注重以意逆志，

體悟思想情感、觀點態(tài)度題----2026屆詩歌鑒賞復(fù)習(xí)注重以意逆志，

體悟思想情感、觀點態(tài)度題詩歌鑒賞之情感態(tài)度主旨題羈旅思鄉(xiāng)詩常見標(biāo)題：常見意象：常見的感情：

⑤

有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“次”“行”“思”等詞語以及節(jié)日名離別后的思念與牽掛。對友人的安慰與勉勵。借送別友人表明自己的心志?？痛⑹蓠R、孤帆、驛道、月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、飛蓬、浮云、梧桐、葉落、西樓、危樓、危欄、砧聲、油燈等抒發(fā)對人生的感慨。常見情感：①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對親人的思念。③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；④抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情邊塞征戰(zhàn)詩常見標(biāo)題：常見意象：常見的感：

⑤

“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字眼①自然景物類：黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等。②地理區(qū)域類：塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等。③戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等。④樂曲類⑤人物類常見情感：①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。⑥對和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的向往年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點2025八省適應(yīng)性考試《秋懷》孔子說：“德不孤，必有鄰?！闭埥Y(jié)合這句話，談一談你對本詩主旨的理解。(6分)主旨概括①與傳統(tǒng)命題重視古詩情感理解分析相比，現(xiàn)在命題越來越重視古詩觀點態(tài)度的理解評價，這是一個熱點與重點。②考查古詩觀點態(tài)度的理解、分析與評價，不只是考查是否讀懂了詩歌，更在于是否能夠深入理解詩句，是否能從整體上把握并提煉出哲理。③高考對詩歌思想內(nèi)容的重視自然引起選詩的變化：偏重“理趣”的宋詩居多。2024新課標(biāo)Ⅱ卷《雨后為山亭獨臥》如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)分析情感考情微覽年份卷別篇名題干表述設(shè)題角度命題特點2023新課標(biāo)Ⅰ卷《答友人論學(xué)》詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)文內(nèi)觀點遷移運用①與傳統(tǒng)命題重視古詩情感理解分析相比，現(xiàn)在命題越來越重視古詩觀點態(tài)度的理解評價，這是一個熱點與重點。②考查古詩觀點態(tài)度的理解、分析與評價，不只是考查是否讀懂了詩歌，更在于是否能夠深入理解詩句，是否能從整體上把握并提煉出哲理。③高考對詩歌思想內(nèi)容的重視自然引起選詩的變化：偏重“理趣”的宋詩居多。新課標(biāo)Ⅱ卷《湖上晚歸》王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)文內(nèi)材料印證文外觀點考情微覽(3)同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)____________________________________________________________________________________________________________________[答案]

《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。命題角度1理解句子含義(一)“由表及里”理解句意1．準(zhǔn)確理解表面意思。對于一首詩詞，我們想要領(lǐng)會其中的深意，首先需要正確理解文字的意思。通過填充省略、調(diào)整語序、詞語活用等手法準(zhǔn)確理解字面意義。如“道在六經(jīng)寧有盡”中的反問副詞“寧”，對理解該句句意至關(guān)重要。2．揣摩深層含義。結(jié)合詩句的上下文乃至全篇，分析該句的意象及其所使用的用典、雙關(guān)等表達(dá)技巧，挖掘句子的深層意蘊(yùn)，尤其是詩句背后的情感(理趣)。這里的分析技巧是為“理解”服務(wù)的。如分析雙關(guān)手法，要把其另一層意思理解出來。又如“熟讀周公七月詩”所用“周公七月詩”的典故，只有理解了這個典故的含義，才能明白陸游教子的真正目的。(二)理解句意答題“3思路”①由詞到句(先解釋關(guān)鍵詞語，后說整句意思)②由象到情(先說意象，再到深層含義)③由表及里(由表層意思到內(nèi)蘊(yùn)的道理)。閱讀下面這首唐詩，完成題目。(2015·全國Ⅰ卷，改編)發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸?！咀ⅰ竣倥R洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。(2)詩的尾聯(lián)蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成題目。(2015·全國Ⅰ卷，改編)發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。(2)詩的尾聯(lián)蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！扒谕酢本褪且弑M全力報效祖國，“敢”是“敢于”的意思。為王事敢于到遙遠(yuǎn)的地方去，表現(xiàn)了作者愿意為君為國去戍邊的雄心豪氣。“私向夢中歸”，是私下里在夢中回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚的意思，表面寫思念家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)系全詩看，實際是在反襯自己以王事為先的決心。[答案]

