XXXXX學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)第第頁(yè)學(xué)年度第學(xué)期系教師課程名稱新能源汽車概論審閱簽名：年月日課題認(rèn)知新能源汽車動(dòng)力電池技術(shù)班級(jí)節(jié)數(shù)4節(jié)周次第周次學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)能準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)力電池的定義及分類（按材料、結(jié)構(gòu)等），能辨識(shí)各類車用動(dòng)力蓄電池（鋰-ion、磷酸鐵鋰等）的核心性能差異；2.能理解電池包核心技術(shù)（連接方式、均衡管理、熱管理等）的基本原理，能說(shuō)出我國(guó)動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)格局；3.能結(jié)合電池技術(shù)知識(shí)，向“客戶”講解車型電池優(yōu)勢(shì)，或開展基礎(chǔ)電池狀態(tài)檢查，能暢想未來(lái)電池技術(shù)發(fā)展方向，增強(qiáng)職業(yè)應(yīng)用能力與行業(yè)認(rèn)知。重點(diǎn)及其突破方法重點(diǎn)：動(dòng)力電池的定義與分類、各類動(dòng)力蓄電池的性能比較、電池包核心技術(shù)（連接方式、均衡管理、熱管理）、我國(guó)動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額。突破方法：1.實(shí)物觀察+表格對(duì)比：借助不同類型動(dòng)力電池實(shí)物（或1:1模型）、電池包拆解件，用表格梳理“電池類型→核心性能（能量密度、循環(huán)壽命等）→適用場(chǎng)景”對(duì)應(yīng)關(guān)系，同步對(duì)比我國(guó)主流電池企業(yè)（寧德時(shí)代、比亞迪等）的市場(chǎng)份額；2.小組協(xié)作+實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：以小組為單位開展“電池類型識(shí)別”“性能數(shù)據(jù)配對(duì)”活動(dòng)，結(jié)合熱管理模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察溫度調(diào)節(jié)過(guò)程，結(jié)果上傳學(xué)習(xí)通積分排名。難點(diǎn)及其化解方法難點(diǎn)：電池包核心技術(shù)的基本原理（如均衡管理如何實(shí)現(xiàn)單體電池一致性、熱管理的溫度控制邏輯）、技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)。化解方法：1.動(dòng)畫演示+模型拆解：課前在學(xué)習(xí)通上傳“電池均衡管理3D動(dòng)畫”“熱管理系統(tǒng)工作流程視頻”，課堂拆解電池包簡(jiǎn)化模型，標(biāo)注核心部件（均衡電阻、散熱管路），直觀呈現(xiàn)技術(shù)原理；2.案例分析+小組討論：結(jié)合“寧德時(shí)代麒麟電池技術(shù)突破→市場(chǎng)份額提升”案例，設(shè)置“為何熱管理技術(shù)能影響電池壽命”討論題，教師用思維導(dǎo)圖總結(jié)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)邏輯，幫助理解核心原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)前置學(xué)習(xí)課前（推送資源，明確檢索方向）明確任務(wù)10min(理清檢索目標(biāo)，掌握方法)精讀學(xué)材40min（運(yùn)用工具，篩選信息）實(shí)操探究30min（梳理節(jié)點(diǎn)，對(duì)比分析）成果展示40min（分享檢索成果，互評(píng)改進(jìn)）任務(wù)挑戰(zhàn)25min(深化應(yīng)用，拓展思維)總結(jié)評(píng)價(jià)10min（總結(jié)方法，強(qiáng)化認(rèn)知）布置作業(yè)5min（課后延伸，鞏固能力）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生桌子、黑板（可用磁吸）、衛(wèi)生清潔用具等。（圖略）2.媒體教具:數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)通3.工具設(shè)備:油性筆、三色卡紙、牛皮紙、磁吸4.學(xué)習(xí)資源:PPT（含電池類型圖、性能對(duì)比表、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額圖表）、微視頻（電池包拆解、麒麟電池技術(shù)介紹5.