第第頁(yè)統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)歷史第四單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)（第13~15課）教案（2022年新課標(biāo)）第13課羅斯福新政一、課標(biāo)要求：通過了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福“新政”，初步理解國(guó)家干預(yù)政策對(duì)西方經(jīng)濟(jì)的影響。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：羅斯福新政時(shí)間，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的范圍；2.史料實(shí)證：史料教學(xué)；3.歷史解釋：了解1929—1933年資本主義經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因，特點(diǎn)和影響；掌握羅斯福新政的背景、目的、措施及作用；認(rèn)識(shí)羅斯福，形成正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。4.唯物史觀：認(rèn)識(shí)羅斯福，形成正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力；5.家國(guó)情懷：通過介紹廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫、流離失所，資本家卻人為故意大量銷毀產(chǎn)品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)的本質(zhì)。通過對(duì)羅斯福個(gè)人魅力的了解，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)；羅斯福新政的內(nèi)容。2.難點(diǎn)：1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因；對(duì)羅斯福新政的評(píng)價(jià)。四、導(dǎo)入1929年爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)持續(xù)到20世紀(jì)30年代，是資本主義世界有史以來破壞最嚴(yán)重、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這場(chǎng)危機(jī)的基本特點(diǎn)是什么？羅斯福采取了哪些拯救危機(jī)的措施？為什么這些措施被稱為“新政”呢？今天讓我們來學(xué)習(xí)第13課：羅斯福新政。五、新課（一）從繁榮到危機(jī)1．材料展示：材料一：1922—1929年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮的景象：汽車猛增、家用電器豐富、建筑市場(chǎng)活躍。汽車、電器、房屋建筑業(yè)成為20世紀(jì)20年代美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮的三大支柱行業(yè)。材料二：20世紀(jì)30年代初，在一個(gè)美國(guó)煤礦工人家里，瑟瑟發(fā)抖的女孩問媽媽：“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”媽媽嘆了口氣，說：“因?yàn)槲覀兗依餂]有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤?！薄皨寢?，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾??！迸c此同時(shí)，在密西西比河畔，農(nóng)場(chǎng)主們正把一桶桶牛奶倒入河中，把一車車肥豬倒入河中……2．教師提問：材料一、二分別反映的是美國(guó)的什么情況？農(nóng)場(chǎng)主為什么要將商品倒入河中？提示：材料一反映了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的空前繁榮；材料二反映了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為了維持商品價(jià)格，保證利潤(rùn)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材總結(jié)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因：如資本主義制度的基本矛盾依然存在；工人的工資增長(zhǎng)緩慢，購(gòu)買力嚴(yán)重不足，導(dǎo)致出現(xiàn)生產(chǎn)過剩等。4．教師提問：經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)與特點(diǎn)。提示：(1)表現(xiàn)：工業(yè)生產(chǎn)下降、貿(mào)易銳減、物價(jià)暴漲、銀行破產(chǎn)、失業(yè)增加。(2)特點(diǎn)：波及范圍廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大。（二）羅斯福新政1．材料展示：時(shí)代呼吁變革，人民呼喚變革，就是在這一片變革聲中，美國(guó)1932年大選拉開了序幕。羅斯福與時(shí)任總統(tǒng)的胡佛對(duì)決。胡佛總統(tǒng)依舊堅(jiān)持最好的經(jīng)濟(jì)是完全自由的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，最好的政府是不干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政府。而羅斯福說：“我保證將為美國(guó)人民實(shí)行新政！幸福的日子又來到！”他給美國(guó)人民帶來了希望，最終羅斯福以472∶59的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。2．教師提問：結(jié)合上述材料思考胡佛與羅斯福在化解危機(jī)的政策上有何不同。提示：胡佛采取自由放任政策(即反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，完全由市場(chǎng)調(diào)節(jié))。羅斯福采取國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。3．