2026年中小學教師全員培訓實施方案(3篇)第一篇為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，適應新時代教育改革發(fā)展的需要，提升中小學教師的思想政治素質、師德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育教學水平，結合本地中小學教育實際情況，特制定2026年中小學教師全員培訓實施方案。一、培訓目標通過開展全員培訓，使中小學教師樹立正確的教育觀念，增強職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握教育教學新方法、新技能，提升信息技術應用能力，適應課程改革和素質教育的要求，形成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。具體目標如下：1.提高思想政治素質：深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實黨的教育方針政策，增強教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。2.加強師德師風建設：強化教師的職業(yè)道德規(guī)范，弘揚高尚師德，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師的責任感、使命感和敬業(yè)精神，做到敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表。3.提升專業(yè)知識和技能：根據(jù)學科特點和教師專業(yè)發(fā)展需求，更新教師的學科知識結構，提高教育教學能力、教研能力和信息技術應用能力，促進教師專業(yè)成長。4.推動教育教學創(chuàng)新：鼓勵教師積極探索教育教學新方法、新模式，推進課程改革和教學創(chuàng)新，提高課堂教學質量和效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、培訓對象本地普通中小學（包括小學、初中、高中）在職教師，含民辦學校教師。三、培訓內容1.思想政治與師德師風-習近平新時代中國特色社會主義思想：深入學習習近平總書記關于教育的重要論述，領會其精神實質和豐富內涵，將其貫穿于教育教學全過程。-師德師風專題教育：學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神，開展師德案例分析、師德演講等活動，引導教師自覺遵守師德規(guī)范，堅守師德底線。2.教育政策法規(guī)-國家和地方教育政策：解讀教育改革發(fā)展的相關政策文件，如“雙減”政策、義務教育課程方案和課程標準（2022年版）等，使教師了解教育發(fā)展的新形勢、新要求。-教育法律法規(guī)：學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強教師的法律意識和依法執(zhí)教能力。3.專業(yè)知識與技能-學科專業(yè)知識：根據(jù)不同學科特點和教學要求，組織教師學習學科前沿知識、學科核心素養(yǎng)等內容，更新教師的學科知識結構，提高學科教學水平。-教育教學方法與策略：介紹國內外先進的教育教學理念和方法，如項目式學習、探究式學習、小組合作學習等，引導教師結合教學實際進行實踐應用，提高課堂教學質量。4.信息技術應用能力-信息技術基礎知識：普及信息技術基礎知識，如計算機操作、網(wǎng)絡應用、辦公軟件使用等，提高教師的信息技術基本素養(yǎng)。-信息技術與學科教學融合：培訓教師如何將信息技術有效應用于學科教學，如利用多媒體教學軟件、在線教學平臺、教育大數(shù)據(jù)等開展教學活動，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合。四、培訓方式1.集中培訓-邀請專家學者、教育行政管理人員、一線優(yōu)秀教師等進行專題講座和報告，系統(tǒng)傳授教育教學理論、政策法規(guī)、專業(yè)知識和技能。-組織教師參加集中研討、案例分析、經(jīng)驗交流等活動，促進教師之間的相互學習和共同提高。2.網(wǎng)絡培訓-搭建網(wǎng)絡培訓平臺，提供在線課程、教學資源、學習論壇等服務，教師可以根據(jù)自己的時間和需求自主選擇學習內容，進行在線學習和交流。-通過網(wǎng)絡平臺開展線上輔導、答疑、作業(yè)批改等活動，及時解決教師在學習過程中遇到的問題。3.校本培訓-學校根據(jù)自身實際情況和教師發(fā)展需求，制定校本培訓計劃，開展本校的培訓活動。-組織校內教師進行教學觀摩、公開課、示范課、教學反思等活動，促進教師之間的交流與合作，提高教師的教學水平。4.跟崗培訓-選派部分教師到優(yōu)質學校進行跟崗學習，深入課堂聽課、參與教學研討和班級管理等活動，學習先進的教育教學經(jīng)驗和管理模式。五、培訓時間與安排1.培訓時間2026年1月至12月，總計培訓時間不少于72學時。