①表達(dá)了詩人忠君報國之志?！扒谕酢本褪且弑M全力報效祖國，為王事敢于到遙遠(yuǎn)的地方去戍邊。②“私向夢中歸”表達(dá)了思念家鄉(xiāng)和親人。暗中在夢里回鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚，實則是在反襯自己以王事為先的決心。即時訓(xùn)練

寄江州白司馬①（楊巨源）江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。(2021新高考1卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。[詩意疏通]江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過嗎？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣邈遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。④雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。

寄江州白司馬①（楊巨源）江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。[疏通字詞](1)無：(2)衣帶：(3)歲晏：同“否”(4)拘牽：(5)社：(6)青云：形容江水的曲折靈動歲暮受牽制，束縛集會借指仕路廣闊或顯赫地位A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。寄江州白司馬①（楊巨源）江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。B

[B項，理解錯誤。第三句使用比喻的修辭手法，將湓水比作衣帶，寫出了江水的曲折靈動，并未使用“一衣帶水”的典故，也沒有體現(xiàn)“天涯若比鄰”的意思，而是希望友人能夠飽覽自然的秀美風(fēng)光。]1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()B2.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。寄江州白司馬①（楊巨源）江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。[解析]題干中的“包含委婉勸告的意思”，已經(jīng)提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之意的是“惠遠(yuǎn)東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”，前者借典故用問句表達(dá)，后者直接表達(dá)勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊(yùn)含其中的意思和情感答出即可。2.前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。寄江州白司馬①（楊巨源）江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)②東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾③拘牽雨花社④，青云依舊是前途。①“勸誡”是主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；②“惠遠(yuǎn)東林住得無”用“惠遠(yuǎn)”“東林”兩個意象，表現(xiàn)高僧淡泊遁世的態(tài)度，“住得無？”以問句的形式，委婉地表達(dá)了對白居易出入佛寺的關(guān)切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產(chǎn)生逃避、厭棄官場的情緒。為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。命題角度2分析詩歌情感必備知識古代詩歌五種情感類型類型釋義喜系列對壯美山川的贊美與熱愛、對歷史人物的歌頌、對建功立業(yè)的渴望、對征戰(zhàn)沙場的無畏、保家衛(wèi)國的壯志、隱居生活的悠閑與寧靜等怒系列對功名權(quán)貴的傲視與不屑、對朝廷昏聵的失望與批判、對統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露、對官吏貪婪的厭惡、對戰(zhàn)爭的厭棄等類型釋義哀系列對歷史人物遭遇的哀嘆、對自身命運不幸的哀傷、對人民疾苦的同情、對國家離亂的哀嘆等思系列對故土、親人的思念，對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心與勸慰等愁系列對自己懷才不遇、壯志難酬的傷感，對無限離愁的憂傷，對時光易逝、人生易老的傷感，對羈旅漂泊的憂愁，對仕途失意的苦悶等1．背景詩人生活的環(huán)境會影響其思想情感，時代風(fēng)貌也會影響到詩人的思想情感，所以了解創(chuàng)作背景對理解思想情感至關(guān)重要，這些必然會在詩作中直接或間接地流露出來。2．情語抓住詩人描繪人物言行、情態(tài)及與人物相關(guān)的其他關(guān)鍵詞語揣摩詩人心理、概括形象特點，也是理解情感的一條捷徑。體會思想情感“4角度”3．景語(1)抓住景語中的情感暗示語。(2)抓住景物前面的修飾語及后面的動詞、形容詞，從景物特征中捕捉背后的情感。(3)從冷暖中體味悲喜，但要注意以樂景寫哀，以哀景寫樂手法的運用。4．風(fēng)格浪漫主義善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，語言熱情奔放，情感樂觀豁達(dá)；現(xiàn)實主義注重按生活本來的樣子精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實，往往憂國憂民，時悲時喜。體會思想情感“4角度”即時訓(xùn)練(2024九省適應(yīng)性考試)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。[詩意疏通]經(jīng)過三天的狂風(fēng)勁吹，浩渺無垠的草原還未被新綠的草完全覆蓋。傍晚時太陽的余暉反射出殘影，映照在明亮的霞光之中。水面上波光粼粼，煙霧籠罩下的垂柳錯落有致地倒在地上。滿頭霜雪般的白發(fā)讓我無法承受春天的點點痕跡，卻還是留戀著美麗的春光。我將去年那朵花重新插上。在這個充滿夢想和抱負(fù)的世界中，我到底應(yīng)該把家安在哪里呢？[疏通字詞](1)浩蕩：__________________________________________________(2)遍：____________________________________________________(3)水光遙泛坐：____________________________________________(4)點檢：__________________________________________________(5)留連：__________________________________________________臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。風(fēng)勢強(qiáng)勁遍布坐在遠(yuǎn)處泛著水光的地方清點、檢核停留1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。A．連日的春風(fēng)帶來了春的消息，但畢竟時令尚早，還不能看到盛春的美景。B．題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對此也有照應(yīng)。C．湖中景色見于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦朦朧朧。D．面對美景，詞人找出去年佩戴過的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。D[D項，“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯誤。根據(jù)下闋內(nèi)容，詞人用“霜鬢不堪春點檢”來形容自己的年華已逝，鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點、檢核，表示時光的流逝無法阻擋。他重新插上去年的花枝，文中并沒有表明是為了掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)，而是對逝去的美好年華的懷念。故選D項。]臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥欹斜。霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華。一枝重插去年花。此身江海夢，何處定吾家。[解析]“霜鬢不堪春點檢，留連又見芳華”，表達(dá)對時光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨以及對美好時光的懷念?！按松斫?，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達(dá)了詞人漂泊不定、無處安放的傷感之情。2.這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請簡要分析。①春色如舊，鬢已成霜，悵惘年華易老；②江海流離，居無定所，慨嘆人生飄零。2023年高考全國乙卷語文真題

