第1頁（共1頁）2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教版（2024）九年級期末必刷?？碱}之能源的合理利用一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?遼寧校級期中）下列說法不正確的是（）A．分離液態(tài)空氣法用于工業(yè)制氧氣，發(fā)生物理變化 B．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，因?yàn)闅錃馀c空氣或氧氣混合點(diǎn)燃時(shí)，一定會發(fā)生爆炸 C．氧氣能支持燃燒可做火箭的助燃劑 D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可以用作保護(hù)氣2．（2025?工業(yè)園區(qū)校級二模）跨學(xué)科實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。下列跨學(xué)科實(shí)踐活動所涉及的化學(xué)知識正確的是（）A．微型空氣質(zhì)量“檢測站”測空氣污染物含量——二氧化碳是空氣污染物 B．水質(zhì)檢測和用小卵石與活性炭自制簡易凈水器——凈化后得到直飲純水 C．調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用——未來燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高 D．橡皮泥制作甲烷（CH4）分子結(jié)構(gòu)模型——甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成3．（2025?萊西市一模）煤和石油的綜合利用開創(chuàng)了輝煌的化學(xué)工業(yè)。下列說法不正確的是（）A．石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品，發(fā)生了分解反應(yīng) B．石油化工的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等 C．煤和石油都是不可再生能源 D．煤的干餾是在高溫條件下，使煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油等多種物質(zhì)，該過程屬于化學(xué)變化4．（2025?工業(yè)園區(qū)一模）下列跨學(xué)科實(shí)踐活動中涉及的化學(xué)知識正確的是（）選項(xiàng)實(shí)踐活動化學(xué)知識A水質(zhì)監(jiān)測及自制凈水器自制凈水器獲得的水為純凈物B微型質(zhì)量“檢測站”測空氣污染物的含量CO2是需要檢測的空氣污染物C基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動方案“低碳”行動的目的是不排放CO2D調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用未來燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高A．A B．B C．C D．D5．（2025?南宮市模擬）四沖程汽油機(jī)的工作過程由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成，燃料為汽油、天然氣等。氣缸中微觀粒子變化示意圖如圖，下列說法錯誤的是（）A．天然氣屬于混合物，是不可再生能源 B．做功沖程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?C．該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為3：1 D．該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變6．（2025秋?興化市月考）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)安全等具有十分重要的意義。下列實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序不正確的是（）A．連接儀器時(shí)，先用水潤濕玻璃管，后與膠皮管連接 B．點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先檢驗(yàn)其純度，后點(diǎn)燃 C．給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對準(zhǔn)試劑的部位集中加熱 D．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈；后將導(dǎo)管移出水面7．（2025?永興縣模擬）興趣小組在元旦期間進(jìn)行了“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”的實(shí)踐活動。了解到家用燃料的變遷歷程如圖所示。下列說法不正確的是（）A．為了節(jié)約資源、變廢為寶，回收秸稈將其加工成生物柴油 B．夜間發(fā)現(xiàn)廚房內(nèi)天然氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查 C．液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品 D．將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧反應(yīng)所放出的熱量8．（2025?乾縣校級二模）2024年10月我國擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的全球最大的26兆瓦級海上風(fēng)力發(fā)電機(jī)組下線。小組同學(xué)對我國新能源可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行探討，并寫出不同觀點(diǎn)，其中不合理的是（）A．小明：風(fēng)能屬于可再生能源 B．小紅：風(fēng)力發(fā)電可不受資源分布地域的限制 C．小麗：風(fēng)力發(fā)電有利于實(shí)現(xiàn)碳中和 D．小蘭：風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能最終轉(zhuǎn)化為電能9．（2025?惠城區(qū)二模）皓林同學(xué)在烹飪時(shí)發(fā)現(xiàn)，家中天然氣氣體復(fù)合檢測儀屏幕如下圖所示，結(jié)合表格信息，他最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)是（）民用燃?xì)馓烊粴馊斯っ簹庖夯蜌庵饕煞諧H4CO、H2、CH4等丙烷和丁烷爆炸下限（LEL）5%5%1.5%備注空氣中CO達(dá)到30PPM以上，人可能產(chǎn)生頭疼等不適癥狀A(yù)．CH4 B．O2 C．H2S D．CO10．（2025?秀嶼區(qū)校級模擬）賽里木湖冬季出現(xiàn)冰泡奇觀，被“封印”在冰層的冰泡，猶如珍珠漂浮在水面上。冰泡形成的大致過程是湖底生長的水草和藻類死亡后產(chǎn)生大量沼氣，冬季溫度快速下降，湖水開始結(jié)冰，氣體無處可逃，被“困”在冰層之中，形成一個(gè)個(gè)冰泡。下列描述正確的是（）A．被困在冰泡中的氣體分子停止運(yùn)動 B．沼氣易溶于水所以能形成冰泡 C．冰泡中的氣體成分可用作燃料 D．“藻類死亡后產(chǎn)生大量沼氣”，沼氣的主要成分是乙醇11．（2025?菏澤三模）2024年12月底，河北在全國首次實(shí)現(xiàn)了將液態(tài)空氣儲能裝置接入電網(wǎng)，圖所示為液態(tài)空氣儲能主要流程的示意圖。下列說法正確的是（）A．經(jīng)①所得空氣屬于純凈物 B．②中分子的質(zhì)量變小 C．③中分子之間的間隔變大 D．液態(tài)空氣中分子靜止不動12．（2025?永壽縣一模）石油古稱“洧水”?！稘h書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”。下列有關(guān)“洧水”的說法錯誤的是（）A．石油中主要含有碳元素和氫元素 B．“洧水”具有可燃性，是可再生資源 C．煤、石油、天然氣是三大化石能源 D．“其煙”主要成分是炭黑，可用于制墨13．（2025?瓊中縣三模）2023年，我國實(shí)現(xiàn)了“固態(tài)氫能”發(fā)電并網(wǎng)，“綠電”與“綠氫”轉(zhuǎn)化的示意圖如下。下列說法正確的是（）A．“燃料電池發(fā)電”是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．電解水制氫裝置中的a電極為電源正極 C．理論上電解制得的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2：1 D．“綠電”常指太陽能、風(fēng)能等可再生的新能源產(chǎn)生的電能14．（2025?昆明校級一模）如圖為我國通過光伏發(fā)電得到的氫氣與工廠廢氣中的二氧化碳共同作用，最終產(chǎn)生甲醇的過程，其研發(fā)過程被稱為“液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)”，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．光伏發(fā)電是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能 B．電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成 C．煤、石油、天然氣是混合物，甲醇是純凈物 D．該液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)可從根本上解決溫室效應(yīng)15．（2025?商南縣二模）如圖表示我市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內(nèi)表示主要成分），下列說法錯誤的是（）A．管道煤氣有毒 B．家用燃料燃燒時(shí)均放出熱量 C．液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品 D．使煤分解制成管道煤氣的變化是物理變化16．（2025春?哈爾濱校級期末）下列有關(guān)物質(zhì)的用途錯誤的是（）A．二氧化碳做氣體肥料 B．炭黑用于制鉛筆芯 C．金剛石用于鉆探機(jī)鉆頭 D．天然氣用作燃料17．（2025?永和縣三模）可燃冰主要分布在海底和凍土層，1立方米可燃冰分解后可釋放出上百立方米甲烷。以下選項(xiàng)中，不可能存在可燃冰的是（）A．南海海域 B．青藏高原 C．四川盆地 D．東海海域二．解答題（共1小題）18．（2026?上海校級模擬）氫氣、甲烷、煤油都可以作為火箭的燃料，如表1是他們的熔沸點(diǎn)，以及燃燒后生成液態(tài)水時(shí)放出的熱量。其中體積熱值均指的是燃料在液態(tài)時(shí)放出的熱量。表1：氫氣、甲烷、煤油的熔沸點(diǎn)及熱值物質(zhì)熔點(diǎn)（℃）沸點(diǎn)（℃）質(zhì)量熱值（kJ/kg）體積熱值（kJ/m3）氫氣﹣259.2﹣252.91.43×1051.01×107甲烷（CH4）﹣182.5﹣161.55.007×1042.115×107煤油（平均分子式C12H26）﹣40～30150～3004.6×1043.688×107（1）上述三種物質(zhì)，與氧氣發(fā)生燃燒后，生成的產(chǎn)物都有。（2）每1000g氫氣充分燃燒需要消耗的氧氣的質(zhì)量是多少g？請列式計(jì)算，并寫出計(jì)算過程。（3）火箭燃料的選擇需要考慮多種因素，請完成表2空白處。表2：燃料的評價(jià)評價(jià)角度具體內(nèi)容選擇對象物流較安全、易運(yùn)輸煤油最佳儲存熔沸點(diǎn)環(huán)保反應(yīng)物最好無毒無害氫氣、甲烷、煤油氫氣（4）若從熱值角度考慮，你將從氫氣、甲烷、煤油三者中挑選誰作火箭燃料，并請闡述你的理由。

