PAGE小學語言文字規(guī)范工制度一、總則（一）目的為了全面貫徹國家語言文字方針政策，加強小學語言文字工作規(guī)范化建設，提高師生語言文字應用能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特制定本工作制度。（二）依據(jù)本制度依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》以及教育部、國家語委相關文件精神制定。（三）適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。（四）工作原則1.依法推進原則：嚴格遵守國家語言文字法律法規(guī)，將語言文字工作納入法治軌道。2.全員參與原則：動員全體師生員工積極參與語言文字規(guī)范化工作，形成良好的語言文字環(huán)境。3.注重實效原則：注重語言文字工作的實際效果，切實提高師生語言文字應用能力。4.常抓不懈原則：將語言文字工作作為學校日常工作的重要內容，持之以恒地加以推進。二、工作機構與職責（一）語言文字工作領導小組1.組成人員組長：[校長姓名]副組長：[副校長姓名]成員：各部門負責人、語文教研組長2.職責（1）全面領導學校語言文字工作，制定學校語言文字工作規(guī)劃和年度工作計劃。（2）研究解決語言文字工作中的重大問題，協(xié)調各部門之間的工作關系。（3）對學校語言文字工作進行監(jiān)督檢查和評估考核。（二）語言文字工作辦公室1.組成人員主任：[語文教研組長姓名]成員：語文教師代表2.職責（1）負責學校語言文字工作的日常組織和協(xié)調工作。（2）制定語言文字工作具體實施方案，組織開展各項語言文字活動。（3）對師生語言文字應用情況進行檢查和指導，建立師生語言文字工作檔案。（4）收集、整理和上報語言文字工作信息，總結推廣先進經(jīng)驗。（三）各部門職責1.教務處（1）將語言文字規(guī)范化要求納入教學計劃，在各學科教學中滲透語言文字教育。（2）負責組織教師參加語言文字培訓和考核，提高教師語言文字教學能力。（3）組織開展學生語言文字競賽活動，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。2.政教處（1）將語言文字教育與學生思想道德教育相結合，培養(yǎng)學生良好的語言行為習慣。（2）組織開展校園文化活動，營造良好的語言文字環(huán)境。（3）負責檢查班級語言文字工作開展情況，督促班級做好語言文字規(guī)范化工作。3.總務處（1）保障語言文字工作所需的經(jīng)費和物資，為語言文字活動的開展提供支持。（2）負責校園內語言文字環(huán)境的建設和維護，如設置規(guī)范的語言文字標識牌等。4.語文教研組（1）組織語文教師開展語言文字教學研究活動，提高語文教學質量。（2）指導學生開展語言文字實踐活動，培養(yǎng)學生的語言文字應用能力。（3）協(xié)助學校語言文字工作辦公室開展各項工作，提供專業(yè)技術支持。5.其他學科教研組（1）在學科教學中注重語言文字規(guī)范化要求的落實，結合學科特點進行語言文字教育。（2）配合學校語言文字工作辦公室開展相關活動，共同推進學校語言文字工作。三、語言文字規(guī)范化要求（一）教師語言文字規(guī)范1.課堂教學語言教師在課堂教學中應使用普通話進行教學，語言表達準確、清晰、簡潔、生動，語速適中，語調恰當。避免使用方言、土語和不規(guī)范的網(wǎng)絡語言。2.作業(yè)批改語言教師批改作業(yè)時應使用規(guī)范的漢字，書寫工整、規(guī)范，評語準確、恰當，具有激勵性。3.與學生交流語言教師與學生交流時應使用文明、禮貌、規(guī)范的語言，尊重學生的人格和個性差異，耐心傾聽學生的意見和建議。4.教師自身語言修養(yǎng)教師應不斷提高自身的語言修養(yǎng)，自覺學習和掌握語言文字知識，豐富語言儲備，提高語言表達能力。積極參加語言文字培訓和考核，取得相應的普通話等級證書和漢字應用水平等級證書。（二）學生語言文字規(guī)范1.課堂語言學生在課堂上應積極參與發(fā)言，使用普通話回答問題，聲音響亮，表達清楚。認真傾聽教師和同學的發(fā)言，不隨意打斷他人。2.日常交流語言學生在校園內和校外應自覺使用普通話進行交流，不說臟話、粗話，養(yǎng)成文明用語的習慣。3.書面語言學生應認真書寫漢字，做到筆畫規(guī)范、結構合理、書寫工整、卷面整潔。在作文、作業(yè)等書面表達中，使用規(guī)范的漢字和標點符號，避免出現(xiàn)錯別字、繁體字、異體字和亂改亂用的現(xiàn)象。4.語言文字實踐活動學生應積極參加學校組織的各種語言文字實踐活動，如朗誦比賽、演講比賽、征文比賽等，提高語言文字應用能力和綜合素質。（三）校園環(huán)境語言文字規(guī)范1.標識牌校園內的各類標識牌、宣傳欄、標語牌等應使用規(guī)范的漢字，書寫準確、清晰、美觀。