（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2026年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、單元內(nèi)容大調(diào)整??新增單元??：新教材新增了第二單元《測(cè)量（二）》、第五單元《認(rèn)識(shí)圖形》和第八單元《調(diào)查與記錄》。??刪減單元??：舊教材中的第五單元《周長(zhǎng)》和第六單元《乘法》被刪除。??內(nèi)容遷移??：原來在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的《認(rèn)識(shí)圖形》《調(diào)查與記錄》等內(nèi)容，現(xiàn)在移到了三年級(jí)上冊(cè)，作為鞏固和深化。二、復(fù)習(xí)方式升級(jí)??每單元后增加“整理與復(fù)習(xí)”??：新教材最大的變化之一是，每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后都增加了“整理與復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)，包含“我的收獲”“我的問題”“鞏固與應(yīng)用”三部分。

這與舊版教材只在第四單元后設(shè)置一次期中復(fù)習(xí)的方式不同，旨在幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。三、知識(shí)點(diǎn)深度與應(yīng)用??更注重應(yīng)用??：例如，原第六單元《乘法》的內(nèi)容現(xiàn)在整合到第六單元《乘除法的應(yīng)用（二）》中，更側(cè)重于實(shí)際問題的解決，而非單純的計(jì)算。??題目更生活化??：新教材的題目設(shè)置更加貼近生活實(shí)際，比如結(jié)合網(wǎng)購、出行規(guī)劃等場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。第4課時(shí)看一看（四）第四單元我們生活的空間（一）小狗看到的是圖（

）；小猴看到的是圖（

）；小貓看到的是圖（

）；小鳥看到的是圖（

）。①②③④①②③④淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖？說說你的理由。淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖？說說你的理由。①②③④淘氣看到的是笑笑的背面，是②號(hào)還是④號(hào)呢？桌子在笑笑的左邊，淘氣看到的桌子也應(yīng)該在笑笑的左邊。√與同伴合作，模擬上面的情景做一做，看你選的對(duì)不對(duì)。我是淘氣。我扮演笑笑。小組分工做一做。先看一看，然后交換角色再做一做。桌子在笑笑的左邊，我選對(duì)了。這就是淘氣的位置。與同伴合作，模擬上面的情景做一做，看你選的對(duì)不對(duì)。右面這張照片是在幾號(hào)位置拍到的？想一想，說一說。①②照片里的奇思在桌子的左面，站在哪個(gè)位置拍照時(shí)奇思在左邊呢？①②①右面這張照片是在幾號(hào)位置拍到的？想一想，說一說。我來實(shí)際看一看，先站在①號(hào)位置。奇思在我的右邊，那么他也應(yīng)該在照片的右邊，所以不是位置①。再站在位置②看一看。①②右面這張照片是在幾號(hào)位置拍到的？想一想，說一說。②再站在位置②看一看。這回對(duì)啦，奇思在我的左邊，妙想在右邊，和照片一樣?！踢x自教材第48頁練一練第1題1.右面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。①②③④（）（）2.右面這兩幅圖分別是機(jī)靈狗在哪個(gè)位置看到的？

把位置的編號(hào)填在括號(hào)里。①④選自教材第48頁練一練第2題本單元進(jìn)行了哪些有趣的觀察活動(dòng)？你有哪些收獲？你還能提出什么問題？和同伴說一說。選自教材第48頁問題與思考我會(huì)通過照片推導(dǎo)拍照的位置了。我還想知道從遠(yuǎn)到近觀察物體，看到的形狀會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？和同桌互相說一說你的收獲，你能解決同學(xué)們提出的問題嗎？1.填一填。

①②③④我從上面看，看到的是圖()。我從正面看，看到的是圖()。④②2.下面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。物體的相對(duì)位置與形狀不會(huì)隨觀察者的角度而改變3.（1）樂樂在窗外看到的是哪幅圖？在正確圖片下的括號(hào)里畫“√”。（）（）（）（）√3.（2）其余3幅圖片分別是站在哪個(gè)位置看到的？把序號(hào)填在括號(hào)里。（）（）（）（）√①②③①②③下面的4張照片分別是爸爸在哪個(gè)位置拍攝的？填一填，說一說。（）（）（）（）①②③④①②③④這節(jié)課有什么收獲呢？從指定的