身邊那些有特點的人習(xí)作

頭戴緊箍咒，手持金箍棒，能騰云駕霧，會七十二變。情景導(dǎo)入長嘴大耳，圓身肥肚，好吃懶做，貪生怕死。情景導(dǎo)入認(rèn)真觀察下面的三個角色，說說他們都是誰？他們身上有哪些特點呢？匹諾曹美人魚小紅帽故事里面的角色都各有各的特色，那么生活中呢？你身邊有哪些有特點的人？小書蟲樂天派智多星運(yùn)動健將故事大王幽默王子昆蟲迷小問號熱心腸熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。小書蟲：愛看書,喜歡書。故事大王：喜歡給別人講故事。上面的詞語讓你想到了誰？為什么會想到他？看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……?！袄ハx迷”？這不是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣地昆蟲……。我們的日常生活中有很多有特點的人?你發(fā)現(xiàn)了嗎？選一個人寫一寫。要寫出他的特點。重點要寫出人物的特點。你還想到了哪些這樣的詞語？神算子美食家小雷鋒飛毛腿小諸葛開心果百靈鳥百事通

習(xí)作要求

本次作文是寫一個自己身邊有特點的人，并選擇一兩件能表現(xiàn)他鮮明特點的真實而具體的事例，通過具體事例表現(xiàn)人物特點。題目自擬。習(xí)作指導(dǎo)本次習(xí)作要求是寫身邊有特點的人，題目自擬?？梢赃x擇自己熟悉的人來寫，這樣更加得心應(yīng)手。圍繞中心，選取有代表性的、真實的、有說服力的材料。可以是一件事，也可以是幾件事。組織安排材料，確定敘事的順序和重點，注意詳略得當(dāng)，開頭和結(jié)尾可以互相呼應(yīng)。刻畫人物要生動、形象，適當(dāng)運(yùn)用外貌、語言、神態(tài)、心理等描寫手法。

第一步：審題

1.本次習(xí)作是一篇寫人的命題作文2.寫一個有特點的人，要抓住人物的某一個特點來寫。3.通過具體事例體現(xiàn)人物的某個特點。寫法指導(dǎo)

第二步選材

外貌性格

愛好特長

一件具體事例

聚焦“特點”，選定人物。所謂“有特點的人”就是有著鮮明的個性的人。要從平時與自己經(jīng)常打交道的人中，選擇具有鮮明的個性特點的一個人，作為寫作的對象。交際指導(dǎo)

開頭中間結(jié)尾第三步構(gòu)思

以例文為例

抓住人物的語言、動作進(jìn)行描寫，突出人物的性格特征。第四步方法

△媽媽總說爸爸是個“書呆子”，要我說，應(yīng)該叫“書迷”才對。

△一看到“大力士”這幾個字，我就想到了咱班的同學(xué)——何威，他可是名副其實的“大力士”。好開頭日積月累

哈哈，我的“書迷”爸爸很有趣吧？

看，“大力士”何威，用他的大力氣，不僅為咱班爭得了榮譽(yù)，還幫助他人了呢！好結(jié)尾我們一起來看看下面這段話是怎樣把捉蝴蝶描寫得栩栩如生。麗麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。麗麗捉蝴蝶抿著嘴弓著腰躡手躡腳一步一步慢慢地靠近將右手伸向張開的兩個手指一合，夾住.小作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶的動作寫得栩栩如生。仿照這段話，寫一寫奶奶是怎樣做飯的。老奶奶做飯雙手抓著鍋蓋向上揭吃力地揭了幾次用袖子拂了拂臉搖搖頭自言自語站起來她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”這段話描寫的是一位老奶奶怎么做飯的。用“站起來、揭、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。

我要按照一定的順序來寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。習(xí)作開頭，我想開門見山，直奔主題。

過程中，我要加入外貌、動作、語言等描寫，讓我的作文更生動！胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項嗎？寫作提綱1.你想寫誰？想表現(xiàn)他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進(jìn)行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求我們班的小書蟲開門見山，點明要寫我們班的“小書蟲”.她讀書入迷的樣子“啃”紅樓夢如夢初醒重點她，就是我們的班長——XXX。我們班的百事通開門見山，點明要介紹班里的“百事通”。講解兵器手舞足蹈演講繪聲繪色要向他學(xué)習(xí)，也做一個赫赫有名的“百事通”。重點我們班的開心果他每次講笑話，全班都笑得前仰后合。老錢講笑話總是惹得大家聽得忘了時間。哪里有他，哪里就有快樂！重點

戲

迷

爺

爺

爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說，他年輕的時候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些小角色。如今上了年紀(jì)，他的著迷勁兒依然不減當(dāng)年，不管什么時候嘴里總哼個不停，無論古典的還是現(xiàn)代的，都能來上幾句。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，他張口就來。唱、念、做、打，惟妙惟肖。佳作引路

爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（搟面杖）“咚鏘咚鏘”地拉開架勢唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子罵，說他“老不正經(jīng)”。奶奶說歸說，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢爺爺唱戲，總能吸引不少觀眾前來捧場。

