一年級數(shù)學(xué)下冊以內(nèi)數(shù)的認識用數(shù)學(xué)導(dǎo)新人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程內(nèi)容遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》的基本要求，旨在幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。在知識與技能維度，本課的核心概念包括數(shù)的概念、數(shù)的順序、數(shù)的表示方法等，關(guān)鍵技能包括數(shù)的加減運算、數(shù)的比較、數(shù)的分類等。學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，達到“了解、理解、應(yīng)用”的認知水平，并能夠進行簡單的數(shù)的學(xué)習(xí)活動。過程與方法維度上，本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括抽象思維、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)的概念。情感·態(tài)度·價值觀維度上，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。在核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級階段，他們的認知特點表現(xiàn)為具體形象思維為主，抽象邏輯思維剛開始萌芽。他們對數(shù)的概念和數(shù)的運算還比較陌生，需要通過具體的事物來幫助他們理解和掌握。在知識儲備方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)感，能夠識別和區(qū)分一些常見的數(shù)字。但在數(shù)的順序、數(shù)的表示方法等方面，學(xué)生可能存在一定的困難。在技能水平方面，學(xué)生可能還不太熟悉數(shù)的加減運算，需要通過大量的練習(xí)來提高。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能對日常生活中的一些數(shù)有所了解，但缺乏系統(tǒng)的數(shù)的概念。在認知特點方面，學(xué)生可能對數(shù)的概念和數(shù)的運算存在一定的混淆，需要教師進行細致的講解和引導(dǎo)。針對以上學(xué)情，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的概念和數(shù)的運算。二、教學(xué)目標1.知識目標在知識目標方面，本課程旨在幫助學(xué)生建立對數(shù)的全面認識，包括數(shù)的概念、數(shù)的順序、數(shù)的表示方法等。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，識記基本的數(shù)概念，如自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)等，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并能描述數(shù)的性質(zhì)。此外，學(xué)生將能夠運用數(shù)的知識解決簡單的實際問題，如進行數(shù)的比較、排序和簡單的加減運算。目標包括：學(xué)生能夠說出不同類型的數(shù)，描述數(shù)的順序和表示方法；能夠解釋數(shù)的性質(zhì)和運算規(guī)則；能夠運用數(shù)的知識解決實際問題，如數(shù)的加減法。2.能力目標能力目標上，本課程強調(diào)學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于日常生活中，如購物、測量等。目標包括：學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成數(shù)的加減運算；能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案；通過小組合作，完成關(guān)于數(shù)的學(xué)習(xí)活動，如設(shè)計調(diào)查問卷、制作數(shù)的學(xué)習(xí)卡片等。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，并培養(yǎng)嚴謹求實、合作分享的品質(zhì)。目標包括：通過了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣；能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，并提出改進建議。4.科學(xué)思維目標科學(xué)思維目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)會如何分析問題、建立模型、進行推理。目標包括：能夠構(gòu)建簡單的數(shù)學(xué)模型，并用以解釋實際問題；能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效；能夠運用設(shè)計思維的流程，針對實際問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標科學(xué)評價目標旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的反思能力。學(xué)生將學(xué)會如何評價自己的學(xué)習(xí)效果，以及如何對他人進行評價。目標包括：能夠運用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進行復(fù)盤并提出改進點；能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見；能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生建立數(shù)的概念，并掌握基本的數(shù)的運算技能。重點包括：理解數(shù)的順序和數(shù)的表示方法，能夠準確識別和表示自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)等；掌握數(shù)的加減運算規(guī)則，能夠在實際情境中靈活運用加減法解決問題；培養(yǎng)數(shù)感，能夠進行數(shù)的比較和排序。