2025-2026學(xué)年上學(xué)期初中化學(xué)人教版（2024）九年級期末必刷?？碱}之能源的合理利用參考答案與試題解析一．選擇題（共17小題）題號1234567891011答案BCADCDBBDCC題號121314151617答案BDDDBC一．選擇題（共17小題）1．（2025秋?遼寧校級期中）下列說法不正確的是（）A．分離液態(tài)空氣法用于工業(yè)制氧氣，發(fā)生物理變化 B．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙?yàn)純，因?yàn)闅錃馀c空氣或氧氣混合點(diǎn)燃時(shí)，一定會發(fā)生爆炸 C．氧氣能支持燃燒可做火箭的助燃劑 D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可以用作保護(hù)氣【考點(diǎn)】氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純；稀有氣體的用途；氧氣的用途；氧氣的工業(yè)制法．【專題】空氣與水；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【答案】B【分析】A．根據(jù)工業(yè)制氧原理，分離液態(tài)空氣法利用空氣中各組分沸點(diǎn)不同進(jìn)行分餾，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B．根據(jù)氫氣的可燃性與爆炸極限，氫氣與空氣或氧氣混合在一定濃度范圍內(nèi)（4%～75%）遇明火會爆炸，但并非“一定會爆炸”，若濃度不在爆炸極限內(nèi)則不會爆炸；C．根據(jù)氧氣的助燃性，氧氣本身不燃燒但能支持燃燒，常用于火箭推進(jìn)中的助燃劑；D．根據(jù)稀有氣體的原子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、化學(xué)性質(zhì)極不活潑的特點(diǎn)，它們廣泛用作保護(hù)氣以防止氧化等反應(yīng)。【解答】解：A、工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，利用氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)不同進(jìn)行分離，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A正確。B、點(diǎn)燃?xì)錃馇膀?yàn)純是因?yàn)闅錃馀c空氣或氧氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)點(diǎn)燃會爆炸，并非“一定”爆炸，故B錯誤。C、氧氣具有助燃性，能支持燃燒，因此可作為火箭的助燃劑，故C正確。D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以可用作保護(hù)氣，故D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查稀有氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。2．（2025?工業(yè)園區(qū)校級二模）跨學(xué)科實(shí)踐活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和合作能力。下列跨學(xué)科實(shí)踐活動所涉及的化學(xué)知識正確的是（）A．微型空氣質(zhì)量“檢測站”測空氣污染物含量——二氧化碳是空氣污染物 B．水質(zhì)檢測和用小卵石與活性炭自制簡易凈水器——凈化后得到直飲純水 C．調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用——未來燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高 D．橡皮泥制作甲烷（CH4）分子結(jié)構(gòu)模型——甲烷由碳原子和氫原子構(gòu)成【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；空氣的污染及其危害；簡易凈水器的構(gòu)成及凈水原理；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；空氣與水．【答案】C【分析】A、二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物；B、水中含有難溶性雜質(zhì)、可溶性雜質(zhì)和細(xì)菌等；C、根據(jù)燃料的使用向清潔、易調(diào)控、熱值高方向發(fā)展分析；D、甲烷（CH4）由甲烷分子構(gòu)成。【解答】解：A、二氧化碳是空氣的組成成分之一，不屬于空氣污染物，故錯誤；B、用小卵石與活性炭自制簡易凈水器，可除去難溶性雜質(zhì)、色素和異味，凈水器處理后的水中還含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物不能得到直飲純水，故錯誤；C、調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用，家用燃料的使用順序分別是木柴、煤炭、液化石油氣、天然氣等，燃料的使用向清潔、易調(diào)控、熱值高方向發(fā)展，這樣能夠減少污染物的排放，提高能源利用效率，滿足人們對高品質(zhì)生活的需求，故正確；D、甲烷（CH4）由甲烷分子構(gòu)成，甲烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成，故錯誤。故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度簡單，既考察了學(xué)生的知識掌握情況，又通過實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，題目設(shè)計(jì)合理，選項(xiàng)貼近生活實(shí)際，能夠引起學(xué)生的興趣和思考。3．（2025?萊西市一模）煤和石油的綜合利用開創(chuàng)了輝煌的化學(xué)工業(yè)。下列說法不正確的是（）A．石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品，發(fā)生了分解反應(yīng) B．石油化工的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等 C．煤和石油都是不可再生能源 D．煤的干餾是在高溫條件下，使煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油等多種物質(zhì)，該過程屬于化學(xué)變化【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用；石油加工的產(chǎn)物；常見能源的種類、能源的分類；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】化學(xué)與能源．【答案】A【分析】A.根據(jù)石油分餾的原理和反應(yīng)類型，進(jìn)行分析；B.根據(jù)石油化工的主要產(chǎn)品種類，進(jìn)行分析；C.根據(jù)煤和石油的能源屬性，進(jìn)行分析；D.根據(jù)煤的干餾過程及其產(chǎn)物，進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，可將其分離得到汽油、柴油等產(chǎn)品，過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不正確；B、石油化工的主要產(chǎn)品有塑料、合成橡膠、合成纖維等，故B正確；C、煤和石油均為化石燃料，屬于不可再生能源，故C正確；D、煤的干餾是在高溫條件下，使煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油等多種物質(zhì)，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查石油和煤的綜合利用相關(guān)知識，包括分餾、干餾、石油化工產(chǎn)品等。注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。4．（2025?工業(yè)園區(qū)一模）下列跨學(xué)科實(shí)踐活動中涉及的化學(xué)知識正確的是（）選項(xiàng)實(shí)踐活動化學(xué)知識A水質(zhì)監(jiān)測及自制凈水器自制凈水器獲得的水為純凈物B微型質(zhì)量“檢測站”測空氣污染物的含量CO2是需要檢測的空氣污染物C基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動方案“低碳”行動的目的是不排放CO2D調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用未來燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；純凈物和混合物的判別；二氧化碳對環(huán)境的影響；水的凈化方法．【專題】化學(xué)與能源；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)凈水原理來分析；B、根據(jù)造成空氣污染的物質(zhì)來分析；C、根據(jù)“低碳”行動的目的來分析；D、根據(jù)家用燃料的變遷與使用來分析?！窘獯稹拷猓篈、凈水器處理后的水中含有一些可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯誤；B、CO2是空氣的成分，由于沒有毒性，不屬于空氣污染物，故B錯誤；C、積極倡導(dǎo)“低碳”行動的目的是減少二氧化碳的排放，而不是不排放CO2，故C錯誤；D、未來燃料要清潔、易調(diào)控、熱值高，故D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】要想解答好這類題目，要理解和熟記常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響，以及與之相關(guān)的知識等。5．（2025?南宮市模擬）四沖程汽油機(jī)的工作過程由吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程組成，燃料為汽油、天然氣等。氣缸中微觀粒子變化示意圖如圖，下列說法錯誤的是（）A．天然氣屬于混合物，是不可再生能源 B．做功沖程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?C．該反應(yīng)中反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為3：1 D．該反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用；常見能源的種類、能源的分類；純凈物和混合物的判別；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】A.根據(jù)天然氣的性質(zhì)，天然氣是混合物，主要成分是甲烷，是不可再生能源，進(jìn)行分析；B.根據(jù)做功沖程的原理，做功沖程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，進(jìn)行分析；C.根據(jù)反應(yīng)方程式，反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：1，進(jìn)行分析；D.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變，進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈.天然氣主要成分是甲烷，還含其他雜質(zhì)，屬于混合物。天然氣是古代生物遺骸經(jīng)漫長地質(zhì)年代形成，使用之后短期內(nèi)無法重新生成，屬于不可再生能源，故A正確；B.做功沖程中，燃料燃燒釋放化學(xué)能，推動活塞做功，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽?，故B正確；C.該反應(yīng)是甲烷（CH4）和氧氣（O2）反應(yīng)生成二氧化碳（CO2）和水（H2O），化學(xué)方程式為CHD.