PEP四年級上冊英語期中測試題集一、前言PEP四年級上冊英語教材圍繞“校園生活”“個人物品”“人物特征”“家庭場景”四大主題展開，期中測試通常涵蓋前四個單元（Unit1-Unit4）的核心知識，包括詞匯認(rèn)讀、句型運(yùn)用、聽力理解與初步讀寫能力。這份題集結(jié)合教材重難點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計，既可供學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果，也能為教師提供教學(xué)評估參考，助力師生在期中階段高效復(fù)盤知識體系。二、聽力部分（占比約30%-40%）（一）題型1：聽錄音選圖片示例試題：聽錄音，選出與內(nèi)容相符的圖片（每題讀兩遍）。①錄音原文：“Letmecleantheblackboard.”②錄音原文：“Myschoolbagisheavy.Ithasmanybooks.”考點(diǎn)分析：考查單元核心詞匯的“音-圖”對應(yīng)能力，如教室物品（blackboard、desk等）、書包相關(guān)物品（book、pencil-box等）的聽覺識別。解題技巧：1.聽前快速瀏覽圖片，圈出關(guān)鍵元素（如黑板、書包、書本等）；2.聽時抓關(guān)鍵詞（如blackboard對應(yīng)“黑板”圖，schoolbag對應(yīng)“書包”圖）；3.若第一遍沒聽清，第二遍重點(diǎn)關(guān)注句子核心動作/物品。（二）題型2：聽錄音選單詞/短語示例試題：聽錄音，選出你聽到的單詞（每題讀兩遍）。①A.windowB.doorC.light②A.longhairB.shorthairC.blueshoes考點(diǎn)分析：聚焦單詞的發(fā)音辨析（如元音/輔音的細(xì)微差異，如window的/??/、door的/??/）與短語語義（如人物外貌特征的描述）。解題技巧：1.平時跟讀教材錄音時，注意單詞的“重音位置”和“拼寫-發(fā)音”對應(yīng)（如window的w-i-n-d-o-w發(fā)音）；2.聽時閉眼想象單詞的拼寫或?qū)?yīng)場景（如longhair對應(yīng)“長發(fā)”的畫面），輔助記憶。（三）題型3：聽錄音排序示例試題：聽錄音，用數(shù)字1-3給下列句子排序（每題讀兩遍）。①Thebedisinthebedroom.②Thedeskisnearthewindow.③Thechairisunderthedesk.考點(diǎn)分析：考查句子理解與邏輯順序，涉及房間布局（bed、desk、chair）和方位介詞（in、near、under）的綜合運(yùn)用。解題技巧：1.聽前通讀句子，圈出“物品”和“方位詞”（如bed-in、desk-near、chair-under）；2.聽時抓“空間關(guān)系”的先后（如先有bed在臥室，再描述desk的位置，最后是chair的位置）。（四）題型4：聽問句選答句示例試題：聽問句，選出恰當(dāng)?shù)拇鹁洌款}讀兩遍）。①問句：“Whereisthekite?”答句：A.It’sonthewall.B.It’sblue.C.Ilikeit.②問句：“What’sinyourschoolbag?”答句：A.Apencil.B.It’sred.C.Ihaveabag.考點(diǎn)分析：考查特殊疑問句的應(yīng)答邏輯（where問“地點(diǎn)”，what問“事物”，who問“人物”）。解題技巧：1.分析問句的疑問詞：where→找“地點(diǎn)”答句，what→找“物品/內(nèi)容”答句；2.排除“答非所問”選項（如第①題B回答顏色，C回答喜好，均不符合where的提問）。三、筆試部分（占比約60%-70%）（一）題型1：選詞填空（方位介詞/be動詞）示例試題：用in、on、under、near填空（每詞限用一次）。1.Thebookis____thedesk.（書在桌子上，接觸表面→on）2.Thecatis____thebox.（貓在盒子里→in）3.Theballis____thechair.（球在椅子下面→under）4.Theschoolbagis____thewindow.（書包在窗戶附近→near）考點(diǎn)分析：考查方位介詞的空間邏輯（in表“內(nèi)部”，on表“接觸表面”，under表“下方”，near表“附近”）。解題技巧：1.結(jié)合“實物場景”理解介詞：想象“書在桌上”“貓在盒里”的畫面；2.