《小學語文六年級上冊閱讀專項復習（第二課時）》選自《作業(yè)本》第62頁（四）月光曲（節(jié)選）

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.按課文原文，將括號里的內(nèi)容補充完整。課文回顧（四）月光曲（節(jié)選）

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（）的地方升起來。（）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷（）似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。水天相接微波粼粼輕紗雪亮恬靜2.“霎時間”表示極短時間。請再寫出兩個類似的詞語：一瞬間頃刻間詞語理解補充：一霎那、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、眨眼間3.兄妹倆想象的月光照耀下的大海有什么變化？下列根據(jù)選文的敘述排序正確的一項是（）

①月光照在浪花上，海面上波濤洶涌。

②月亮升起來，海面上微波粼粼。

③月亮升高了，海面上卷起巨浪。

A.①②③B.②③①

C.③②①D.②①③B整體感知抓住關鍵詞“波濤洶涌”“升起來”“升高了”，在文中找到對應的句子。4.這段文字不僅表現(xiàn)了《月光曲》的______，也從側面表現(xiàn)了貝多芬______的琴技。美妙精湛品讀感悟5.選一首你喜歡的樂曲，用自己的話描繪出你從中想象到的畫面，至少運用兩種修辭手法。（不少于60字）示例：《二泉映月》第四段。樂曲旋律由平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動昂揚，我仿佛看到命運如猛獸般向阿炳襲來，同時看到他昂起倔強不屈的頭，發(fā)出震天動地的呼喊聲。昂揚的樂曲在飽含不平之鳴的音調(diào)中進入了尾聲，給人一種意猶未盡之感。語文要素選自《作業(yè)本》第62頁名著片段（一）童年（節(jié)選）外祖母接著我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎，咱們倆？有什么了不起的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。名著片段1.這個片段選自高爾基的小說《_____》，選文中的“我”叫_______。童年阿廖沙文學常識蘇聯(lián)作家，代表作有長篇自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》，散文《海燕》等。2.根據(jù)你的閱讀積累，將人物與對應的性格特點對號入座。（填序號）

“我”三歲喪父后隨母親投奔外祖父，外祖父______，而外祖母十分______。

①慈祥善良②粗野自私②①人物分析3.“我的五戈比”是怎么來的？外祖母為什么“默默地哭了”？答：是“我”靠辛苦撿破爛換來的，用來給外祖母補貼家用?！拔摇钡亩?、能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。品讀感悟選自《作業(yè)本》第63頁（二）“小石匠”①今天，“小石匠”到家里來訪過我們了。他著了父親穿舊的衣服，滿身都沾著石粉與石灰。他如約到我們家里來，我很快活，我父親也歡喜。②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。③我們做積木的游戲?！靶∈场睂τ谥鞓蛴挟悩拥谋绢I，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人。他（）玩著積木，（）告訴我自己家里的事情：他家只是一間人家的屋閣，父親夜間進夜校，母親替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛他的。他衣服（）舊，（）穿得很溫暖，破綻了的地方補綴得很妥帖，像領帶，如果不經(jīng)母親的手也斷不能結得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大的人，進出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。④到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小石匠”上衣上沾著的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭。不知為什么，父親忽然抑住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。⑤我們在游戲中，“小石匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴。“小石匠”紅了臉在旁看著。（有改動）1.依次填入第③段空白處的關聯(lián)詞恰當?shù)氖牵ǎǎ?/p>

A.雖……卻……B.只有……才……

C.不但……而且……D.一邊……一邊……DA

③我們做積木的游戲?！靶∈场睂τ谥鞓蛴挟悩拥谋绢I，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人。他（）玩著積木，（）告訴我自己家里的事情：他家只是一間人家的屋閣，父親夜間進夜校，母親替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛他的。他衣服（）舊，（）穿得很溫暖，破綻了的地方補綴得很妥帖，像領帶，如果不經(jīng)母親的手也斷不能結得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大的人，進出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。轉(zhuǎn)折關系條件關系遞進關系并列關系注意聯(lián)系句子內(nèi)部前后的語意來判斷。詞語運用2.“打量”在第②段中的具體意思是___________，和它意思相近的詞語還有_______、________。仔細地查看端詳觀察詞語理解

