公開課上海五四制語文八下《關(guān)漢卿曲二首》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是初中八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《上海市五四制初中語文教學(xué)大綱》，本課內(nèi)容《關(guān)漢卿曲二首》是八下語文教材中的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容作為古代文學(xué)部分的組成部分，有助于學(xué)生了解元曲的特點(diǎn)，提高對(duì)古代文學(xué)作品的閱讀理解和審美鑒賞能力。核心概念包括元曲的基本特征、關(guān)漢卿的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，以及詩詞中的意境和情感表達(dá)。二、學(xué)情分析針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古典文學(xué)有一定的興趣，但可能對(duì)元曲這一文學(xué)體裁較為陌生。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)詩詞格律、韻律的基本認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能對(duì)古代社會(huì)背景有一定的了解。技能水平上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的古詩詞朗讀和簡(jiǎn)單解讀。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生善于通過直觀感受來理解文學(xué)作品，興趣傾向上，對(duì)富有故事性和情感表達(dá)的作品更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)元曲韻律的理解、對(duì)關(guān)漢卿生平和創(chuàng)作背景的把握，以及如何準(zhǔn)確把握詩詞中的情感和意境。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解元曲的基本特征和關(guān)漢卿的創(chuàng)作風(fēng)格；2.提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.通過多媒體展示元曲的歷史背景和關(guān)漢卿的生平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分析、討論等方式深入理解詩詞內(nèi)容；3.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)元曲特點(diǎn)的理解，提高鑒賞能力。通過這些策略，旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出《關(guān)漢卿曲二首》的作者、時(shí)代背景及作品特點(diǎn)。2.列舉并解釋元曲的基本格律和表現(xiàn)手法。3.闡述關(guān)漢卿在元曲創(chuàng)作中的地位及影響。能力目標(biāo)：1.通過朗讀、分析，設(shè)計(jì)出對(duì)《關(guān)漢卿曲二首》的個(gè)性化解讀方案。2.解釋詩詞中的意象和隱喻，并論證其表達(dá)效果。3.評(píng)價(jià)作品在文學(xué)史上的價(jià)值和意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。2.體會(huì)關(guān)漢卿作品的情感表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)人生哲理的思考。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生通過文獻(xiàn)研究和比較分析來探究文學(xué)現(xiàn)象的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度分析文學(xué)作品的方法論。3.提升學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和論證來闡述觀點(diǎn)的技巧?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀、分析和評(píng)價(jià)作品時(shí)的表現(xiàn)，包括對(duì)作品的深入理解和批判性思維。2.評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和小組合作中的參與度和貢獻(xiàn)。3.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)元曲這一文學(xué)體裁的興趣和鑒賞能力提升情況。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解元曲的特點(diǎn)和關(guān)漢卿的創(chuàng)作風(fēng)格，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)元曲韻律和關(guān)漢卿生平背景的把握，以及如何準(zhǔn)確把握詩詞中的情感和意境。難點(diǎn)形成的原因在于元曲的文學(xué)形式較為特殊，學(xué)生缺乏相關(guān)背景知識(shí)，因此需通過創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含作者介紹、作品背景、元曲特點(diǎn)等內(nèi)容的PPT課件，并準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以便于學(xué)生更直觀地理解元曲的韻律和情感。此外，還將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和分析，提升課堂互動(dòng)性。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)漢卿生平及元曲的相關(guān)資料，準(zhǔn)備好筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境將布置為小組合作模式，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.問候?qū)W生，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2.以“古代戲曲的魅力”為題，簡(jiǎn)要介紹元曲的歷史背景和關(guān)漢卿的地位。3.提問：“同學(xué)們，你們知道元曲嗎？它有哪些特點(diǎn)？”4.展示元曲的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.觀看圖片或視頻，感受元曲的藝術(shù)魅力。二、新授（一）任務(wù)一：了解關(guān)漢卿教師活動(dòng)：1.介紹關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。2.提問：“關(guān)漢卿是元曲的代表性人物，他的作品有哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)漢卿作品中的意象和隱喻。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，了解關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。2.思考并回答教師提出的問題。3.分析關(guān)漢卿作品中的意象和隱喻。（二）任務(wù)二：賞析《關(guān)漢卿曲二首》教師活動(dòng)：1.朗讀《關(guān)漢卿曲二首》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的韻律和情感。2.提問：“這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞中的意象和隱喻。