【期末押題】2025年秋季學(xué)期八年級語文（上冊）期末考試作文押題專輯五（全國通用）押題+解題+范文+點評命題作文5道+半命題作文2道+話題作文2道+材料作文2道積累訓(xùn)練遷移【前言】八年級上冊是初中寫作從“敘事具象化”向“情感深度化、思辨初步化”跨越的關(guān)鍵學(xué)段，既是對七年級寫作基礎(chǔ)的鞏固，更是銜接中考“立意深刻、表達精準”核心素養(yǎng)的關(guān)鍵期。本專輯立足八年級上學(xué)期期末考情，緊扣統(tǒng)編版新教材“人文主題”與“語文要素”雙線要求，聚焦“心靈點亮、自律成長、幸福感知、家鄉(xiāng)眷戀、讀懂內(nèi)涵”五大核心命題方向，構(gòu)建“原題呈現(xiàn)-解題攻略-范文示范-段落點評-總評遷移”的閉環(huán)備考體系。所有內(nèi)容均貼合八年級學(xué)生的生活體驗與認知水平，兼顧地域特色與應(yīng)試需求，助力同學(xué)們在精準審題、鮮活選材、細膩表達中夯實寫作功底，實現(xiàn)從“會寫”到“寫優(yōu)”的進階。一、命題作文（共5道）押題一：命題作文（點亮心靈的一束光）【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，按要求寫作。親愛的同學(xué)們，在我們的生活中，一定有那么一些瞬間，像一束光一樣照亮我們的心靈。這束光，也許是一個溫暖的微笑，也許是一朵向陽的花兒，也許是一本啟智的書籍，也許是一次勇敢的嘗試……這些瞬間就像黑暗中的明燈，為我們指引著前進的方向。回想你的經(jīng)歷，以“點亮心靈的一束光”為題，寫一篇記敘文。要求：①不套作、不抄襲，不能用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；②文中如需出現(xiàn)人名、校名等，請用化名代替。③不少于500字?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“光”為比喻義，指能觸動心靈、給予啟迪、傳遞溫暖或力量的人、事、瞬間；需構(gòu)建“困境鋪墊（迷茫/沮喪）-光的降臨（具體場景）-心靈觸動-成長蛻變”的邏輯鏈，突出“點亮”的動態(tài)過程與深遠影響，貼合八年級學(xué)生細膩的情感感知特點。立意方向：聚焦“成長中的正向引領(lǐng)”，傳遞“困境中總有希望，微小的溫暖與啟迪能照亮前行之路”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對生活的敏銳感知與情感共鳴能力。選材技巧：優(yōu)先選擇校園、家庭、成長中的真實素材（如老師的鼓勵、朋友的守護、書籍的啟迪、陌生人的善意），選材需包含“具體困境”“光的細節(jié)（動作/語言/神態(tài)）”“內(nèi)心轉(zhuǎn)變”三個核心要素，用細節(jié)讓“光”可觸可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用場景描寫點題（如“深秋的風卷著枯葉掠過窗欞，我攥著滿是紅叉的數(shù)學(xué)試卷，直到那雙手輕輕搭在我肩上，像一束光，驅(qū)散了心底的陰霾”）；中間3-4段詳寫“光”點亮心靈的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“光”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模狐c亮心靈的一束光】深秋的風裹著寒意，卷著枯葉在教室窗外打著旋。我把數(shù)學(xué)試卷死死按在桌角，鮮紅的“65”分像一根刺，扎得我眼睛發(fā)澀。連續(xù)三次考試失利，連草稿紙上的演算痕跡都顯得潦草而絕望，我趴在桌上，感覺整個世界都沉在灰暗里，連呼吸都帶著沉重的涼意。（點評：以深秋蕭瑟的環(huán)境開篇，疊加“紅叉試卷”“潦草演算”的細節(jié)，精準鋪墊沮喪迷茫的心境，情景交融，為后文“光”的出現(xiàn)蓄足情感張力。）“咚咚——”輕緩的敲門聲響起，我沒抬頭，只聽見熟悉的腳步聲慢慢靠近。是班主任陳老師，她沒有像往常一樣拿起試卷批評我，而是拉過一把椅子，在我身邊輕輕坐下，遞來一杯溫熱的檸檬茶：“先暖暖手，我看你趴在這半天了?！睖責岬挠|感透過杯壁傳到掌心，我僵硬的手指漸漸舒展了些。（點評：通過“輕敲門”“拉椅子”“遞檸檬茶”的動作細節(jié)，具象化“光”的降臨，“溫熱檸檬茶”既溫暖身體，又撫慰心靈，推動情節(jié)從“絕望”向“觸動”轉(zhuǎn)變。）“我知道你最近很著急，”陳老師的聲音像秋日午后的陽光，柔和卻有力量，“你看這道二次函數(shù)題，上次我在課堂上講過輔助線的做法，你只是慌了神，沒找準切入點?！彼闷鸺t筆，在錯題旁輕輕畫了一條虛線，“你看，這樣一拆分，是不是就清晰多了？”她的指尖在紙上輕輕點著，語速放得很慢，額前的碎發(fā)隨著說話的動作輕輕晃動，每一個講解的細節(jié)都藏著認真。（點評：詳寫老師的引導(dǎo)過程，“畫輔助線”“慢語速講解”的細節(jié)真實可感，既解決學(xué)習難題，又傳遞鼓勵，讓“光”的溫暖與力量具象化，貼合校園生活場景。）我看著那條簡單的虛線，忽然像是被點通了思路，之前混沌的解題邏輯瞬間清晰。陳老師又翻出我的錯題本：“你看，你其實基礎(chǔ)不差，只是太追求速度，忽略了審題的細節(jié)。咱們把錯題分類整理，每天攻克一道，慢慢來，老師相信你?！彼难凵裾嬲\而堅定，像一束柔和的光，一點點驅(qū)散我心底的迷霧。（點評：通過“翻錯題本”“分類整理”的建議，展現(xiàn)老師的細心與耐心，“真誠堅定的眼神”強化“光”的意象，完成從“迷茫”到“清醒”的內(nèi)心轉(zhuǎn)變。）從那以后，每天放學(xué)后，陳老師都會抽出十分鐘幫我梳理知識點。我按她教的方法整理錯題，不再急于求成，而是靜下心分析每一道題的思路。遇到難題想要放棄時，就會想起那杯溫熱的檸檬茶，想起她堅定的眼神。慢慢地，我的數(shù)學(xué)成績有了起色，期末考竟然考到了88分。（點評：拓展“光”的影響，通過“整理錯題”“成績提升”的具體行動，展現(xiàn)“光”帶來的成長改變，讓“點亮心靈”有了實實在在的支撐，情節(jié)扎實。）拿著成績單，我第一時間跑到陳老師的辦公室。她笑著拍了拍我的肩膀：“你看，只要找對方向，就沒有跨不過的坎?！标柟馔高^窗戶灑在她身上，仿佛為她鍍上了一層光暈。那一刻，我忽然明白，這束點亮我心靈的光，不僅是老師的鼓勵與指導(dǎo)，更是藏在困境中的希望與堅持的力量。（點評：以成績提升后的互動收尾，“拍肩膀”的動作、溫暖的話語，讓“光”的形象更豐滿，點明“光”的深層內(nèi)涵，情感真摯動人。）如今，每當我遇到困難想要退縮時，就會想起那個深秋的午后，想起那杯檸檬茶與堅定的眼神。那束光，早已照亮我成長的前路，讓我明白，無論身處何種困境，只要心懷希望、踏實前行，就一定能遇見屬于自己的光明。而我也想成為這樣的一束光，去溫暖身邊需要幫助的人。（點評：結(jié)尾升華主題，將“光”與成長、傳遞善意關(guān)聯(lián)，呼應(yīng)開頭的深秋場景，結(jié)構(gòu)完整，情感飽滿，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長感悟與責任意識。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“老師鼓勵我提升數(shù)學(xué)成績”為核心素材，按“失利沮喪-光的降臨（老師關(guān)懷）-引導(dǎo)助力-努力進步-收獲成功-感悟升華”的思路行文，7段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)880字。范文細節(jié)鮮活（溫熱檸檬茶、畫輔助線、錯題整理），情感脈絡(luò)清晰（絕望-觸動-清醒-堅定-喜悅-感恩），語言樸實優(yōu)美，將校園生活與情感感悟深度融合，精準契合“點亮心靈的一束光”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生細膩的情感世界與成長蛻變。遷移文指導(dǎo)：若寫“書籍點亮心靈”，可選材“陷入迷茫時閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的堅韌讓我重拾勇氣，走出低谷”，細節(jié)可聚焦“書頁批注”“深夜讀書的燈光”“受到啟發(fā)后的行動”，保持“遭遇困境-遇見‘光’-心靈觸動-成長改變”的結(jié)構(gòu)；若寫“陌生人的善意點亮心靈”，可選材“暴雨天忘帶傘，陌生阿姨主動送我回家，簡單的陪伴讓我感受到人間溫暖”，強化“困境降臨-善意出現(xiàn)-細節(jié)觸動-感悟美好”的情節(jié)鏈，突出動作與環(huán)境描寫。