四年級(jí)信息上冊(cè)課給我們的文章加圖畫教案人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)四年級(jí)信息上冊(cè)課程，旨在通過(guò)文章加圖畫的方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。依據(jù)人教版教材，本課內(nèi)容位于單元“信息表達(dá)與傳播”中，是培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力和創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括信息表達(dá)、圖畫創(chuàng)作、審美評(píng)價(jià)等，技能包括文字處理、圖畫制作、審美鑒賞等。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生具備一定的文字閱讀能力和基本的信息處理技能，但對(duì)信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作的理解和實(shí)踐能力尚待提高。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中的信息有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的信息整理和表達(dá)方法。認(rèn)知特點(diǎn)上，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于接受新鮮事物，但也容易受到外界干擾。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)圖畫創(chuàng)作有較高的興趣，但文字處理能力相對(duì)較弱。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：信息處理方法的掌握、圖畫創(chuàng)作的技巧、審美評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等。三、教學(xué)策略本節(jié)課將以學(xué)生為中心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章加圖畫創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)過(guò)程中，教師將采用以下策略：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。4.通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說(shuō)出信息上冊(cè)課文中涉及的基本概念，如信息表達(dá)、圖畫創(chuàng)作等。2.列舉信息表達(dá)的基本方法和技巧。3.解釋信息與圖畫之間的關(guān)系及其在信息傳播中的作用。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一篇包含圖畫的文章，能夠清晰地傳達(dá)信息。2.運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行文章的排版和圖畫的設(shè)計(jì)。3.評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息傳播和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升對(duì)美的感知能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)在集體中共同完成任務(wù)?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。2.通過(guò)圖畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力。3.通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，提高學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生作品的信息準(zhǔn)確性和圖畫的藝術(shù)性。2.評(píng)價(jià)學(xué)生在信息處理和圖畫創(chuàng)作過(guò)程中的合作與溝通能力。3.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己作品的反思和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握信息表達(dá)的基本方法和圖畫創(chuàng)作的基本技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將文字信息有效地轉(zhuǎn)化為圖畫，并提升作品的藝術(shù)性和信息傳遞的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖畫創(chuàng)作工具、信息處理軟件等教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、紙張等創(chuàng)作工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上繪制創(chuàng)作流程圖，以便于學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——信息與圖畫的表達(dá)。你們知道什么是信息嗎？信息在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？”2.展示圖片：展示一些生活中的信息表達(dá)實(shí)例，如廣告、海報(bào)、書籍封面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考信息與圖畫的關(guān)系。3.提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，如何將文字信息轉(zhuǎn)化為圖畫，使信息更加生動(dòng)、形象呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.思考：回顧所學(xué)知識(shí)，思考信息與圖畫的關(guān)系。2.回答問(wèn)題：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.觀察圖片：仔細(xì)觀察展示的圖片，尋找信息與圖畫之間的聯(lián)系。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：信息與圖畫的關(guān)系（10分鐘）目標(biāo)：理解信息與圖畫的關(guān)系，掌握信息轉(zhuǎn)化為圖畫的基本方法。教師活動(dòng)：1.講解：介紹信息與圖畫的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)圖畫在信息表達(dá)中的重要作用。2.展示實(shí)例：展示一些將文字信息轉(zhuǎn)化為圖畫的實(shí)例，如漫畫、插圖等。3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)例中信息與圖畫之間的關(guān)系，總結(jié)轉(zhuǎn)化方法。學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽(tīng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解。2.觀察：觀察展示的實(shí)例，尋找信息與圖畫之間的聯(lián)系。3.總結(jié)：總結(jié)信息轉(zhuǎn)化為圖畫的基本方法。任務(wù)二：圖畫創(chuàng)作技巧（10分鐘）目標(biāo)：掌握?qǐng)D畫創(chuàng)作的基本技巧，能夠?qū)⑽淖中畔⑥D(zhuǎn)化為圖畫。教師活動(dòng)：1.講解：介紹圖畫創(chuàng)作的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.演示：現(xiàn)場(chǎng)演示圖畫創(chuàng)作的過(guò)程，展示創(chuàng)作技巧的運(yùn)用。3.指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽(tīng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解。2.觀察：觀察教師的演示，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。3.練習(xí)：嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。任務(wù)三：信息處理軟件的應(yīng)用（10分鐘）目標(biāo)：掌握信息處理軟件的基本操作，能夠利用軟件進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.講解：介紹信息處理軟件的基本功能和使用方法。2.演示：現(xiàn)場(chǎng)演示軟件的使用過(guò)程，展示操作步驟。3.指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽(tīng)：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解。2.觀察：觀察教師的演示，學(xué)習(xí)軟件操作。3.練習(xí)：嘗試運(yùn)用軟件進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。