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變，該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變，故D正確。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的分析和物質(zhì)的性質(zhì)，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的化學(xué)知識進(jìn)行解題。6．（2025秋?興化市月考）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)安全等具有十分重要的意義。下列實(shí)驗(yàn)操作中的先后順序不正確的是（）A．連接儀器時(shí)，先用水潤濕玻璃管，后與膠皮管連接 B．點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先檢驗(yàn)其純度，后點(diǎn)燃 C．給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對準(zhǔn)試劑的部位集中加熱 D．實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈；后將導(dǎo)管移出水面【考點(diǎn)】氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純；給試管里的液體加熱；連接儀器裝置操作注意事項(xiàng)；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)．【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【答案】D【分析】A、根據(jù)玻璃管連接膠皮管的方法，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)的注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、連接儀器時(shí)，先用水潤濕玻璃管，后與膠皮管連接，這樣可起到潤滑作用，減少摩擦，便于玻璃管插入膠皮管，避免玻璃管因用力過大而破裂，故選項(xiàng)說法正確。B、可燃性氣體混有一定量的空氣，遇到明火容易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，先檢驗(yàn)其純度，然后點(diǎn)燃，防止發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)說法正確。C、給試管中的物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱試管，后對準(zhǔn)試劑的部位集中加熱，防止試管受熱不均，發(fā)生炸裂，故選項(xiàng)說法正確。D、實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀固體并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項(xiàng)說法錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題難度不大，熟悉常見化學(xué)儀器的用途、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的方法、注意事項(xiàng)等是正確解答此類試題的關(guān)鍵。7．（2025?永興縣模擬）興趣小組在元旦期間進(jìn)行了“調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”的實(shí)踐活動。了解到家用燃料的變遷歷程如圖所示。下列說法不正確的是（）A．為了節(jié)約資源、變廢為寶，回收秸稈將其加工成生物柴油 B．夜間發(fā)現(xiàn)廚房內(nèi)天然氣泄漏，應(yīng)立即開燈檢查 C．液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品 D．將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧反應(yīng)所放出的熱量【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】A、根據(jù)廢物利用的意義來分析；B、根據(jù)防范爆炸的做法來分析；C、根據(jù)石油產(chǎn)物來分析；D、根據(jù)化石能源的利用來分析?！窘獯稹拷猓篈、為了節(jié)約資源、變廢為寶，可回收秸稈將其加工成生物柴油，選項(xiàng)說法正確，故A不符合題意；B、夜間發(fā)現(xiàn)廚房內(nèi)天然氣泄漏，立即開燈檢查，可能產(chǎn)生電火花引發(fā)爆炸，選項(xiàng)說法錯誤，故B符合題意；C、液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品，選項(xiàng)說法正確，故C不符合題意；D、將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧反應(yīng)所放出的熱量，選項(xiàng)說法正確，故D不符合題意。故選：B。【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握廢物的利用、防范爆炸的做法、燃料的利用是解題的關(guān)鍵。8．（2025?乾縣校級二模）2024年10月我國擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的全球最大的26兆瓦級海上風(fēng)力發(fā)電機(jī)組下線。小組同學(xué)對我國新能源可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行探討，并寫出不同觀點(diǎn)，其中不合理的是（）A．小明：風(fēng)能屬于可再生能源 B．小紅：風(fēng)力發(fā)電可不受資源分布地域的限制 C．小麗：風(fēng)力發(fā)電有利于實(shí)現(xiàn)碳中和 D．小蘭：風(fēng)力發(fā)電時(shí)，風(fēng)能最終轉(zhuǎn)化為電能【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；常見能源的種類、能源的分類．【專題】化學(xué)與能源．【答案】B【分析】A、根據(jù)能源的分類來分析；B、根據(jù)風(fēng)力發(fā)電的特點(diǎn)來分析；C、根據(jù)實(shí)現(xiàn)碳中和的做法來分析；D、根據(jù)風(fēng)力發(fā)電中的能量轉(zhuǎn)化來分析。【解答】解：A、風(fēng)能是來自風(fēng)的能量，風(fēng)是由太陽輻射和地球大氣運(yùn)動產(chǎn)生的，可以自然再生，不會因使用而枯竭。因此，風(fēng)能屬于可再生能源，選項(xiàng)說法合理，故A不符合題意；B、風(fēng)力發(fā)電依賴于風(fēng)能資源，而風(fēng)能資源分布受地域影響較大。例如，沿海、高原等地區(qū)風(fēng)力較強(qiáng)，適合發(fā)電；而內(nèi)陸盆地或森林覆蓋區(qū)風(fēng)力較弱，不適合大規(guī)模發(fā)電。因此，風(fēng)力發(fā)電受資源分布地域限制，選項(xiàng)說法不合理，故B符合題意；C、風(fēng)力發(fā)電可以減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和，選項(xiàng)說法合理，故C不符合題意；D、在風(fēng)力發(fā)電過程中，風(fēng)能首先推動風(fēng)力渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；然后渦輪機(jī)驅(qū)動發(fā)電機(jī)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。因此，風(fēng)能最終轉(zhuǎn)化為電能，選項(xiàng)說法合理，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】要想解答好這類題目，要理解和熟記資源綜合利用和新能源開發(fā)，以及與之相關(guān)的知識。9．（2025?惠城區(qū)二模）皓林同學(xué)在烹飪時(shí)發(fā)現(xiàn)，家中天然氣氣體復(fù)合檢測儀屏幕如下圖所示，結(jié)合表格信息，他最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)是（）民用燃?xì)馓烊粴馊斯っ簹庖夯蜌庵饕煞諧H4CO、H2、CH4等丙烷和丁烷爆炸下限（LEL）5%5%1.5%備注空氣中CO達(dá)到30PPM以上，人可能產(chǎn)生頭疼等不適癥狀A(yù)．CH4 B．O2 C．H2S D．CO【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】根據(jù)表格信息分析。【解答】解：A、CH41%VOL表示天然氣中甲烷（CH4）的體積分?jǐn)?shù)為1%，天然氣爆炸下限為5%，1%＜5%，此時(shí)CH4不會引起爆炸，不是最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)，故錯誤；B、O2能供給呼吸，不會對人產(chǎn)生危害，不是最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)，故錯誤；C、H2S的濃度為0PPM，說明不存在H2S，不是最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)，故錯誤；D、空氣中CO達(dá)到30PPM以上，人可能產(chǎn)生頭疼等不適癥狀，此時(shí)家中天然氣氣體CO濃度為35PPM，35PPM＞30PPM，會對人產(chǎn)生危害，是最應(yīng)該關(guān)注的物質(zhì)，故正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題是一個(gè)信息題，解題時(shí)根據(jù)題干信息、所需知識來分析解答即可。10．（2025?秀嶼區(qū)校級模擬）賽里木湖冬季出現(xiàn)冰泡奇觀，被“封印”在冰層的冰泡，猶如珍珠漂浮在水面上。冰泡形成的大致過程是湖底生長的水草和藻類死亡后產(chǎn)生大量沼氣，冬季溫度快速下降，湖水開始結(jié)冰，氣體無處可逃，被“困”在冰層之中，形成一個(gè)個(gè)冰泡。下列描述正確的是（）A．被困在冰泡中的氣體分子停止運(yùn)動 B．沼氣易溶于水所以能形成冰泡 C．冰泡中的氣體成分可用作燃料 D．“藻類死亡后產(chǎn)生大量沼氣”，沼氣的主要成分是乙醇【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；分子的定義與分子的特性．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】A、根據(jù)分子的性質(zhì)來分析；B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析；C、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析；D、根據(jù)沼氣的成分來分析?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)分子的性質(zhì)可知，被困在冰泡中的氣體分子也在不斷地運(yùn)動，故選項(xiàng)A說法錯誤；B、沼氣的主要成分是甲烷，甲烷難溶于水，所以能形成冰泡，故選項(xiàng)B說法錯誤；C、冰泡中的氣體成分為甲烷，甲烷具有可燃性，可用作燃料，故選項(xiàng)C說法正確；D、沼氣的主要成分是甲烷，故選項(xiàng)D說法錯誤；故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度不大，掌握物質(zhì)的性質(zhì)、分子的性質(zhì)以及物質(zhì)的成分是解題的關(guān)鍵。11．（2025?菏澤三模）2024年12月底，河北在全國首次實(shí)現(xiàn)了將液態(tài)空氣儲能裝置接入電網(wǎng)，圖所示為液態(tài)空氣儲能主要流程的示意圖。下列說法正確的是（）A．經(jīng)①所得空氣屬于純凈物 B．