押題二：命題作文（點亮心靈的燈）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·內(nèi)蒙古通遼·期末）在人生道路上，總有一些人，一些事，甚至一句話，一則故事——在不經(jīng)意間觸動你的心，啟迪你的靈魂，點亮你的心靈。請以“點亮心靈的燈”為題，寫一篇記敘文。溫馨提示：（1）文中出現(xiàn)的地名、人名、校名透露個人信息的名稱一律用“XXX”代替。（2）書寫清晰，卷面整潔，600字以上?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“燈”喻指能驅(qū)散心靈迷茫、照亮人生方向的精神力量（如關(guān)愛、誠信、堅持、包容）；需構(gòu)建“心靈灰暗（困惑/失落）-點燈契機（具體人事）-燈光照亮（內(nèi)心轉(zhuǎn)變）-前行有力”的邏輯鏈，突出“點亮”的過程性與持久性，貼合八年級學(xué)生的認知進階特點。立意方向：聚焦“成長中的精神啟迪”，傳遞“心靈需要精神燈塔指引，那些觸動人心的人事，終將成為前行的力量”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對人生的初步思考與精神追求。選材技巧：優(yōu)先選擇生活中“不經(jīng)意卻深刻”的素材（如家人的牽掛、朋友的堅守、陌生人的善良、一段難忘的經(jīng)歷），選材需包含“心靈困境”“點燈細節(jié)”“成長感悟”三個核心要素，用細膩描寫讓“燈光”溫暖可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用比喻點題（如“心靈如曠野，難免有迷茫的黑夜，而那一次偶遇，就像一盞燈，點亮了我前行的方向”）；中間3-4段詳寫“點燈”的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“燈”的長遠意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模狐c亮心靈的燈】冬夜的公交站臺寒風刺骨，我裹緊外套，看著手表指針一點點劃過八點。最后一班公交剛開走，手機也恰好沒電關(guān)機，口袋里只剩幾塊零錢，根本不夠打車。望著漆黑的街道，路燈昏黃的光暈被風吹得晃動，我心里滿是慌亂與無助，像跌進了沒有光亮的深淵。（點評：以冬夜公交站臺的困境開篇，通過“寒風刺骨”“手機關(guān)機”“路燈昏黃”的細節(jié)，營造迷茫無助的氛圍，為“點燈”做足情感鋪墊。）“小妹妹，你是不是沒趕上公交？”一個溫柔的聲音在耳邊響起。我回頭一看，是一位穿著紅色羽絨服的阿姨，她臉上帶著溫和的笑容，眼睛像星星一樣明亮。我點點頭，聲音帶著委屈：“阿姨，我手機沒電了，不知道怎么回家。”（點評：通過“溫柔的聲音”“溫和的笑容”的細節(jié)，具象化“燈”的降臨，阿姨的出現(xiàn)如寒冬中的暖意，打破困境的壓抑，推動情節(jié)發(fā)展。）阿姨從包里掏出手機：“來，先給你家人打個電話報平安?！彼氖种竷龅糜行┌l(fā)紅，卻麻利地解鎖、撥號。電話接通的那一刻，我聽見媽媽焦急的聲音，心里的石頭終于落了地。掛了電話，阿姨笑著說：“我家就在前面小區(qū)，正好順路，我陪你等你媽媽過來吧?！保c評：詳寫阿姨的幫助細節(jié)，“掏手機”“凍紅的手指”“陪等媽媽”的動作與語言，展現(xiàn)陌生人的善意，讓“燈光”的溫暖具體可感，情感真摯。）我們并肩站在站臺下，阿姨和我聊起她的女兒，說她也和我一樣在讀初中，經(jīng)常會忘帶東西。“人這一輩子，誰還沒遇到過難處呢？能幫一把就幫一把。”她的話像一股暖流，順著耳朵淌進心里。風還在吹，但我卻覺得沒那么冷了，阿姨的身影在昏黃的路燈下顯得格外溫暖，像一盞小小的燈，照亮了我身邊的方寸天地。（點評：通過聊天的細節(jié)，引出阿姨的人生態(tài)度，“能幫一把就幫一把”的話語，讓“燈”的內(nèi)涵從“具體幫助”上升到“善意傳遞”，深化主題。）十幾分鐘后，媽媽急匆匆地趕來，握著阿姨的手連連道謝。阿姨擺擺手：“小事一樁，孩子安全就好。”她轉(zhuǎn)身走進夜色，紅色的羽絨服像一團跳動的火焰，漸漸消失在路燈的光暈里。我望著她的背影，心里滿是感動。（點評：以媽媽趕來道謝收尾，“紅色羽絨服”的細節(jié)呼應(yīng)前文，強化“燈”的意象，讓陌生人的善意更具畫面感，情感飽滿。）從那以后，每當我遇到別人有困難，就會想起那個冬夜的阿姨，想起她溫暖的笑容與樸實的話語。我會主動幫同學(xué)撿起掉落的書本，給問路的人耐心指引方向，在公交車上給老人讓座。阿姨點亮的不僅是那個冬夜的回家路，更是我心靈深處的一盞燈，讓我明白，善意不分大小，只要每個人都獻出一點溫暖，就能照亮更多人的前行之路。（點評：拓展“燈”的影響，通過“主動助人”的具體行動，展現(xiàn)“燈光”的傳遞，完成從“接受善意”到“傳遞善意”的成長，深化主題。）如今，那盞心靈的燈始終亮著，它讓我在成長的道路上保持善良與熱忱，在面對困境時心懷希望。我知道，這盞燈不僅照亮了我的人生，也會照亮我身邊的世界，讓善意與溫暖永遠傳遞下去。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“心靈的燈”的長遠意義，呼應(yīng)開頭的冬夜困境，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長與責任擔當。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“冬夜陌生人阿姨幫助我”為核心素材，按“陷入困境-遇見善意-得到幫助-心靈觸動-傳遞善意-感悟升華”的思路行文，7段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)860字。范文細節(jié)生動（凍紅的手指、紅色羽絨服、樸實的話語），情感脈絡(luò)清晰（無助-感動-溫暖-堅定），將陌生人的善意與心靈的成長深度融合，精準契合“點亮心靈的燈”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的情感共鳴與價值追求。遷移文指導(dǎo)：若寫“家人點亮心靈的燈”，可選材“考試失利后，爸爸沒有批評我，而是帶我去看日出，告訴我‘失敗是暫時的，堅持就有希望’”，細節(jié)可聚焦“日出的景象”“爸爸的話語”“內(nèi)心的觸動”，保持“困境-點燈-感悟-成長”的結(jié)構(gòu)；若寫“書籍點亮心靈的燈”，可選材“迷茫時閱讀《假如給我三天光明》，海倫·凱勒的堅韌讓我重拾勇氣，走出低谷”，強化“心靈灰暗-書籍啟迪-內(nèi)心轉(zhuǎn)變-積極前行”的情節(jié)鏈，突出心理與環(huán)境描寫。押題三：命題作文（留在記憶里的芬芳）【原題呈現(xiàn)】（19-20八年級下·山東臨沂·月考，適配八年級考情）對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于魯迅來說，藤野先生的教誨，是一縷芬芳；對于朱自清來說，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時光。請以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。要求：（1）選取真實生活片段，寫出真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“芬芳”為比喻義，指能溫暖歲月、滋養(yǎng)心靈的美好人事（如親情、友情、師恩、陌生人的善意）；需構(gòu)建“遇見芬芳（具體場景）-感受芬芳（細節(jié)體驗）-珍藏芬芳（心靈觸動）-芬芳永存（成長影響）”的邏輯鏈，突出“記憶留存”的溫暖與持久，貼合八年級學(xué)生的情感沉淀特點。立意方向：聚焦“生活中的美好與感恩”，傳遞“那些溫暖的瞬間終將成為記憶里的芬芳，滋養(yǎng)成長、點亮歲月”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對生活的珍視與情感沉淀能力。選材技巧：優(yōu)先選擇校園、家庭、成長中的真實片段（如奶奶的美食、老師的鼓勵、朋友的陪伴、一段難忘的經(jīng)歷），選材需包含“芬芳的細節(jié)（動作/語言/味道）”“情感體驗”“成長感悟”三個核心要素，用細膩描寫讓“芬芳”可感可觸。結(jié)構(gòu)建議：開頭用抒情點題（如“時光的相冊里，總有一些片段散發(fā)著淡淡的芬芳，像奶奶院子里的石榴花，雖已逝去，卻永遠留在記憶深處，溫暖著我的歲月”）；中間3-4段詳寫“芬芳”的故事與體驗，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“芬芳”的意義，呼應(yīng)開頭。【范文：留在記憶里的芬芳】夏日的風裹挾著石榴花的甜香，漫過老家的院墻。