教材學(xué)材:《新能源汽車概論》學(xué)材、工作頁(yè)、“電池類型-性能-場(chǎng)景”對(duì)比模板、我國(guó)動(dòng)力電池企業(yè)市場(chǎng)份額數(shù)據(jù)表學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容配分評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)權(quán)重出勤儀容儀表1.學(xué)生出勤情況；2.學(xué)生儀容儀表情況。10分教師評(píng)10%學(xué)習(xí)表現(xiàn)1.學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況；2.學(xué)習(xí)過(guò)程中溝通、協(xié)調(diào)、回答、解決問(wèn)題的能力；3.團(tuán)隊(duì)合作情況。25分過(guò)程評(píng)價(jià)教師評(píng)+組長(zhǎng)評(píng)25%任務(wù)完成情況1.學(xué)生根據(jù)任務(wù)書完成學(xué)習(xí)任務(wù)情況；2.學(xué)生掌握知識(shí)與技能的程度；3.成果匯報(bào)得分。50分結(jié)果/過(guò)程評(píng)價(jià)教師評(píng)+學(xué)生評(píng)50%安全文明生產(chǎn)1.嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程及相關(guān)安全文明操作；2.9S現(xiàn)場(chǎng)管理。10分過(guò)程評(píng)價(jià)教師評(píng)10%創(chuàng)造性學(xué)習(xí)考核學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。5分過(guò)程評(píng)價(jià)教師評(píng)5%教學(xué)反思本次課程通過(guò)“實(shí)物觀察+動(dòng)畫演示+實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)”的多元教學(xué)方式，有效幫助學(xué)生建立了動(dòng)力電池技術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知，多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確辨識(shí)電池類型、梳理性能差異，理解核心技術(shù)基本原理，達(dá)成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。寧德時(shí)代、比亞迪等企業(yè)的市場(chǎng)份額案例分享，進(jìn)一步提升了學(xué)生的行業(yè)自信與職業(yè)認(rèn)同感。但部分學(xué)生對(duì)“均衡管理、SOC控制”的深層原理理解不夠透徹，在崗位應(yīng)用中技術(shù)講解邏輯不夠清晰。后續(xù)需補(bǔ)充“核心技術(shù)原理解讀”微課（上傳學(xué)習(xí)通），增加“崗位場(chǎng)景技術(shù)講解”實(shí)操練習(xí)，強(qiáng)化難點(diǎn)突破效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（含時(shí)間分配）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖（含教具、媒體使用）1.明確任務(wù)（10min）1.動(dòng)力電池的定義與分類（按材料、結(jié)構(gòu)、用途）；2.各類車用動(dòng)力蓄電池（鋰-ion、磷酸鐵鋰、鎳氫等）的核心性能（能量密度、循環(huán)壽命、安全性等）；3.電池包核心技術(shù)（連接方式、均衡管理、熱管理、SOC控制等）；4.我國(guó)動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)格局（主流企業(yè)、市場(chǎng)份額）與未來(lái)技術(shù)方向；5.崗位關(guān)聯(lián)：銷售崗電池技術(shù)優(yōu)勢(shì)講解、維保崗電池狀態(tài)檢查的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。1.登錄學(xué)習(xí)通完成簽到，領(lǐng)取電子任務(wù)書；2.標(biāo)記任務(wù)書中“電池性能對(duì)比”“核心技術(shù)原理”“崗位應(yīng)用”等重點(diǎn)內(nèi)容，記錄學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.