②中分子的質(zhì)量變小 C．③中分子之間的間隔變大 D．液態(tài)空氣中分子靜止不動【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成與分類以及分子的性質(zhì)來分析?！窘獯稹拷猓篈、經(jīng)①所得空氣仍然是由多種氣體組成的混合物，不屬于純凈物，故選項(xiàng)A說法錯誤；B、②凈化后的空氣經(jīng)壓縮冷卻變?yōu)橐簯B(tài)空氣，該過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，因此②中分子的種類、質(zhì)量均不變，故選項(xiàng)B說法錯誤；C、③液態(tài)空氣升溫汽化后從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子之間間隔變大，故選項(xiàng)C說法正確；D、分子無論處于何種狀態(tài)都在不斷運(yùn)動中，液態(tài)空氣中的分子也在不斷運(yùn)動，故選項(xiàng)D說法錯誤；故選：C?！军c(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的性質(zhì)以及物質(zhì)的分類是解題的關(guān)鍵。12．（2025?永壽縣一模）石油古稱“洧水”。《漢書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”。下列有關(guān)“洧水”的說法錯誤的是（）A．石油中主要含有碳元素和氫元素 B．“洧水”具有可燃性，是可再生資源 C．煤、石油、天然氣是三大化石能源 D．“其煙”主要成分是炭黑，可用于制墨【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用；常見能源的種類、能源的分類；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】化學(xué)與能源；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】根據(jù)題意可知，石油古稱“洧水”?！稘h書》記載“高奴（縣）有洧水可燃”；《夢溪筆談》描述“洧水”：“予知其煙可用、試掃其煙為墨，黑光如漆”，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、“洧水”即為石油，石油中主要含有碳元素和氫元素，故選項(xiàng)說法正確。B、“洧水”即為石油，石油具有可燃性，石油屬于化石燃料，不能短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，屬于不可再生能源，故選項(xiàng)說法錯誤。C、煤、石油、天然氣是三大化石能源，故選項(xiàng)說法正確。D、石油中含有碳元素，不完全燃燒生成炭黑，“其煙”的主要成分為燃燒不充分產(chǎn)生的炭黑，炭黑可用于制墨，故選項(xiàng)說法正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題難度不大，理解題意，了解石油的組成成分、可再生能源和不可再生能源的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵。13．（2025?瓊中縣三模）2023年，我國實(shí)現(xiàn)了“固態(tài)氫能”發(fā)電并網(wǎng)，“綠電”與“綠氫”轉(zhuǎn)化的示意圖如下。下列說法正確的是（）A．“燃料電池發(fā)電”是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．電解水制氫裝置中的a電極為電源正極 C．理論上電解制得的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為2：1 D．“綠電”常指太陽能、風(fēng)能等可再生的新能源產(chǎn)生的電能【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；電解水實(shí)驗(yàn)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、根據(jù)能量轉(zhuǎn)化類型，判斷“燃料電池發(fā)電”的能量轉(zhuǎn)化方向；B、依據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)中“正氧負(fù)氫、氫二氧一”的規(guī)律（負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，氫氣體積是氧氣的2倍），結(jié)合裝置中a電極連接的氣體產(chǎn)物，判斷其為電源正極還是負(fù)極；C、根據(jù)電解水的化學(xué)方程式，計(jì)算氫氣與氧氣的質(zhì)量比，對比選項(xiàng)C的表述；D、結(jié)合“綠電”的定義（可再生新能源產(chǎn)生的電能），判斷選項(xiàng)D的正確性。【解答】解：A、“燃料電池發(fā)電”是利用氫氣與氧氣反應(yīng)釋放化學(xué)能，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為電能，能量轉(zhuǎn)化方向?yàn)椤盎瘜W(xué)能→電能”，而非“電能→化學(xué)能”，故選項(xiàng)錯誤；B、電解水正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，由圖可知，裝置中的a電極產(chǎn)生的是氫氣（），所以為負(fù)極，故選項(xiàng)錯誤；C、理論上電解制得的氫氣與氧氣的體積比為2：1，故選項(xiàng)錯誤；D、“綠電”的核心是清潔、可再生，通常指太陽能、風(fēng)能、水能等新能源產(chǎn)生的電能，符合“綠電”的定義，故選項(xiàng)正確；故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的規(guī)律、能量轉(zhuǎn)化及“綠電”的概念，核心在于掌握電解水的產(chǎn)物、質(zhì)量比與體積比的區(qū)別，以及能量轉(zhuǎn)化的方向。解答時(shí)需注意區(qū)分“質(zhì)量比”與“體積比”，避免因概念混淆導(dǎo)致誤判，同時(shí)結(jié)合“綠電”的環(huán)保屬性理解其定義。14．（2025?昆明校級一模）如圖為我國通過光伏發(fā)電得到的氫氣與工廠廢氣中的二氧化碳共同作用，最終產(chǎn)生甲醇的過程，其研發(fā)過程被稱為“液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)”，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．光伏發(fā)電是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能 B．電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成 C．煤、石油、天然氣是混合物，甲醇是純凈物 D．該液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)可從根本上解決溫室效應(yīng)【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)；純凈物和混合物的判別；電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及注意事項(xiàng)．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。B、化學(xué)變化過程中元素種類不變。C、煤、石油、天然氣均由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，甲醇只含甲醇一種物質(zhì)，屬于純凈物。D、甲醇（CH3OH）含有碳元素，燃燒也會生成二氧化碳，二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故該液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)不能從根本上解決溫室效應(yīng)。【解答】解：A、光伏發(fā)電是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，故選項(xiàng)不符合題意。B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成、氧氣由氧元素組成，依據(jù)化學(xué)變化過程中元素種類不變，可說明水是由氫元素和氧元素組成，故選項(xiàng)不符合題意。C、煤、石油、天然氣均由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，甲醇只含甲醇一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項(xiàng)不符合題意。D、甲醇（CH3OH）含有碳元素，燃燒也會生成二氧化碳，二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故該液態(tài)太陽燃料合成技術(shù)不能從根本上解決溫室效應(yīng)，故選項(xiàng)符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。15．（2025?商南縣二模）如圖表示我市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內(nèi)表示主要成分），下列說法錯誤的是（）A．管道煤氣有毒 B．家用燃料燃燒時(shí)均放出熱量 C．液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品 D．使煤分解制成管道煤氣的變化是物理變化【考點(diǎn)】化石燃料及其綜合利用．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、根據(jù)管道煤氣中含有一氧化碳進(jìn)行分析；B、根據(jù)家用燃料燃燒時(shí)均放出熱量，利用放出的熱量取暖或煮飯等進(jìn)行分析；C、根據(jù)石油化工的產(chǎn)品進(jìn)行分析；D、根據(jù)變化過程中是否有新物質(zhì)生成進(jìn)行分析。【解答】解：A、管道煤氣中含有一氧化碳，所以管道煤氣有毒，故A正確；B、家用燃料燃燒時(shí)均放出熱量，利用放出的熱量取暖或煮飯等，故B正確；C、液化石油氣是石油加工而來的，是一種化工產(chǎn)品，故C正確；D、使煤分解制成管道煤氣的過程中有新物質(zhì)煤氣生成，屬于化學(xué)變化，故D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了化石燃料的組成、綜合應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)知識，難度不大，根據(jù)已有的知識分析解答即可。16．（2025春?哈爾濱校級期末）下列有關(guān)物質(zhì)的用途錯誤的是（）A．二氧化碳做氣體肥料 B．炭黑用于制鉛筆芯 C．金剛石用于鉆探機(jī)鉆頭 D．天然氣用作燃料【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；二氧化碳的用途．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【答案】B【分析】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是植物光合作用的原料之一，所以二氧化碳可做氣體肥料，故選項(xiàng)不符合題意。B、石墨質(zhì)軟，容易留下痕跡，可用于制鉛筆芯；而炭黑主要用于制造油墨、油漆、鞋油等，故選項(xiàng)符合題意。C、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可用于制鉆探機(jī)的鉆頭，故選項(xiàng)不符合題意。D、天然氣的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，可用作燃料，故選項(xiàng)不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。17．（2025?