這些內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展至關(guān)重要。2.教學(xué)難點教學(xué)的難點在于學(xué)生對于抽象數(shù)學(xué)概念的理解和復(fù)雜運算技能的掌握。難點包括：理解小數(shù)的概念和運算規(guī)則，特別是小數(shù)點位置變化對數(shù)值的影響；進行多位數(shù)的加減運算時，保持數(shù)位的對齊和進位退位的準確性；在解決實際問題時，能夠?qū)?shù)學(xué)概念與實際問題相結(jié)合。這些難點需要通過直觀教學(xué)、實例分析和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備包含數(shù)的概念、順序、運算規(guī)則的PPT演示文稿。教具：準備數(shù)軸、計數(shù)器、圖表等，輔助學(xué)生直觀理解數(shù)的相關(guān)概念。實驗器材：準備必要的數(shù)學(xué)操作工具，如計算器、幾何模型等。音頻視頻資料：收集相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，用于課堂輔助教學(xué)。任務(wù)單：設(shè)計針對性的練習(xí)題和任務(wù)單，以鞏固所學(xué)知識。評價表：制作學(xué)生表現(xiàn)評價表，用于課堂和課后評價。預(yù)習(xí)教材：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、計算器等基本學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列方案，確保課堂互動和合作學(xué)習(xí)。黑板板書：提前設(shè)計黑板板書框架，確保課堂內(nèi)容清晰展示。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么我們每天都能看到太陽從東方升起，從西方落下呢？這背后隱藏著怎樣的數(shù)學(xué)秘密呢？”（教師用親切的語調(diào)提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心）展示現(xiàn)象，引發(fā)沖突“今天，我們要一起探索這個秘密。請大家看這個視頻，它展示了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)?！保ń處煵シ诺厍蜃赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生直觀感受地球的運動）“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，引發(fā)學(xué)生的思考）“地球是圓的，地球在自轉(zhuǎn)，地球在公轉(zhuǎn)?！保▽W(xué)生回答）“很好，那么，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系呢？它們又是如何影響我們的日常生活的？”（教師進一步引導(dǎo)學(xué)生思考）提出問題，明確目標“今天，我們就來學(xué)習(xí)一年級的數(shù)學(xué)下冊——地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，掌握地球運動的相關(guān)計算方法。讓我們一起開啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！”（教師總結(jié)，明確學(xué)習(xí)目標）回顧舊知，為新知鋪墊“在開始新課之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的知識。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？它們各自的特點是什么？”（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊）“地球的自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。”（學(xué)生回答）“很好，那么，接下來，我們就來學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)?！保ń處熯M入新課內(nèi)容）第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：數(shù)的概念與分類教學(xué)目標：理解并能夠解釋自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)的概念，并能夠進行簡單的數(shù)的分類。教師活動：以“數(shù)的世界”為主題，展示一系列圖片，包括日常生活中的物品、數(shù)字卡片等。提出問題：“你們能數(shù)出這些物品的數(shù)量嗎？你們知道這些數(shù)字代表什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，總結(jié)出自然數(shù)的概念。展示負數(shù)的例子，如溫度計、銀行賬戶余額等，引導(dǎo)學(xué)生理解負數(shù)的概念。通過實例講解整數(shù)和小數(shù)的區(qū)別，如長度、重量、面積等。設(shè)計一個數(shù)的分類游戲，讓學(xué)生將數(shù)字卡片按照自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)分類。學(xué)生活動：觀察圖片，積極參與討論，分享自己的看法。根據(jù)教師的引導(dǎo)，總結(jié)自然數(shù)、負數(shù)、整數(shù)、小數(shù)的概念。參與數(shù)的分類游戲，將數(shù)字卡片分類。即時評價標準：學(xué)生能夠正確解釋自然數(shù)、負數(shù)、整數(shù)、小數(shù)的概念。學(xué)生能夠?qū)?shù)字卡片正確分類。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。任務(wù)二：數(shù)的加減運算教學(xué)目標：掌握數(shù)的加減運算規(guī)則，并能夠進行簡單的數(shù)的加減運算。教師活動：以“購物”為主題，設(shè)計一個購物情境，展示購物清單和商品價格。提出問題：“如果我要買這個商品，需要支付多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生使用加減法計算總價。