任務(wù)四：小組合作創(chuàng)作（5分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。教師活動(dòng)：1.分組：將學(xué)生分成小組，每組45人。2.分配任務(wù)：每組選擇一個(gè)主題，進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。3.巡回指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：1.分組：積極參與小組合作，與組員共同完成創(chuàng)作任務(wù)。2.討論：與組員討論創(chuàng)作方案，分工合作。3.創(chuàng)作：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。任務(wù)五：作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和評(píng)價(jià)能力。教師活動(dòng)：1.展示：每組派代表展示作品，講解創(chuàng)作思路。2.評(píng)價(jià)：教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。3.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息與圖畫的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.展示：積極參與作品展示，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.聆聽(tīng)：認(rèn)真聆聽(tīng)其他小組的作品展示，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.講解：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解，加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.回答問(wèn)題：認(rèn)真回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.提問(wèn)：針對(duì)自己的疑問(wèn)向教師提問(wèn)，尋求幫助。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息與圖畫的關(guān)系。2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。2.思考：思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇課文中的文章，用自己的話將其內(nèi)容概括出來(lái)，并嘗試用一幅圖畫來(lái)輔助表達(dá)文章的主要信息。完成形式：書面作業(yè)，包括文字概括和圖畫創(chuàng)作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高信息概括能力和圖畫創(chuàng)作技巧。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集生活中常見(jiàn)的廣告或宣傳材料，分析其信息表達(dá)方式和圖畫設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，討論這些材料如何有效地傳達(dá)信息。完成形式：研究報(bào)告，包括文字分析和圖畫示例。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升信息分析能力和審美鑒賞能力，以及書面表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“未來(lái)城市”為主題的信息表達(dá)項(xiàng)目，結(jié)合文字和圖畫，展示你對(duì)未來(lái)城市生活的想象。可以是一個(gè)故事、一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)概念。完成形式：項(xiàng)目作品，包括文字說(shuō)明和圖畫展示。提交時(shí)限：下月第三周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.信息與圖畫的關(guān)系：理解信息是圖畫表達(dá)的基礎(chǔ)，圖畫可以增強(qiáng)信息的直觀性和吸引力，兩者結(jié)合能夠更有效地傳達(dá)信息。2.信息表達(dá)的基本方法：學(xué)習(xí)如何將文字信息轉(zhuǎn)化為圖畫，包括選擇合適的視覺(jué)元素、布局和色彩運(yùn)用等。3.圖畫創(chuàng)作的基本技巧：掌握線條、色彩、構(gòu)圖等基本繪畫技巧，以及如何將這些技巧應(yīng)用于信息表達(dá)。4.信息處理軟件的應(yīng)用：了解并掌握至少一種信息處理軟件的基本操作，如文字處理、圖形設(shè)計(jì)等。5.小組合作與溝通：學(xué)習(xí)在小組中有效溝通和合作，共同完成圖畫創(chuàng)作任務(wù)。6.作品展示與評(píng)價(jià)：掌握如何展示自己的作品，以及如何對(duì)他人作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。7.信息傳播的道德與法律：了解在信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)。8.信息審美的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作的藝術(shù)性和信息傳達(dá)的有效性。9.信息處理的倫理問(wèn)題：探討在信息處理過(guò)程中可能遇到的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)安全等。10.信息時(shí)代的社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到作為信息時(shí)代的一員，應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。11.信息素養(yǎng)的提升路徑：探索提升個(gè)人信息素養(yǎng)的方法和途徑，包括終身學(xué)習(xí)、批判性思維等。12.信息與圖畫在跨文化交流中的作用：了解信息與圖畫在跨文化交流中的重要性，以及如何克服文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。13.信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展：關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以及它們對(duì)信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作的影響。14.信息與圖畫在教育中的應(yīng)用：探討信息與圖畫在教育中的潛在應(yīng)用，如何通過(guò)視覺(jué)元素提高教學(xué)效果。15.信息與圖畫在商業(yè)設(shè)計(jì)中的作用：分析信息與圖畫在商業(yè)設(shè)計(jì)中的重要性，如品牌形象塑造、市場(chǎng)營(yíng)銷等。16.信息與圖畫在新聞報(bào)道中的運(yùn)用：了解信息與圖畫在新聞報(bào)道中的角色，如何增強(qiáng)新聞報(bào)道的吸引力和可信度。17.信息與圖畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新：探討信息與圖畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新可能性，如何結(jié)合新技術(shù)和新理念進(jìn)行創(chuàng)作。18.信息與圖畫在歷史研究中的作用：分析信息與圖畫在歷史研究中的價(jià)值，如何通過(guò)視覺(jué)資料解讀歷史事件。19.信息與圖畫在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用：了解信息與圖畫在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用，如心理治療、情緒調(diào)節(jié)等。20.信息與圖畫在環(huán)境教育中的意義：探討信息與圖畫在環(huán)境教育中的重要性，如何通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)提升公眾環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)信息表達(dá)和圖畫創(chuàng)作技巧的掌握情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能夠理解信息與圖畫的關(guān)系，并嘗試將文字信息轉(zhuǎn)化為圖畫。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在圖畫創(chuàng)作時(shí)遇到了困難，特別是在構(gòu)圖和色彩搭配上。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，旨在通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生更好地掌握技能。然而，部分任務(wù)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促。今后，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。最后，在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，但部分學(xué)生反映這些資源對(duì)于他們的學(xué)習(xí)幫助不大。因此，我需要