4.分組討論，分享各自的理解和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽教師的朗讀，感受詩詞的韻律和情感。2.思考并回答教師提出的問題。3.分析詩詞中的意象和隱喻。4.分組討論，分享各自的理解和感受。（三）任務(wù)三：比較分析《關(guān)漢卿曲二首》教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生比較兩首詩的異同。2.提問：“這兩首詩在主題、情感、意象等方面有哪些異同？”3.分組討論，分享各自的分析結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.分組討論，比較分析兩首詩的異同。（四）任務(wù)四：創(chuàng)作仿寫教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首仿寫詩詞。2.提問：“你們想嘗試創(chuàng)作一首元曲嗎？”3.分組討論，分享創(chuàng)作思路和成果。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.分組討論，創(chuàng)作仿寫詩詞。（五）任務(wù)五：課堂小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)元曲的特點(diǎn)和關(guān)漢卿的創(chuàng)作風(fēng)格。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)元曲，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)元曲的理解。三、鞏固教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成仿寫詩詞。2.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、小結(jié)本節(jié)課通過五個(gè)任務(wù)，幫助學(xué)生了解關(guān)漢卿及其作品《關(guān)漢卿曲二首》，提高學(xué)生對(duì)元曲的鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)元曲，提升文學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生熟讀《關(guān)漢卿曲二首》，并嘗試用現(xiàn)代漢語翻譯這兩首曲子。完成形式：書面作業(yè)，包括翻譯文本和翻譯后的注釋。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過翻譯練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和翻譯能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于關(guān)漢卿的生平事跡和元曲的相關(guān)資料，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、個(gè)人觀點(diǎn)和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和報(bào)告撰寫，提升學(xué)生的信息檢索能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《關(guān)漢卿曲二首》為靈感，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩或短篇小說。完成形式：詩歌或小說手稿，附上創(chuàng)作靈感來源和創(chuàng)作心得。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.元曲概述：元曲是中國(guó)古代戲曲的一種形式，以其獨(dú)特的曲牌、韻律和表現(xiàn)手法著稱，是元代文學(xué)的重要組成部分。2.關(guān)漢卿簡(jiǎn)介：關(guān)漢卿是元代著名戲曲家，被譽(yù)為“曲圣”，其作品具有深刻的社會(huì)內(nèi)容和豐富的藝術(shù)成就。3.元曲特點(diǎn)：元曲在形式上以曲牌體為主，內(nèi)容上多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)手法上注重抒情和夸張。4.《關(guān)漢卿曲二首》背景：這兩首曲子分別描繪了關(guān)漢卿的生平事跡和創(chuàng)作理念，展現(xiàn)了其文學(xué)成就和人格魅力。5.元曲韻律：元曲的韻律嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏感強(qiáng)，通過平仄、押韻等手法，增強(qiáng)了作品的音韻美。6.關(guān)漢卿創(chuàng)作風(fēng)格：關(guān)漢卿的作品情感豐富，形象鮮明，善于運(yùn)用夸張和對(duì)比等手法，塑造生動(dòng)的人物形象。7.意象和隱喻：元曲中常用意象和隱喻來表達(dá)作者的情感和思想，如《關(guān)漢卿曲二首》中的“烏衣巷口夕陽斜”等。8.古詩詞翻譯：翻譯古詩詞要準(zhǔn)確傳達(dá)原意，同時(shí)注意語言的韻律美和意境。9.文學(xué)鑒賞能力：通過分析《關(guān)漢卿曲二首》，提升學(xué)生對(duì)古詩詞的鑒賞能力，包括對(duì)作品內(nèi)容、形式和情感的理解。10.元曲創(chuàng)作：了解元曲的創(chuàng)作手法，如曲牌體、韻律、意象等，嘗試進(jìn)行元曲創(chuàng)作。11.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)漢卿及其作品，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。12.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將元曲與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。13.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，共同探討《關(guān)漢卿曲二首》的主題和情感，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。14.課堂討論技巧：在課堂討論中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和質(zhì)疑，提高課堂參與度。15.研究報(bào)告撰寫：通過撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)生的信息檢索、分析和總結(jié)能力。16.文學(xué)創(chuàng)作靈感：從《關(guān)漢卿曲二首》中汲取靈感，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力。17.文化傳承意識(shí)：認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，積極參與文化傳承活動(dòng)。18.批判性思維：在學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)批判性思維，不盲從權(quán)威。19.審美能力：通過學(xué)習(xí)元曲，提升學(xué)生的審美能力，感受文學(xué)作品的魅力。20.終身學(xué)習(xí)理念：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。八、教學(xué)反思在本次《關(guān)漢卿曲二首》的教學(xué)中，我深感教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在課堂上的積極參與和深入討論，體現(xiàn)了他們對(duì)元曲的興趣和鑒賞能力的提升。然而，也存在一些不足之處。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，