2025年社會工作者之初級社會綜合能力測試卷附答案詳解一、單項選擇題（每題1分，共60分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.下列關(guān)于社會工作目標(biāo)的描述，錯誤的是（）。A.服務(wù)對象層面的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展B.社會層面的目標(biāo)包括解決社會問題和促進(jìn)社會公正C.文化層面的目標(biāo)包括弘揚人道主義和促進(jìn)社會團結(jié)D.社會工作目標(biāo)只注重服務(wù)對象的個人發(fā)展，不關(guān)注社會整體發(fā)展答案：D詳解：社會工作的目標(biāo)是多元的，既注重服務(wù)對象的個人發(fā)展，也關(guān)注社會整體發(fā)展。服務(wù)對象層面目標(biāo)有解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展；社會層面目標(biāo)是解決社會問題、促進(jìn)社會公正；文化層面目標(biāo)包括弘揚人道主義、促進(jìn)社會團結(jié)。所以選項D描述錯誤。2.下列關(guān)于社會工作者角色的說法，正確的是（）。A.社會工作者只能扮演服務(wù)提供者的角色B.倡導(dǎo)者角色是指社會工作者向服務(wù)對象提倡某種行為C.關(guān)系協(xié)調(diào)者角色是指社會工作者幫助服務(wù)對象協(xié)調(diào)外部環(huán)境D.資源籌措者角色是指社會工作者為服務(wù)對象爭取一切可能的資源答案：B詳解：社會工作者具有多種角色，并非只能扮演服務(wù)提供者角色，A錯誤。倡導(dǎo)者角色是指社會工作者向服務(wù)對象提倡某種行為，B正確。關(guān)系協(xié)調(diào)者不僅要幫助服務(wù)對象協(xié)調(diào)外部環(huán)境，還要協(xié)調(diào)服務(wù)對象內(nèi)部人際關(guān)系等，C錯誤。資源籌措者是指社會工作者為服務(wù)對象爭取一些合理且可能的資源，而非一切資源，D錯誤。3.下列關(guān)于社會工作價值觀的說法，正確的是（）。A.社會工作價值觀是社會工作者個人的價值偏好B.社會工作價值觀的核心是利己主義C.社會工作價值觀是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的一整套對人、對事和對專業(yè)的總體判斷與核心理念D.社會工作價值觀不受社會文化背景的影響答案：C詳解：社會工作價值觀不是社會工作者個人的價值偏好，A錯誤。其核心是利他主義，而非利己主義，B錯誤。它是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的一整套對人、對事和對專業(yè)的總體判斷與核心理念，C正確。社會工作價值觀會受到社會文化背景的影響，D錯誤。4.小李是某社會工作機構(gòu)的工作人員，在為服務(wù)對象小張?zhí)峁┓?wù)時，發(fā)現(xiàn)小張的問題比較復(fù)雜，需要多方面的資源和專業(yè)知識。小李應(yīng)該采取的做法是（）。A.獨自承擔(dān)解決小張問題的責(zé)任B.向小張說明自己能力有限，無法繼續(xù)為他服務(wù)C.與小張一起尋找其他專業(yè)人士或機構(gòu)的幫助D.只解決小張問題中自己能夠處理的部分答案：C詳解：當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象問題復(fù)雜，自身能力有限時，社會工作者應(yīng)秉持專業(yè)精神，與服務(wù)對象一起尋找其他專業(yè)人士或機構(gòu)的幫助，而不是獨自承擔(dān)所有責(zé)任、放棄服務(wù)或只處理部分問題。所以C選項正確。5.下列關(guān)于人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系，說法錯誤的是（）。A.人類行為要適應(yīng)社會環(huán)境B.社會環(huán)境影響人類行為C.人類行為能夠改變社會環(huán)境D.人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度是平衡的答案：D詳解：人類行為與社會環(huán)境相互影響，但這種影響的力度并不是平衡的。一般來說，社會環(huán)境對人類行為的影響要大一些。人類行為要適應(yīng)社會環(huán)境，社會環(huán)境也會影響人類行為，同時人類行為能夠改變社會環(huán)境。所以D選項說法錯誤。6.