PAGE幼兒園漢語文字規(guī)范制度一、總則（一）目的為了加強幼兒園漢語文字規(guī)范化工作，提高教師和幼兒的漢語文字應用能力，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依據國家相關法律法規(guī)和教育行業(yè)標準，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園全體教職工及在園幼兒。（三）基本原則1.依法推進原則：嚴格遵守國家關于語言文字工作的法律法規(guī)和方針政策，確保幼兒園漢語文字工作合法合規(guī)開展。2.全員參與原則：鼓勵全體教職工積極參與漢語文字規(guī)范化工作，引導幼兒在日常生活和學習中正確使用漢語文字。3.注重實效原則：將漢語文字規(guī)范要求落實到幼兒園教育教學、行政管理、校園文化建設等各個環(huán)節(jié)，注重實際效果。4.與時俱進原則：適應時代發(fā)展需求，不斷更新觀念和方法，推動幼兒園漢語文字工作創(chuàng)新發(fā)展。二、組織機構及職責（一）語言文字工作領導小組成立以園長為組長，副園長為副組長，各部門負責人為成員的語言文字工作領導小組。領導小組全面負責幼兒園漢語文字規(guī)范化工作的規(guī)劃、組織、指導和監(jiān)督。其主要職責包括：1.貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，制定幼兒園語言文字工作規(guī)劃和年度工作計劃。2.研究解決幼兒園語言文字工作中的重大問題，決策有關重要事項。3.定期召開會議，部署和檢查語言文字工作，總結推廣經驗，表彰先進。（二）具體工作部門及職責1.教務處負責將漢語文字規(guī)范要求納入教育教學計劃，組織教師開展?jié)h語文字教學研究活動，提高教師的教學水平。指導教師在課堂教學中正確使用漢語文字，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣和文字書寫規(guī)范。組織開展幼兒語言文字競賽、朗誦比賽等活動，激發(fā)幼兒學習漢語文字的興趣。2.德育處負責將漢語文字規(guī)范教育融入幼兒品德教育和行為規(guī)范教育中，引導幼兒在日常生活中講普通話、寫規(guī)范字。利用校園廣播、宣傳欄、主題班會等形式，宣傳漢語文字規(guī)范化知識，營造良好的校園語言文字環(huán)境。組織開展“文明用語”“規(guī)范書寫”等評選活動，促進幼兒文明素養(yǎng)的提升。3.后勤處負責校園環(huán)境中漢語文字的規(guī)范管理，確保校園內的標語、指示牌、宣傳欄等用字規(guī)范、準確、美觀。對幼兒園采購的教材、圖書資料、辦公用品等進行用字檢查，杜絕不規(guī)范用字現(xiàn)象。加強對食堂、醫(yī)務室等場所的語言文字管理，規(guī)范服務用語。4.辦公室負責起草、審核幼兒園語言文字工作相關文件和材料，確保文件內容語言文字規(guī)范。組織教職工參加語言文字培訓和考核，做好教職工語言文字檔案管理工作。協(xié)調各部門之間的語言文字工作，及時傳達上級語言文字工作精神。三、教育教學規(guī)范（一）課程設置1.將漢語文字教育納入幼兒園課程體系，保證每周有一定時間用于漢語文字教學活動。2.在語言、藝術、社會等課程中滲透漢語文字規(guī)范教育，培養(yǎng)幼兒的聽說讀寫能力和語言文字應用意識。（二）教學要求1.教師應具備扎實的漢語文字基本功，在教學中使用普通話進行授課，語言表達清晰、準確、流暢，語速適中，語調自然。2.教師要規(guī)范漢字書寫，板書工整、美觀，示范作用良好。在日常教學中，注重培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和書寫習慣，引導幼兒按照漢字筆畫順序和書寫規(guī)范進行書寫。3.教材、教案、課件等教學資料應使用規(guī)范漢字，避免出現(xiàn)錯別字、異體字、簡化字等不規(guī)范用字現(xiàn)象。對于教材中出現(xiàn)的繁體字、異體字等，教師應按照國家有關規(guī)定進行講解和說明。（三）活動開展1.定期組織幼兒開展形式多樣的漢語文字活動，如講故事比賽、兒歌朗誦會、書法繪畫展覽等，激發(fā)幼兒學習漢語文字的興趣和積極性。2.在活動中注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力，引導幼兒感受漢語文字的魅力。3.鼓勵幼兒積極參與各類語言文字競賽活動，為幼兒提供展示自我的平臺，提高幼兒的漢語文字應用水平。四、校園環(huán)境規(guī)范（一）標識用字1.校園內的各類標識牌，如校名、園名、樓名、科室名、功能室名等，應使用規(guī)范漢字書寫，不得使用不規(guī)范的簡化字、繁體字、異體字或拼音代替。