高考語(yǔ)文蘇教版復(fù)習(xí)第一部分專(zhuān)題七提煉語(yǔ)意技法突破教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)的是高考語(yǔ)文蘇教版復(fù)習(xí)第一階段專(zhuān)題七，旨在幫助學(xué)生提煉語(yǔ)意技法，突破高考語(yǔ)文閱讀理解中的難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與單元乃至整個(gè)課程體系中閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)等核心技能緊密相關(guān)。核心概念包括語(yǔ)意理解、技法提煉、文本分析等，技能包括快速捕捉信息、準(zhǔn)確概括主旨、有效推理判斷等。二、學(xué)情分析針對(duì)2025—2026學(xué)年的高考生，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。然而，在語(yǔ)意提煉和技法運(yùn)用上可能存在以下問(wèn)題：對(duì)文本信息的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確把握作者意圖；對(duì)常見(jiàn)技法如比喻、擬人等理解不夠透徹，導(dǎo)致分析不夠全面；在時(shí)間緊迫的情況下，難以有效提升閱讀速度和理解深度。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際文本出發(fā)，通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生克服易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，提升閱讀理解能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的語(yǔ)意提煉技法，提高閱讀理解速度和準(zhǔn)確性，達(dá)到高考語(yǔ)文閱讀理解題型的達(dá)標(biāo)水平。教學(xué)策略包括：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，理解并掌握各種語(yǔ)意提煉技法；2.通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；3.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠識(shí)別并解釋文本中的比喻、擬人等修辭手法。列舉：能夠列舉三種常用的語(yǔ)意提煉技法，并舉例說(shuō)明其應(yīng)用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種語(yǔ)意提煉技法的閱讀理解練習(xí)。評(píng)價(jià)：能夠?qū)σ欢挝谋具M(jìn)行語(yǔ)意提煉，并評(píng)價(jià)其準(zhǔn)確性和完整性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到語(yǔ)意提煉在閱讀理解中的重要性，增強(qiáng)閱讀的興趣和信心。尊重：尊重文本作者的表達(dá)意圖，培養(yǎng)批判性思維。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析文本，提煉出關(guān)鍵信息。綜合：能夠綜合運(yùn)用多種語(yǔ)意提煉技法，對(duì)文本進(jìn)行深入解讀。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)解釋?zhuān)耗軌蚪忉屪约涸谡Z(yǔ)意提煉過(guò)程中的思考過(guò)程和決策依據(jù)。反思：能夠反思自己在語(yǔ)意提煉過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握提煉語(yǔ)意的三種常用技法，難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際文本中靈活運(yùn)用這些技法，尤其是在時(shí)間壓力下保持準(zhǔn)確性和效率。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)文本的深度理解和技法運(yùn)用的熟練度不足，需要通過(guò)大量練習(xí)和案例分析來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、文本分析案例、練習(xí)題集等教學(xué)資源，共計(jì)5種。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備2種學(xué)習(xí)用具，如筆和筆記本。同時(shí)，教室環(huán)境布置需考慮學(xué)生分組討論的座位安排，以及黑板上的教學(xué)框架設(shè)計(jì)，共計(jì)2項(xiàng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：“大家還記得我們學(xué)習(xí)了哪些語(yǔ)意提煉的技法？”通過(guò)展示一組含有修辭手法的句子，引導(dǎo)學(xué)生回顧修辭手法對(duì)語(yǔ)意表達(dá)的影響。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：技法講解教師詳細(xì)講解三種常用的語(yǔ)意提煉技法：關(guān)鍵詞提取、句子重組、段落歸納。使用實(shí)例進(jìn)行分析，如：“原文‘他的眼神中閃爍著堅(jiān)定的光芒’，提煉出‘眼神堅(jiān)定’這一核心語(yǔ)意。”環(huán)節(jié)二：技法練習(xí)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，對(duì)給定的文本進(jìn)行語(yǔ)意提煉。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。環(huán)節(jié)三：技法應(yīng)用教師展示一組包含不同修辭手法的文本，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行語(yǔ)意提煉。學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：課堂練習(xí)教師布置一組課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：成果展示學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意提煉的重要性。學(xué)生回顧所學(xué)技法，分享自己的學(xué)習(xí)心得。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技法對(duì)一篇課外文章進(jìn)行語(yǔ)意提煉。學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。（六）學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：核心素養(yǎng)培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)意提煉在生活中的應(yīng)用，如閱讀理解、寫(xiě)作表達(dá)等。學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意提煉對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。環(huán)節(jié)二：全面能力提升教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將語(yǔ)意提煉技法應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。（七）教育理論的應(yīng)用1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)貼近真實(shí)世界的情境，如模擬閱讀理解比賽。學(xué)生參與比賽，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師設(shè)計(jì)一個(gè)需要運(yùn)用語(yǔ)意提煉技法完成任務(wù)的活動(dòng)，如分析一篇新聞報(bào)道。學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。（八）教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生提出自己的意見(jiàn)和建議，教師認(rèn)真傾聽(tīng)并加以改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇高中語(yǔ)文課文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)意提煉技法，分析文章的主旨大意，并總結(jié)出作者的主要觀點(diǎn)。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括分析過(guò)程和總結(jié)性文字。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)意提煉技法，提高對(duì)文本的理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：挑選一篇與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的新聞報(bào)道，學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)技法分析報(bào)道的意圖，并撰寫(xiě)一篇評(píng)論文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完成形式：評(píng)論文章，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的時(shí)事敏感度和批判性思維能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與語(yǔ)文相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談等方式進(jìn)行研究，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括問(wèn)題提出、研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論等部分。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、信息檢索能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在語(yǔ)意提煉技法的理解和應(yīng)用上有了明顯的提升。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜文本時(shí)，提煉語(yǔ)意的能力仍有待提高，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還需進(jìn)一步拓展。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為沉默。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源的使用較為合理，多媒體課件和實(shí)例分析輔助了教學(xué)。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多貼近學(xué)生生活的案例，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性。同時(shí)，對(duì)于不同層次的學(xué)生，應(yīng)提供差異化的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.語(yǔ)意提煉的概念：語(yǔ)意提煉是指從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖的過(guò)程，是閱讀理解的核心技能之一。2.語(yǔ)意提煉的技法：介紹三種常用技法：關(guān)鍵詞提取、句子重組、段落歸納，并解釋每種技法的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。3.修辭手法的識(shí)別：講解比喻、擬人等修辭手法對(duì)語(yǔ)意表達(dá)的影響，以及如何通過(guò)修辭手法來(lái)輔助語(yǔ)意提煉。4.文本分析的重要性：強(qiáng)調(diào)文本分析在閱讀理解中的重要性，包括提高理解深度、把握作者意圖等。5.閱讀理解能力的提升：探討如何通過(guò)語(yǔ)意提煉技法提升閱讀理解速度和準(zhǔn)確性，以及在實(shí)際應(yīng)用中的技巧。6.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：介紹情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)在語(yǔ)意提煉教學(xué)中的應(yīng)用，如何通過(guò)具體情境和任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.分層教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)：闡述分層教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)在語(yǔ)意提煉教學(xué)中的重要性，如何根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計(jì)差異化的作業(yè)。8.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：分析語(yǔ)意提煉教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如批判性思維、信息提取能力等。9.教學(xué)資源的選擇與應(yīng)用：討論如何選擇和運(yùn)用教學(xué)資源，如多