引導(dǎo)學(xué)生解讀“新政”中工業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融等舉措，總結(jié)“新政”的特點(diǎn)。提示：“新政”的特點(diǎn)：政府全面加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。4．材料展示：羅斯?！瓘囊婚_始就遭到一部分資本家的反對(duì)……報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福向富人敲竹杠，說羅斯福天天都吃“烤百萬(wàn)富翁”……羅斯?；貞?yīng)：作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃，為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用。5．教師提問：結(jié)合羅斯福新政的內(nèi)容，簡(jiǎn)析羅斯福遭到一部分資本家反對(duì)的原因。羅斯福的舉措是否能“永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)”？簡(jiǎn)述理由。提示：因?yàn)樾抡牟糠执胧┯|及了一些資本家的利益，對(duì)壟斷資本家追求最高利潤(rùn)進(jìn)行一定限制。不能。因?yàn)榱_斯福新政不可能改變資本主義制度的本質(zhì)，也不可能消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源。6．教師總結(jié)：羅斯福新政的影響。(1)積極影響：新政期間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開始緩慢復(fù)蘇，工業(yè)生產(chǎn)有所恢復(fù)，就業(yè)人數(shù)逐步增加，人民生活得到改善。新政增強(qiáng)了美國(guó)政府的宏觀調(diào)控能力，恢復(fù)了美國(guó)人民的信心，對(duì)資本主義世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。(2)消極影響：新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，它沒有改變資本主義的本質(zhì)，無法解決美國(guó)社會(huì)的根本矛盾。六、課堂小結(jié)1929—1933年的世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機(jī)。它根源于資本主義社會(huì)的基本矛盾。20年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)也使生產(chǎn)和銷售的矛盾不斷尖銳化，直接導(dǎo)致危機(jī)的爆發(fā)。在其沉重打擊下，主要資本主義國(guó)家各尋對(duì)策。美國(guó)通過羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思第14課法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張一、課標(biāo)要求：通過了解日本對(duì)中國(guó)的侵略、意大利法西斯和納粹德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張，知道德國(guó)、意大利、日本侵略集團(tuán)是發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)?。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：意大利、德國(guó)、日本法西斯專政建立的經(jīng)過；2.史料實(shí)證：通過探源文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題的能力；3.歷史解釋：意大利、德國(guó)、日本法西斯專政建立的背景和經(jīng)過；掌握歐、亞戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成；認(rèn)識(shí)德國(guó)法西斯政權(quán)和日本法西斯政權(quán)的暴行；4.唯物史觀：對(duì)德、日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過的思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀具體地分析和認(rèn)識(shí)歷史問題的能力；5.家國(guó)情懷：嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)必然導(dǎo)致政治危機(jī)；德、意、日法西斯瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，給世界的和平與安全帶來了嚴(yán)重的威脅。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：德、意、日法西斯專政的建立過程和反猶暴行。2.難點(diǎn)：德、意、日法西斯上臺(tái)的原因與特點(diǎn)。四、導(dǎo)入20世紀(jì)20—30年代，意大利、德國(guó)和日本紛紛建立起法西斯政權(quán)。法西斯政權(quán)是怎么建立的？它們對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？今天讓我們來學(xué)習(xí)第14課：法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張。?五、新課（一）意大利法西斯政權(quán)的對(duì)外擴(kuò)張1．教師講解“法西斯”一詞的來源，提問：最早建立法西斯專政的國(guó)家是哪一個(gè)？提示：意大利。2．教師提問意大利法西斯專政的建立與1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)有沒有關(guān)系。提示學(xué)生注意意大利法西斯專政建立的時(shí)間是1922年，幫助學(xué)生識(shí)記意大利法西斯專政建立最早，發(fā)生在1929年經(jīng)濟(jì)危機(jī)之前。3．教師總結(jié)：意大利法西斯政權(quán)的建立概況。歸納總結(jié)：(1)背景；(2)時(shí)間；(3)建立過程和標(biāo)志；(4)內(nèi)外政策：意大利法西斯政權(quán)對(duì)內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)外醉心于領(lǐng)土擴(kuò)張。（二）歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1．圖片展示：納粹黨徽臂帶。2．