永和縣三模）可燃冰主要分布在海底和凍土層，1立方米可燃冰分解后可釋放出上百立方米甲烷。以下選項(xiàng)中，不可能存在可燃冰的是（）A．南海海域 B．青藏高原 C．四川盆地 D．東海海域【考點(diǎn)】資源綜合利用和新能源開發(fā)．【專題】化學(xué)與能源．【答案】C【分析】可燃冰主要分布在海底和凍土層?！窘獯稹拷猓耗虾：Ｓ?、東海海域?qū)儆诤５篆h(huán)境，可能存在可燃冰；青藏高原存在凍土層，可能存在可燃冰。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。二．解答題（共1小題）18．（2026?上海校級模擬）氫氣、甲烷、煤油都可以作為火箭的燃料，如表1是他們的熔沸點(diǎn)，以及燃燒后生成液態(tài)水時(shí)放出的熱量。其中體積熱值均指的是燃料在液態(tài)時(shí)放出的熱量。表1：氫氣、甲烷、煤油的熔沸點(diǎn)及熱值物質(zhì)熔點(diǎn)（℃）沸點(diǎn)（℃）質(zhì)量熱值（kJ/kg）體積熱值（kJ/m3）氫氣﹣259.2﹣252.91.43×1051.01×107甲烷（CH4）﹣182.5﹣161.55.007×1042.115×107煤油（平均分子式C12H26）﹣40～30150～3004.6×1043.688×107（1）上述三種物質(zhì)，與氧氣發(fā)生燃燒后，生成的產(chǎn)物都有水。（2）每1000g氫氣充分燃燒需要消耗的氧氣的質(zhì)量是多少g？請列式計(jì)算，并寫出計(jì)算過程。（3）火箭燃料的選擇需要考慮多種因素，請完成表2空白處。表2：燃料的評價(jià)評價(jià)角度具體內(nèi)容選擇對象物流較安全、易運(yùn)輸煤油最佳儲存熔沸點(diǎn)煤油最佳環(huán)保反應(yīng)物最好無毒無害氫氣、甲烷、煤油質(zhì)量熱值氫氣（4）若從熱值角度考慮，你將從氫氣、甲烷、煤油三者中挑選誰作火箭燃料，并請闡述你的理由。選擇氫氣作火箭燃料，理由是氫氣的質(zhì)量熱值大，相同質(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量多【考點(diǎn)】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．【專題】化學(xué)與能源．【答案】（1）水；（2）8000g；（3）煤油最佳；質(zhì)量熱值；（4）選擇氫氣作火箭燃料，理由是氫氣的質(zhì)量熱值大，相同質(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量多?！痉治觥浚?）根據(jù)物質(zhì)的組成以及質(zhì)量守恒定律來分析；（2）根據(jù)氫氣的質(zhì)量，利用化學(xué)方程式來分析計(jì)算；（3）根據(jù)燃料的特點(diǎn)來分析；（4）根據(jù)燃料的熱值來分析?！窘獯稹拷猓海?）三種燃料中都含有氫元素，由質(zhì)量守恒定律可知，上述三種物質(zhì)，與氧氣發(fā)生燃燒后，生成的產(chǎn)物都有水；故答案為：水；（2）設(shè)需要消耗的氧氣的質(zhì)量為x，則：O2+2H2點(diǎn)燃2H2O324x1000g324x＝8000g答：每1000g氫氣充分燃燒需要消耗的氧氣的質(zhì)量是8000g；（3）儲存時(shí)，從熔沸點(diǎn)角度考慮，氫氣的沸點(diǎn)很低，甲烷的沸點(diǎn)也較低，相比之下煤油的熔沸點(diǎn)較高，在常溫常壓下為液態(tài)，更便于儲存，所以此處應(yīng)填“煤油最佳”；從質(zhì)量熱值看，氫氣最佳；故答案為：煤油最佳；質(zhì)量熱值；（4）從熱值角度考慮，氫氣的質(zhì)量熱值很高，由題中所給數(shù)據(jù)可知?dú)錃獾馁|(zhì)量熱值相對甲烷和煤油更大，及相同質(zhì)量的燃料，氫氣完全燃燒放出的熱量更多，能為火箭提供更大的推力，所以選擇氫氣作火箭燃料；故答案為：選擇氫氣作火箭燃料，理由是氫氣的質(zhì)量熱值大，相同質(zhì)量的燃料完全燃燒放出的熱量多。【點(diǎn)評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響，以及與之相關(guān)的知識等。然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可。

考點(diǎn)卡片1．給試管里的液體加熱【知識點(diǎn)的認(rèn)識】給試管里的液體加熱是這樣的：首先也要給試管進(jìn)行預(yù)熱，待試管均勻受熱后，再把燈焰固定在放液體的部位加熱．需要注意的是：1．試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的1/3．2．加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右，并不時(shí)地移動試管．3．為避免試管里的液體沸騰噴出傷人，加熱時(shí)切不可將試管口朝著自己和有人的方向．4．試管夾應(yīng)夾在試管的中上部，手應(yīng)該拿住試管夾的長柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是考查學(xué)生給試管里的液體加熱的基本操作步驟、方法及注意事項(xiàng)．并且，常以實(shí)驗(yàn)操作考試的形式來考查．當(dāng)然，筆答題中也少不了他的身影，題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查給試管里的液體加熱的操作步驟和方法，特別是上面所列的四條注意事項(xiàng)等．【解題方法點(diǎn)撥】要想操作或者解答好這方面的題目，就必須熟記給試管里的液體加熱的操作步驟及方法，以及上面所列的四條注意事項(xiàng)等等．對于圖文并茂的題目來說，既要閱讀并理解好文意，又要仔細(xì)觀察和分析圖示信息；然后，將二者結(jié)合起來思考推斷，即可得出正確的答案．2．連接儀器裝置操作注意事項(xiàng)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】連接儀器裝置是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要步驟，以下是一些操作注意事項(xiàng)：1、把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入。注意不要使玻璃管折斷，刺傷手掌。2、連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。3、在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)容器口。切不可把容器放在桌上再使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器。4、檢查裝置的氣密性：組裝好儀器后，先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握容器外壁。若導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則裝置氣密性良好?！久}方向】1、實(shí)際操作步驟的正誤判斷：給出具體的連接儀器裝置的操作描述，讓考生判斷其是否正確，錯誤的要指出并改正。2、實(shí)驗(yàn)安全問題：考查學(xué)生對在連接過程中可能出現(xiàn)的安全隱患的認(rèn)識，如玻璃管折斷傷人、容器被壓破等。3、氣密性檢查的原理和操作細(xì)節(jié)：要求考生理解氣密性檢查的原理，能夠準(zhǔn)確描述檢查氣密性的操作步驟，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確判斷。4、儀器選擇的合理性：根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)情境，選擇合適的連接儀器，并說明理由。5、綜合實(shí)驗(yàn)中的連接順序：在復(fù)雜的綜合實(shí)驗(yàn)中，考查儀器連接的先后順序，以及這樣安排的原因?！窘忸}方法點(diǎn)撥】1、理解每種連接操作的目的：例如，將玻璃管插入橡皮塞是為了形成密封連接，使氣體或液體在裝置內(nèi)按照預(yù)期流動。2、關(guān)注安全問題：在操作過程中，要避免玻璃管破裂傷人，防止因操作不當(dāng)導(dǎo)致儀器損壞或?qū)嶒?yàn)失敗。3、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)：比如在插入玻璃管前用水潤濕，這一細(xì)節(jié)能使插入更順暢，同時(shí)減少損壞的風(fēng)險(xiǎn)。4、整體流程的連貫性：思考每個(gè)操作步驟之間的邏輯關(guān)系，確保整個(gè)連接過程有序、正確。5、在回答這類問題時(shí)，可以按照以下步驟：①分別闡述每種連接操作（如玻璃管與橡皮塞、玻璃管與膠皮管、橡皮塞與容器口的連接）的具體注意事項(xiàng)。②解釋為什么要這樣操作，即說明注意事項(xiàng)的原理和重要性。③可以舉例說明，如果不注意這些事項(xiàng)可能會導(dǎo)致的后果，以加深理解。3．純凈物和混合物的判別【知識點(diǎn)的認(rèn)識】純凈物和混合物的判別是根據(jù)純凈物和混合物的概念或特點(diǎn)，來對某物質(zhì)進(jìn)行辨析、推斷，看它到底是純凈物還是混合物．具體的判別方法或技巧是：1．從宏觀角度來說，主要看它含有幾種物質(zhì)，含有一種的是純凈物；含有多種的是混合物．當(dāng)然，也有一定的規(guī)律或技巧所在，那就是只要它是溶液、懸濁液、乳濁液或合金時(shí)，就不用再細(xì)分析了，它一定是混合物．還有，由于純凈物只含有一種物質(zhì)，并且有且只有一個(gè)化學(xué)式；所以只要某物質(zhì)有化學(xué)式，也就不用再細(xì)分析了，它一定是純凈物．2．從微觀角度來說，如果是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種分子的是純凈物，含有多種分子的是混合物．如果是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，那么含有一種原子的是純凈物，含有多種原子的是混合物．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對純凈物和混合物的判別方法或技巧的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與純凈物和混合物的概念、物質(zhì)的組成和構(gòu)成及進(jìn)一步分類等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對純凈物和混合物的判別等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評價(jià)、判斷正誤等．特別是，對物質(zhì)的分類、純凈物和混合物的類別辨析（或判斷）等相關(guān)問題的考查，以及對知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記純凈物和混合物的判別方法或技巧，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．值得一提的是：在判別某物質(zhì)是純凈物或混合物時(shí)，不要只看表面字眼“純”或“混”，而要看其實(shí)質(zhì)（即它的物質(zhì)組成，也就是它由幾種物質(zhì)組成的）．否則，就會誤入圈套，進(jìn)而導(dǎo)致出錯失分．例如，純凈的鹽酸就不是純凈物而是混合物（因鹽酸是氯化氫的水溶液，當(dāng)然是混合物）；而冰和水的混合物卻不是混合物而是純凈物（因?yàn)楸退际怯伤肿訕?gòu)成的，它們是同一種物質(zhì)）．4．空氣的污染及其危害【知識點(diǎn)的認(rèn)識】空氣的污染及其危害，是指隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵等對空氣造成了污染．被污染的空氣會嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡．并且，全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關(guān)．就空氣污染物的來源來說，主要有以下幾個(gè)方面：1．工業(yè)生產(chǎn)是空氣污染的一個(gè)重要來源．