不得使用錯別字、繁體字、異體字和不規(guī)范的簡化字。2.公文、文件學校的公文、文件、教案、試卷、成績單等應使用規(guī)范的漢字和標點符號，排版整齊，格式規(guī)范。3.網(wǎng)站、新媒體平臺學校網(wǎng)站、微信公眾號、微博等新媒體平臺發(fā)布的信息應使用規(guī)范的語言文字，確保內容準確、健康、積極向上。四、培訓與考核（一）培訓1.培訓對象全體師生員工2.培訓內容（1）國家語言文字法律法規(guī)和方針政策。（2）普通話語音、漢字書寫規(guī)范、標點符號用法等語言文字基礎知識。（3）語言文字應用能力和教學方法。3.培訓方式（1）集中培訓：定期組織師生員工參加語言文字集中培訓，邀請專家進行授課。（2）專題講座：根據(jù)需要舉辦各類語言文字專題講座，如普通話測試培訓、漢字書寫技巧講座等。（3）自主學習：鼓勵師生員工自主學習語言文字相關知識，通過閱讀書籍、觀看視頻、參加網(wǎng)絡課程等方式提高自身語言文字水平。（4）實踐鍛煉：通過開展語言文字實踐活動，如朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等，讓師生員工在實踐中提高語言文字應用能力。（二）考核1.考核對象全體師生員工2.考核內容（1）教師考核內容包括普通話水平、漢字書寫規(guī)范、課堂教學語言、作業(yè)批改語言、與學生交流語言等方面。（2）學生考核內容包括課堂語言、日常交流語言、書面語言、語言文字實踐活動參與情況等方面。3.考核方式（1）普通話水平測試：教師和學生應按照要求參加普通話水平測試，取得相應的等級證書。（2）漢字書寫考核：定期組織教師和學生進行漢字書寫考核，檢查書寫規(guī)范和書寫質量。（3）課堂教學和日常交流觀察：通過觀察教師課堂教學和師生日常交流情況，對語言文字規(guī)范使用情況進行考核。（4）作業(yè)和書面作品檢查：檢查教師作業(yè)批改和學生書面作品，對語言文字應用情況進行評價。4.考核結果應用（1）教師考核結果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、崗位聘任等的重要依據(jù)。（2）學生考核結果納入學生綜合素質評價體系，作為評選優(yōu)秀學生、三好學生等的參考依據(jù)。（3）對考核不合格的師生員工，學校將組織補考或進行針對性培訓，直至考核合格。五日常工作管理（一）工作計劃與總結1.學校語言文字工作辦公室應根據(jù)學校工作計劃和上級語言文字工作要求，制定年度語言文字工作計劃，明確工作目標、任務和措施，并報學校語言文字工作領導小組審批后組織實施。2.每學期末，學校語言文字工作辦公室應認真總結本學期語言文字工作開展情況，撰寫工作總結，分析存在的問題，提出改進措施和建議，并報學校語言文字工作領導小組審閱。（二）工作檢查與評估1.學校語言文字工作領導小組應定期對學校語言文字工作進行檢查，檢查內容包括工作制度落實情況、培訓與考核情況、校園環(huán)境語言文字規(guī)范情況等。2.學校語言文字工作辦公室應根據(jù)學校語言文字工作目標和任務，制定詳細的工作評估指標體系，定期對各部門、各班級語言文字工作進行評估，評估結果作為部門和班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)。3.對檢查和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，學校應及時下達整改通知書，要求相關部門和班級限期整改，并對整改情況進行跟蹤檢查。（三）活動組織與開展1.學校語言文字工作辦公室應根據(jù)學校實際情況和師生需求，組織開展形式多樣、豐富多彩的語言文字活動，如讀書節(jié)、朗誦比賽、演講比賽、書法比賽、征文比賽等，激發(fā)師生學習語言文字的興趣，提高師生語言文字應用能力。2.各部門、各班級應積極配合學校語言文字工作辦公室開展活動，組織師生認真參與，確?；顒尤〉脤嵭?。3.學校應鼓勵師生自主組織語言文字社團或興趣小組，開展各類語言文字活動，豐富校園文化生活。（四）資料收集與歸檔1.學校語言文字工作辦公室應負責收集、整理和歸檔語言文字工作相關資料，包括工作計劃、總結、培訓資料、考核記錄、活動方案及總結、校園環(huán)境語言文字規(guī)范資料等。2.資料應分類整理，妥善保管，便于查閱和使用。同時，應建立電子檔案，實現(xiàn)資料的信息化管理。六、激勵與表彰（一）激勵措施1.學校對在語言文字工作中表現(xiàn)突出的部門和個人給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質獎勵等。2.將語言文字工作納入教師績效考核體系，對在語言文字教學、培訓、科研等方面取得優(yōu)異成績的教師給予適當?shù)目冃Ъ臃帧?.對積極參與語言文字活動并取得優(yōu)異成績的學生，在綜合素質評價、評優(yōu)評先、升學推薦等方面給予優(yōu)先考慮。（二）表彰