展示不同類型的數(shù)的加減運算題目，如自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)。設(shè)計一個數(shù)的加減運算游戲，讓學(xué)生練習(xí)加減法。學(xué)生活動：觀察購物情境，參與討論，嘗試使用加減法計算總價。完成不同類型的數(shù)的加減運算題目。參與數(shù)的加減運算游戲，練習(xí)加減法。即時評價標準：學(xué)生能夠正確使用加減法計算不同類型的數(shù)。學(xué)生能夠在游戲和練習(xí)中靈活運用加減法。任務(wù)三：數(shù)的比較與排序教學(xué)目標：掌握數(shù)的比較與排序規(guī)則，并能夠進行簡單的數(shù)的比較與排序。教師活動：以“排隊”為主題，展示一系列圖片，如排隊等候、排隊取餐等。提出問題：“這些人在排隊時是如何排序的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，總結(jié)出數(shù)的比較與排序的規(guī)則。設(shè)計一個數(shù)的比較與排序游戲，讓學(xué)生練習(xí)比較和排序。學(xué)生活動：觀察圖片，積極參與討論，分享自己的看法。根據(jù)教師的引導(dǎo)，總結(jié)數(shù)的比較與排序的規(guī)則。參與數(shù)的比較與排序游戲，練習(xí)比較和排序。即時評價標準：學(xué)生能夠正確比較和排序不同的數(shù)。學(xué)生能夠在游戲和練習(xí)中靈活運用比較與排序規(guī)則。任務(wù)四：數(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標：能夠?qū)?shù)的知識應(yīng)用于解決簡單的實際問題。教師活動：以“旅行”為主題，設(shè)計一個旅行情境，展示旅行路線、住宿費用、交通費用等。提出問題：“如果我要去旅行，需要準備多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)的知識計算旅行總費用。設(shè)計一個數(shù)的應(yīng)用游戲，讓學(xué)生解決實際問題。學(xué)生活動：觀察旅行情境，參與討論，嘗試使用數(shù)的知識解決問題。完成數(shù)的應(yīng)用游戲，解決實際問題。即時評價標準：學(xué)生能夠?qū)?shù)的知識應(yīng)用于解決實際問題。學(xué)生能夠在游戲和練習(xí)中靈活運用數(shù)的知識。任務(wù)五：數(shù)的復(fù)習(xí)與拓展教學(xué)目標：復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)的知識，并能夠進行簡單的數(shù)的拓展應(yīng)用。教師活動：以“數(shù)的奧秘”為主題，展示一系列與數(shù)相關(guān)的圖片和問題。提出問題：“你們知道這些數(shù)有什么特點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)的概念、加減運算、比較與排序等知識。設(shè)計一個數(shù)的拓展應(yīng)用游戲，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己。學(xué)生活動：觀察圖片，積極參與討論，分享自己的看法。復(fù)習(xí)數(shù)的知識，回答教師的問題。參與數(shù)的拓展應(yīng)用游戲，挑戰(zhàn)自己。即時評價標準：學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)的知識。學(xué)生能夠在游戲和練習(xí)中靈活運用數(shù)的知識進行拓展應(yīng)用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：直接模仿例題的“保底”練習(xí)，確保全體學(xué)生掌握最基本的知識點。練習(xí)示例：計算下列數(shù)的和或差。123+456789321反饋方式：學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師進行集體講解，強調(diào)解題步驟和注意事項。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計需要綜合運用本課多個知識點的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。練習(xí)示例：小明去超市購物，買了3個蘋果，每個蘋果2元；又買了2個香蕉，每個香蕉3元。請問小明一共花了多少錢？反饋方式：學(xué)生小組討論后，派代表回答問題，教師點評并總結(jié)解題思路。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。練習(xí)示例：如果蘋果的價格上漲到每個3元，香蕉的價格上漲到每個4元，小明還能買得起嗎？為什么？反饋方式：學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師選擇優(yōu)秀或典型錯誤樣例進行展示和講解。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。練習(xí)示例：計算下列數(shù)的和或差。456+123321789反饋方式：學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師進行集體講解，強調(diào)解題步驟和注意事項。即時反饋反饋方式：學(xué)生互評、教師點評、展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例等多種方式。反饋內(nèi)容：提供思路和方法反饋，明確告知學(xué)生“好在哪里”以及“如何改進”。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)方式：引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系，通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。小結(jié)內(nèi)容：回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認知培養(yǎng)引導(dǎo)方式：總結(jié)“學(xué)了什么”，回顧解決問題過程中運用的科學(xué)思維方法。