②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。3.請用“

”畫出第②段的中心句。本段主要通過外貌和_____描寫，表現(xiàn)了“小石匠”的_____。動作有趣②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。語文要素4.從選文中的哪些細節(jié)可以看出大家對“小石匠”的愛？請找出兩處，用“____”畫出來，并聯(lián)系生活實際談談你對“愛”的理解。品讀感悟（二）“小石匠”①今天，“小石匠”到家里來訪過我們了。他著了父親穿舊的衣服，滿身都沾著石粉與石灰。他如約到我們家里來，我很快活，我父親也歡喜。②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。③我們做積木的游戲?！靶∈场睂τ谥鞓蛴挟悩拥谋绢I，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人。他（）玩著積木，（）告訴我自己家里的事情：他家只是一間人家的屋閣，父親夜間進夜校，母親替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛他的。他衣服（）舊，（）穿得很溫暖，破綻了的地方補綴得很妥帖，像領帶，如果不經(jīng)母親的手也斷不能結得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大的人，進出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。④到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小石匠”上衣上沾著的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭。不知為什么，父親忽然抑住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。⑤我們在游戲中，“小石匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴?！靶∈场奔t了臉在旁看著。（有改動）（二）“小石匠”①今天，“小石匠”到家里來訪過我們了。他著了父親穿舊的衣服，滿身都沾著石粉與石灰。他如約到我們家里來，我很快活，我父親也歡喜。②他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。③我們做積木的游戲。“小石匠”對于筑塔造橋有異樣的本領，堅忍不倦地認真去做，樣子居然像大人。他（）玩著積木，（）告訴我自己家里的事情：他家只是一間人家的屋閣，父親夜間進夜校，母親替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛他的。他衣服（）舊，（）穿得很溫暖，破綻了的地方補綴得很妥帖，像領帶，如果不經(jīng)母親的手也斷不能結得那樣整齊好看。他身形不大，據(jù)說，他父親是個身材高大的人，進出家門都須屈著身，平時呼他兒子叫“兔子頭”。④到了四時，我們坐在安樂椅上，吃牛油面包。等大家離開了椅子，我看見“小石匠”上衣上沾著的白粉沾在椅背上了，就想用手去拭。不知為什么，父親忽然抑住我的手。過了一會兒，父親自己偷偷地拭凈了。⑤我們在游戲中，“小石匠”上衣的紐扣忽然落下了一個，我母親替他縫綴?！靶∈场奔t了臉在旁看著。（有改動）4.從選文中的哪些細節(jié)可以看出大家對“小石匠”的愛？請找出兩處，用“____”畫出來，并聯(lián)系生活實際談談你對“愛”的理解。示例：愛是尊重、理解和寬容。勞動者不分貧富，都應該受到尊重，享受愛。在生活中，我們每個人都應該有一顆理解和寬容他人的心。(一)共有名字誰都知道信是很私人化的東西,私拆他人信件是違法的。但在土耳其一個偏僻的小村莊里,通信機密是無論如何也得不到保護的,原來該村幾十戶人家的家長全部取了同一個名字。為了(準確

正確)送達從外地發(fā)往該村的信件,盡責的郵遞員只好將全村人都召集到廣場上,當眾拆開信封,大聲念信:“親愛的某某:您好!”——“好!”全村人齊聲應答?！昂镁貌灰娏?很想念你們?nèi)胰??！薄芭??！庇质且黄憫??！案嬖V你一個好消息……”——大家都歡呼雀躍?！疤置淞?這回是個男孩?！薄腥撕?“別念了,別念了,是我的信!”或者:“告訴你一個不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸?；蛘?信寫得非常有趣。盡管已知收信人,大家還是要求:“念下去,念下去,誰是信主還不一定呢。”共有名字給村里人添了不少(煩惱

麻煩),但也增加了許多樂趣,還有彼此間的同情與關心。因為一個人的事就像大家的事一樣,一個人的喜事大家開心,一個人的不幸眾人憂心。所以很多年來他們都不曾改變這一習慣。共有名字意味著:共享悲喜、福禍、榮辱。1.用“\”畫去文中括號里不合適的詞。

