2025年大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)工作概論）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.社會(huì)工作的靈魂是（）A.助人自助B.專業(yè)價(jià)值觀C.專業(yè)方法D.服務(wù)對(duì)象2.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題成因時(shí)，既重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也重視社會(huì)原因。這種分析視角強(qiáng)調(diào)的是（）A.社會(huì)決定性B.個(gè)人適應(yīng)性C.需要層次論D.人在環(huán)境中3.社會(huì)工作專業(yè)對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于（）A.平克斯B.米納罕C.赫恩D.杰曼4.精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問(wèn)題都源于內(nèi)在的（）沖突，這些沖突與（）有關(guān)。A.人格早期經(jīng)驗(yàn)B.潛意識(shí)早期經(jīng)驗(yàn)C.潛意識(shí)自我認(rèn)知D.人格自我認(rèn)知5.行為主義理論的一個(gè)基本取向是（），它強(qiáng)調(diào)對(duì)人的行為應(yīng)從其外在行為的觀察和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行研究。A.外顯行為B.內(nèi)隱行為C.潛意識(shí)行為D.無(wú)意識(shí)行為6.人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的（），認(rèn)為人的本質(zhì)是好的、善良的。A.社會(huì)性B.創(chuàng)造性C.自由性D.自我實(shí)現(xiàn)7.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遵循的首要原則是（）A.保密原則B.案主自決原則C.接納原則D.個(gè)別化原則8.社會(huì)工作者小李初次接觸王大爺，為了與王大爺建立良好的專業(yè)關(guān)系，小李應(yīng)該（）A.運(yùn)用自身權(quán)威，樹(shù)立專業(yè)形象B.主動(dòng)介紹自己，展示專業(yè)能力C.等待王大爺主動(dòng)提出問(wèn)題D.與王大爺保持距離，避免過(guò)于親近9.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c服務(wù)對(duì)象面談時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象梳理自己的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題主要源于對(duì)自己的不合理認(rèn)知。小張運(yùn)用的會(huì)談技巧是（）A.澄清B.對(duì)焦C.摘要D.對(duì)質(zhì)10.服務(wù)對(duì)象小明向社會(huì)工作者傾訴，自己在工作中總是被同事誤解，感到很委屈。社會(huì)工作者回應(yīng)：“我能理解你的感受，在工作中被誤解確實(shí)會(huì)讓人很不舒服?！鄙鐣?huì)工作者的回應(yīng)運(yùn)用了（）技巧。A.同理心B.傾聽(tīng)C.鼓勵(lì)D.摘要11.社會(huì)工作者小王在為社區(qū)老年人開(kāi)展小組活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“回憶往昔”的環(huán)節(jié)，讓老人們分享自己年輕時(shí)的故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是（）A.促進(jìn)老年人的相互交流B.幫助老年人緩解孤獨(dú)感C.挖掘老年人的潛能D.增強(qiáng)老年人的自我認(rèn)同感12.小組工作的開(kāi)始階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是（）A.制定小組規(guī)范B.塑造信任的小組氣氛C.引導(dǎo)組員參與互動(dòng)D.協(xié)助組員解決問(wèn)題13.在小組工作中，社會(huì)工作者通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員改變其原來(lái)對(duì)于自己?jiǎn)栴}的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。這體現(xiàn)了小組工作的（）功能。A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景C.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)14.社區(qū)工作的目標(biāo)可分為過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)。下列行動(dòng)屬于實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)的是（）A.增強(qiáng)居民處理社區(qū)事務(wù)的能力B.改善社區(qū)的衛(wèi)生狀況C.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)D.加強(qiáng)社區(qū)的安全保障15.社會(huì)工作者在社區(qū)開(kāi)展工作時(shí)，需要與社區(qū)居民建立良好的關(guān)系。下列做法中，有助于建立良好社區(qū)關(guān)系的是（）A.主動(dòng)與居民打招呼，熱情介紹自己B.對(duì)居民的意見(jiàn)和建議充耳不聞C.強(qiáng)行要求居民參與社區(qū)活動(dòng)D.只關(guān)注社區(qū)中的積極方面，忽視問(wèn)題16.社區(qū)工作者小孫計(jì)劃在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展一次垃圾分類宣傳活動(dòng)。為了提高居民的參與度，小孫應(yīng)該（）A.直接向居民宣傳垃圾分類的知識(shí)B.先了解居民對(duì)垃圾分類的看法和需求C.強(qiáng)制居民進(jìn)行垃圾分類D.只宣傳垃圾分類的好處，不提及困難17.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是（）A.單一的B.靜態(tài)的C.