觀看麒麟電池技術(shù)發(fā)布會(huì)短視頻，思考“新電池技術(shù)提升了哪些性能”，提出疑問(wèn)（如“均衡管理能延長(zhǎng)電池多久壽命”）。1.通過(guò)學(xué)習(xí)通考勤，推送電子任務(wù)書（含目標(biāo)、任務(wù)清單、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）；2.結(jié)合PPT展示不同類型電池實(shí)物圖、電池包拆解圖、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額圖表，講解課程重點(diǎn)與難點(diǎn)；3.用“高能量密度電池車型續(xù)航提升30%”與“低技術(shù)電池車型被市場(chǎng)淘汰”的案例對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)“電池技術(shù)重要性”的思考，解答“核心技術(shù)如何影響用車體驗(yàn)”的疑問(wèn)，明確學(xué)習(xí)與崗位的關(guān)聯(lián)。采用PPT講授+視頻導(dǎo)入+學(xué)習(xí)通任務(wù)推送，借助實(shí)物圖、拆解圖、短視頻直觀呈現(xiàn)核心內(nèi)容，通過(guò)案例對(duì)比激發(fā)興趣，幫助學(xué)生快速聚焦“類型辨識(shí)、性能對(duì)比、技術(shù)理解、產(chǎn)業(yè)認(rèn)知、崗位應(yīng)用”五大任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。2.精讀學(xué)材（40min）1.動(dòng)力電池定義與分類標(biāo)準(zhǔn)，不同類型電池的形態(tài)特征與適用車型；2.各類動(dòng)力蓄電池的性能參數(shù)對(duì)比（能量密度、循環(huán)壽命、充放電效率等）；3.電池包核心技術(shù)的基本功能：連接方式（串聯(lián)/并聯(lián)）、均衡管理（單體電池一致性控制）、熱管理（溫度調(diào)節(jié)）等；4.我國(guó)動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：寧德時(shí)代、比亞迪等企業(yè)的市場(chǎng)份額，技術(shù)突破方向。1.獨(dú)立閱讀《新能源汽車概論》對(duì)應(yīng)章節(jié)、產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)表與工作頁(yè)，用不同顏色筆標(biāo)注核心知識(shí)點(diǎn)（如電池類型、性能參數(shù)、技術(shù)功能）；2.完成工作頁(yè)中“動(dòng)力蓄電池性能對(duì)比表”“電池包核心技術(shù)功能表”，提煉不同電池的核心優(yōu)勢(shì)（如“磷酸鐵鋰安全性高”），記錄在學(xué)習(xí)通筆記區(qū)；3.標(biāo)記疑問(wèn)點(diǎn)（如“SOC控制如何精準(zhǔn)計(jì)算剩余電量”），嘗試通過(guò)學(xué)材中的原理示意圖自主解惑。1.布置精讀任務(wù)，明確“完成2張對(duì)比表+提煉3個(gè)核心技術(shù)功能+標(biāo)注1個(gè)疑問(wèn)”的要求；2.巡視學(xué)生閱讀情況，對(duì)閱讀速度慢的學(xué)生給予方法指導(dǎo)（如“先看電池類型圖，再找對(duì)應(yīng)性能描述”）；3.收集學(xué)生共性疑問(wèn)（如“串聯(lián)和并聯(lián)連接對(duì)電池性能的影響”），為后續(xù)實(shí)操講解做準(zhǔn)備。通過(guò)獨(dú)立精讀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與信息提煉能力，對(duì)比表幫助學(xué)生建立“類型-性能-技術(shù)”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知；收集共性疑問(wèn)確保后續(xù)教學(xué)針對(duì)性，為突破“核心技術(shù)原理”重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。3.實(shí)操探究（30min）1.電池類型識(shí)別：結(jié)合實(shí)物/模型，辨識(shí)鋰-ion、磷酸鐵鋰等電池，標(biāo)注形態(tài)特征；2.性能對(duì)比驗(yàn)證：結(jié)合學(xué)材數(shù)據(jù)，用實(shí)驗(yàn)設(shè)備測(cè)量不同電池的基礎(chǔ)電壓，對(duì)比性能差異；3.核心技術(shù)觀察：拆解電池包簡(jiǎn)化模型，觀察連接方式，通過(guò)熱管理模擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)觀察溫度調(diào)節(jié)過(guò)程。