埃里克森認(rèn)為，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯與疑慮B.獲得主動感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混亂答案：D詳解：埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，青少年期（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性，防止角色混亂。A選項是兒童早期（1.5-3歲）的任務(wù)；B選項是學(xué)前期（3-6、7歲）的任務(wù)；C選項是學(xué)齡期（6、7-12歲）的任務(wù)。所以D選項正確。7.下列關(guān)于嬰幼兒階段的生理發(fā)展特點，說法正確的是（）。A.嬰幼兒的大腦發(fā)育迅速，到2歲左右，腦重量已接近成人水平B.嬰幼兒的骨骼發(fā)育緩慢，肌肉力量較強C.嬰幼兒的消化系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善，能夠消化各種食物D.嬰幼兒的呼吸系統(tǒng)發(fā)育良好，呼吸頻率穩(wěn)定答案：A詳解：嬰幼兒階段大腦發(fā)育迅速，到2歲左右，腦重量已接近成人水平，A正確。嬰幼兒骨骼發(fā)育較快，但肌肉力量較弱，B錯誤。其消化系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，不能消化各種食物，C錯誤。嬰幼兒呼吸系統(tǒng)發(fā)育不完善，呼吸頻率不穩(wěn)定，D錯誤。8.下列關(guān)于中年階段的心理發(fā)展特點，說法錯誤的是（）。A.中年人的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為更加成熟和穩(wěn)定B.中年人的智力發(fā)展表現(xiàn)為晶體智力下降，流體智力上升C.中年人開始反思人生意義，關(guān)注生活的品質(zhì)D.中年人的人格特征更加穩(wěn)定答案：B詳解：中年人的晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降，B選項說法錯誤。中年人的認(rèn)知發(fā)展更加成熟和穩(wěn)定，開始反思人生意義，關(guān)注生活品質(zhì)，人格特征也更加穩(wěn)定，A、C、D選項說法正確。9.下列關(guān)于小組工作的特點，說法正確的是（）。A.小組工作的對象是個人，不涉及群體B.小組工作強調(diào)小組成員的個別化C.小組工作注重團體的動力D.小組工作的目標(biāo)是解決個人的問題，與社會無關(guān)答案：C詳解：小組工作的對象是群體，A錯誤。它強調(diào)小組成員的共同性，而非個別化，B錯誤。小組工作注重團體的動力，通過成員間的互動和合作來實現(xiàn)目標(biāo)，C正確。其目標(biāo)不僅解決個人問題，也會對社會產(chǎn)生積極影響，D錯誤。10.某社會工作機構(gòu)開展了一個針對老年人的健康促進(jìn)小組，在小組活動中，社會工作者發(fā)現(xiàn)組員之間缺乏互動，小組氣氛沉悶。社會工作者應(yīng)該采取的做法是（）。A.結(jié)束小組活動，重新組織新的小組B.嚴(yán)厲批評組員，要求他們積極參與C.采用適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)組員之間的互動，活躍小組氣氛D.降低活動難度，讓組員更容易參與答案：C詳解：當(dāng)小組出現(xiàn)缺乏互動、氣氛沉悶的情況時，社會工作者應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)組員之間的互動，活躍小組氣氛，而不是結(jié)束小組、批評組員或單純降低活動難度。所以C選項正確。11.下列關(guān)于社區(qū)工作的目標(biāo)，說法錯誤的是（）。A.社區(qū)工作的目標(biāo)包括任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)B.任務(wù)目標(biāo)是指解決一些特定的社會問題C.過程目標(biāo)是指促進(jìn)社區(qū)居民的能力提升和社區(qū)的發(fā)展D.社區(qū)工作只注重任務(wù)目標(biāo)，不注重過程目標(biāo)答案：D詳解：社區(qū)工作的目標(biāo)包括任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。