我蹲在院子里，看著奶奶戴著老花鏡，小心翼翼地把一朵剛摘下的石榴花夾進我的課本里。那花瓣鮮紅飽滿，帶著陽光的溫度，甜香縈繞鼻尖，成為我記憶里最難忘的芬芳。（點評：以夏日石榴花的場景開篇，通過“甜香”“鮮紅花瓣”“陽光溫度”的細節(jié)，營造溫馨美好的氛圍，點出“記憶里的芬芳”，奠定情感基調(diào)。）那時候，我跟著奶奶在老家讀書。每天放學(xué)后，奶奶都會在院子里的石榴樹下等我。她的手里要么拿著一串甜甜的糖葫蘆，要么是剛蒸好的紅薯，而我最期待的，是她夾在我課本里的石榴花。“這花能驅(qū)蟲，還能留個香味兒，看書也舒心?！蹦棠痰穆曇羯硢s溫柔，布滿皺紋的手輕輕撫平書頁，動作里滿是疼愛。（點評：詳寫奶奶的陪伴細節(jié)，“拿糖葫蘆”“夾石榴花”“溫柔的話語”，具象化“芬芳”的來源，展現(xiàn)奶奶的疼愛，讓“芬芳”既有花香，又有親情的暖，細節(jié)真實可感。）有一次，我考試沒考好，躲在房間里哭。奶奶推開門，沒有批評我，而是坐在我身邊，把一朵剛摘的石榴花放在我的手心：“娃，別哭，一次考不好不算啥，就像這石榴花，也不是一下子就開得那么艷的?！彼闹讣獯植趨s溫暖，輕輕摩挲著我的手背，“慢慢來，奶奶相信你?！保c評：通過“考試失利”的困境與奶奶的安慰，深化“芬芳”的內(nèi)涵，“石榴花的比喻”“粗糙的指尖”的細節(jié)，讓親情的溫暖更具感染力，推動情節(jié)發(fā)展。）我攥著那朵石榴花，聞著淡淡的甜香，心里的委屈漸漸消散。從那以后，每當我遇到困難想要放棄時，就會想起奶奶的話，想起石榴花的芬芳。奶奶還會教我認花、養(yǎng)花，告訴我石榴花雖然花期不長，但每一朵都開得熱烈、執(zhí)著，就像做人要努力、要堅強。（點評：展現(xiàn)“芬芳”的影響，通過“攥花”“想起奶奶的話”的細節(jié)，體現(xiàn)奶奶的教誨對“我”的成長助力，讓“芬芳”從具體的花轉(zhuǎn)化為精神力量，深化主題。）后來，我跟著父母搬到了城里，很少再回老家。去年暑假回去時，奶奶已經(jīng)不在了，院子里的石榴樹卻依然枝繁葉茂，枝頭掛滿了鮮紅的石榴花。我摘下一朵，夾進課本里，熟悉的甜香撲面而來，仿佛奶奶還在我身邊，溫柔地看著我。（點評：以回到老家的場景收尾，“石榴樹依舊”“熟悉的甜香”的細節(jié)，呼應(yīng)開頭，營造物是人非的思念氛圍，情感真摯動人。）如今，那朵夾在課本里的石榴花早已干枯，但它散發(fā)的芬芳卻永遠留在了我的記憶里。那芬芳里，有奶奶的疼愛，有成長的啟示，更有對歲月的懷念。它像一盞燈，照亮我的成長之路；像一股暖流，溫暖我的人生歲月。我知道，這縷留在記憶里的芬芳，將永遠滋養(yǎng)我的心靈，陪伴我勇敢前行。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“芬芳”的深層內(nèi)涵（疼愛、啟示、懷念），呼應(yīng)開頭的石榴花香，結(jié)構(gòu)完整，情感飽滿，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的情感沉淀與成長感悟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“奶奶與石榴花”為核心素材，按“遇見芬芳（石榴花與奶奶）-感受芬芳（陪伴與安慰）-珍藏芬芳（成長啟示）-芬芳永存（記憶與懷念）”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)850字。范文細節(jié)生動（夾石榴花、粗糙的指尖、干枯的花瓣），情感脈絡(luò)清晰（溫馨-委屈-堅定-思念-感恩），將親情與成長深度融合，精準契合“留在記憶里的芬芳”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的情感細膩與懷舊情懷。遷移文指導(dǎo)：若寫“師恩的芬芳”，可選材“初中時語文老師耐心輔導(dǎo)我寫作，她的鼓勵與指導(dǎo)像一縷芬芳，讓我愛上語文”，細節(jié)可聚焦“老師的批注”“課后的輔導(dǎo)”“作文獲獎的喜悅”，保持“遇見-感受-珍藏-影響”的結(jié)構(gòu)；若寫“友情的芬芳”，可選材“生病時朋友每天幫我補習功課、送來筆記，這份陪伴像一縷芬芳，溫暖我的歲月”，強化“困境-陪伴-感動-珍藏”的情節(jié)鏈，突出動作與語言描寫。押題四：命題作文（翻篇兒）【原題呈現(xiàn)】（22-23八年級上·北京海淀·期末）閱讀下面的材料，按要求作文。翻篇兒，意味著告別過去，開啟新的征程。把曾經(jīng)的遺憾化作前行路上的動力，是為收獲埋下伏筆；以包容之心對待曾經(jīng)的誤解傷害，是為和解拉開序幕；用平常心對待已有的成績，是為下一個成功奏響號角??翻篇兒，是心態(tài)，是胸懷，也是智慧。請以“翻篇兒”為題，寫一篇記敘文。要求：①自選角度，按題作文；②回顧經(jīng)歷寫人敘事，或合理想象虛構(gòu)故事；③除詩歌外，文體不限；④不得套寫、抄襲；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“翻篇兒”指告別過去（遺憾/誤解/成績）、開啟新征程的心態(tài)與行動；需構(gòu)建“過去的羈絆（遺憾/誤解/驕傲）-翻篇的契機（具體事件）-翻篇的行動-成長的收獲”的邏輯鏈，突出“翻篇”的主動性與智慧性，貼合八年級學(xué)生的心智成熟特點。立意方向：聚焦“成長中的心態(tài)與智慧”，傳遞“學(xué)會翻篇是一種胸懷，告別過去才能輕裝前行”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對人生的初步思考與心智成熟。選材技巧：優(yōu)先選擇校園、成長中的真實素材（如比賽失利后的振作、與朋友誤解后的和解、取得成績后的謙遜），選材需包含“過去的羈絆”“翻篇的契機”“翻篇的行動”“成長的收獲”四個核心要素，用細節(jié)讓“翻篇”的過程真實可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用抒情點題（如“人生就像一本書，難免有遺憾的篇章，學(xué)會翻篇，才能書寫更精彩的未來。那次比賽失利后的振作，讓我真正懂得了翻篇的智慧”）；中間3-4段詳寫“翻篇”的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“翻篇”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模悍獌骸渴羞\會的領(lǐng)獎臺上，我攥著第三名的獎牌，心里滿是不甘與失落。為了這場長跑比賽，我備戰(zhàn)了三個月，每天清晨的操場、傍晚的夕陽，都見證著我的汗水，可最終還是差了那么一點點，遺憾像一塊石頭，壓得我喘不過氣。（點評：以比賽失利的遺憾開篇，通過“備戰(zhàn)三個月”“汗水見證”的細節(jié)，凸顯遺憾的重量，為“翻篇”做足情感鋪墊。）回到學(xué)校，我把獎牌放進抽屜深處，再也不想提起比賽的事。訓(xùn)練時也總是心不在焉，跑幾步就想放棄。體育老師看出了我的低落，在一次訓(xùn)練結(jié)束后，把我叫到操場邊：“一次失利就把你打垮了？真正的強者，不是從不失敗，而是學(xué)會從失敗中站起來，翻篇兒重新出發(fā)?！保c評：引入老師的引導(dǎo)，“打垮”“翻篇兒重新出發(fā)”的話語，點出主題，推動“我”從“失落”向“反思”轉(zhuǎn)變，情節(jié)自然。）老師的話像一記警鐘，敲醒了迷茫的我。我想起備戰(zhàn)時的堅持：冬天的寒風中，我裹著外套奔跑；周末的午后，我放棄玩耍去訓(xùn)練；肌肉酸痛時，我咬著牙堅持跑完最后一圈。這些努力難道就要因為一次失利而白費嗎？我不能讓遺憾成為前進的絆腳石。（點評：通過回憶備戰(zhàn)的細節(jié)，進行自我反思，展現(xiàn)“翻篇”的內(nèi)心動力，讓“翻篇”的決心更具說服力，心理描寫細膩。）從那以后，我重新調(diào)整心態(tài)，開始針對性訓(xùn)練。我分析比賽失利的原因：起跑速度太慢，沖刺階段體力不足。每天清晨，我專門練習起跑反應(yīng)；傍晚，我增加耐力訓(xùn)練，跑完步后還要做拉伸。老師也經(jīng)常給我指導(dǎo)技巧，告訴我“把每一次訓(xùn)練都當作一次新的開始”。（點評：詳寫“翻篇”的行動，“針對性訓(xùn)練”“分析原因”“老師指導(dǎo)”的細節(jié)，具象化“翻篇”的過程，展現(xiàn)主動改變的決心，情節(jié)扎實。）三個月后的區(qū)運會上，我站在了起跑線上。發(fā)令槍響，我迅速起跑，保持節(jié)奏，在沖刺階段奮力向前。當我沖過終點線，聽到廣播里念出“第一名”時，眼淚忍不住掉了下來。我終于學(xué)會了翻篇，告別了過去的遺憾，收獲了新的成功。