教師提問：希特勒是怎樣在德國(guó)建立起法西斯政權(quán)的？提示：首先蠱惑宣傳，贏得群眾支持；其次當(dāng)選國(guó)家總理，將黨、政、軍大權(quán)集于一身。3．圖片展示：“德國(guó)法西斯迫害猶太人”4．教師提問：圖片反映了什么信息？除此之外，納粹政權(quán)還有哪些暴行？提示：圖片反映了希特勒掌權(quán)期間，大肆迫害和屠殺猶太人的暴行；除此之外，納粹黨利用“國(guó)會(huì)縱火案”，打擊德國(guó)共產(chǎn)黨；納粹黨乘機(jī)解散了工會(huì)；納粹政權(quán)為加強(qiáng)思想控制，還焚燒了大量的進(jìn)步書籍等。5．材料展示：在德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后的二十四小時(shí)，是我一生中最緊張的時(shí)刻，我不止一次地跪下來祈求神顯靈，保佑德國(guó)。結(jié)果我的祈求靈驗(yàn)了，我要消滅法蘭西，奪回因?yàn)?919年《凡爾賽條約》失去的國(guó)家、土地，以及應(yīng)有的尊嚴(yán)。6．教師提問：材料反映了什么事件？為什么德軍進(jìn)軍萊茵區(qū)之后的二十四小時(shí)，是希特勒一生中最緊張的時(shí)刻？提示：1936年，德國(guó)派兵進(jìn)駐萊茵非軍事區(qū)。因?yàn)椤斗矤栙悧l約》規(guī)定禁止德國(guó)進(jìn)軍萊茵非軍事區(qū)；害怕德軍的行動(dòng)遭到協(xié)約國(guó)的制裁。7．教師總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納納粹德國(guó)對(duì)內(nèi)獨(dú)裁和對(duì)外擴(kuò)張的表現(xiàn)。（三）亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成1．材料展示：1929年，美國(guó)金融危機(jī)爆發(fā)，并且逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粓?chǎng)全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)日本的打擊尤為致命。盡管當(dāng)年是難得的豐收之年，但由于物價(jià)全面下跌，日本農(nóng)民因此負(fù)債累累。與此同時(shí)，大量城市失業(yè)人口重新返回農(nóng)村，這使得本來就貧瘠的農(nóng)村被壓得喘不過氣來。禍不單行，1930到1931年冬春，日本東北地區(qū)遭受了五十年一遇的霜害，稻田八成受害，比常年少了四成收獲，導(dǎo)致日本東北七縣爆發(fā)了連封建時(shí)代都少見的嚴(yán)重饑荒。一時(shí)間，餓殍遍地，賣兒賣女，甚至舉家自殺，導(dǎo)致日本經(jīng)濟(jì)一落千丈，國(guó)計(jì)民生凋敝。深感政府無能的陸軍將校把日本東北問題解決方案押到了中國(guó)東北上。2．教師總結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生歸納日本法西斯政權(quán)建立的概況。(1)背景：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中，日本經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇萎縮，國(guó)內(nèi)外矛盾激化。(2)核心：軍部是日本法西斯勢(shì)力的核心。(3)建立：1936年，廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。(4)擴(kuò)張：1931年，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，占領(lǐng)中國(guó)東北三省并進(jìn)一步蠶食中國(guó)華北地區(qū)。1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變。六、課堂小結(jié)1929—1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，引起了嚴(yán)重的政治危機(jī)，德國(guó)、日本先后建立起法西斯專政，它們代表本國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利益，對(duì)內(nèi)實(shí)行法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，對(duì)外極力推行侵略擴(kuò)張政策。意、德、日三國(guó)法西斯勢(shì)力的發(fā)展和相互勾結(jié)，使戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云籠罩在世界的上空，預(yù)示著一場(chǎng)新的世界大戰(zhàn)即將來臨。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思第15課第二次世界大戰(zhàn)一、課標(biāo)要求：知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程和主要戰(zhàn)場(chǎng)，知道《聯(lián)合國(guó)家宣言》和開羅會(huì)議、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議等重要國(guó)際會(huì)議，了解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的艱巨性和勝利原因。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)、擴(kuò)大、參與的全球性；2.史料實(shí)證：運(yùn)用多種史料進(jìn)行歷史教學(xué)，如二戰(zhàn)資料及影視資料，了解二戰(zhàn)原因、過程以及影響；3.歷史解釋：知道第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)、擴(kuò)大、轉(zhuǎn)折和勝利的主要進(jìn)程；掌握《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署和雅爾塔會(huì)議等重大事件；理解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的艱巨性和取得勝利的原因；通過自主閱讀能簡(jiǎn)述斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、諾曼底登陸、攻克柏林戰(zhàn)役以及美、蘇、中參加對(duì)日作戰(zhàn)在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史作用等；4.