三年級(jí)信息技術(shù)課程教案設(shè)計(jì)實(shí)例一、課程背景與設(shè)計(jì)思路三年級(jí)學(xué)生已具備初步的計(jì)算機(jī)操作感知，但對(duì)軟件工具的系統(tǒng)性運(yùn)用仍需引導(dǎo)。本節(jié)課以“畫圖軟件創(chuàng)意創(chuàng)作”為載體，通過情境驅(qū)動(dòng)、任務(wù)實(shí)踐的方式，幫助學(xué)生掌握畫圖工具的基礎(chǔ)操作，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)與審美意識(shí)，契合小學(xué)信息技術(shù)“以用促學(xué)、以創(chuàng)激趣”的教學(xué)理念。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.熟悉“畫圖”軟件的界面組成（菜單欄、工具欄、畫布等）；2.掌握“鉛筆”“形狀”“填充”等工具的基本操作，能繪制、修飾簡(jiǎn)單圖形；3.學(xué)會(huì)保存與打開畫圖作品的方法。（二）過程與方法通過“觀察—模仿—?jiǎng)?chuàng)作—評(píng)價(jià)”的實(shí)踐鏈，提升動(dòng)手操作與問題解決能力；在小組交流中，培養(yǎng)合作與表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受計(jì)算機(jī)繪圖的趣味性，激發(fā)對(duì)數(shù)字創(chuàng)作的興趣；2.養(yǎng)成“先規(guī)劃、后創(chuàng)作”的設(shè)計(jì)習(xí)慣，提升審美與創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：畫圖軟件核心工具（鉛筆、形狀、填充）的操作方法；作品的創(chuàng)意表達(dá)與基本構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用工具實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意（如用“多邊形”工具畫房子、“填充”工具上色的技巧）；不同工具的組合運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每生1臺(tái)電腦，預(yù)裝Windows系統(tǒng)“畫圖”軟件）；2.軟件：教學(xué)課件（含工具操作微視頻、優(yōu)秀作品范例）；3.材料：《作品評(píng)價(jià)表》（分為“創(chuàng)意星”“技術(shù)星”“整潔星”三個(gè)維度）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“走進(jìn)數(shù)字美術(shù)館”（5分鐘）教師展示3幅風(fēng)格各異的畫圖作品（如卡通動(dòng)物、校園風(fēng)景、科幻場(chǎng)景），提問：“這些畫是用什么工具創(chuàng)作的？你想不想用電腦畫出自己的小世界？”引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的元素（圖形、色彩、構(gòu)圖），激發(fā)創(chuàng)作欲望。（二）新知探究：“工具小能手養(yǎng)成記”（15分鐘）1.打開與認(rèn)識(shí)界面教師示范：通過“開始菜單—附件—畫圖”打開軟件，引導(dǎo)學(xué)生觀察界面（標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、畫布、狀態(tài)欄），用“找朋友”游戲鞏固：“誰能指出‘畫直線的工具’在哪里？”學(xué)生操作：嘗試打開軟件，同桌互相指認(rèn)界面元素。2.核心工具操作（分層講解+微實(shí)踐）鉛筆工具：教師示范“畫一條彎彎的小河”，強(qiáng)調(diào)“按住鼠標(biāo)拖動(dòng)”的技巧；學(xué)生模仿畫簡(jiǎn)單線條，教師巡視糾正“用力過猛導(dǎo)致鼠標(biāo)移位”的問題。形狀工具：展示“矩形畫房子、橢圓畫太陽”的范例，講解“選擇工具—設(shè)置輪廓/填充顏色—拖動(dòng)繪制”的步驟；學(xué)生練習(xí)畫2個(gè)圖形，嘗試改變顏色。填充工具：教師演示“給房子上色”，提問：“為什么有的同學(xué)填充后顏色‘跑’到畫布外了？”（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“封閉圖形”的重要性）；學(xué)生給作品中的圖形填充色彩，體驗(yàn)“魔法上色”的樂趣。（三）實(shí)踐創(chuàng)作：“我的理想家園”（12分鐘）1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)給出創(chuàng)作主題：“畫出你心中的理想家園（可以有房子、樹木、小動(dòng)物、家人……）”，要求：至少用到3種工具；色彩搭配和諧，構(gòu)圖合理。2.分層支持基礎(chǔ)層：提供“圖形組合模板”（如房子+樹的輪廓），降低創(chuàng)作難度；進(jìn)階層：鼓勵(lì)嘗試“噴槍”“文本”工具，添加細(xì)節(jié)（如給房子寫門牌號(hào)）。3.教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)：工具切換的熟練度、色彩填充的規(guī)范性；及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的細(xì)節(jié)（如“用多邊形工具畫了三角形的屋頂”）。（四）作品展示與多元評(píng)價(jià)（6分鐘）1.學(xué)生自評(píng)：填寫《評(píng)價(jià)表》的“我的亮點(diǎn)”（如“我用了5種顏色填充草地”）；2.小組互評(píng)：每組推選1幅作品，用“星星貼紙”投票（創(chuàng)意星、技術(shù)星、整潔星）；3.教師點(diǎn)評(píng)：肯定共性優(yōu)點(diǎn)（如“很多同學(xué)會(huì)用形狀工具組合創(chuàng)作”），針對(duì)典型問題（如“填充時(shí)圖形未封閉”）示范修正，強(qiáng)調(diào)“先觀察、后操作”的習(xí)慣。（五）總結(jié)拓展：“小設(shè)計(jì)師的成長(zhǎng)冊(cè)”（2分鐘）1.回顧要點(diǎn)：“今天我們學(xué)會(huì)了____工具，創(chuàng)作了____，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)‘給作品添加文字’?！保▽W(xué)生填空式回顧）；2.拓展任務(wù)：回家用畫圖軟件畫“家人的一天”，明天帶作品與同學(xué)分享。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）過程性評(píng)價(jià)課堂參與度：工具操作的熟練度、小組交流的積極性；問題解決：遇到“填充失敗”時(shí)的調(diào)整能力（如主動(dòng)檢查圖形是否封閉）。（二）成果性評(píng)價(jià)通過《作品評(píng)價(jià)表》從三方面打分：維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（示例）------------------------------------------------創(chuàng)意星主題明確，元素豐富（如添加了想象的“會(huì)飛的汽車”）技術(shù)星工具運(yùn)用熟練，無明顯操作失誤（如顏色填充規(guī)范）整潔星構(gòu)圖合理，畫面整潔（無多余線條、色彩協(xié)調(diào)）七、教學(xué)反思（課后完善）1.學(xué)生對(duì)____工具掌握較好，但____工具（如“曲線”）的運(yùn)用仍需強(qiáng)化；2.部分學(xué)生創(chuàng)意不足，后續(xù)可提供“創(chuàng)意啟發(fā)卡”（如“如果家園在云朵上，會(huì)有什么？”）；3.教學(xué)節(jié)奏需更靈活，對(duì)操作