（點評：以區(qū)運會奪冠收尾，通過“迅速起跑”“奮力沖刺”的細節(jié)，展現(xiàn)“翻篇”后的成長與突破，情感真摯，呼應(yīng)開頭的失利遺憾。）如今，每當我遇到困難或遺憾時，就會想起那次比賽后的翻篇兒。它讓我明白，人生沒有過不去的坎，告別過去的遺憾、驕傲或誤解，才能輕裝前行。翻篇兒不是逃避，而是一種智慧，一種胸懷，更是一種成長的力量，讓我們在人生的道路上，書寫更精彩的篇章。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“翻篇”的內(nèi)涵（智慧、胸懷、力量），呼應(yīng)開頭的比賽經(jīng)歷，結(jié)構(gòu)完整，立意深刻，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的心智成熟與成長感悟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“比賽失利后翻篇兒重新奪冠”為核心素材，按“失利遺憾-低落迷茫-老師引導(dǎo)-自我反思-努力改變-收獲成功-感悟升華”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)870字。范文細節(jié)生動（備戰(zhàn)的汗水、針對性訓(xùn)練、沖刺的瞬間），情感脈絡(luò)清晰（失落-迷茫-反思-堅定-喜悅-感悟），將“翻篇”的過程與成長深度融合，精準契合“翻篇兒”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的心智成熟與堅韌品質(zhì)。遷移文指導(dǎo)：若寫“與朋友誤解后的翻篇兒”，可選材“與好朋友因為誤會鬧矛盾，冷戰(zhàn)許久后，通過一次主動溝通化解矛盾，學(xué)會了包容與和解”，細節(jié)可聚焦“矛盾的產(chǎn)生”“冷戰(zhàn)的痛苦”“溝通的過程”“和解的喜悅”，保持“羈絆-契機-行動-收獲”的結(jié)構(gòu)；若寫“取得成績后的翻篇兒”，可選材“期中考試考了年級第一后驕傲自滿，導(dǎo)致下次考試失利，反思后學(xué)會謙遜，重新努力”，強化“成績驕傲-失利反思-翻篇努力-穩(wěn)步前行”的情節(jié)鏈，突出心理與動作描寫。押題五：命題作文（幸福就在我們身邊）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·內(nèi)蒙古烏蘭察布·期末）閱讀下面文字，按要求作文。幸福不一定是豪華的服飾，也不一定是高檔的住宅，其實，幸福就是平平淡淡生活中的一聲叮囑、一份牽掛，是生活中……幸福就在我們身邊，它體現(xiàn)在我們生活的點點滴滴之中。請以“幸福就在我們身邊”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限(詩歌除外)；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“幸?！本劢蛊椒采钪械狞c滴美好（如親情的叮囑、友情的陪伴、陌生人的善意）；需構(gòu)建“忽視幸福（平淡日常）-發(fā)現(xiàn)幸福（具體細節(jié)）-感受幸福（心靈觸動）-珍藏幸福（成長感悟）”的邏輯鏈，突出“就在身邊”的平凡與真實，貼合八年級學(xué)生的生活體驗特點。立意方向：聚焦“平凡生活中的美好與感恩”，傳遞“幸福無需奢華，平凡日常的點滴關(guān)懷就是幸福的真諦”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對生活的敏銳感知與情感珍惜。選材技巧：優(yōu)先選擇家庭、校園、社區(qū)中的真實細節(jié)（如媽媽的早餐、朋友的幫助、鄰里的關(guān)照），選材需包含“幸福的細節(jié)（動作/語言/場景）”“情感體驗”“感悟”三個核心要素，用細膩描寫讓“幸?！笨筛锌捎|。結(jié)構(gòu)建議：開頭用抒情點題（如“幸福像空氣，看不見摸不著，卻時刻圍繞在我們身邊，藏在媽媽的叮囑里，藏在朋友的陪伴中，藏在平凡生活的點點滴滴”）；中間3-4段分述“身邊的幸?！保┎寮毠?jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“幸福”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模盒腋＞驮谖覀兩磉叀壳宄康年柟馔高^廚房的窗戶，灑在媽媽忙碌的身影上。她系著圍裙，在灶臺前翻炒著蔬菜，鍋里的香氣順著空氣彌漫開來?！翱炱鸫渤燥埩耍裉煲荚?，多吃點雞蛋補補腦子?！眿寢尩穆曇魷厝?，像一縷陽光，照亮了我清晨的時光。（點評：以清晨廚房的場景開篇，通過“陽光”“飯菜香氣”“溫柔的叮囑”的細節(jié)，勾勒平凡的幸福畫面，點題自然，奠定溫馨的情感基調(diào)。）坐在餐桌前，看著碗里的煎蛋、溫熱的牛奶和香噴噴的青菜，心里滿是暖意。媽媽總是這樣，每天早早起床為我準備早餐，變著花樣滿足我的口味?！奥?，別著急，路上注意安全。”她一邊收拾碗筷，一邊叮囑我，眼神里滿是疼愛。（點評：詳寫早餐場景的細節(jié)，“煎蛋”“牛奶”“叮囑”，具象化幸福的點滴，展現(xiàn)親情的溫暖，讓“幸福就在身邊”有具體支撐。）到了學(xué)校，剛走進教室，同桌就遞給我一張紙條：“昨天你請假落下的數(shù)學(xué)筆記，我?guī)湍阏砗昧?，重點都標出來了?！奔垪l上的字跡工整，重點內(nèi)容用紅筆標注，密密麻麻卻條理清晰?！爸x謝你！”我笑著說?！翱蜌馍?，我們是好朋友呀?！蓖赖男θ蓐柟鉅N爛，像春日的暖陽，溫暖了我的心房。（點評：拓展幸福的場景，通過“整理筆記”“工整字跡”的細節(jié)，展現(xiàn)友情的幸福，讓“身邊的幸?！备S富，情節(jié)自然過渡。）下午放學(xué)時，天空突然下起了小雨。我沒帶傘，正著急時，后桌的同學(xué)走過來說：“我送你回家吧，我們順路?！蔽覀児矒我话褌?，走在雨中，雨水打濕了他的半邊肩膀，他卻笑著說：“沒事，我身體好著呢?！庇晁鶝觯业男睦飬s暖暖的，這份陌生人般的善意，也是幸福的模樣。（點評：通過“雨中送傘”的細節(jié)，展現(xiàn)同學(xué)間的善意，豐富“幸?！钡膬?nèi)涵，讓“身邊的幸?！备吒腥玖?，情感真摯。）回到家，推開門就聞到了爸爸做飯的香味?！盎貋砝?，快洗手吃飯，今天做了你最愛吃的紅燒肉?！卑职中χf，手里還拿著鍋鏟。一家人圍坐在餐桌前，分享著一天的趣事，笑聲在房間里回蕩。燈光下，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。（點評：以家庭晚餐的場景收尾，“紅燒肉”“分享趣事”“幸福的笑容”的細節(jié)，營造溫馨和睦的氛圍，呼應(yīng)開頭的早餐場景，結(jié)構(gòu)完整。）原來，幸福真的就在我們身邊。它藏在媽媽的早餐里，藏在朋友的筆記里，藏在同學(xué)的雨傘里，藏在家人的陪伴里。這些平凡的點滴，像一顆顆珍珠，串聯(lián)起我們幸福的歲月。只要我們用心感受，就會發(fā)現(xiàn)，幸福從未走遠，它始終圍繞在我們身邊，溫暖著我們的人生。（點評：結(jié)尾升華主題，總結(jié)身邊幸福的多種形態(tài)，點明“用心感受”的核心，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整，情感飽滿，展現(xiàn)了八年級學(xué)生對生活的細膩感知。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“平凡生活中的點滴幸?！睘楹诵乃夭?，按“清晨早餐（親情幸福）-校園友情（朋友幸福）-雨中善意（同學(xué)幸福）-家庭晚餐（團圓幸福）-感悟升華”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)890字。范文細節(jié)生動（媽媽的叮囑、工整的筆記、雨中的雨傘），情感脈絡(luò)清晰（溫暖-感動-幸福-珍惜），將平凡生活與幸福感悟深度融合，精準契合“幸福就在我們身邊”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生對生活的敏銳感知與情感珍惜。遷移文指導(dǎo)：若寫“鄰里間的幸?！?，可選材“鄰居阿姨在媽媽出差時，每天給我做飯、輔導(dǎo)我作業(yè)，這份鄰里關(guān)懷讓我感受到幸福”，細節(jié)可聚焦“阿姨的飯菜”“輔導(dǎo)作業(yè)的耐心”“睡前的叮囑”，保持“場景細節(jié)-情感體驗-感悟幸福”的結(jié)構(gòu)；若寫“自然中的幸?！保蛇x材“周末和家人去公園散步，感受陽光、花草、鳥鳴，這份自然的美好讓我感受到幸?！保瑥娀皥鼍懊鑼?細節(jié)體驗-心靈觸動-感悟幸?！钡那楣?jié)鏈，突出環(huán)境與心理描寫。