1.小組分工完成實(shí)操任務(wù)，一人負(fù)責(zé)電池識(shí)別標(biāo)注，一人負(fù)責(zé)電壓測(cè)量記錄，一人負(fù)責(zé)模型拆解與技術(shù)觀察；2.借助電池實(shí)物/模型，用油性筆標(biāo)注類型、形態(tài)特征，拍照上傳學(xué)習(xí)通小組相冊(cè)；3.操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備測(cè)量電壓，結(jié)合性能對(duì)比表分析數(shù)據(jù)差異，討論“為何磷酸鐵鋰電池更適合家用車”，記錄討論結(jié)果。1.發(fā)放電池實(shí)物/模型、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、拆解工具，講解實(shí)操安全規(guī)范與任務(wù)要求（識(shí)別準(zhǔn)確、測(cè)量規(guī)范、觀察細(xì)致）；2.巡視各小組實(shí)操情況，對(duì)電池識(shí)別錯(cuò)誤、測(cè)量操作不規(guī)范的小組給予提示（如“磷酸鐵鋰電池正極多為橄欖綠色”），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)性能數(shù)據(jù)與適用場(chǎng)景；3.針對(duì)“核心技術(shù)”環(huán)節(jié)提問(wèn)（如“熱管理系統(tǒng)如何避免電池過(guò)熱”），強(qiáng)化對(duì)技術(shù)功能的理解。通過(guò)“小組分工實(shí)操+實(shí)物/實(shí)驗(yàn)輔助”，將抽象的“技術(shù)原理、性能差異”轉(zhuǎn)化為具象的操作與觀察，突破難點(diǎn)；小組協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)操過(guò)程幫助學(xué)生從“知識(shí)記憶”到“實(shí)踐認(rèn)知”過(guò)渡。4.成果展示（40min）1.小組實(shí)操探究成果（電池識(shí)別圖、電壓測(cè)量數(shù)據(jù)、模型拆解記錄）；2.動(dòng)力蓄電池性能對(duì)比分析與核心技術(shù)功能解讀；3.我國(guó)動(dòng)力電池產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額梳理與未來(lái)技術(shù)暢想。1.各小組推選代表，結(jié)合學(xué)習(xí)通上傳的成果，上臺(tái)講解電池識(shí)別方法、性能差異、技術(shù)觀察結(jié)論，每組展示時(shí)間控制在8-10min；2.其他小組傾聽并記錄亮點(diǎn)，展示結(jié)束后提出補(bǔ)充建議（如“可補(bǔ)充不同連接方式的電壓計(jì)算方法”）；3.分享課前收集的動(dòng)力電池技術(shù)新聞，結(jié)合學(xué)材內(nèi)容分析未來(lái)技術(shù)發(fā)展方向（如固態(tài)電池、無(wú)鈷電池）。1.組織小組按順序展示，控制每組展示時(shí)間，引導(dǎo)重點(diǎn)講解“性能差異原因”“核心技術(shù)功能”；2.記錄各小組展示亮點(diǎn)（如識(shí)別準(zhǔn)確、分析到位）與不足（如技術(shù)原理解讀模糊）；3.補(bǔ)充寧德時(shí)代2023年全球市場(chǎng)份額超37%、比亞迪刀片電池安全性測(cè)試數(shù)據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“技術(shù)突破→產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先”邏輯的認(rèn)知。通過(guò)成果展示鍛煉表達(dá)與邏輯梳理能力，小組互評(píng)促進(jìn)知識(shí)互補(bǔ)；教師補(bǔ)充行業(yè)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與行業(yè)實(shí)際結(jié)合，為后續(xù)“崗位應(yīng)用”任務(wù)奠定基礎(chǔ)。5.任務(wù)挑戰(zhàn)（25min）1.情景題1（銷售崗）：“客戶問(wèn)‘這款車用的是什么電池？和其他電池比有啥優(yōu)勢(shì)，續(xù)航能跑多久？’，請(qǐng)結(jié)合電池技術(shù)知識(shí)給出講解”；2.情景題2（維保崗）：“車輛顯示SOC異常，可能是哪些核心技術(shù)出現(xiàn)問(wèn)題？結(jié)合原理說(shuō)明排查思路”；3.暢想題：“未來(lái)新能源汽車電池可能會(huì)有哪些技術(shù)突破？請(qǐng)列舉2個(gè)方向并說(shuō)明優(yōu)勢(shì)”。