一次，電視上播放京劇《下山記》。這下爺爺可來勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊兒練起來。這時，演員一個空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在地面上。爺爺?shù)呐d致來了，也跟著一個空翻，誰知，不但沒有翻過來，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天都沒站起來。

爸爸、媽媽把爺爺往醫(yī)院送時，急得爺爺連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續(xù)演完?！蔽冶銍?yán)肅地對爺爺說：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了?！?/p>

我的爺爺真是一個戲迷?。⌒∽髡咄ㄟ^具體事例——爺爺唱戲摔傷后還要求繼續(xù)把戲演完，來突出人物對戲的“癡迷”。其語言通順，內(nèi)容豐富，條理清晰，將爺爺“戲迷”的特點展現(xiàn)得淋漓盡致。范文點評歪牙老師

林老師有兩顆特大的門牙——一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺劈柴時掄著的斧子。這兩顆大門牙“姿態(tài)”不一，形狀相異，歪歪扭扭地向外露著。①說實話，第一次見到他，我就心存疑惑：有這兩顆門牙頂著，他怎么教我們語文呢？①點明林老師的外貌特點——長有兩顆大歪牙。沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時，老師喜歡讓同學(xué)們挨個兒朗讀，而不管誰讀了，都有這樣那樣的毛病被“鏟”出來，予以“斧”正。②我從一年級開始就養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：朗讀時吐字不清，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我毫不留情，“大鏟特鏟”了：“你這樣不是朗讀，而是.②語言幽默風(fēng)趣，增加了讀者的閱讀興趣。“鏟”和“斧”與開頭的比喻相呼應(yīng)。說夢話。如果你長大當(dāng)局長，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的?！贝蛩系谝还?jié)課開始，我就對那兩顆門牙刮目相看了。背地里，我曾偷偷地問：“林老師，您的門牙怎么歪了？”他“嘿嘿”地笑著說：“我從小愛笑，不小心笑歪了?！雹坶_始我還半信半疑，后來我就深信不疑了。③歪牙老師的回答體現(xiàn)了他平易近人、樂觀開朗的性格。課堂上，這兩顆門牙常常會迸出一些讓人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。王帥同學(xué)總是要在老師和組長的催促下才寫作業(yè)，老師就對他說：“王帥，你這種學(xué)習(xí)方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以后要不時地捏一捏自己的屁股。”④大家聽了哄堂大笑。王帥的老毛病從此就改掉了。④歪牙老師的話讓人忍俊不禁。

我真擔(dān)心有一天我也會笑歪門牙。不過，門牙歪了也好，你看我的心不正是被這兩顆大歪牙死死地鉗住了嗎？⑤⑤用反問句表達(dá)了“我”對歪牙老師的喜愛。

老師的外貌特征——“歪牙”成為本文的著墨點，由此展開的不僅僅是豐富多彩的課堂生活，還有對人物形象的“形”和“神”的有特點地描寫。全文語言流暢，對老師的外貌和語言描寫很能感染人。1）要求寫一個人物3）用人物的特點給文章起個名字2）突出這個人的特點4）通過發(fā)生在他身上的一件事突出他的特點習(xí)作要求:快快寫起來吧！下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。1、自主修改習(xí)作，注意錯別字和語言的流暢2、可以讀給你筆下的他（她）聽一聽，根據(jù)他的意見進(jìn)行修改謄寫習(xí)作習(xí)作修改于是我就開始了把他弄醒的計劃。我先打肚子，然后我撓腳丫子，給他聽最豪放的歌，最后用超級大的聲音對爸爸叫：“快起床！不然早飯沒你的份啦！你不吃早飯?zhí)炀鸵聛砝??！钡?，他還是在睡……。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析本段中作者用了多種方法叫醒爸爸，只是寫了方法，并沒有寫出爸爸的反應(yīng)，所以文章少了些樂趣。作者寫出了爸爸針對不同叫醒方式的不同反應(yīng)，文章生動有趣，也很好寫出了“瞌睡蟲”的特點。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。于是我就開始了把他弄醒的計劃。我先打肚子，然后我撓腳丫子，給他聽最豪放的歌，最后用超級大的聲音對爸爸叫：“快起床！不然早飯沒你的份啦！你不吃早飯?zhí)炀鸵聛砝病！钡?，他還是在睡……。原段落于是我就開始了把他弄醒的計劃。我先打肚子，他全然沒反應(yīng)。然后我撓腳丫子，他只是翻了個身。給他聽最豪放的歌，他也只是用被子蒙住了耳朵。我沒有更好的辦法了，只得使用絕招：我用超級大的聲音對爸爸叫：“快起床！不然早飯沒你的份啦！你不吃早飯?zhí)炀鸵聛砝??！钡?，他還是在睡……。評改后美味果凍爽筆記本一個筆一支一個溫暖的擁抱老師的紅包

愛的鼓勵開老師的紅包

愛的鼓勵開老師的紅包愛的鼓勵開老師的紅包

愛的鼓勵開星級要求作文摘星榜寫出這個有特點人物，語言通順。能結(jié)合具體的事例，突出人物的特點，語言流暢。能結(jié)合具體的事例突出人物特點，并在習(xí)作中用到一些學(xué)過的修辭手法，內(nèi)容具有吸