二、半命題作文（共2道）押題六：半命題作文（成長，是________的蛻變）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·河南周口·期末）請以《成長，是________的蛻變》，寫一篇作文。文章需通過具體事例來展現(xiàn)成長歷程，這個事例可以是自身經(jīng)歷的一個挑戰(zhàn)、一次思想轉(zhuǎn)變。一段特殊的人際關(guān)系等，重點突出這些經(jīng)歷如何促使自己成長。讓情感更加真摯，主題更加鮮明。要求：立意自定、文體自選（詩歌除外）、不得抄襲、不少于600字?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：補充內(nèi)容需為“蛻變的特質(zhì)”（如孤獨、勇敢、堅持、自我突破），需體現(xiàn)“從過去到現(xiàn)在”的成長轉(zhuǎn)變；核心邏輯鏈為“過去的狀態(tài)（不足/困境）-蛻變的契機（具體事件）-蛻變的過程（努力/改變）-蛻變的收獲（成長/成熟）”，突出“蛻變”的主動性與深刻性，貼合八年級學(xué)生的成長進階特點。立意方向：聚焦“成長中的突破與成熟”，傳遞“成長是一場不斷蛻變的旅程，唯有直面挑戰(zhàn)、主動改變，才能成為更好的自己”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對成長的深刻理解與感悟。選材技巧：優(yōu)先選擇成長中的挑戰(zhàn)與突破素材（如克服孤獨、勇敢表達、堅持夢想、化解矛盾），選材需包含“過去的不足”“蛻變的契機”“努力的細節(jié)”“成長的收獲”四個核心要素，用細節(jié)讓“蛻變”真實可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用比喻點題（如“成長就像毛毛蟲破繭成蝶，是一場孤獨而勇敢的蛻變。那次獨自求學(xué)的經(jīng)歷，讓我完成了從依賴到獨立的蛻變”）；中間3-4段詳寫“蛻變”的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“蛻變”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模撼砷L，是孤獨的蛻變】剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校時，我像一只迷路的小鳥，蜷縮在自己的世界里。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師，讓我不敢主動說話，課間只能坐在座位上看書，放學(xué)獨自回家，孤獨像一層厚厚的繭，把我包裹起來。（點評：以轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨開篇，通過“陌生的校園”“獨自回家”“孤獨的繭”的細節(jié)，展現(xiàn)過去的狀態(tài)，為“蛻變”做足鋪墊。）班主任李老師看出了我的孤僻，把我叫到辦公室：“新環(huán)境難免不適應(yīng)，但你要試著打開心扉，主動和同學(xué)交流。孤獨并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會在孤獨中沉淀自己，然后勇敢突破?！彼脑捪褚皇?，照亮了我封閉的內(nèi)心。（點評：引入老師的引導(dǎo)，“打開心扉”“在孤獨中沉淀”的話語，點出“蛻變”的方向，推動“我”從“封閉”向“嘗試”轉(zhuǎn)變，情節(jié)自然。）我開始嘗試改變。每天早讀時，我會主動和同桌討論問題；課間，我會試著加入同學(xué)的聊天；班級組織活動時，我鼓起勇氣報名參加了朗誦比賽。雖然一開始很緊張，說話聲音很小，甚至會臉紅，但同學(xué)們的鼓勵讓我漸漸放松下來。（點評：詳寫“蛻變”的過程，“主動討論”“加入聊天”“報名比賽”的細節(jié)，具象化“孤獨的蛻變”，展現(xiàn)主動改變的勇氣，細節(jié)真實可感。）為了準備朗誦比賽，我每天放學(xué)后都會留在教室練習。對著鏡子調(diào)整語氣、神態(tài)，把演講稿背得滾瓜爛熟。遇到發(fā)音不準確的地方，就請教語文老師；感到緊張時，就深呼吸給自己打氣。孤獨的練習時光，讓我慢慢沉淀下來，也讓我變得更加自信。（點評：通過“孤獨練習”的細節(jié)，深化“孤獨的蛻變”的內(nèi)涵，“請教老師”“自我鼓勵”的行動，展現(xiàn)蛻變過程中的努力，心理描寫細膩。）朗誦比賽那天，我站在講臺上，看著臺下同學(xué)們鼓勵的眼神，深吸一口氣，開始了我的演講。我越講越投入，聲音越來越洪亮，情感越來越真摯。演講結(jié)束后，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道，我終于突破了孤獨的繭，完成了成長的蛻變。（點評：以比賽成功收尾，“聲音洪亮”“情感真摯”“熱烈的掌聲”的細節(jié)，展現(xiàn)蛻變的成果，情感真摯，呼應(yīng)開頭的孤獨狀態(tài)。）如今，我已經(jīng)融入了新的班級，有了志同道合的朋友，性格也變得開朗自信?；赝嵌喂陋毜臅r光，我忽然明白，成長就是一場孤獨的蛻變。在孤獨中沉淀，在孤獨中努力，在孤獨中突破，才能成為更好的自己。這場蛻變，不僅讓我收獲了友誼與自信，更讓我懂得了成長的真諦。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“成長是孤獨的蛻變”的核心感悟，呼應(yīng)開頭的“孤獨的繭”，結(jié)構(gòu)完整，立意深刻，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長與成熟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“轉(zhuǎn)學(xué)后突破孤獨”為核心素材，按“孤獨封閉-老師引導(dǎo)-嘗試改變-孤獨沉淀-突破蛻變-感悟成長”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)860字。范文細節(jié)生動（獨自練習、演講的緊張與自信），情感脈絡(luò)清晰（孤獨-迷茫-嘗試-堅定-喜悅-感悟），將“孤獨”與“蛻變”深度融合，精準契合“成長，是________的蛻變”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長與成熟。遷移文指導(dǎo)：若補題“成長，是勇敢的蛻變”，可選材“從不敢當眾發(fā)言到勇敢參加辯論賽，通過反復(fù)練習與團隊合作，最終獲得成功”，細節(jié)可聚焦“初次發(fā)言的緊張”“團隊練習的努力”“比賽時的從容”，保持“過去不足-蛻變契機-努力過程-成長收獲”的結(jié)構(gòu)；若補題“成長，是堅持的蛻變”，可選材“從體育不及格到堅持晨跑，最終體育達標并愛上運動”，強化“過去不足-堅持努力-突破蛻變-感悟成長”的情節(jié)鏈，突出動作與心理描寫。押題七：半命題作文（讀懂________）【原題呈現(xiàn)】（23-24八年級上·遼寧大連·期末）由“讀”至“懂”，是一段心靈成長的旅行。朱自清從背影中讀懂了父愛的深沉，居里夫人在提煉鐳的過程中讀懂了科學(xué)的艱難與魅力，陶淵明在美麗的田園風光中讀懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中讀懂了生活的情趣與美好……請以“讀懂________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；③內(nèi)容充實，表達真情實感，行文流暢；④全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現(xiàn)校名、人名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校、小王、小李、小芳、小晶代替?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：補充內(nèi)容可為人（父母、老師、朋友）、事（挫折、成功、離別）、物（書籍、自然、時光），核心是“從不懂到懂”的心靈成長過程；需構(gòu)建“初識（不懂）-經(jīng)歷（接觸/體驗）-感悟（讀懂）-成長（收獲）”的邏輯鏈，突出“讀懂”的動態(tài)過程與深刻內(nèi)涵，貼合八年級學(xué)生的認知進階特點。立意方向：聚焦“成長中的理解與感悟”，傳遞“讀懂的過程是心靈成長的過程，唯有經(jīng)歷與沉淀，才能理解事物的本質(zhì)與美好”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對人生的深刻思考。