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。1．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析【答案】1．①采用直抒胸臆的表現(xiàn)方法；②開篇即言志，表明自己看輕塵世浮名；③在描寫登山、穿林等生活場景時，也直白地表達(dá)出感受。命題角度3概括主旨哲理(一)哲理詩歌兩大類型1．對生活對自然(順應(yīng)自然，和諧相處)的頓悟。2．對事理(為人處世，社會政治，治學(xué)，人生理想，面對挫折困難的態(tài)度等)的體察。(二)把握古代詩歌主旨常見類型1．憂國傷時具體內(nèi)容舉例揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽高適《燕歌行并序》反映家國離亂、山河淪喪李煜《虞美人》同情人民的疾苦辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》對國家民族前途命運的擔(dān)憂杜甫《登岳陽樓》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武姜夔《揚州慢》(淮左名都)2．建功報國具體內(nèi)容舉例建功立業(yè)的渴望陸游《書憤》保家衛(wèi)國的雄心壯志劉克莊《賀新郎》(國脈微如縷)報國無門的悲傷辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情屈原《離騷》3．思鄉(xiāng)懷人具體內(nèi)容舉例羈旅愁思陸游《臨安春雨初霽》思親念友周邦彥《蘇幕遮》(燎沉香)邊關(guān)思鄉(xiāng)范仲淹《漁家傲·秋思》閨中懷人王昌齡《閨怨》4．生活雜感具體內(nèi)容舉例寄情山水田園的悠閑王維《山居秋暝》昔盛今衰的感慨姜夔《揚州慢》(淮左名都)借古諷今的情懷辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》青春易逝的傷感李清照《如夢令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)仕途失意的苦悶白居易《琵琶行并序》告慰平生的喜悅杜甫《聞官軍收河南河北》品格氣節(jié)的自白李白《蜀道難》談禪說理的感慨蘇軾《題西林壁》5．別離愁緒具體內(nèi)容舉例依依不舍的留念王實甫《長亭送別》情深意長的勉勵秦觀《鵲橋仙》(纖云弄巧)坦陳心志的告白李白《蜀道難》6．貶謫失意具體內(nèi)容舉例遭貶后郁悶、惆悵、失意之情陸游《書憤》遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理屈原《離騷》寄情山水、以求解脫的心態(tài)陶淵明《歸園田居(其一)》2．請寫出下列詩句所抒發(fā)的情感屬于哪種類型。(1)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 (

