第第頁人音版（2024）一年級上冊音樂第五單元

愛勞動教案第五單元

愛勞動唱歌：大家來勞動粉刷匠演奏：雙響筒聆聽：勞動最光榮三個和尚鐵匠波爾卡能力進(jìn)階：x-

音的高低第五單元核心素養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過欣賞和演唱與勞動相關(guān)的音樂作品，感受音樂中所表達(dá)的勞動之美，體會音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等要素帶來的美感。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠用歡快、有力的聲音演唱《大家來勞動》和《粉刷匠》，并運(yùn)用雙響筒進(jìn)行演奏，通過情境表演等形式展現(xiàn)對勞動的熱愛和贊美。文化理解：了解勞動在生活中的重要意義，感受不同音樂作品中所體現(xiàn)的勞動文化，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊重和熱愛之情。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在音樂活動中發(fā)揮創(chuàng)意，如改編歌詞、創(chuàng)編勞動動作等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會演唱兩首歌曲，準(zhǔn)確把握節(jié)奏和旋律。掌握雙響筒的演奏方法，能夠進(jìn)行簡單的演奏。積極參與情境表演，展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力。理解音的高低概念。難點(diǎn)歌曲中節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，尤其是《大家來勞動》中的復(fù)雜節(jié)奏。雙響筒演奏的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在音樂活動中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的高低。三、教學(xué)方法體驗(yàn)式教學(xué)法：讓學(xué)生通過親身參與演唱、演奏、表演等活動，感受音樂的魅力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)勞動場景，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成情境表演和音樂活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）播放一段勞動場景的視頻，讓學(xué)生觀察人們勞動的樣子。提問學(xué)生：“勞動有什么意義？你喜歡勞動嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對勞動的看法，引出本單元的主題“愛勞動”。唱歌教學(xué)（20分鐘）《大家來勞動》播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞和節(jié)奏。逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱節(jié)奏較難的部分。組織學(xué)生分組演唱歌曲，互相傾聽和評價。引導(dǎo)學(xué)生用歡快、有力的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出勞動的熱情。《粉刷匠》以問題導(dǎo)入，如“粉刷匠是做什么的？他們勞動時的心情是怎樣的？”引發(fā)學(xué)生思考。播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的活潑旋律。教師講解歌曲中的重點(diǎn)歌詞和音樂元素。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意聲音的表現(xiàn)力。組織學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，可加入粉刷的動作。演奏教學(xué)（10分鐘）介紹雙響筒的構(gòu)造和演奏方法。教師示范雙響筒的演奏，讓學(xué)生感受雙響筒的聲音和節(jié)奏。組織學(xué)生進(jìn)行雙響筒的練習(xí)，先單獨(dú)練習(xí)，再分組練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒為歌曲伴奏。聆聽教學(xué)（10分鐘）《勞動最光榮》播放樂曲，讓學(xué)生閉上眼睛，感受樂曲中描繪的勞動場景。引導(dǎo)學(xué)生用語言描述自己聽到樂曲后腦海中浮現(xiàn)的畫面。分析樂曲的結(jié)構(gòu)和音樂元素，如旋律、節(jié)奏等?！度齻€和尚》播放樂曲，讓學(xué)生感受樂曲中不同和尚的性格特點(diǎn)。介紹樂曲的故事背景，讓學(xué)生了解樂曲所傳達(dá)的道理。引導(dǎo)學(xué)生用身體動作表現(xiàn)樂曲中的情節(jié)?！惰F匠波爾卡》播放樂曲，讓學(xué)生感受樂曲中鐵匠勞動的熱烈氛圍。分析樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生了解波爾卡的音樂風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器模仿鐵匠打鐵的聲音。能力進(jìn)階（10分鐘）講解音的高低概念，通過示范和舉例讓學(xué)生感受音的高低變化。播放一段音樂，讓學(xué)生分辨音樂中的高音和低音。組織學(xué)生用唱歌、演奏等方式表現(xiàn)音的高低變化。情境表演（10分鐘）組織學(xué)生分組進(jìn)行情境表演，創(chuàng)設(shè)勞動場景，如打掃教室、植樹等。學(xué)生在表演中運(yùn)用所學(xué)的歌曲、演奏和動作，表現(xiàn)對勞動的熱愛。教師給予指導(dǎo)和評價?？偨Y(jié)拓展（5分鐘）總結(jié)本單元的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動的重要意義和音樂中所表達(dá)的勞動之美。鼓勵學(xué)生在生活中積極參與勞動，用音樂來表達(dá)對勞動的熱愛。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家為家人演唱一首本單元的歌曲，并展示自己的雙響筒演奏。五、教學(xué)評價課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。歌曲演唱評價：從音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面評價學(xué)生對兩首歌曲的演唱水平。演奏評價：評價學(xué)生對雙響筒的掌握程度和演奏的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。聆聽和情境表演評價：考查學(xué)生在聆聽樂曲和情境表演中的感受和理解能力，以及藝術(shù)表現(xiàn)力。能力進(jìn)階