2.階段安排-第一階段（1-2月）：動員部署階段-制定培訓方案，成立培訓工作領導小組，明確各部門職責。-宣傳培訓方案，做好教師思想動員工作，組織教師報名參加培訓。-第二階段（3-6月）：集中培訓與網(wǎng)絡學習階段-3-4月，開展集中培訓，邀請專家進行專題講座和報告。-5-6月，教師利用網(wǎng)絡平臺進行在線學習，完成規(guī)定的學習任務。-第三階段（7-8月）：校本培訓與跟崗培訓階段-各學校組織開展校本培訓活動，如教學觀摩、公開課等。-選派部分教師到優(yōu)質學校進行跟崗學習。-第四階段（9-11月）：實踐應用與交流研討階段-教師將所學知識和技能應用到教育教學實踐中，開展教學改革和創(chuàng)新活動。-組織教師進行教學經(jīng)驗交流和研討活動，分享教學成果和經(jīng)驗。-第五階段（12月）：總結評估階段-教師撰寫培訓總結，總結培訓收獲和體會。-對教師的培訓情況進行考核評價，發(fā)放培訓證書。-總結培訓工作經(jīng)驗，查找存在的問題，為下一年度的培訓工作提供參考。六、培訓保障1.組織保障成立由教育行政部門主要領導任組長，相關科室負責人、中小學校長代表等組成的培訓工作領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導協(xié)調培訓工作。領導小組下設辦公室，具體負責培訓工作的組織實施和日常管理。2.師資保障組建一支由專家學者、教育行政管理人員、一線優(yōu)秀教師等組成的專兼職培訓師資隊伍。加強對培訓師資的培訓和管理，提高培訓師資的業(yè)務水平和教學能力。3.經(jīng)費保障按照國家和地方有關規(guī)定，落實培訓經(jīng)費，確保培訓工作順利開展。培訓經(jīng)費主要用于支付培訓師資的講課費、場地費、教材資料費、網(wǎng)絡平臺建設費等。加強對培訓經(jīng)費的管理和監(jiān)督，確保經(jīng)費使用合理、透明。4.制度保障建立健全培訓管理制度，如培訓考勤制度、培訓考核制度、培訓檔案管理制度等，加強對培訓過程的管理和監(jiān)督。對培訓工作成績突出的單位和個人進行表彰和獎勵，對未完成培訓任務或培訓考核不合格的教師進行督促整改。第二篇為進一步提升中小學教師隊伍的整體素質，適應新時代教育事業(yè)發(fā)展的需求，結合本地教育實際情況，特制定2026年中小學教師全員培訓實施方案。一、培訓目標1.提升師德修養(yǎng)引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業(yè)道德意識，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表，切實提高教師的師德水平。2.更新教育理念使教師了解國內外教育改革發(fā)展的動態(tài)和趨勢，學習先進的教育理念和教學方法，轉變傳統(tǒng)的教育觀念，適應素質教育和課程改革的要求。3.提高專業(yè)能力加強教師學科專業(yè)知識的學習和更新，提高教師的教學設計、課堂教學、教學評價、教學研究等能力，促進教師專業(yè)成長。4.增強信息技術應用能力幫助教師掌握信息技術基礎知識和技能，提高教師利用信息技術開展教育教學活動的能力，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合。二、培訓對象本地所有普通中小學（含小學、初中、高中）在職教師，包括公辦學校和民辦學校的教師。三、培訓內容1.師德師風建設-教師職業(yè)道德規(guī)范解讀：詳細解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件，使教師明確職業(yè)道德的要求和規(guī)范。-師德案例分析：選取正反兩方面的師德案例進行分析，引導教師從中吸取經(jīng)驗教訓，增強教師的師德意識和責任感。-師德主題教育活動：開展師德演講、師德征文、師德承諾等主題教育活動，營造良好的師德師風氛圍。2.教育理論與政策法規(guī)-教育改革與發(fā)展動態(tài)：介紹國內外教育改革的最新動態(tài)和趨勢，使教師了解教育發(fā)展的方向和要求。-教育政策法規(guī)解讀：解讀國家和地方的教育政策法規(guī)，如“雙減”政策、義務教育課程方案和課程標準（2022年版）等，使教師掌握教育政策法規(guī)的具體內容和要求。-教育法律法規(guī)學習：組織教師學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強教師的法律意識和依法執(zhí)教能力。3.學科專業(yè)知識-學科前沿知識：根據(jù)不同學科的特點和發(fā)展趨勢，組織教師學習學科前沿知識、學科核心素養(yǎng)等內容，更新教師的學科知識結構。-教材教法分析：深入分析現(xiàn)行教材的編寫意圖、結構體系和教學要求，探討適合本學科的教學方法和策略，提高教師的教材分析和教學設計能力。4.教學能力提升-教學設計與課堂教學：介紹教學設計的基本原理和方法，指導教師如何設計教學目標、教學內容、教學過程和教學評價等，提高教師的教學設計能力。