選材技巧：優(yōu)先選擇生活中“從誤解到理解”“從膚淺到深刻”的素材（如讀懂父愛的深沉、讀懂挫折的意義、讀懂書籍的智慧），選材需包含“不懂的細節(jié)”“經(jīng)歷的過程”“讀懂的瞬間”“成長的收獲”四個核心要素，用細節(jié)讓“讀懂”真實可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用對比點題（如“以前總覺得爸爸很嚴厲，不懂他的良苦用心，直到那次深夜的陪伴，我才讀懂了父愛的深沉”）；中間3-4段詳寫“讀懂”的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“讀懂”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模鹤x懂父愛的深沉】以前，我總覺得爸爸是個“冷面人”。他很少笑，對我的要求卻格外嚴格：考試必須進前十，做錯事會嚴厲批評，甚至會因為我偷懶沒做家務(wù)而發(fā)脾氣。我以為他根本不愛我，心里滿是委屈與不解。（點評：以“不懂父愛”開篇，通過“嚴厲要求”“發(fā)脾氣”的細節(jié)，展現(xiàn)過去的誤解，為“讀懂”做足鋪墊。）那次我發(fā)高燒，體溫升到39度，迷迷糊糊中，我感覺有人把我抱起來，急匆匆地往醫(yī)院跑。睜開眼一看，是爸爸。他的額頭滿是汗珠，呼吸急促，平時嚴厲的眼神里滿是焦急與擔憂。那一刻，我心里忽然有了一絲觸動。（點評：通過“高燒住院”的契機，展現(xiàn)爸爸的另一面，“額頭汗珠”“焦急的眼神”的細節(jié)，打破對爸爸的固有印象，推動“讀懂”的開端。）在醫(yī)院的幾天里，爸爸每天都守在病床前。他會笨拙地給我喂藥、擦汗，會耐心地給我講故事，會變著花樣給我買愛吃的飯菜。有天深夜，我醒來發(fā)現(xiàn)爸爸趴在病床邊睡著了，他的頭發(fā)里藏著幾根白發(fā)，眼角也有了淡淡的皺紋。我忽然想起，爸爸每天早出晚歸工作，都是為了給我更好的生活；他的嚴厲，是希望我能變得更優(yōu)秀。（點評：詳寫醫(yī)院陪伴的細節(jié)，“笨拙喂藥”“深夜守護”“白發(fā)皺紋”的細節(jié)，具象化父愛的深沉，展現(xiàn)“讀懂”的過程，情感真摯。）出院那天，爸爸牽著我的手回家。路上，他輕聲說：“以前對你太嚴格，是爸爸希望你以后能少走彎路。爸爸愛你，只是不善于表達?！彼穆曇粲行┥硢。瑓s格外真誠。我看著爸爸的側(cè)臉，眼眶忍不住發(fā)紅，原來，爸爸的愛不是掛在嘴邊，而是藏在嚴厲的要求里，藏在默默的守護中。（點評：以爸爸的坦誠收尾，“不善于表達”的話語，點明父愛的特點，完成“讀懂”的瞬間，情感飽滿，呼應(yīng)開頭的誤解。）從那以后，我不再抱怨爸爸的嚴厲。他批評我時，我會認真聽著；他忙碌時，我會主動幫他做家務(wù)。我漸漸讀懂了父愛的深沉：它不像母愛那樣溫柔直白，卻像大山一樣堅定可靠；它不像陽光那樣熾熱耀眼，卻像月光一樣默默守護。（點評：拓展“讀懂”的影響，通過“認真聽話”“主動做家務(wù)”的行動，展現(xiàn)成長改變，讓“讀懂”有具體支撐，深化主題。）如今，每當我遇到困難想要放棄時，就會想起爸爸的眼神與守護。讀懂父愛的深沉，是我成長中最重要的收獲。它讓我明白，有些愛雖然沉默，卻無比珍貴；有些付出雖然不張揚，卻足以溫暖一生。這份讀懂，讓我更加珍惜與爸爸的時光，也讓我學(xué)會了理解與感恩。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“讀懂父愛”的成長意義，呼應(yīng)開頭的誤解，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長與成熟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“讀懂父愛”為核心素材，按“誤解父愛（嚴厲）-契機（高燒住院）-體驗（默默守護）-讀懂（深沉的愛）-成長（理解感恩）-感悟升華”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)880字。范文細節(jié)生動（深夜守護、白發(fā)皺紋、坦誠的話語），情感脈絡(luò)清晰（委屈-觸動-感動-理解-感恩），將“讀懂”的過程與成長深度融合，精準契合“讀懂________”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的情感成長與認知進階。遷移文指導(dǎo)：若補題“讀懂挫折的意義”，可選材“參加作文比賽失利后，從沮喪到反思，最終明白挫折是成長的養(yǎng)分”，細節(jié)可聚焦“失利的沮喪”“反思的過程”“重新努力的行動”“再次成功的喜悅”，保持“不懂-經(jīng)歷-讀懂-成長”的結(jié)構(gòu)；若補題“讀懂書籍的智慧”，可選材“閱讀《平凡的世界》，從孫少平的經(jīng)歷中讀懂堅持與奮斗的意義”，強化“初識書籍-深入閱讀-感悟智慧-指導(dǎo)成長”的情節(jié)鏈，突出心理與細節(jié)描寫。三、話題作文（共2道）押題八：話題作文（我的家鄉(xiāng)我的愛）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·期末）故鄉(xiāng)是中國人心中不變的坐標。對家鄉(xiāng)的眷戀，是你我心中永恒的情懷。學(xué)校文學(xué)社要出一期“我的家鄉(xiāng)我的愛”?？?，請你以此為話題寫作。欄目：風景名勝——內(nèi)容選擇：描繪家鄉(xiāng)自然山水，寄托獨特情思家鄉(xiāng)物產(chǎn)——內(nèi)容選擇：介紹家鄉(xiāng)風土、物產(chǎn)等展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色凡人小事——內(nèi)容選擇：記錄身邊平常的人、事感受家鄉(xiāng)溫情寫作要求：（1）請你任選一個欄目投稿，再根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表達得體；（2）自擬題目，文體自選，不少于600字；（3）不得透露個人信息?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：話題核心是“家鄉(xiāng)”與“愛”，需結(jié)合所選欄目（風景名勝/家鄉(xiāng)物產(chǎn)/凡人小事），突出家鄉(xiāng)的獨特之處與對家鄉(xiāng)的眷戀；需構(gòu)建“介紹家鄉(xiāng)（風景/物產(chǎn)/人事）-感受家鄉(xiāng)（細節(jié)體驗）-熱愛家鄉(xiāng)（情感抒發(fā)）-銘記家鄉(xiāng)（成長影響）”的邏輯鏈，突出“愛”的真摯與深沉，貼合八年級學(xué)生的家國情懷與鄉(xiāng)土情結(jié)。立意方向：聚焦“鄉(xiāng)土情懷與熱愛”，傳遞“家鄉(xiāng)是心靈的根，無論走多遠，家鄉(xiāng)的風景、物產(chǎn)、人事都讓人眷戀”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對家鄉(xiāng)的珍視與感恩。選材技巧：優(yōu)先選擇家鄉(xiāng)的標志性元素（如草原、河流、特色美食、淳樸的鄉(xiāng)親），選材需包含“家鄉(xiāng)的細節(jié)（風景/味道/動作）”“情感體驗”“熱愛的表達”三個核心要素，用細膩描寫讓“愛”真實可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用抒情點題（如“家鄉(xiāng)的草原像一塊碧綠的地毯，鋪在我心中最柔軟的地方。那里的一草一木、一風一云，都藏著我最深的眷戀與熱愛”）；中間3-4段詳寫家鄉(xiāng)的特色（風景/物產(chǎn)/人事），穿插細節(jié)與情感描寫；結(jié)尾升華主題，點明對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，呼應(yīng)開頭?！痉段模杭亦l(xiāng)的草原我的愛】我的家鄉(xiāng)在遼闊的內(nèi)蒙古草原，那里的天格外藍，云格外白，草格外綠，像一幅永遠讀不夠的畫卷，藏著我最深的熱愛與眷戀。（點評：以草原的整體印象開篇，通過“天藍”“云白”“草綠”的細節(jié)，勾勒家鄉(xiāng)的美好，點出“熱愛與眷戀”，奠定情感基調(diào)。）清晨的草原最是迷人。太陽從地平線緩緩升起，把草原染成一片金黃。蒙古包的炊煙裊裊升起，與天邊的朝霞融為一體。我騎著馬，在草原上慢慢行走，馬蹄踏在柔軟的草地上，發(fā)出輕微的聲響。風吹過草原，草浪翻滾，像綠色的海洋，帶著淡淡的青草香，沁人心脾。