區(qū)分易混介詞：如on（接觸）和above（不接觸，如燈在天花板上用above，但教材中四年級暫以on為主）。（二）題型2：單項選擇示例試題：1.—What’sinyourschoolbag?—____A.Apencil.B.It’sred.C.Ihaveabag.2.There____abedandtwochairsinmyroom.A.isB.areC.am考點(diǎn)分析：第1題：特殊疑問句應(yīng)答（what問“物品”，選A）；第2題：Therebe句型的就近原則（abed是單數(shù)，be動詞用is）。解題技巧：1.分析“問句意圖”：what問“內(nèi)容”，排除B（顏色）、C（擁有的物品，非書包內(nèi)的東西）；2.記憶Therebe規(guī)則：“就近原則”→看be動詞后第一個名詞的單復(fù)數(shù)（abed單數(shù)→is）。（三）題型3：連詞成句示例試題：將下列單詞連成正確的句子（注意標(biāo)點(diǎn)）。1.is、the、where、picture(?)2.have、I、new、a、schoolbag(.)考點(diǎn)分析：考查句子結(jié)構(gòu)（特殊疑問句：疑問詞+be動詞+主語；陳述句：主語+謂語+賓語）。解題技巧：1.找“疑問詞”（where、what等）或“主語”（I、thepicture等）；2.按“疑問詞+be動詞+主語”（疑問句）或“主語+謂語+賓語”（陳述句）的順序組合；3.檢查標(biāo)點(diǎn)：問句用“?”，陳述句用“.”。（四）題型4：閱讀理解示例短文：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thedesksarebrown.Therearesixlights.Myseatisnearthewindow.問題：1.Whatcoloristhewall?2.Howmanylightsarethere?考點(diǎn)分析：考查細(xì)節(jié)理解（顏色詞匯white，數(shù)量詞six的提?。?。解題技巧：1.先看問題，圈出關(guān)鍵詞（如wall、color；lights、howmany）；2.帶著問題讀短文，在文中找“white”“sixlights”的對應(yīng)句。（五）題型5：寫作（短文/對話）示例要求：寫一篇短文介紹你的房間，至少用3個Therebe句型和2個方位介詞（如in、on、under）。示例范文：MyBedroom考點(diǎn)分析：考查語言輸出能力（運(yùn)用Therebe句型、方位介詞組織內(nèi)容）。解題技巧：2.模仿“課文結(jié)構(gòu)”：如教材中“Myclassroom”的段落，用“Thereis/are...”描述；3.檢查“語法細(xì)節(jié)”：名詞單復(fù)數(shù)（abed→單數(shù)，somebooks→復(fù)數(shù)）、be動詞搭配（is+單數(shù)，are+復(fù)數(shù)）。四、期中復(fù)習(xí)建議（一）聽力：“磨耳+技巧”結(jié)合每天聽15分鐘教材錄音（含單詞、課文），模仿連讀、語調(diào)，強(qiáng)化“音-義”對應(yīng)；做聽力題時，提前30秒看題，圈出“圖片關(guān)鍵詞”“選項差異”（如window和door的拼寫/發(fā)音區(qū)別）。（二）詞匯：“場景+游戲”記憶制作“主題單詞卡”：如“教室”主題（blackboard、desk、light...），正面寫單詞，背面畫簡筆畫+例句（如“Theblackboardisbig.”）；玩“單詞接龍”：用單元詞匯造句，下一句首詞為上一句尾詞（如“Ihaveaschoolbag.Bagisblue.Blueismyfavoritecolor...”）。（三）語法：“例句+應(yīng)用”突破整理“核心句型表”：如Therebe句型（單數(shù)：Thereisa...；復(fù)數(shù)：Therearesome...）、特殊疑問句（Whereis...?What’sin...?）；結(jié)合“課文例句”理解：如教材中“Myschoolbagisheavy.”“Whereisthekite?”，模仿造句（如“Mypencil-boxisnew.Whereismyeraser?”）。（四）閱讀寫作：“輸入+輸出”循環(huán)讀“課本小短文”：如Unit4的“Myhome”，分析“結(jié)構(gòu)”（總-分：先介紹房間，再描述物品位置）；寫“仿寫短文”：模仿范文結(jié)構(gòu)，替換“主題詞匯”（如把“bedroom”換成“clas