工業(yè)生產(chǎn)排放到大氣中的污染物種類繁多，有煙塵、硫的氧化物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等．2．人民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的煙塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染空氣．特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源．3．交通運(yùn)輸工具（如汽車、火車、飛機(jī)、輪船等）燃燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物．特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一．汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大．4．森林火災(zāi)、意外事故火災(zāi)等產(chǎn)生的煙霧和有害氣體等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的空氣污染及其危害的相關(guān)知識，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響、完全燃燒與不完全燃燒等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對空氣污染的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，對空氣污染源的考查，是近幾年中考對這一塊知識考查重點(diǎn)．其中，有害氣體的來源是這塊考查的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記空氣的污染及其危害，尤其是空氣的污染及其污染物的來源等；然后，根據(jù)所給的問題情景信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．5．稀有氣體的用途【知識點(diǎn)的認(rèn)識】常見氣體的用途，主要是指氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、二氧化碳、氫氣、一氧化碳、甲烷等氣體的用途．具體淺談如下：1．氧氣的用途可概括為供給呼吸和支持燃燒兩個(gè)方面．例如，動植物呼吸、醫(yī)療急救、燃料燃燒、煉鋼、金屬切割、宇宙航行等都來不了氧氣的參與．2．氮?dú)獾挠猛臼撬葡跛岷突实闹匾?；還可作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用氮作保護(hù)氣，燈泡中充氮以延長使用壽命，食品包裝時(shí)充氮以防腐；醫(yī)療上可用液氮冷凍麻醉等．3．稀有氣體的用途是用作保護(hù)氣，如焊接金屬時(shí)常用稀有氣體作保護(hù)氣，燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用；稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈等；氦、氖、氬、氪、氙等可用于激光技術(shù)；氦可用于制造低溫環(huán)境；氙可用于醫(yī)療麻醉．4．二氧化碳的用途是用于滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑．并且，它對自然界的生命活動是非常重要的．沒有二氧化碳，綠色植物就無法進(jìn)行光合作用，也就無法滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．5．氫氣的用途是不僅可作高能燃料，也可用作制鹽酸、合成氨等化工生產(chǎn)的原料，還可利用它與金屬氧化物（如三氧化鎢）、硅化合物（如四氯化硅）的反應(yīng)制取金屬和單晶硅．并且，有時(shí)還用來充灌探空氣球，等等．6．一氧化碳的用途是用作燃料，還可用作冶金工業(yè)中的還原劑，等等．7．甲烷的用途主要是用作燃料，還可用作化工原料，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的常見氣體的用途及相關(guān)知識，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對常見氣體的用途的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，對氮?dú)夂拖∮袣怏w作保護(hù)氣的考查，對二氧化碳的用途的考查，以及對氫氣和甲烷作氣體燃料的考查，是近幾年中考對這一塊知識考查重點(diǎn)．其中，氮?dú)膺€是考查的重中之重．并且，主要是考查氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，以及食品包裝時(shí)充氮以防腐等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記常見氣體的用途，尤其是氮?dú)?、稀有氣體二氧化碳、氫氣和甲烷等氣體的用途及其相關(guān)性質(zhì)；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景等信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．6．氧氣的用途【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的用途，主要有兩方面：一是支持燃燒；例如，日常生活中，我們用到的燃燒；冶金工業(yè)上，在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)；國防工業(yè)上，液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥；還有，在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途．二是供給呼吸；例如，在潛水作業(yè)、登山運(yùn)動、高空飛行、宇宙航行、醫(yī)療搶救等缺氧、低氧或無氧環(huán)境中，供給氧氣，以維持人或動物等正常的呼吸．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對氧氣的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著氧氣的性質(zhì)來考查其具體用途，或者是反過來考查學(xué)生對其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的用途，以及它與氧氣的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．7．氧氣的工業(yè)制法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的工業(yè)制法，它是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，來分離出氧氣．具體步驟是：首先將空氣凈化除去雜質(zhì)等，然后在高壓低溫的條件下，使空氣液化，控制溫度蒸發(fā)液態(tài)氮?dú)?，沸點(diǎn)較低的氮?dú)庀日舭l(fā)出來，余下的便是沸點(diǎn)較高的淡藍(lán)色液態(tài)氧氣，將其加壓貯存在鋼瓶中備用即可．＜br/＞【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對氧氣的工業(yè)制法的理解和掌握情況．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查氧氣的工業(yè)制取原理（即氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同），液態(tài)氧氣的顏色，工業(yè)貯存氧氣的方法，以及對該變化過程的理解（即對該變化過程是物理變化，還是化學(xué)變化的判斷能力），等等．＜br/＞【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記氧氣的工業(yè)制取原理，液態(tài)氧氣的顏色，以及工業(yè)貯存氧氣的方法，并且一定要理解該變化過程是物理變化，等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．8．制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】由于制取氧氣的原理和方法不同，所以其操作步驟和注意點(diǎn)也稍有不同．具體的情況是這樣的：1．采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時(shí)，操作步驟和注意點(diǎn)分別是連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）→查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用）→倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要浸在液面下）→定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時(shí)從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶做反應(yīng)器時(shí)，此步可?。占ㄔ斂?E：氧氣的收集方法）．2．采用加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)，操作步驟和注意點(diǎn)分別是連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置；要小心，不可用力太大，切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）→查（檢查裝置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；詳見48：固體藥品的取用，還要注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置；固定時(shí)從試管的底部插入，夾在其中上部，先用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收（詳看6E：氧氣的收集方法）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生來探究制取氧氣的步驟及其注意事項(xiàng)等．命題的方式可能是選擇或填寫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，可能是將制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能是給出制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖讓學(xué)生來評價(jià)之，還可能是根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖來推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯誤，以及改進(jìn)方案等等．題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖，讓學(xué)生來選擇或填寫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，畫出、分析、評價(jià)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及據(jù)此推斷制取氧氣的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況來反推氧氣的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯誤，以及改進(jìn)方案等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項(xiàng)等等．