反思問題：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”元認知培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念設(shè)置：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)布置：鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)。滿足個性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令：清晰、與學(xué)習(xí)目標一致且提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述展示方式：學(xué)生呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖并清晰表達核心思想與學(xué)習(xí)方法。評價方式：通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：鞏固數(shù)的概念與分類、數(shù)的加減運算、數(shù)的比較與排序等基礎(chǔ)知識。題目示例：1.請將以下數(shù)按照從小到大的順序排列：25,38,12,56,92.計算下列數(shù)的和：78+4563.一個數(shù)加上100后是345，這個數(shù)是多少？作業(yè)要求：學(xué)生需在1520分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。作業(yè)需體現(xiàn)準確性和規(guī)范性。教師將對作業(yè)進行全批全改，并對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境，如購物、測量等。題目示例：1.小明去超市買了3個蘋果，每個蘋果2元；又買了2個香蕉，每個香蕉3元。請問小明一共花了多少錢？2.如果一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合生活實際，運用所學(xué)知識解決問題。作業(yè)需體現(xiàn)邏輯清晰度和內(nèi)容完整性。教師將使用簡明的評價量規(guī)進行評價，并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案。作業(yè)要求：學(xué)生需基于所學(xué)知識，設(shè)計一個能夠改善社區(qū)生態(tài)環(huán)境的方案。方案應(yīng)包括生態(tài)循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，如資源回收、垃圾分類、綠色出行等。學(xué)生需記錄探究過程，包括資料來源比對、設(shè)計修改說明等。鼓勵學(xué)生采用創(chuàng)新性的表達方式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.數(shù)的概念：數(shù)的概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，包括自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)等，學(xué)生需要理解這些數(shù)的含義和表示方法。2.數(shù)的順序：學(xué)生需要掌握數(shù)的順序，能夠進行數(shù)的比較和排序，理解數(shù)的大小關(guān)系。3.數(shù)的加減運算：掌握數(shù)的加減運算規(guī)則，能夠在實際情境中靈活運用加減法解決問題。4.數(shù)的比較：理解數(shù)的比較方法，能夠比較兩個數(shù)的大小，并能夠用符號表示。5.數(shù)的排序：掌握數(shù)的排序方法，能夠?qū)?shù)按照一定的順序排列。6.數(shù)的表示方法：學(xué)習(xí)不同的數(shù)表示方法，如文字表示、數(shù)字表示、圖形表示等。7.數(shù)的性質(zhì)：了解數(shù)的性質(zhì)，如自然數(shù)的奇偶性、整數(shù)的正負性等。8.數(shù)的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何將數(shù)的知識應(yīng)用于解決實際問題，如購物、測量等。9.數(shù)的運算律：理解數(shù)的運算律，如交換律、結(jié)合律、分配律等。10.數(shù)的估算：掌握數(shù)的估算方法，能夠在沒有精確數(shù)值的情況下進行估算。11.數(shù)的應(yīng)用題：學(xué)習(xí)解決數(shù)的應(yīng)用題，如簡單的幾何問題、比例問題等。12.數(shù)的思維訓(xùn)練：通過數(shù)的游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。13.數(shù)的分類：深入了解數(shù)的分類，如實數(shù)、復(fù)數(shù)等，理解不同類型數(shù)的特征。14.數(shù)的擴展：探索數(shù)的擴展，如分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)等，理解它們之間的關(guān)系。15.數(shù)的運算技巧：掌握數(shù)的運算技巧，如分解質(zhì)因數(shù)、求最大公約數(shù)等。16.數(shù)的實際應(yīng)用案例：分析數(shù)的實際應(yīng)用案例，如銀行利息計算、商品折扣等。17.數(shù)的錯誤分析：識別和糾正學(xué)生在數(shù)的運算中常見的錯誤。18.數(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用：探索數(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，如利用數(shù)學(xué)模型解決實際問題。19.數(shù)的跨學(xué)科應(yīng)用：了解數(shù)在物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用。20.數(shù)的未來發(fā)展趨勢：探討數(shù)在未來科技發(fā)展中的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。八、教學(xué)反思在本次一年級數(shù)學(xué)下冊“數(shù)的認識”教學(xué)結(jié)束后，我進行