任務(wù)目標(biāo)是解決特定社會問題，過程目標(biāo)是促進(jìn)社區(qū)居民能力提升和社區(qū)發(fā)展。社區(qū)工作既注重任務(wù)目標(biāo)，也注重過程目標(biāo)，并非只注重一方。所以D選項說法錯誤。12.某社區(qū)存在環(huán)境衛(wèi)生差、治安狀況不好等問題，社會工作者通過發(fā)動社區(qū)居民參與，共同制定了社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和治安管理的改善計劃。這體現(xiàn)了社區(qū)工作的（）目標(biāo)。A.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題B.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識C.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求D.培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展答案：A詳解：社會工作者發(fā)動社區(qū)居民參與，共同制定改善計劃，解決社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生和治安問題，體現(xiàn)了促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題的目標(biāo)。所以A選項正確。13.下列關(guān)于社會工作研究的說法，正確的是（）。A.社會工作研究的對象只是社會工作者B.社會工作研究的目的是為了個人的學(xué)術(shù)發(fā)展C.社會工作研究可以采用多種研究方法D.社會工作研究與社會工作實踐沒有關(guān)系答案：C詳解：社會工作研究的對象包括服務(wù)對象、社會工作者、社會政策等，并非只是社會工作者，A錯誤。其目的是為了改進(jìn)社會工作實踐、發(fā)展社會工作理論等，而非單純個人學(xué)術(shù)發(fā)展，B錯誤。它可以采用多種研究方法，如問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等，C正確。社會工作研究與社會工作實踐密切相關(guān)，研究成果可以指導(dǎo)實踐，實踐也為研究提供素材，D錯誤。14.某社會工作者采用問卷調(diào)查法對某社區(qū)的居民進(jìn)行了關(guān)于社區(qū)服務(wù)滿意度的調(diào)查。在設(shè)計問卷時，下列做法正確的是（）。A.問題的表述要盡量復(fù)雜，以體現(xiàn)專業(yè)性B.問卷中可以包含一些誘導(dǎo)性的問題C.問卷的題目數(shù)量要適中，不宜過多或過少D.問卷不需要進(jìn)行試測答案：C詳解：問題表述應(yīng)盡量簡單易懂，避免復(fù)雜，A錯誤。問卷中不應(yīng)包含誘導(dǎo)性問題，要保證問題的客觀性，B錯誤。問卷題目數(shù)量要適中，過多會讓被調(diào)查者厭煩，過少可能無法獲取足夠信息，C正確。問卷需要進(jìn)行試測，以發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行修改，D錯誤。15.下列關(guān)于個案工作的特點，說法錯誤的是（）。A.個案工作的服務(wù)對象是個人或家庭B.個案工作強調(diào)個別化的服務(wù)C.個案工作的服務(wù)時間是固定的，不能延長D.個案工作注重建立專業(yè)的助人關(guān)系答案：C詳解：個案工作的服務(wù)對象可以是個人或家庭，強調(diào)個別化服務(wù)，注重建立專業(yè)助人關(guān)系，A、B、D選項說法正確。其服務(wù)時間并非固定不可延長，會根據(jù)服務(wù)對象的情況和問題解決進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。所以C選項說法錯誤。二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）1.下列屬于社會工作服務(wù)對象層面目標(biāo)的有（）。A.解救危難B.緩解困難C.促進(jìn)社會公正D.促進(jìn)發(fā)展E.解決社會問題答案：ABD詳解：社會工作服務(wù)對象層面的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展。促進(jìn)社會公正和解決社會問題是社會層面的目標(biāo)。所以ABD選項正確。2.社會工作價值觀的操作原則包括（）。A.接納B.尊重C.個別化D.保密E.