雙向的D.單向的18.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員、一線初級(jí)工作人員、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過(guò)一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)。下列屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的功能的是（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.以上都是19.社會(huì)工作研究的目的在于（）A.促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論B.了解社會(huì)問(wèn)題C.評(píng)估服務(wù)效果D.制定社會(huì)政策20.社會(huì)工作研究方法中，最強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的是（）A.問(wèn)卷調(diào)查法B.個(gè)案研究法C.行動(dòng)研究法D.實(shí)驗(yàn)研究法第II卷（非選擇題共60分）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本卷共2小題，每小題10分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。21.簡(jiǎn)述社會(huì)工作的主要領(lǐng)域。22.簡(jiǎn)述小組工作的互動(dòng)模式及其特點(diǎn)。論述題（共20分）答題要求：本卷共1小題，20分。要求論述充分，條理清晰。23.結(jié)合實(shí)際案例，論述社會(huì)工作者如何運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論為服務(wù)對(duì)象提供幫助。案例分析題（共15分）答題要求：本卷共1小題，15分。請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析問(wèn)題并提出解決方案。24.案例：王女士，45歲，因丈夫出軌導(dǎo)致家庭破裂，自己失業(yè)在家，情緒低落，對(duì)生活失去信心。社會(huì)工作者小李介入后，通過(guò)與王女士的溝通，了解到她有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。小李鼓勵(lì)王女士參加社區(qū)的繪畫(huà)班，并幫助她在繪畫(huà)中逐漸找回自信。同時(shí)，小李還為王女士聯(lián)系了一些兼職工作，讓她重新融入社會(huì)。問(wèn)題：請(qǐng)分析小李運(yùn)用了哪些社會(huì)工作方法幫助王女士？并說(shuō)明這些方法的作用。方案設(shè)計(jì)題（共5分）答題要求：本卷共1小題，5分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)工作服務(wù)方案。25.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)社區(qū)老年人的關(guān)愛(ài)服務(wù)方案，包括服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容和實(shí)施步驟。答案：1.B2.D3.A4.B5.A6.D7.C8.B9.B10.A11.D12.B13.D14.A15.A16.B17.C18.D19.A20.A21.社會(huì)工作的主要領(lǐng)域包括兒童及青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、婦女社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作、優(yōu)撫安置社會(huì)工作、社會(huì)救助社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作等。22.互動(dòng)模式亦稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際關(guān)系而建立的一種小組模式。特點(diǎn)：（1）關(guān)注成員互動(dòng)，通過(guò)成員間的互動(dòng)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和小組發(fā)展；（2）強(qiáng)調(diào)平等參與，成員在小組中地位平等，共同參與決策和活動(dòng)；（3）注重開(kāi)放性和流動(dòng)性，小組邊界相對(duì)開(kāi)放，成員可自由進(jìn)出；（4）目標(biāo)是使組員在社會(huì)歸屬和相互依存中得到滿足。23.優(yōu)勢(shì)視角理論認(rèn)為每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和資源。比如在案例中服務(wù)對(duì)象王女士雖經(jīng)歷挫折但有繪畫(huà)基礎(chǔ)。社會(huì)工作者小李運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論，首先挖掘王女士繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)其參加繪畫(huà)班，讓她在繪畫(huà)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找回自信，這是從個(gè)人優(yōu)勢(shì)出發(fā)助力其自我成長(zhǎng)。其次，幫王女士聯(lián)系兼職工作，利用其優(yōu)勢(shì)重新融入社會(huì)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)視角理論注重發(fā)現(xiàn)和利用服務(wù)對(duì)象優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)其改變和發(fā)展。24.小李運(yùn)用了個(gè)案工作方法，通過(guò)與王女士溝通了解情況，建立專業(yè)關(guān)系，這有助于深入了解其需求和問(wèn)題。還運(yùn)用了小組工作方法，鼓勵(lì)王女士參加繪畫(huà)班，在小組中促進(jìn)其與他人互動(dòng)交流，提升自信。同時(shí)運(yùn)用了社區(qū)工作方法，為王女士聯(lián)系兼職工作，幫助她融入社區(qū)。這些方法綜合運(yùn)用，從不同層面幫助王女士解決問(wèn)題，恢復(fù)信心，重新回歸社會(huì)。25.服務(wù)