教師資格證小學(xué)道德與法治筆試考點(diǎn)精講題庫(kù)及參考答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：教師資格證小學(xué)道德與法治筆試考點(diǎn)精講題庫(kù)考核對(duì)象：小學(xué)教師資格證考試考生題型分值分布-單選題（10題×2分）——20分-填空題（10題×2分）——20分-判斷題（10題×2分）——20分-簡(jiǎn)答題（3題×4分）——12分-應(yīng)用題（2題×9分）——18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的核心目標(biāo)是（）。A.掌握法律條文的具體內(nèi)容B.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力C.提高學(xué)生的法律知識(shí)水平D.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)參考答案：B2.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分辨是非時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于（）。A.強(qiáng)制灌輸?shù)赖掠^念B.組織辯論賽形式討論C.通過(guò)生活案例進(jìn)行引導(dǎo)D.直接給出正確答案參考答案：C3.小學(xué)道德與法治課程中，“誠(chéng)實(shí)守信”這一主題的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.講解誠(chéng)信的名人故事B.分析不誠(chéng)信的社會(huì)后果C.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)D.強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的法律意義參考答案：B4.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)首先（）。A.裁決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)B.引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商C.立即制止?fàn)幊矰.請(qǐng)家長(zhǎng)介入解決參考答案：B5.小學(xué)道德與法治課程中，“規(guī)則意識(shí)”的培養(yǎng)主要通過(guò)（）。A.書面法律條文學(xué)習(xí)B.課堂規(guī)則制定與執(zhí)行C.法律案例分析D.社會(huì)實(shí)踐參與參考答案：B6.在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在“以自我為中心”的行為，應(yīng)采取的措施是（）。A.忽視這種行為B.進(jìn)行批評(píng)教育C.通過(guò)合作活動(dòng)引導(dǎo)D.讓家長(zhǎng)懲罰學(xué)生參考答案：C7.小學(xué)道德與法治課程中，關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的教學(xué)，最適合采用的方法是（）。A.課本知識(shí)講解B.觀看環(huán)保紀(jì)錄片C.組織校園環(huán)保行動(dòng)D.考試考查環(huán)保知識(shí)參考答案：C8.在課堂上討論“公平正義”時(shí)，教師應(yīng)（）。A.強(qiáng)調(diào)法律條文B.結(jié)合校園案例C.要求背誦定義D.忽略學(xué)生觀點(diǎn)參考答案：B9.小學(xué)道德與法治課程中，關(guān)于“生命安全”的教育，重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.講解安全知識(shí)B.模擬危險(xiǎn)場(chǎng)景C.實(shí)際演練操作D.書面測(cè)試記憶參考答案：C10.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重他人”時(shí)，應(yīng)（）。A.直接告知正確做法B.通過(guò)故事或情景劇C.強(qiáng)制學(xué)生遵守規(guī)則D.忽視個(gè)別不尊重行為參考答案：B---二、填空題（每空2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______。參考答案：道德觀念、法治意識(shí)、行為習(xí)慣2.在處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)遵循______、______和______的原則。參考答案：公平公正、尊重學(xué)生、引導(dǎo)協(xié)商3.小學(xué)道德與法治課程中，“誠(chéng)實(shí)守信”的教育可以通過(guò)______、______和______等方式進(jìn)行。參考答案：故事講述、情景模擬、生活實(shí)踐4.教師在課堂上講解“環(huán)境保護(hù)”時(shí)，應(yīng)結(jié)合______、______和______等主題。參考答案：節(jié)約資源、垃圾分類、低碳生活5.小學(xué)道德與法治課程中，關(guān)于“生命安全”的教育，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______、______和______。參考答案：交通安全、消防安全、防溺水6.教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的______、______和______能力。參考答案：道德判斷、法治思維、行為實(shí)踐7.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，包括______、______和______等。參考答案：課堂討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)8.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解“公平正義”時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合______、______和______等案例。參考答案：校園糾紛、社會(huì)事件、歷史故事9.小學(xué)道德與法治課程中，“尊重他人”的教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)______、______和______。參考答案：傾聽(tīng)、理解、包容10.教師在教學(xué)中應(yīng)注重______、______和______的結(jié)合，提高教學(xué)效果。參考答案：知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育---三、判斷題（每題2分，共20分）1.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握法律條文。（×）2.教師在課堂上應(yīng)直接告訴學(xué)生什么是“正確”的行為。（×）3.小學(xué)階段的道德教育應(yīng)以生活實(shí)踐為主。（√）4.當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)立即做出評(píng)判。（×）5.小學(xué)道德與法治課程中，“規(guī)則意識(shí)”的培養(yǎng)不重要。（×）6.教師可以通過(guò)角色扮演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。（√）7.小學(xué)階段的法治教育應(yīng)以法律知識(shí)講解為主。（×）8.教師在課堂上應(yīng)完全避免討論學(xué)生的個(gè)人行為問(wèn)題。（×）9.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)方法應(yīng)單一化。（×）10.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的道德行為養(yǎng)成。（√）---四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)原則。答案-遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重生活實(shí)踐；-結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；-強(qiáng)調(diào)道德情感培養(yǎng)，促進(jìn)知行合一；-注重學(xué)生主體性，鼓勵(lì)自主探究。