2.標識牌的字體應清晰、醒目、美觀，大小適中，與周圍環(huán)境相協(xié)調。對于一些具有文化內涵的標識牌，可以適當采用書法等藝術形式進行設計，但要確保文字規(guī)范可識。（二）宣傳用字1.宣傳欄、黑板報、校報?？刃麄麝嚨氐膬热輵褂靡?guī)范漢字，排版整齊，校對準確。宣傳內容要積極向上，弘揚正能量，傳播優(yōu)秀文化。2.嚴禁在宣傳資料中出現(xiàn)錯別字、語病、標點符號錯誤等問題，確保宣傳內容的質量和準確性。（三）網絡用字1.幼兒園官方網站、微信公眾號、班級群等網絡平臺發(fā)布的信息應使用規(guī)范漢字，語言表達規(guī)范、得體。2.加強對網絡平臺的管理，及時審核和糾正不規(guī)范用字現(xiàn)象，營造健康、文明的網絡語言環(huán)境。五、教職工語言文字規(guī)范（一）普通話要求1.全體教職工在工作場合必須使用普通話進行交流，做到語音標準、用詞恰當、語法正確。2.鼓勵教職工在日常生活中也積極使用普通話，帶動身邊的人提高普通話水平。（二）漢字書寫要求1.教職工要規(guī)范漢字書寫，提高漢字書寫能力。在書寫教案、工作計劃、工作總結、通知等各類文件材料時，應使用規(guī)范漢字，書寫工整、清晰。2.積極參加各類漢字書寫培訓和比賽活動，不斷提升自身的漢字書寫水平。（三）語言文字培訓與考核1.定期組織教職工參加語言文字培訓，培訓內容包括國家語言文字法律法規(guī)、普通話語音知識、漢字書寫規(guī)范、語言文字應用技巧等。2.將語言文字水平納入教職工績效考核體系，對普通話水平達到相應等級要求、漢字書寫規(guī)范、語言文字應用能力較強的教職工給予適當獎勵；對存在不規(guī)范用字、用語現(xiàn)象的教職工進行督促整改，并視情節(jié)輕重給予相應處罰。六、幼兒語言文字規(guī)范（一）普通話教育1.從幼兒入園開始，注重培養(yǎng)幼兒的普通話聽說能力。教師要通過日常教學活動、游戲活動、生活環(huán)節(jié)等，為幼兒創(chuàng)造良好的普通話語言環(huán)境。2.鼓勵幼兒用普通話表達自己的想法和感受，及時糾正幼兒的方言發(fā)音和不規(guī)范用語習慣。（二）漢字啟蒙教育1.根據幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，開展適合幼兒的漢字啟蒙教育活動。通過故事繪本、兒歌、游戲等形式，引導幼兒認識簡單的漢字，了解漢字的基本筆畫和結構。2.培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和握筆方法，引導幼兒按照規(guī)范的筆畫順序進行書寫練習。在書寫過程中，注重培養(yǎng)幼兒的耐心和細心，提高幼兒的書寫質量。（三）語言文字習慣培養(yǎng)1.注重培養(yǎng)幼兒良好的語言文字習慣，如認真傾聽、文明禮貌、規(guī)范表達等。教師要以身作則，為幼兒樹立榜樣。2.通過班級文化建設、家園共育等方式，營造良好的語言文字氛圍，促進幼兒語言文字習慣的養(yǎng)成。七、監(jiān)督與檢查（一）定期檢查1.語言文字工作領導小組定期對幼兒園各部門的漢語文字規(guī)范化工作進行檢查，檢查內容包括教育教學、校園環(huán)境、教職工語言文字應用等方面。2.制定詳細的檢查標準和評分細則，對各部門的工作進行量化考核，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改意見。（二）不定期抽查1.不定期對校園內的標識用字、宣傳用字、網絡用字等進行抽查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字現(xiàn)象及時督促整改。2.對教師的課堂教學、教案書寫、幼兒的語言文字學習情況等進行不定期抽查，確保漢語文字規(guī)范要求落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)。（三）反饋與整改1.檢查結束后，及時向被檢查部門反饋檢查結果，并提出具體的整改要求和期限。2.被檢查部門要針對存在的問題認真制定整改措施，按時完成整改任務，并將整改情況書面報告語言文字工作領導小組。八、獎勵與處罰（一）獎勵1.對在漢語文字規(guī)范化工作中表現(xiàn)突出的部門和個人，給予表彰和獎勵。表彰形式包括頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品等。2.對于積極參與漢語文字培訓和競賽活動并取得優(yōu)異成績的教職工和幼兒，給予適當獎勵，以激勵更多人參與到漢語文字規(guī)范化工作中來。（二）處罰1.對違反本制度