同時，通過課堂教學觀摩、教學反思等活動，提高教師的課堂教學水平。-教學評價與質量監(jiān)測：學習教學評價的基本理論和方法，掌握教學質量監(jiān)測的技術和手段，能夠運用科學的評價方法對學生的學習過程和學習結果進行評價，為教學改進提供依據(jù)。5.信息技術應用能力-信息技術基礎知識：培訓計算機操作、網(wǎng)絡應用、辦公軟件使用等信息技術基礎知識，提高教師的信息技術基本素養(yǎng)。-信息技術與學科教學融合：介紹信息技術在學科教學中的應用案例和方法，指導教師如何利用多媒體教學軟件、在線教學平臺、教育大數(shù)據(jù)等開展教學活動，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合。四、培訓方式1.線上培訓-依托網(wǎng)絡培訓平臺，為教師提供豐富的在線課程資源，教師可以根據(jù)自己的時間和需求自主選擇學習內容，進行線上學習。-利用網(wǎng)絡平臺開展線上輔導、答疑、討論等活動，及時解決教師在學習過程中遇到的問題，促進教師之間的交流與合作。2.線下培訓-集中培訓：組織教師參加集中培訓，邀請專家學者、教育行政管理人員、一線優(yōu)秀教師等進行專題講座和報告，系統(tǒng)傳授教育教學理論、政策法規(guī)、專業(yè)知識和技能。-校本培訓：學校根據(jù)自身實際情況和教師發(fā)展需求，制定校本培訓計劃，開展本校的培訓活動。如組織校內教師進行教學觀摩、公開課、示范課、教學反思等活動，促進教師之間的交流與合作，提高教師的教學水平。-跟崗培訓：選派部分教師到優(yōu)質學校進行跟崗學習，深入課堂聽課、參與教學研討和班級管理等活動，學習先進的教育教學經(jīng)驗和管理模式。五、培訓時間與安排1.培訓時間2026年1月至12月，總培訓時長不少于72學時。2.具體安排-第一階段（1-2月）：準備階段-成立培訓工作領導小組，制定培訓方案和培訓計劃。-宣傳培訓方案，組織教師報名參加培訓。-建設和完善網(wǎng)絡培訓平臺，準備培訓課程資源。-第二階段（3-6月）：線上學習與集中培訓階段-3-4月，教師通過網(wǎng)絡培訓平臺進行線上學習，完成規(guī)定的學習任務。-5-6月，組織集中培訓，邀請專家進行專題講座和報告。-第三階段（7-8月）：校本培訓與跟崗培訓階段-各學校組織開展校本培訓活動，如教學觀摩、公開課等。-選派部分教師到優(yōu)質學校進行跟崗學習。-第四階段（9-11月）：實踐應用與交流研討階段-教師將所學知識和技能應用到教育教學實踐中，開展教學改革和創(chuàng)新活動。-組織教師進行教學經(jīng)驗交流和研討活動，分享教學成果和經(jīng)驗。-第五階段（12月）：總結考核階段-教師撰寫培訓總結，總結培訓收獲和體會。-對教師的培訓情況進行考核評價，考核內容包括線上學習情況、集中培訓表現(xiàn)、校本培訓成果、教學實踐應用等方面。-發(fā)放培訓證書，對培訓考核合格的教師予以認定。六、培訓保障1.組織保障成立由教育行政部門主要領導任組長的培訓工作領導小組，明確各成員的職責分工，加強對培訓工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調。領導小組下設辦公室，負責培訓工作的具體組織實施和日常管理。2.師資保障組建一支高素質的培訓師資隊伍，包括專家學者、教育行政管理人員、一線優(yōu)秀教師等。定期對培訓師資進行培訓和考核，提高培訓師資的業(yè)務水平和教學能力。3.經(jīng)費保障按照國家和地方有關規(guī)定，安排專項培訓經(jīng)費，確保培訓工作的順利開展。培訓經(jīng)費主要用于支付培訓師資的講課費、場地費、教材資料費、網(wǎng)絡平臺建設費等。加強對培訓經(jīng)費的管理和監(jiān)督，確保經(jīng)費使用合理、透明。4.制度保障建立健全培訓管理制度，如培訓考勤制度、培訓考核制度、培訓檔案管理制度等。加強對培訓過程的管理和監(jiān)督，確保培訓質量。對培訓工作成績突出的單位和個人進行表彰和獎勵，對未完成培訓任務或培訓考核不合格的教師進行督促整改。第三篇立足新時代教育發(fā)展需求，為切實提高中小學教師的綜合素質和教育教學能力，打造一支適應教育現(xiàn)代化要求的高素質專業(yè)化教師隊伍，特制定2026年中小學教師全員培訓實施方案。一、培訓目標1.強化思想政治引領引導教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，全面貫徹黨的教育方針，確保黨的教育政策在教育教學中得到有效落實。2.深化師德師風建設通過培訓，使教師深刻領會師德師風建設的重要意義，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，弘揚高尚師德，轉變工作作風，樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，做到以德立身、以德立學、以德施教。3.