2.小學(xué)道德與法治課程中，“公平正義”的教學(xué)目標(biāo)是什么？答案-培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)，理解公平的內(nèi)涵；-引導(dǎo)學(xué)生分辨不公正行為，學(xué)會(huì)維護(hù)公平；-通過(guò)案例教育，增強(qiáng)學(xué)生的正義感；-促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德判斷能力。3.教師在課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重他人”？答案-通過(guò)故事或情景劇，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重的重要性；-設(shè)計(jì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生感受尊重他人的價(jià)值；-鼓勵(lì)學(xué)生分享尊重他人的經(jīng)歷，增強(qiáng)情感共鳴；-制定班級(jí)規(guī)則，明確尊重他人的具體表現(xiàn)。---五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.某小學(xué)五年級(jí)班級(jí)內(nèi)，部分學(xué)生經(jīng)常在課間追逐打鬧，甚至有學(xué)生因此受傷。教師應(yīng)如何處理這一情況？答案-分析問(wèn)題：首先了解學(xué)生行為背后的原因，可能是缺乏規(guī)則意識(shí)或?qū)で蟠碳ぃ?教育引導(dǎo)：通過(guò)班會(huì)講解課間活動(dòng)的安全規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性；-實(shí)踐活動(dòng)：組織安全游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確活動(dòng)；-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣；-長(zhǎng)期跟蹤：定期觀察學(xué)生行為變化，及時(shí)調(diào)整教育方法。2.某小學(xué)四年級(jí)班級(jí)內(nèi)，兩名學(xué)生因爭(zhēng)搶文具發(fā)生矛盾，其中一名學(xué)生將另一名學(xué)生推倒在地。教師應(yīng)如何處理？答案-立即制止：先制止學(xué)生的沖突，確保無(wú)人受傷；-分別談話：了解兩名學(xué)生的想法，避免偏袒；-教育引導(dǎo)：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)方感受，增強(qiáng)同理心；-制定規(guī)則：與全班學(xué)生共同制定解決矛盾的方法，如協(xié)商或求助老師；-后續(xù)觀察：關(guān)注兩名學(xué)生的行為變化，避免矛盾再次發(fā)生。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題解析1.B：小學(xué)道德與法治課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，而非單純灌輸知識(shí)。2.C：通過(guò)生活案例引導(dǎo)，更符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。3.B：分析不誠(chéng)信的社會(huì)后果，能更深刻地影響學(xué)生。4.B：引導(dǎo)學(xué)生自行協(xié)商，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。5.B：課堂規(guī)則制定與執(zhí)行，能直觀體現(xiàn)規(guī)則意識(shí)。6.C：合作活動(dòng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。7.C：組織校園環(huán)保行動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。8.B：結(jié)合校園案例，更貼近學(xué)生生活。9.C：實(shí)際演練操作，能提高學(xué)生的安全意識(shí)。10.B：通過(guò)故事或情景劇，能更生動(dòng)地傳遞尊重他人的意義。二、填空題解析1.道德觀念、法治意識(shí)、行為習(xí)慣：小學(xué)道德與法治課程的三維目標(biāo)。2.公平公正、尊重學(xué)生、引導(dǎo)協(xié)商：處理學(xué)生矛盾的基本原則。3.故事講述、情景模擬、生活實(shí)踐：多樣化的教學(xué)方法。4.節(jié)約資源、垃圾分類、低碳生活：環(huán)境保護(hù)的核心主題。5.交通安全、消防安全、防溺水：生命安全教育的重點(diǎn)。6.道德判斷、法治思維、行為實(shí)踐：能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。7.課堂討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)：多樣化的教學(xué)方法。8.校園糾紛、社會(huì)事件、歷史故事：公平正義教育的素材。9.傾聽(tīng)、理解、包容：尊重他人的核心要素。10.知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育：三維教學(xué)目標(biāo)。三、判斷題解析1.×：小學(xué)道德與法治課程更注重道德情感和行為養(yǎng)成。2.×：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，而非直接告知。3.√：生活實(shí)踐是道德教育的重要途徑。4.×：應(yīng)先了解情況，再進(jìn)行教育。5.×：規(guī)則意識(shí)是法治教育的基礎(chǔ)。6.√：角色扮演能增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。7.×：法治教育應(yīng)結(jié)合生活案例。8.×：應(yīng)關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生解決行為問(wèn)題。9.×：教學(xué)方法應(yīng)多樣化，避免單一。10.√：道德教育重在行為養(yǎng)成。四、簡(jiǎn)答題解析1.教學(xué)原則解析：小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重生活實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道德情感培養(yǎng)，促進(jìn)知行合一，注重學(xué)生主體性，鼓勵(lì)自主探究。這些原則能確保教學(xué)效果，避免理論堆砌。2.公平正義教學(xué)目標(biāo)解析：培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)，理解公平的內(nèi)涵；引導(dǎo)學(xué)生分辨不公正行為，學(xué)會(huì)維護(hù)公平；通過(guò)案例教育，增強(qiáng)學(xué)生的正義感；促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德判斷能力。這些目標(biāo)能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。3.尊重他人教學(xué)解析：通過(guò)故事或情景劇，讓學(xué)生體驗(yàn)尊重的重要性；設(shè)計(jì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生感受尊重他人的價(jià)值；鼓勵(lì)學(xué)生分享尊重他人的經(jīng)歷，增強(qiáng)情感共鳴；制定班級(jí)規(guī)則，明確尊重他人的具體表現(xiàn)。這些方法能讓學(xué)生真正理解尊重的意義。五、應(yīng)用題解析1.處理學(xué)生追逐打鬧解析：-分析問(wèn)題：了解學(xué)生行為背后的原因，可能是缺乏規(guī)則意識(shí)或?qū)で蟠碳ぃ?教育引導(dǎo)：通過(guò)班會(huì)講解課間活動(dòng)的安全規(guī)則，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性；-實(shí)踐活動(dòng)：組織安全游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確活動(dòng)；-家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的行為習(xí)慣；-長(zhǎng)期跟蹤：定期觀察學(xué)生行為變化，及