（點評：詳寫清晨草原的風景，“太陽升起”“炊煙裊裊”“騎馬漫步”的細節(jié)，具象化家鄉(xiāng)的美，展現(xiàn)對草原的喜愛，畫面感極強。）中午的草原熱鬧非凡。牧民們趕著羊群、牛群來到河邊飲水，羊群像潔白的云朵，牛群像黑色的珍珠，散落在草原上。阿媽們在蒙古包里準備著美食，手把肉的香味、奶茶的醇香順著風彌漫開來。我和小伙伴們在草原上奔跑、嬉戲，放風箏、踢足球，笑聲在草原上回蕩。（點評：拓展草原的場景，通過“牧民放牧”“阿媽做美食”“小伙伴嬉戲”的細節(jié)，展現(xiàn)草原的熱鬧與溫情，讓“愛”更具體可感。）傍晚的草原寧靜而美麗。夕陽西下，草原被染成一片火紅。牧民們唱起了悠揚的牧歌，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚，回蕩在草原的每一個角落。我躺在草地上，看著天上的星星，星星格外明亮，像撒在黑絲絨上的碎鉆。阿媽坐在我身邊，給我講草原的故事，講祖輩們的生活，講草原的傳說。（點評：描寫傍晚草原的場景，“夕陽染紅草原”“悠揚牧歌”“阿媽講故事”的細節(jié)，營造寧靜溫馨的氛圍，深化對家鄉(xiāng)的眷戀，情感真摯。）如今，我離開家鄉(xiāng)到城里讀書，但草原的模樣始終刻在我的心里。每當我想念家鄉(xiāng)時，就會想起草原的藍天、白云、青草香，想起阿媽的奶茶、牧民的歌聲、小伙伴的笑聲。家鄉(xiāng)的草原是我心靈的根，是我永遠的牽掛。（點評：以離開家鄉(xiāng)的思念收尾，通過“想念草原的一切”的細節(jié)，呼應(yīng)前文的草原美景與溫情，情感飽滿，展現(xiàn)對家鄉(xiāng)的深沉熱愛。）我愛家鄉(xiāng)的草原，愛它的遼闊與美麗，愛它的熱鬧與溫情，愛它的寧靜與純粹。它不僅滋養(yǎng)了我的童年，更塑造了我的品格——像草原一樣寬廣、像牧民一樣淳樸。無論我走到哪里，家鄉(xiāng)的草原都在我心中，永遠是我最眷戀的地方，永遠是我力量的源泉。（點評：結(jié)尾升華主題，點明對草原的多重熱愛，將草原與個人品格關(guān)聯(lián)，呼應(yīng)開頭的眷戀，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“家鄉(xiāng)的草原”為核心素材，選擇“風景名勝”欄目投稿，按“清晨草原（迷人）-中午草原（熱鬧）-傍晚草原（寧靜）-離開思念-熱愛升華”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)870字。范文細節(jié)生動（騎馬漫步、牧民放牧、阿媽講故事），情感脈絡(luò)清晰（喜愛-眷戀-思念-熱愛），將草原的美與對家鄉(xiāng)的愛深度融合，精準契合“我的家鄉(xiāng)我的愛”的話題要求，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷與情感表達能力。遷移文指導(dǎo)：若選擇“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”欄目，可選材“家鄉(xiāng)的手把肉、奶茶、奶豆腐，這些特色物產(chǎn)不僅味道鮮美，更藏著草原的文化與牧民的淳樸”，細節(jié)可聚焦“物產(chǎn)的制作過程”“品嘗的味道”“與物產(chǎn)相關(guān)的故事”，保持“介紹物產(chǎn)-體驗物產(chǎn)-熱愛物產(chǎn)-眷戀家鄉(xiāng)”的結(jié)構(gòu)；若選擇“凡人小事”欄目，可選材“家鄉(xiāng)的牧民們互幫互助，鄰里之間和睦相處，這些平凡的小事讓我感受到家鄉(xiāng)的溫情”，強化“具體小事-細節(jié)描寫-情感體驗-熱愛家鄉(xiāng)”的情節(jié)鏈，突出動作與語言描寫。押題九：話題作文（幸福）【原題呈現(xiàn)】（24-25九年級上·河南平頂山·期末）閱讀下面的材料，按要求寫作。幸福是什么？有人說，幸福是早晨醒來，窗外一縷陽光灑在臉上；有人說，幸福是午后閑坐，桌面一杯咖啡香在空氣中彌漫；還有人說，幸福是家人的問候，是朋友的祝福，是成功后的勛章，是失意時的鼓勵……其實，幸福是一種感覺，是一種滿足，是內(nèi)心最詩意的角落。（1）閱讀這則材料，你有怎樣的回憶或體驗？請你以“________是幸?！睘轭}寫一篇記敘文。（2）請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①若選題目（1），先將題目補充完整再作文。②內(nèi)容積極向上，有真情實感。③若選題目（2），要求觀點明確，思路清晰。④600字左右；文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心（題目1）：補充內(nèi)容需為“幸福的具體載體”（如陪伴、理解、努力、平凡），核心是“幸福是一種內(nèi)心感受”；需構(gòu)建“體驗幸福（具體場景）-感受幸福（細節(jié)體驗）-領(lǐng)悟幸福（心靈觸動）-珍藏幸福（成長影響）”的邏輯鏈，突出幸福的平凡與真實，貼合八年級學(xué)生的情感體驗特點。立意方向：聚焦“平凡生活中的幸?！?，傳遞“幸福無需奢華，平凡的陪伴、理解、努力都是幸福的真諦”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對幸福的敏銳感知與情感珍惜。選材技巧：優(yōu)先選擇家庭、校園、成長中的真實素材（如家人的陪伴、朋友的理解、努力后的收獲），選材需包含“幸福的細節(jié)（動作/語言/場景）”“情感體驗”“感悟”三個核心要素，用細膩描寫讓“幸?！笨筛锌捎|。結(jié)構(gòu)建議：開頭用抒情點題（如“幸福不是驚天動地的壯舉，而是藏在平凡日常里的陪伴。奶奶的陪伴，是我心中最珍貴的幸?！保?；中間3-4段詳寫“幸?！钡木唧w場景與體驗，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“幸?！钡囊饬x，呼應(yīng)開頭?！痉段模号惆槭切腋！磕棠痰呐惆?，像冬日里的暖陽，像夏日里的清風，藏在我成長的每一個瞬間，是我心中最珍貴的幸福。（點評：以比喻開篇，點出“奶奶的陪伴是幸福”，奠定溫馨的情感基調(diào)，點題鮮明。）小時候，我跟著奶奶在鄉(xiāng)下生活。每天清晨，奶奶都會早早起床，為我準備香噴噴的早餐。她做的玉米粥軟糯香甜，煎蛋金黃酥脆，總能讓我吃得津津有味。吃完早餐，奶奶會牽著我的手，送我去村口的小學(xué)。路上，她會給我講好聽的故事，唱悠揚的童謠，我的童年時光，滿是奶奶的陪伴與溫暖。（點評：詳寫童年的陪伴細節(jié)，“準備早餐”“牽手送學(xué)”“講故事唱童謠”，具象化幸福的形態(tài)，展現(xiàn)奶奶的疼愛，細節(jié)真實可感。）上了初中，我搬到城里讀書，很少再回鄉(xiāng)下。但奶奶的陪伴從未缺席。她會經(jīng)常給我打電話，詢問我的學(xué)習和生活；每當放假，她都會提前準備好我愛吃的零食和飯菜，盼著我回家。有一次，我考試失利，心情低落。奶奶知道后，特意坐車來看我，她沒有批評我，而是抱著我說：“娃，沒關(guān)系，一次考不好不算啥，奶奶相信你下次一定能考好?！保c評：拓展陪伴的場景，“電話問候”“盼我回家”“失利安慰”的細節(jié)，展現(xiàn)奶奶的牽掛，讓“幸?！笨缭骄嚯x，情感真摯。）去年暑假，我回到鄉(xiāng)下。奶奶的身體大不如前，但她還是堅持為我做飯、洗衣。我看著奶奶忙碌的身影，心里滿是心疼。我主動幫奶奶做家務(wù)，陪她聊天、散步，給她捶背、按摩。奶奶笑著說：“我的娃長大了，懂得心疼奶奶了?！笨粗棠绦腋５男θ?，我忽然明白，陪伴是相互的，我陪伴奶奶，也是一種幸福。（點評：通過“主動陪伴奶奶”的細節(jié)，深化“陪伴是幸?！钡膬?nèi)涵，展現(xiàn)成長后的理解與感恩，讓“幸?！备呱疃?。）如今，每當我遇到困難或失落時，就會想起奶奶的陪伴。她的話語、她的笑容、她的疼愛，像一股暖流，溫暖著我的心房。奶奶的陪伴，讓我感受到了幸福的真諦：幸福不是物質(zhì)的富足，而是心靈的陪伴與慰藉；幸福不是驚天動地的瞬間，而是平凡日常的點滴關(guān)懷。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“陪伴是幸?！钡恼嬷B，呼應(yīng)開頭的比喻，結(jié)構(gòu)完整，情感飽滿。）我知道，奶奶的陪伴會一直留在我的心里，成為我最珍貴的回憶。這份幸福，會激勵我勇敢前行，讓我懂得珍惜身邊的每一份陪伴，懂得感恩生活中的每一份溫暖。（點評：進一步升華主題，強調(diào)陪伴的長遠影響，展現(xiàn)對幸福的珍惜與感恩，情感真摯，貼合八年級學(xué)生的成長感悟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“奶奶的陪伴”為核心素材，按“童年陪伴（溫馨）-距離陪伴（牽掛）-相互陪伴（感恩）-感悟幸福-珍藏幸?！