1.2人一組角色扮演（“銷售顧問(wèn)/維保技師”與“客戶/車主”），完成情景題應(yīng)答，錄制1分鐘視頻上傳學(xué)習(xí)通；2.小組合作完成暢想題，梳理未來(lái)技術(shù)方向及優(yōu)勢(shì)，形成書面答案提交學(xué)習(xí)通；3.自主觀看其他小組的視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀應(yīng)答思路，標(biāo)記自身不足。1.發(fā)布情景題場(chǎng)景卡、暢想題要求，說(shuō)明“情景題應(yīng)答需包含技術(shù)依據(jù)、優(yōu)勢(shì)對(duì)比、實(shí)用信息”“暢想題需結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)”；2.巡視各小組準(zhǔn)備情況，對(duì)思路不清晰的小組給予提示（如“銷售講解可先講電池類型，再講能量密度與續(xù)航的關(guān)系”）；3.選取2-3個(gè)優(yōu)秀視頻和暢想答案進(jìn)行課堂展示，點(diǎn)評(píng)亮點(diǎn)（如技術(shù)引用準(zhǔn)確、排查思路清晰）與改進(jìn)方向（如“維保情景可補(bǔ)充具體排查步驟”）。通過(guò)角色扮演檢驗(yàn)“職業(yè)應(yīng)用能力”，暢想題拓展思維；自主互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合，幫助學(xué)生提升崗位溝通技巧與技術(shù)分析能力，貼合職業(yè)需求。6.總結(jié)評(píng)價(jià)（10min）1.核心知識(shí)梳理（電池分類、性能對(duì)比、核心技術(shù)、產(chǎn)業(yè)格局、未來(lái)方向）；2.本次課程學(xué)習(xí)收獲與不足（如“掌握電池識(shí)別，但核心技術(shù)原理理解不深”）；3.學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)（實(shí)操參與度、成果展示質(zhì)量、角色扮演效果）。1.在學(xué)習(xí)通“筆記”板塊，錄入3點(diǎn)核心收獲與1個(gè)待改進(jìn)不足；2.傾聽教師總結(jié)，對(duì)照自身學(xué)習(xí)情況反思；3.舉手分享反思（如“通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)了電池性能對(duì)比，但SOC控制原理還是不清楚，下次要多看微課”）。1.用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)“分類-性能-技術(shù)-產(chǎn)業(yè)-未來(lái)”邏輯關(guān)系，梳理核心知識(shí)點(diǎn)；2.基于學(xué)習(xí)通數(shù)據(jù)（如任務(wù)完成率、視頻上傳質(zhì)量）與課堂觀察，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組（如實(shí)物識(shí)別精準(zhǔn)、暢想題有創(chuàng)意）；3.針對(duì)“核心技術(shù)原理”“崗位技術(shù)講解”等共性不足，推薦學(xué)習(xí)通上的補(bǔ)充資源（《電池核心技術(shù)解讀》微課、崗位講解話術(shù)模板）。通過(guò)學(xué)生自主反思與教師系統(tǒng)總結(jié)，構(gòu)建完整知識(shí)框架；結(jié)合數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)更客觀，推薦補(bǔ)充資源為學(xué)生課后鞏固難點(diǎn)、提升職業(yè)能力提供方向，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。7.布置作業(yè)（5min）1.課后作業(yè)：結(jié)合課堂角色扮演經(jīng)驗(yàn)，撰寫“新能源汽車電池技術(shù)講解話術(shù)”（包含電池類型、性能優(yōu)勢(shì)、核心技術(shù)3部分，300字左右），上傳學(xué)習(xí)通；2.預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀《新能源汽車概論》“新能源汽車驅(qū)動(dòng)電機(jī)技術(shù)”章節(jié)，完成學(xué)習(xí)通預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)（10道選擇題）。1.記錄作業(yè)與預(yù)習(xí)要求，明確提交時(shí)間（作業(yè)次日18點(diǎn)前提交，預(yù)習(xí)測(cè)驗(yàn)課前完成）；2.咨詢作業(yè)中“話術(shù)是否需要區(qū)分銷售與維保場(chǎng)景”