)(2)此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。 (

)(3)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？ (

)(4)雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

(

)(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(

)(6)采菊東籬下，悠然見南山。 (

)教材小練憂國憂民感時傷逝建功立業(yè)思鄉(xiāng)懷人熱情贊美(或吟唱自然)寄情山水(2025八省適應(yīng)性考試)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。即時訓(xùn)練秋懷邵雍寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音?！驹娨馐柰ā亢饵c綴著枯黃的草叢，凄冷的秋風(fēng)吹動著傍晚的樹林。林中鳥兒的鳴叫聲時高時低，天空時而放晴時而又轉(zhuǎn)陰沉。季節(jié)更替不過一時景物變遷，人心卻常懷千古不變的深沉。誰說知音子期已逝，世上再難覓得真正知音。[疏通字詞]

(1)寒露：__________________________________________________(2)衰草：__________________________________________________(3)凄風(fēng)：__________________________________________________(4)節(jié)改：__________________________________________________(5)人懷：__________________________________________________(6)千古心：________________________________________________秋懷邵雍寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。指秋天的露水，天氣轉(zhuǎn)涼枯黃的草寒冷刺骨的風(fēng)季節(jié)變化人們心中懷著深遠(yuǎn)的思緒1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()秋懷邵雍寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。A．全詩的結(jié)構(gòu)安排清晰明了，前四句描寫秋天景色，后四句則是展開議論。B．詩歌從寒露、凄風(fēng)、鳥聲、晴陰等多個角度落筆，使秋日景色立體可感。C．詩人了解人性中軟弱的一面，指出人或許會在一念之間改變自己的氣節(jié)。D．詩的尾聯(lián)使用了“伯牙絕弦”的典故，以此展現(xiàn)出詩人寬廣自信的胸襟。C【解析】[C項，“軟弱”“人或許會在一念之間改變自己的氣節(jié)”錯誤。詩中“節(jié)改一時事，人懷千古心”是指時序的轉(zhuǎn)變與人心的悠久情懷，并非指出人會因一念之間而改變氣節(jié)。詩人通過四季變換來表達(dá)人的情懷歷久彌新的感慨，并非揭示人性軟弱。]2.孔子說：“德不孤，必有鄰?！闭埥Y(jié)合這句話，談一談你對本詩主旨的理解。秋懷

（邵雍）寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。[解析]孔子所言“德不孤，必有鄰”表明有德之人不孤單，總會有知音相伴。詩歌由景生情，通過秋景的變化象征人事的無常，由此引發(fā)千古之懷。首聯(lián)“寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林”通過細(xì)膩的景物描寫，渲染出一種冷清、落寞的氛圍。頷聯(lián)“鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰”既展示了自然景象的多樣性，也隱喻了人生的起伏不定。頸聯(lián)“節(jié)改一時事，人懷千古心”，表達(dá)了詩人對于時節(jié)更替和人生境遇的感慨。季節(jié)的變遷代表著時光的流逝，而人們的心中卻懷著千古不變的情感。尾聯(lián)“誰云子期死，舉世無知音”，寫誰說子期死后，舉世再無知音呢？運用了鐘子期和俞伯牙的典故，表達(dá)了詩人對德行與知音的希冀。詩人相信有真正的德行與高尚情操的人，必定會吸引到志同道合的朋友，呼應(yīng)了孔子的觀點。2.孔子說：“德不孤，必有鄰。”請結(jié)合這句話，談一談你對本詩主旨的理解。秋懷

（邵雍）寒露綴衰草，凄風(fēng)搖晚林。鳥聲上復(fù)下，天氣晴還陰。節(jié)改一時事，人懷千古心。誰云子期死，舉世無知音。

詩人通過描繪秋日景象和抒發(fā)個人情懷，表達(dá)了自己堅守節(jié)操、不信世道無知音的信念，與孔子“德不孤，必有鄰”的觀點相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了有道德的人不會孤單，必定有志同道合者為伴。命題角度4概括評價觀點態(tài)度