唯物史觀：掌握新航路開辟的過程；學(xué)會(huì)辯證地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物，能夠比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉；分析新航路開辟的影響，比較并正確認(rèn)識(shí)新航路開辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對(duì)立統(tǒng)一性；通過引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開辟對(duì)歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力；5.家國(guó)情懷：全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量；只有加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力；對(duì)“和平與發(fā)展”這一永恒主題有認(rèn)同感，確立為人類和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：德國(guó)進(jìn)攻蘇聯(lián)、日本偷襲珍珠港、世界反法西斯聯(lián)盟的建立、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、諾曼底登陸和雅爾塔會(huì)議。2.難點(diǎn)：世界反法西斯聯(lián)盟的建立與雅爾塔會(huì)議的影響。四、導(dǎo)入1939年9月1日，希特勒下令以“閃電戰(zhàn)”的方式，執(zhí)行進(jìn)攻波蘭的“白色方案”。德軍閃電式的進(jìn)攻使波軍完全陷入了被動(dòng)挨打的境地。不到一個(gè)月，波蘭滅亡。9月3日，波蘭的盟國(guó)英、法被迫對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。想想第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束21年后，為什么德國(guó)再一次挑起世界大戰(zhàn)？這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果如何？它給世界帶來怎樣的影響？今天讓我們來學(xué)習(xí)第15課：第二次世界大戰(zhàn)。五、新課（一）第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)及主要戰(zhàn)場(chǎng)1．教師提問：歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成后，第一個(gè)被德國(guó)吞并的國(guó)家是哪一個(gè)？提示：奧地利。2．教師提問：對(duì)于德國(guó)的侵略野心，英法等國(guó)的態(tài)度怎樣呢？(多媒體呈現(xiàn)慕尼黑會(huì)議的相關(guān)圖片，講解綏靖政策。在英、法等國(guó)綏靖政策的縱容下，法西斯國(guó)家更加猖狂，一場(chǎng)新的世界大戰(zhàn)再所難免)3．教師總結(jié)：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)與主要戰(zhàn)場(chǎng)。(1)局部戰(zhàn)場(chǎng)：1937年七七事變后，中國(guó)開始全民族抗戰(zhàn)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)成為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。(2)全面爆發(fā)：1939年9月1日，德國(guó)突襲波蘭。英、法被迫對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。(3)主要戰(zhàn)場(chǎng)：隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的推進(jìn)，出現(xiàn)了歐洲西線、北非、歐洲東線及太平洋等主要戰(zhàn)場(chǎng)。4．教師引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西線戰(zhàn)場(chǎng)、歐洲東線戰(zhàn)場(chǎng)和太平洋戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)況。（二）反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的轉(zhuǎn)折1．教師提問：中、美、蘇、英等國(guó)是如何走向聯(lián)合的？提示：1942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)首都華盛頓簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，它的發(fā)表標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成。2．教師總結(jié)：《聯(lián)合國(guó)家宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成。各國(guó)為了一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)。3．材料展示：毛澤東說：“像希特勒這樣的法西斯國(guó)家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進(jìn)攻上面的，進(jìn)攻一完結(jié)，它的生命也就完結(jié)了?！?．教師提問：毛澤東這番話是對(duì)蘇德戰(zhàn)場(chǎng)哪次戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)？運(yùn)用史實(shí)佐證毛澤東對(duì)該戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)該戰(zhàn)役的歷史意義。提示：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。因?yàn)樗勾罅指窭毡Ｐl(wèi)戰(zhàn)后，德軍元?dú)獯髠?，被迫由?zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后，蘇軍連續(xù)進(jìn)攻，扭轉(zhuǎn)了