為了(準確

正確)送達從外地發(fā)往該村的信件共有名字給村里人添了不少(煩惱

麻煩),但也增加了許多樂趣2.觀察下面的詞,看看它們的組成有什么特點,照樣子再寫三個。悲喜福禍榮辱多少

高低

遠近3.為什么這個小村莊的人多年來不曾改變共有名字的習慣?共有名字給村里人增添了許多樂趣,還有彼此間的同情與關心。因為一個人的事就像大家的事一樣,一個人的喜事大家開心,一個人的不幸眾人憂心。4.共有名字意味著(C

)(填序號)A.什么都共用B.沒有任何秘密C.共享悲喜、福禍、榮辱(二)畫畫也得實事求是齊白石、張大千和徐悲鴻都是我國現(xiàn)代著名畫家。1934年,張大千畫了一幅《綠柳鳴蟬圖》。畫上是一只大蟬俯趴在柳枝上,蟬頭朝下,作欲飛狀。齊白石見了這幅畫便說:“大千此畫謬矣!蟬趴在柳枝上,欲飛時,其頭當永遠朝上,絕對不能朝下?！睆埓笄У弥?雖然沒說什么,心中卻不服氣。1939年,張大千到四川青城山寫生。那時正值盛夏,住處附近的蟬聲此起彼伏。張大千想起齊白石的說法,不禁跑到屋外仔細觀察。只見大樹上爬著許多蟬,其欲飛時,都是頭朝上。張大千想起齊白石的話,不禁大為感佩。1945年抗戰(zhàn)勝利后,徐悲鴻夫婦在家中設宴,專門招待齊白石與張大千。飯后,徐悲鴻提議請齊、張二人合作一幅繪畫作品,但要“反串”,即請齊白石畫張大千擅長的荷花,而張大千則畫齊白石拿手的蝦,共同組成一幅畫。張大千請齊白石先畫。齊白石乘興揮毫,用黑墨畫了三片荷葉,另又著色,用赭(zhě)紅畫了兩朵荷花。接著,張大千在齊白石的畫上補繪了幾只小蝦,在荷葉下的水中嬉戲,動靜結合,組成了一幅完整的作品。忽然,齊白石向張大千使了個眼色,把張拉到一邊,悄悄說道:“大千先生,蝦……蝦身只有六節(jié)喲!”張大千一聽,有些疑惑,但還是在畫面上又添了些水草與水紋,把節(jié)數(shù)不準確的蝦身給蓋了起來。宴席散去,張大千回到旅舍,馬上派人買了一大簍河蝦,仔細觀察后發(fā)現(xiàn),蝦不論大小,其身子通通只有六節(jié)。此后,張大千更佩服齊白石的繪畫功力了。1.聯(lián)系上下文理解詞句。(1)齊白石說“大千此畫謬矣”的原因是張大千畫的是一只大蟬俯趴在柳枝上,蟬頭朝下,作欲飛狀;而實際情形是,蟬趴在柳枝上欲飛時,其頭當永遠朝上,絕對不能朝下。(2)“張大千想起齊白石的話,不禁大為感佩”,他感佩的是齊白石對蟬的活動狀態(tài)居然了解得這么細致入微。(3)“反串”在文中指的是齊白石畫張大千擅長的荷花,而張大千則畫齊白石拿手的蝦。2.圍繞題目,短文寫了兩件事,一件是齊白石指出張大千畫蟬的錯誤,令張大千大為感佩,另一件是齊白石指出張大千畫蝦的錯誤,張大千更佩服齊白石的繪畫功力。3.“忽然,齊白石向張大千使了個眼色,把張拉到一邊,悄悄說道:‘大千先生,蝦……蝦身只有六節(jié)喲!’”從齊白石的話語及他當時的動作、神態(tài)中,我們可以體會到:給別人提意見時,一要照顧到他人的面子,二要注意說話時語氣委婉。4.請寫一寫你對著名畫家張大千的看法。示例

張大千善于聽取別人的意見,也能仔細觀察,虛心學習別人的長處。

(三)廬山的云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是變幻無常的云霧,更給它增添了幾分神秘色彩。在山上游覽,似乎隨手就能摸到飄來的云