钡乃悸沸形模?段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)860字。范文細節(jié)生動（準備早餐、失利安慰、主動捶背），情感脈絡(luò)清晰（溫暖-牽掛-心疼-幸福-感恩），將“陪伴”與“幸?！鄙疃热诤?，精準契合“________是幸福”的題旨，展現(xiàn)了八年級學(xué)生對幸福的敏銳感知與情感珍惜。遷移文指導(dǎo)：若補題“努力是幸福”，可選材“為了實現(xiàn)鋼琴考級的目標，堅持練習，最終成功，感受到努力后的幸?！保毠?jié)可聚焦“練習的艱辛”“遇到的困難”“堅持的決心”“成功的喜悅”，保持“體驗努力-感受幸福-領(lǐng)悟幸福-珍藏幸福”的結(jié)構(gòu)；若補題“理解是幸?！?，可選材“與朋友因為誤會鬧矛盾，主動溝通后化解矛盾，感受到理解帶來的幸福”，強化“產(chǎn)生誤會-冷戰(zhàn)痛苦-主動溝通-化解矛盾-感受幸?！钡那楣?jié)鏈，突出動作與心理描寫。四、材料作文（共2道）押題十：材料作文（自律）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·內(nèi)蒙古赤峰·期末）能夠讓我們變好的事，總是沒有那么舒服，也沒有那么容易堅持。但越是難以做到的事，越能夠考驗一個人的意志力，也越能夠鍛煉一個人。真正的自律，并不是準備了多么詳細的計劃、有了多么齊全的運動裝備、買了多少本新書……自律是認真對待每一個當下。這則材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自擬題目寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限；不得抄襲、套作；不少于600字。作文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不得使用試卷前面的閱讀材料作為寫作素材。【解題指導(dǎo)】審題核心：材料核心是“自律是認真對待每一個當下”，強調(diào)自律的實踐性與持續(xù)性，而非表面形式；需構(gòu)建“缺乏自律（現(xiàn)狀）-自律的契機（具體事件）-自律的行動（認真對待當下）-自律的收獲（成長/改變）”的邏輯鏈，突出“認真對待每一個當下”的核心，貼合八年級學(xué)生的成長需求。立意方向：聚焦“自律與成長”，傳遞“自律是一種堅持，是認真對待每一個當下，唯有自律，才能成為更好的自己”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對自我提升的追求與思考。選材技巧：優(yōu)先選擇成長中的自律素材（如堅持晨讀、克服惰性鍛煉、認真完成作業(yè)），選材需包含“缺乏自律的表現(xiàn)”“自律的契機”“認真對待當下的細節(jié)”“成長的收獲”四個核心要素，用細節(jié)讓“自律”真實可感。結(jié)構(gòu)建議：開頭用引用點題（如“‘自律者方得自由’，材料中的話語讓我明白，真正的自律不是華麗的計劃，而是認真對待每一個當下。那次堅持晨讀的經(jīng)歷，讓我深刻體會到自律的力量”）；中間3-4段詳寫自律的完整過程，穿插細節(jié)與心理描寫；結(jié)尾升華主題，點明“自律”的意義，呼應(yīng)開頭?！痉段模鹤月勺屛矣鲆姼玫淖约骸恳郧暗奈?，是個十足的“拖延癥患者”。作業(yè)總要拖到深夜才寫，制定的學(xué)習計劃從未堅持超過三天，買了很多輔導(dǎo)書卻束之高閣。我總想著“明天再努力”，卻從未認真對待當下，結(jié)果成績一落千丈，心里滿是焦慮與迷茫。（點評：以“缺乏自律”開篇，通過“拖延作業(yè)”“計劃落空”“輔導(dǎo)書閑置”的細節(jié)，展現(xiàn)過去的現(xiàn)狀，為“自律”做足鋪墊。）班主任在班會課上分享了材料中的話語：“真正的自律，是認真對待每一個當下?！边@句話像一記警鐘，敲醒了迷茫的我。我看著同桌小李每天堅持晨讀、認真完成作業(yè)，成績穩(wěn)步提升，心里既羨慕又愧疚。我暗暗下定決心，要學(xué)會自律，認真對待每一個當下。（點評：引入材料與榜樣的力量，點出“自律是認真對待當下”的核心，推動“我”從“迷?！毕颉皼Q心改變”轉(zhuǎn)變，情節(jié)自然。）我不再制定復(fù)雜的計劃，而是從身邊的小事做起。每天早上，我不再賴床，而是提前半小時起床晨讀；課堂上，我認真聽講，做好筆記，不再走神；放學(xué)后，我先完成作業(yè)，再做自己喜歡的事。遇到想偷懶的時候，我就告訴自己：“認真對待現(xiàn)在的每一分鐘，就是自律?！保c評：詳寫“自律”的行動，“晨讀”“認真聽講”“先完成作業(yè)”的細節(jié)，具象化“認真對待當下”的自律內(nèi)涵，展現(xiàn)主動改變的決心，細節(jié)真實可感。）有一次，朋友約我周末去玩游戲。我心里很想去，但想到還有作業(yè)沒完成，還有單詞沒背，就婉拒了朋友的邀請。我坐在書桌前，認真完成作業(yè)、背誦單詞，雖然沒有玩游戲那么輕松，但完成任務(wù)后的踏實與滿足，讓我感受到了自律的快樂。（點評：通過“拒絕游戲邀請”的細節(jié)，展現(xiàn)自律的考驗與堅持，讓“自律”更具說服力，心理描寫細膩。）慢慢地，我的成績有了明顯的提升，從班級中游趕到了前十；我也變得更加自信、從容，不再因為拖延而焦慮。我終于明白，真正的自律，不是多么宏大的計劃，而是認真對待每一個當下的小事；不是一時的沖動，而是長久的堅持。（點評：以“成績提升”“心態(tài)改變”收尾，展現(xiàn)自律的收獲，呼應(yīng)開頭的“成績一落千丈”，情感真摯，情節(jié)完整。）如今，自律已經(jīng)成為我的習慣。它讓我明白，越是難以堅持的事，越能鍛煉自己；認真對待每一個當下，才能收獲成長與進步。自律讓我遇見了更好的自己，也讓我懂得了：唯有堅持與自律，才能在成長的道路上走得更穩(wěn)、更遠。（點評：結(jié)尾升華主題，點明“自律”的意義，呼應(yīng)材料中的核心觀點，結(jié)構(gòu)完整，立意深刻，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的成長與成熟。）【總評及遷移文指導(dǎo)】總評：本文以“堅持自律提升自己”為核心素材，按“缺乏自律（拖延）-契機（材料啟發(fā)+榜樣力量）-自律行動（認真對待當下）-堅持自律（拒絕誘惑）-收獲成長（成績提升+心態(tài)改變）-感悟升華”的思路行文，6段結(jié)構(gòu)層次分明，字數(shù)870字。范文細節(jié)生動（晨讀、拒絕游戲、認真作業(yè)），情感脈絡(luò)清晰（焦慮-迷茫-決心-堅持-喜悅-感悟），將材料觀點與個人成長深度融合，精準契合材料作文的要求，展現(xiàn)了八年級學(xué)生的自我提升與成長感悟。遷移文指導(dǎo)：若寫“自律讓我收獲健康”，可選材“為了體育達標，堅持每天晨跑，克服惰性，最終體育成績優(yōu)秀并養(yǎng)成鍛煉的習慣”，細節(jié)可聚焦“晨跑的艱辛”“遇到的困難”“堅持的決心”“達標的喜悅”，保持“缺乏自律-契機-自律行動-堅持-收獲-感悟”的結(jié)構(gòu)；若寫“自律讓我提升技能”，可選材“為了學(xué)會畫畫，堅持每天練習，認真對待每一次繪畫任務(wù)，最終繪畫水平顯著提升”，強化“缺乏基礎(chǔ)-契機-自律練習-克服困難-收獲成功-感悟自律”的情節(jié)鏈，突出動作與心理描寫。押題十一：材料作文（心靈的光）【原題呈現(xiàn)】（24-25八年級上·內(nèi)蒙古呼和浩特·期末）藤野先生猶如一束光，照進異地求學(xué)的魯迅心中，讓他多年后每每回憶，仍能汲取無窮的力量；黑暗中，散發(fā)著藍色微光的鐳猶如一束光，照進居里夫婦心中，讓他們忘記艱辛，一生嘔心瀝血……請以“我心中的那束光”為題，寫一篇文章，敘寫你的相關(guān)經(jīng)歷或見聞。要求：（1）文體特征要鮮明，要有真情實感；（2）不得抄襲、套作，不少于600字；（3）行文中不出現(xiàn)真實校名、人名?！窘忸}指導(dǎo)】審題核心：“那束光”為比喻義，指能給予力量、指引方向、照亮心靈的人、事、精神（如榜樣的堅守、親人的理解、夢想的力量）；需構(gòu)建“心靈黑暗（困境/迷茫）-光的降臨（具體人事）-光的指引（行動/改變）-光的力量（成長/收獲）”的邏輯鏈，突出“光”的引領(lǐng)與持久影響，貼合八年級學(xué)生的情感需求與成長特點。立意方向：聚焦“成長中的精神引領(lǐng)”，傳遞“迷茫時總有精神之光照亮前路，那些堅守與熱愛，終將成為前行的力量”的積極態(tài)度，展現(xiàn)對精神力量的感知與感悟。選材技巧：優(yōu)先選擇成長中的精神觸動素材（如親人的夢想堅守、