提升專業(yè)素養(yǎng)與能力通過系統(tǒng)的學科專業(yè)知識培訓以及教育教學技能提升，使教師掌握先進的教育理念、教學方法和評價手段，提高教學設計、課堂實施和教學評價的能力，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。4.推動信息技術融合幫助教師掌握現(xiàn)代信息技術的基本知識和技能，提高教師運用信息技術進行教學、教研和班級管理的能力，實現(xiàn)信息技術與學科教學的深度融合，推動教學模式和學習方式的創(chuàng)新。二、培訓對象本地范圍內所有普通中小學（包括小學、初中、高中）的在職教師，涵蓋公辦和民辦學校教師群體。三、培訓內容1.思想政治與師德師風專題-習近平新時代中國特色社會主義思想學習：系統(tǒng)學習習近平總書記關于教育的重要論述，深刻領會其中的精神內涵和實踐要求，將其貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。-師德師風建設：深入解讀《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等相關文件，通過案例分析、主題討論等形式，引導教師自覺遵守師德規(guī)范，增強職業(yè)道德意識。-教育法律法規(guī)與政策解讀：認真學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)，以及國家和地方出臺的教育政策文件，提高教師依法執(zhí)教的能力。2.專業(yè)知識與技能提升-學科專業(yè)知識更新：根據(jù)不同學科的特點和發(fā)展趨勢，組織教師學習學科前沿知識、學科核心素養(yǎng)等內容，更新教師的學科知識結構，拓寬教師的學科視野。-教學方法與策略：介紹國內外先進的教學理論和方法，如項目式學習、探究式教學、小組合作學習等，引導教師結合教學實際進行實踐應用，提高課堂教學效率。-教學評價與質量監(jiān)測：培訓教師掌握科學的教學評價方法和技術，能夠運用多元化的評價手段對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀的評價，為教學改進提供依據(jù)。3.信息技術應用能力培訓-信息技術基礎：包括計算機操作技能、網(wǎng)絡應用、辦公軟件使用等方面的培訓，使教師具備基本的信息技術素養(yǎng)。-信息技術與學科教學融合：介紹信息技術在學科教學中的應用案例和方法，如利用多媒體教學軟件、在線教學平臺、教育大數(shù)據(jù)等開展教學活動，實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。4.教育科研能力培養(yǎng)-教育科研方法：培訓教師掌握教育科研的基本方法和流程，包括課題選題、研究設計、數(shù)據(jù)收集與分析、論文撰寫等方面的知識和技能。-教育教學實踐與研究：引導教師結合教育教學實踐中的問題開展研究，鼓勵教師積極參與課題研究和教學改革項目，提高教師的教育科研能力和解決實際問題的能力。四、培訓方式1.集中面授培訓-邀請國內知名專家、學者、一線優(yōu)秀教師等進行現(xiàn)場授課和指導，通過專題講座、案例分析、互動研討等形式，系統(tǒng)傳授教育教學理論、方法和技能。-組織教師參加集中學習，原則上每次集中培訓時間不少于3天，確保教師能夠深入學習和交流。2.網(wǎng)絡在線學習-搭建網(wǎng)絡學習平臺，整合優(yōu)質的培訓資源，為教師提供豐富的在線課程、視頻講座、學習資料等。教師可以根據(jù)自身需求，自主選擇學習內容和學習時間，進行在線學習。-利用網(wǎng)絡平臺開展在線輔導、答疑、討論等活動，實現(xiàn)教師與專家、教師與教師之間的互動交流，及時解決教師在學習過程中遇到的問題。3.校本研修-學校根據(jù)自身實際情況和教師發(fā)展需求，制定校本研修計劃，組織開展形式多樣的校本培訓活動，如教學觀摩、公開課、示范課、教學反思、課題研究等。-鼓勵教師在日常教學中開展教學改革和創(chuàng)新實踐，通過實踐探索和總結反思，不斷提高自身的教育教學水平。4.跟崗學習-選派部分骨干教師到省內外優(yōu)質學校進行跟崗學習，深入課堂聽課、參與教學研討和班級管理等活動，學習先進的教育教學經(jīng)驗和管理模式。-跟崗學習時間不少于1周，跟崗結束后，要求教師撰寫學習總結和心得體會，并在學校內進行交流匯報，實現(xiàn)學習成果的共享。五、培訓時間與安排1.培訓時間整個培訓周期為2026年1月至12月，教師參加培訓的總學時不少于72學時。2.具體安排-第一階段（1-2月）：培訓準備階段-成立培訓工作領導小組，明確工作職責和分工。-開展培訓需求調研，廣泛征求教師意見和建議，確定培訓內容和方式。-制定詳細的培訓方案和培訓計劃。-第二階段（3-6月）：集中培訓與網(wǎng)絡學習階段-3月份，組織教師參加集中培訓，邀請專家進行思想政治、師德師風、教育政策法規(guī)等方面的專題講座。-4-6月，教師通過網(wǎng)絡學習平臺進行專業(yè)知識