所謂評價觀點態(tài)度就是對作者詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進(jìn)行評價，也包括對作者在詩中所表現(xiàn)的觀點的進(jìn)步性和局限性進(jìn)行評價。另外，還需要對別人的評價進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。(一)評價觀點態(tài)度開放性題目答題要求和步驟1．答題要求(1)明確自己的觀點。提煉觀點，一定要借助形象、語言、表達(dá)技巧等外在形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息。(2)結(jié)合詩句進(jìn)行細(xì)致分析。找到詩(詞)中能支持自己觀點的地方來闡述理由和原因。(3)分析評價時注意點面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點上的具體剖析。2．解題步驟(1)明確觀點：旗幟鮮明表態(tài)，不能模棱兩可。(2)具體分析：抓住詩句具體分析。(3)歸納總結(jié)：扣住評價要點歸納總結(jié)。1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。即時訓(xùn)練精衛(wèi)詞

（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。[詩意疏通]精衛(wèi)啊精衛(wèi)，是誰讓你來填平這大海？看那海邊蒼青的石子木塊累累堆積！只要大海被填平，海水枯干，海中的魚龍還能做什么？你口喙傷痕累累皆因銜取堅硬木石，山中草木都已沒有了完整枝丫！你早晚在枝頭和大海里來回奔波，你不辭辛苦勞碌，奮飛穿行不息止啊，羽翼受到摧殘時時墮落在海里。高山的木石沒有搬盡，洶涌的大海還未填平，但愿我的死能換你活過來！[疏通字詞](1)磊磊：__________________________________________________(2)但得：__________________________________________________(3)何所為：________________________________________________(4)穿：____________________________________________________(5)空：____________________________________________________精衛(wèi)詞

（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。山石眾多的樣子只要做什么破僅僅1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()精衛(wèi)詞

（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。A[A項,“作者對精衛(wèi)辛苦填海的動機(jī)感到困惑”錯誤。從最后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可知，作者對精衛(wèi)這個神話人物是贊美的，可見作者對精衛(wèi)填海的動機(jī)是清楚的。][解析]第一步：先表達(dá)自己的觀點，同意或不同意。第二步：結(jié)合詩句來分析。如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山的木石沒有搬盡，洶涌的大海還未填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么這樣的理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，是精衛(wèi)對自己的堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)；如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山的木石沒有搬盡，洶涌的大海還未填平，但愿我的死能換你活過來”，那么這樣的理解就是不同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，而認(rèn)為這是從作者的角度表達(dá)的。第三步：歸納觀點，形成答案。

精衛(wèi)詞

（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。2.一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。2.一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。精衛(wèi)詞

（王建）精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。(二)解答文內(nèi)觀點遷移運用或文內(nèi)材料印證文外觀點題“3步驟”1．仔細(xì)審題，明確題干要求。審讀給定的名家評論，進(jìn)而明確答題要求，看題目是文內(nèi)觀點遷移運用題，還是文內(nèi)材料印證文外觀點題。名家評論大都言簡義豐，要咬文嚼字，從中把握準(zhǔn)評論的角度、內(nèi)容與范圍。2．讀懂詩歌大意，把握思想情感。正確理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌所抒發(fā)的感情，是做此類題目的根本。對詩歌的理解，我們可以從標(biāo)題、注釋、意象、用典、議論抒情句、作者的身份等入手，這些都是我們快速理解詩詞內(nèi)容的重要方法。3．結(jié)合相關(guān)詩句，分析闡釋評論內(nèi)容。要概括名家評論所涉及的角度層次(表達(dá)技巧、思想感情、語言風(fēng)格、詩歌風(fēng)格等)，分別結(jié)合相關(guān)詩句展開分析，而不是翻譯；要與名家評論保持一致。(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。即時訓(xùn)練湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。[詩意疏通]臥枕船舷，歸家途中思緒逐漸清晰，舉目四望，怕不是進(jìn)到了蓬瀛仙境。橋橫水面，花木映水，已是滿眼秋色，寺廟背倚云峰，正值傍晚雨后初晴。翠鳥撲打濕羽飛走，像是見到人后回避，紅荷芬芳香氣繚繞，好似以此熱情相迎。依稀漸漸靠近隱居的茅草屋，林蘿間能隱隱聽到雞犬之聲。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。[疏通字詞](1)清：____________________(2)渾：____________________(3)恐：____________________(4)