批判答案：ABCD詳解：社會工作價值觀的操作原則包括接納、尊重、個別化、保密、非評判等。批判不符合社會工作價值觀的操作原則。所以ABCD選項正確。3.下列關(guān)于人類行為的類型，說法正確的有（）。A.本能行為是基于遺傳和生理需要而產(chǎn)生的行為B.習(xí)得行為是通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗獲得的行為C.親社會行為是指對他人或社會有益的行為D.反社會行為是指違反社會規(guī)范、損害他人或社會利益的行為E.正常行為和偏差行為的劃分是絕對的答案：ABCD詳解：本能行為基于遺傳和生理需要產(chǎn)生，習(xí)得行為通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗獲得，親社會行為對他人或社會有益，反社會行為違反社會規(guī)范、損害他人或社會利益，A、B、C、D選項說法正確。正常行為和偏差行為的劃分不是絕對的，會受到社會文化等因素影響，E選項錯誤。4.小組工作的功能包括（）。A.塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會場景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機會D.打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)E.只關(guān)注個人問題的解決，不關(guān)注小組整體發(fā)展答案：ABCD詳解：小組工作具有多種功能，包括塑造小組組員的平等意識和共同體歸屬感，提供自我改變及“被肯定”的社會場景，創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機會，打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)。它既關(guān)注個人問題解決，也注重小組整體發(fā)展，E選項錯誤。所以ABCD選項正確。5.社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式的實施策略包括（）。A.促進(jìn)居民的個人發(fā)展B.團結(jié)鄰里C.社區(qū)教育D.提供服務(wù)和發(fā)展資源E.社區(qū)參與答案：ABCDE詳解：地區(qū)發(fā)展模式的實施策略包括促進(jìn)居民的個人發(fā)展、團結(jié)鄰里、社區(qū)教育、提供服務(wù)和發(fā)展資源、社區(qū)參與等。所以ABCDE選項正確。6.社會工作研究的倫理包括（）。A.研究選題的倫理B.社會工作的倫理C.社會研究的倫理D.研究結(jié)果的倫理E.研究過程的倫理答案：ABC詳解：社會工作研究的倫理包括研究選題的倫理、社會工作的倫理、社會研究的倫理。所以ABC選項正確。7.下列關(guān)于社會工作督導(dǎo)的類型，說法正確的有（）。A.師徒式督導(dǎo)強調(diào)督導(dǎo)者的權(quán)威性B.訓(xùn)練式督導(dǎo)中督導(dǎo)者承擔(dān)更多的責(zé)任C.管理式督導(dǎo)強調(diào)實務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量D.咨詢式督導(dǎo)中被督導(dǎo)者承擔(dān)更多的責(zé)任E.不同類型的督導(dǎo)在實際工作中可以相互結(jié)合使用答案：BCDE詳解：師徒式督導(dǎo)強調(diào)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的平等關(guān)系，而非督導(dǎo)者的權(quán)威性，A錯誤。訓(xùn)練式督導(dǎo)中督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任，管理式督導(dǎo)強調(diào)實務(wù)工作完成及服務(wù)質(zhì)量，咨詢式督導(dǎo)中被督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任，不同類型督導(dǎo)在實際工作中可相互結(jié)合使用，B、C、D、E選項正確。8.下列關(guān)于社會工作行政的功能，說法正確的有（）。A.將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)行動B.合理運用資源，促進(jìn)有效服務(wù)C.總結(jié)社會政策的執(zhí)行經(jīng)驗，提出修訂建議D.直接為服務(wù)對象提供服務(wù)E.