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價(jià)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟，或者畫出、選配、評價(jià)裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等．另外，有時(shí)根據(jù)制取氧氣的裝置示意圖或?qū)嶒?yàn)步驟來推斷制取氧氣的反應(yīng)原理、回答常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；有時(shí)還會根據(jù)制取氧氣的過程中發(fā)生的意外情況來推斷氧氣的有關(guān)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及改進(jìn)方案等．9．碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途【知識點(diǎn)的認(rèn)識】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途主要是指金剛石和石墨的物理性質(zhì)及用途，具體如下表所示：當(dāng)然，還會經(jīng)?？疾榈侥咎亢突钚蕴康奈叫约捌溆米魑絼鹊龋久}方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、碳元素組成的單質(zhì)、碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)及其用途、吸附劑、水的凈化、物質(zhì)的推斷和鑒別、鐵的冶煉等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力，對碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，來反推碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，或評價(jià)表達(dá)的正誤等．特別是，對金剛石的硬和奪目光澤及相應(yīng)的用途，石墨的軟、潤滑和導(dǎo)電及相應(yīng)的用途，物理性質(zhì)差別大的原因、活性炭的吸附性及用作吸附劑等，以及知識的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途等相關(guān)知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)所得，細(xì)致地分析題意或圖表信息等各種信息資源，聯(lián)系起來綜合分析，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．同時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：1．關(guān)于碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途，可以根據(jù)“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”這個(gè)相互關(guān)系來互推巧記和理解．2．雖然金剛石和石墨都是由碳元素組成的碳的單質(zhì)，但是金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，而石墨卻可以說是天然存在的最軟的物質(zhì)．它們的物理性質(zhì)之所以相差這么大，是由于其中的碳原子的排列方式不同造成的．3．金屬光澤一般是金屬的特性，可是石墨卻具有金屬光澤，但是它不是金屬；這一點(diǎn)有特別注意．4．至于木炭和活性炭的吸附性，還要注意活性炭的吸附作用比木炭的更強(qiáng)些，所以牽扯的安全方面的用作吸附劑時(shí)，一般都用活性炭．例如，防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的，制糖工業(yè)中也利用活性炭來脫色以制白糖，還有自來水廠凈水和凈水器中也都是利用活性炭來吸附、過濾水中的不溶性和一些可溶性的雜質(zhì)，以及除去臭味的．10．二氧化碳的用途【知識點(diǎn)的認(rèn)識】二氧化碳的用途如圖所示：．也就是，用于光合作用和滅火，用作化工原料和氣體肥料，其固體（即干冰）可作制冷劑．可見，它對自然界的生命活動是非常重要的．沒有二氧化碳，綠色植物就無法進(jìn)行光合作用，也就無法滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的問題情景，來考查學(xué)生對二氧化碳的用途的掌握情況．題型有選擇題、填空題．中考重點(diǎn)是聯(lián)系著二氧化碳的性質(zhì)來考查其具體用途，或者是反過來考查學(xué)生對其性質(zhì)的理解和運(yùn)用的能力，等等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記二氧化碳的用途，以及它與二氧化碳的性質(zhì)的相互聯(lián)系等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．做這方面的題時(shí)，要特別注意：物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的相互聯(lián)系（即性質(zhì)用途），根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷和解答，將會是事半功倍的．11．二氧化碳對環(huán)境的影響【知識點(diǎn)的認(rèn)識】二氧化碳對環(huán)境的影響，客觀地說是兩方面的，也可以說，二氧化碳真的是一把雙刃劍．有利的方面是：它能促進(jìn)綠色植物進(jìn)行光合作用，滿足人和動物所需的有機(jī)物的合成和對氧氣的需求；以及空氣中氧氣含量的相對穩(wěn)定和自然界的碳、氧的循環(huán)，等等．不利的方面是：二氧化碳本身沒有毒性，但它不能供給呼吸．當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會對人體健康產(chǎn)生影響（因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣）．再就是，由于人類活動（如化石燃料燃燒、森林遭到破壞等）影響，近年來二氧化碳含量猛增，導(dǎo)致溫室效應(yīng)、全球氣候變暖、冰川融化、海平面升高…也就是說，現(xiàn)在地球上氣溫越來越高，就是因?yàn)槎趸荚龆嘣斐傻模驗(yàn)槎趸季拖駵厥业牟ＡЩ蛩芰媳∧つ菢?，具有保溫的作用，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)．現(xiàn)在這一群體的成員越來越多（除二氧化碳外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等），使溫度升高，近100年，全球氣溫升高0.6℃，照這樣下去，預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中葉，全球氣溫將升高1.5﹣4.5℃．還有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世紀(jì)中葉，海平面將會上升25﹣140厘米，海平面的上升，亞馬遜雨林將會消失，兩極海洋的冰塊也將全部融化，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．所有這些變化對野生動物而言無異于滅頂之災(zāi)．是，也有人認(rèn)為大氣中的水蒸氣、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng)．總的說來，對溫室效應(yīng)及其長期影響還需要人們進(jìn)一步研究．切記“人類只有一個(gè)地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)．例如，人類應(yīng)該減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過相關(guān)問題情景，讓學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)的二氧化碳對環(huán)境的影響，以及相關(guān)的知識和信息等，來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題．并且，經(jīng)常將其與“二氧化碳的作用、性質(zhì)”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循環(huán)”、“溫室效應(yīng)”、“化石燃料的燃燒”、“資源綜合利用和新能源開發(fā)”等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對二氧化碳對環(huán)境的兩方面影響的掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等．特別是，經(jīng)?？疾槎趸嫉乃斐傻臏厥倚?yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記二氧化碳的對環(huán)境的兩方面影響，尤其是二氧化碳所造成的溫室效應(yīng)，以及防止溫室效應(yīng)的措施等．然后，根據(jù)所給的問題情景，以及相關(guān)信息等，結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可．12．水的凈化方法【知識點(diǎn)的認(rèn)識】水的凈化是指將自然界中含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁狀態(tài)的水，可通過各種途徑凈化處理的過程．具體如下表所示：【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景或問題情景，讓學(xué)生思考、分析后，選擇、填寫與混合物的分離、水的凈化等相關(guān)的問題的正確答案．并且，經(jīng)常與混合物的分離、過濾、蒸餾、木炭或活性炭的吸附作用、明礬的性質(zhì)等聯(lián)系起來考查．題型有選擇題、填空題、操作題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問題情景，來考查學(xué)生對混合物的分離方法、水的凈化方法，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的掌握情況，或者分析探究并解決相關(guān)的實(shí)際問題的能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關(guān)操作等．然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)情景和問題情景，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)信息，并根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，選擇好凈化的方法，進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)操作，或者是通過細(xì)心地思考、探究，來解答相關(guān)的實(shí)際問題等．13．簡易凈水器的構(gòu)成及凈水原理【知識點(diǎn)的認(rèn)識】簡易凈水器是利用廢棄礦泉水瓶、棉花（或紗布）、小卵石、石英砂、活性炭等物質(zhì)組成的凈水裝置，主要是利用顆粒間縫隙的大小、活性炭的吸附性除去水中含有的雜質(zhì)，從而起到凈化水的作用的裝置?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過給定的簡易凈水裝置或是給出的物質(zhì)組裝裝置，考查學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用、凈水原理的理解。題型主要是選擇題、填空題?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解答此類題目，首先要明確水凈化的原理，其次要知道所加各種物質(zhì)的順序以及其作用。