協(xié)調(diào)服務(wù)機構(gòu)與其他組織的關(guān)系答案：ABC詳解：社會工作行政的功能包括將社會政策變?yōu)樯鐣?wù)行動，合理運用資源、促進(jìn)有效服務(wù)，總結(jié)社會政策執(zhí)行經(jīng)驗并提出修訂建議。它并不直接為服務(wù)對象提供服務(wù)，主要是進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、管理等工作，D錯誤。雖然可能涉及與其他組織的協(xié)調(diào)，但這不是其核心功能，E錯誤。所以ABC選項正確。9.下列關(guān)于社會工作專業(yè)倫理的特點，說法正確的有（）。A.服務(wù)對象利益優(yōu)先B.專業(yè)價值高于個人價值C.約束和鼓勵并重D.權(quán)威性E.只關(guān)注服務(wù)對象的利益，不考慮其他方面答案：ABCD詳解：社會工作專業(yè)倫理具有服務(wù)對象利益優(yōu)先、專業(yè)價值高于個人價值、約束和鼓勵并重、權(quán)威性等特點。它并非只關(guān)注服務(wù)對象利益，還要考慮其他相關(guān)方利益及社會整體利益，E錯誤。所以ABCD選項正確。10.下列關(guān)于社會工作者的職業(yè)道德，說法正確的有（）。A.社會工作者應(yīng)遵守國家法律法規(guī)B.社會工作者應(yīng)秉持公平、公正的原則C.社會工作者應(yīng)保守服務(wù)對象的秘密D.社會工作者可以利用服務(wù)對象謀取個人利益E.社會工作者應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)能力答案：ABCE詳解：社會工作者應(yīng)遵守國家法律法規(guī)，秉持公平、公正原則，保守服務(wù)對象秘密，不斷提升專業(yè)能力。不能利用服務(wù)對象謀取個人利益，這違背了職業(yè)道德。所以ABCE選項正確。三、案例分析題（每題10分，共20分）案例一某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多困難。社會工作者小李針對這一情況開展了一個學(xué)習(xí)幫扶小組。在小組活動的初期，組員們比較拘謹(jǐn)，互動較少。隨著活動的推進(jìn)，組員之間的關(guān)系逐漸融洽，開始互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活趣事。但在小組活動的后期，有個別組員因為學(xué)習(xí)壓力大等原因，開始出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象，不再積極參與小組活動。問題：1.請分析小組活動初期組員拘謹(jǐn)、互動少的原因。2.針對小組活動后期個別組員退縮的現(xiàn)象，小李可以采取哪些措施？答案1.小組活動初期組員拘謹(jǐn)、互動少的原因主要有：-組員之間相互陌生，缺乏了解和信任，不敢輕易表達(dá)自己。-對小組活動的規(guī)則、目標(biāo)和流程不熟悉，不知道如何參與和互動。-可能存在一些心理顧慮，擔(dān)心自己的表現(xiàn)不好或說錯話被他人嘲笑。-外來務(wù)工人員子女可能本身性格相對內(nèi)向，在陌生環(huán)境中更不容易主動交流。2.針對小組活動后期個別組員退縮的現(xiàn)象，小李可以采取以下措施：-與退縮的組員進(jìn)行個別溝通，了解其學(xué)習(xí)壓力大等具體原因，給予關(guān)心和支持，幫助其緩解壓力。-調(diào)整小組活動的內(nèi)容和形式，使其更符合組員的實際需求和能力水平，降低學(xué)習(xí)壓力。-在小組中強調(diào)團隊合作和互相支持的重要性，鼓勵其他組員關(guān)心和幫助退縮的組員，營造溫暖的小組氛圍。-為退縮的組員提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)能力，增強自信心。-與組員的家長或?qū)W校老師溝通，共同關(guān)注組員的學(xué)習(xí)和生活情況，形成合力幫助組員解決問題。案例二某社會工作機構(gòu)承接了一個社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)項目，旨在為社區(qū)內(nèi)的老年人提供多樣化的服務(wù)。機構(gòu)安排了社會工作者小張負(fù)責(zé)該項目。小張通過走訪社區(qū)內(nèi)的老年人，了解到他們的需求主要包括生活照料、醫(yī)療保健、精神慰藉等方面。于是，小張制定了相應(yīng)的服務(wù)計劃，包括組織志愿者為老年人提供生活