解題是要注意：首先除去的是顆粒較大的不溶性固體雜質(zhì)，因此最上層的應(yīng)該是小卵石，為防止所加的物質(zhì)混合，需要用紗布隔開，依次往下放的是石英砂、活性炭、蓬松棉；其次簡易凈水裝置能除去不溶性固體雜質(zhì)、顏色和異味，不能除去可溶性雜質(zhì)，因此得到的不是純凈物。14．電解水實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示：1．實(shí)驗(yàn)用品有：水槽、試管、直流電、石墨電極（正極不能用銅等金屬或與氧氣反應(yīng)的電極）、12V的直流電源．2．實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象：按照上面的實(shí)物圖所示，連接好裝置．為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液（一般不加氫氧化鈉溶液，容易起泡沫）．閉合電路后，會看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡，過一段時(shí)間，與電源正（氧氣），負(fù)極（氫氣）相連的試管產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2．（氧氣的密度為1.429g/mL，氫氣的為0.089g/mL；通過計(jì)算可得氧氣與氫氣的質(zhì)量比為8：1，氫，氧兩種分子和原子個(gè)數(shù)比都是2：1）．可簡單概括為：“正氧負(fù)氫1：2，質(zhì)量比為8：1”．3．該實(shí)驗(yàn)結(jié)論或推論有：（1）水由氫、氧兩種元素組成．（2）水（分子）中，氫、氧兩種元素的原子個(gè)數(shù)比為2：1，兩氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1、體積比為2：1．（3）水通電生成氫氣、氧氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O通電ˉ2H2↑+O2↑．（4）化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、個(gè)數(shù)不變，元素種類不變．（5）在化學(xué)變化中，分子可分，而原子不可分．（6）化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子重新組合成新的分子（或聚集后直接構(gòu)成物質(zhì)）（7）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子．（8）原子是化學(xué)變化中的最小粒子．（9）氧氣是由氧元素組成；氫氣是由氫元素組成．（10）水是由水分子構(gòu)成的；一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成；一個(gè)氫氣分子是由二個(gè)氫原子構(gòu)成；一個(gè)氧氣分子是由二個(gè)氧原子構(gòu)成．（11）水是純凈物中的化合物中的氧化物，氧氣和氫氣是純凈物中的單質(zhì)．（12）該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．4．電解水時(shí)的誤差分析，即氧氣、氫氣的體積比小于1：2，其原因主要有如下三個(gè)：（1）氧氣、氫氣在水中的溶解度不同造成的．由于氧氣的溶解度比氫氣的稍大些，導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：2．（2）電極的氧化造成的．當(dāng)使用金屬電極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，所以有可能有一部分氧氣在電極處與電極發(fā)生了反應(yīng)，使氧氣損耗了一部分；導(dǎo)致氧氣、氫氣的體積比小于1：2．（3）電極產(chǎn)生副反應(yīng)等造成的．如用稀硫酸溶液作電解液，可能會有下列副反應(yīng)發(fā)生：H2SO4＝H++HSO4?，在陰極：2H++2e＝H2；在陽極：2HSO4??2e＝H2S2O8（過二硫酸），H2S2O8+H2O＝H2SO4+H2SO5（過一硫酸），H2SO5+H2O＝H2O克服的辦法是，在電解液中加入堿比加入酸的誤差會小些．或者事先將電解液用氧氣飽和，可以消除因溶解度不同而產(chǎn)生的誤差，或者電極不能是金屬或易與氧氣、氫氣反應(yīng)的，等等．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景，有時(shí)還會以如圖所示的圖示信息的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生閱讀、觀察、思考和分析后，來解答該實(shí)驗(yàn)的用品、象、結(jié)論或推論、誤差分析和改進(jìn)完善措施等，或者是補(bǔ)全其中的部分空白．題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是憑借著電解水這一非常典型的實(shí)驗(yàn)情景，來考查學(xué)生對具體物質(zhì)的性質(zhì)、組成、變化進(jìn)行科學(xué)探究的能力，分析、推斷和歸納的能力，和對科學(xué)探究方法的掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等．特別是，對電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論、誤差分析、改進(jìn)完善措施的考查，是近幾年中考的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí)，首先，要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等；并且，還要充分理解所涉及到的物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、性質(zhì)等，以及有關(guān)的理論知識（如分子和原子的定義、區(qū)別、聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、基本類型，等等）．然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖示信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探究后，按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫即可．另外，對電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論或推論的總結(jié)，如果從化學(xué)式的意義，物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類、性質(zhì)和變化，分子和原子的定義、區(qū)別、聯(lián)系，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、基本類型，以及質(zhì)量守恒定律的方面來考慮、理解的話，就會事半功倍了．對于誤差分析來說，一定聯(lián)系著氧氣和氫氣的溶解性、氧氣的氧化性，以及增強(qiáng)導(dǎo)電性的物質(zhì)的性質(zhì)等；來分析探究之．對于改進(jìn)完善措施，可以從氣體溶解性及其飽和溶液，將試管換成帶刻度的儀器或?qū)Ｓ玫乃娊馄?，電極不能是金屬或易與氧氣、氫氣反應(yīng)的等方面來考慮改進(jìn)．15．電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及注意事項(xiàng)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】水通電分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2H2↑+O2↑，實(shí)驗(yàn)中學(xué)會觀察到兩個(gè)電極都會有氣泡產(chǎn)生，且正極產(chǎn)生氣泡速率較慢，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積小，負(fù)極產(chǎn)生氣泡速率較快，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積小，最終產(chǎn)生氫氣體積是氧氣體積的二倍?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過電解水實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生對電解水現(xiàn)象的掌握，根據(jù)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論；?？疾殡姌O的判斷、產(chǎn)生氣體體積的關(guān)系，注意是體積比不是質(zhì)量比?！窘忸}方法點(diǎn)撥】解答此類題目時(shí)，要會識圖，電極的判斷看管內(nèi)液體的高度，液體高（b管），說明產(chǎn)生的氣體少，則是正極，產(chǎn)生的氣體是氧氣，液體低（a管），說明產(chǎn)生的氣體多，則是負(fù)極，產(chǎn)生的氣體是氫氣，且要知道氫氣和氧氣的體積比是2：1。16．微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用【知識點(diǎn)的認(rèn)識】微粒觀點(diǎn)的應(yīng)用就是從物質(zhì)的微粒性角度來分析解決實(shí)際問題．也就是，運(yùn)用分子、原子或離子等微觀粒子的知識來分析解釋實(shí)際問題．例如，水受熱變成了水蒸氣，是由于水受熱時(shí)，水分子獲得的能力大，運(yùn)動加劇，分子間隔逐漸變大，從而使水由液態(tài)變成了氣態(tài)．而模型圖的應(yīng)用是指把看不見的、抽象的微觀粒子，用能夠看到的模型圖的形式形象展現(xiàn)出來，以便用來解釋抽象的概念、化學(xué)反應(yīng)或?qū)嶋H問題等．例如，分析圖1中的模型圖可知：（1）A表示的是某種原子（因?yàn)樵幽Ｐ椭g沒有連接起來）；當(dāng)該原子是能夠直接物質(zhì)的原子（即金屬元素的原子、稀有氣體元素的原子和能夠構(gòu)成固態(tài)非金屬的非金屬元素的原子）時(shí)，該圖還能表示由這種原子直接構(gòu)成的單質(zhì)．（2）B表示的是由同種原子構(gòu)成的分子（因?yàn)樵幽Ｐ椭g連接起來了，即原子結(jié)合構(gòu)成了分子），還表示由該分子構(gòu)成的單質(zhì)．（3）C表示的是由不同種原子構(gòu)成的分子，還表示由該分子構(gòu)成的化合物．（4）D表示的是兩種由同種原子構(gòu)成的不同的分子，還表示由這兩種分子構(gòu)成的混合物．（5）原子模型之間沒有連接起來的表示是原子；原子模型之間連接起來的表示是分子（即原子結(jié)合構(gòu)成了分子）．（6）單質(zhì)是只含有一種原子或分子（指由同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；化合物是只含有一種分子（指由不同種原子構(gòu)成的）的物質(zhì)；混合物是含有多種分子的物質(zhì)．又如，分析圖2中的模型圖可知：（1）2個(gè)甲分子反應(yīng)生成1個(gè)丙分子和3個(gè)乙分子．（2）參加反應(yīng)的甲物質(zhì)屬于化合物，反應(yīng)生成的丙物質(zhì)和乙物質(zhì)都屬于單質(zhì)．（3）該反應(yīng)中原子的種類發(fā)生了改變．（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，1個(gè)乙分子中含有2個(gè)A原子．（5）甲、乙、丙的化學(xué)式分別是BA3（或A3B）、A2和B2．（6）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2BA3（或A3B）＝B2+3A2（由于不知條件和物質(zhì)的狀態(tài)，所以暫時(shí)不夠全面）．（7）該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學(xué)生對微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用的理解和掌握情況；以