外研版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit1Facevalues公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（4份打包，表格式）Book6Unit1Facevalues：Developingideas教案設(shè)計(jì)

課型Reading+Writing

主題語境對(duì)“美"的理解

內(nèi)容分析本篇文章語篇類型為小說，從另一角度反映了單元主題。課文節(jié)選自VictorHugo的TheHunchbackofNotre-Dame（《巴黎圣母院》），展示了男女主人公Quasimodo和Esmeralda的一段對(duì)話。文章一方面表現(xiàn)了男主人公Quasimodo因自己外表丑陋給心理造成的巨大痛苦，同時(shí)又體現(xiàn)了他對(duì)美和善良的追求。文章另一方面表現(xiàn)了女主人公Esmeralda通過與Quasimodo的共處，透過他丑陋的外表逐漸體會(huì)到Quasimodo的真誠與善良。讀寫部分為小說ThePictureofDorianGray（《多里安·格雷的畫像》）的簡(jiǎn)要介紹和評(píng)價(jià)。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)單元主題的理解，并初步掌握文學(xué)作品簡(jiǎn)介的基本內(nèi)容、文體特征和寫作手法。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步思考文學(xué)作品中人物外表與內(nèi)心的沖突，加深對(duì)單元主題的認(rèn)識(shí)；2.學(xué)生通過分析、概括、整合課文中對(duì)Quasimodo和Esmeralda外表和情感的描述，領(lǐng)悟兩位主人公如何看待彼此，能夠?qū)W會(huì)不以人的外表而以品質(zhì)作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，樹立積極健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)語篇，能夠掌握文學(xué)作品簡(jiǎn)介的基本內(nèi)容、文體特征和寫作手法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹一部描述人物外表及性格的文學(xué)作品。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章，了解小說中人物外貌和內(nèi)心的對(duì)比與沖突。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注重人物情感的變化。

教學(xué)策略交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

Activity11.TasksSstodosomeresearchtolearnaboutthebackgroundinformationaboutVictorHugo.2.TasksSstoreadthepassageandhelpsSsunderstandsomenewwordsandexpressions.3.TasksSstoreadthepassageandgetageneralideaofthepassage.4.TasksSstosharewhattheyhavelearntaboutVictorHugowiththeclass.1.SsdosomeresearchtolearnaboutthebackgroundinformationaboutVictorHugo.2.Ssreadthepassageandunderstandsomenewwordsandexpressions.3.Ssreadthepassageandgetageneralideaofthepassage.4.SssharewhattheyhavelearntaboutVictorHugowiththeclass.LeadtothetopicandactivateSs’backgroundknowledge.

Activity2TasksSstoreadthefirstparagraphtogetsomeideasofthebackgroundinformation.TpresentssomepicturesofthecharactersandasksSstotalkabouttheirimpressionsofthem.TasksSstoreadthepassageandanswerthequestion.Ssreadthefirstparagraphtogetsomeideasofthebackgroundinformation.Sstalkabouttheirimpressionsofthecharacters.Ssreadthepassageandanswerthequestion.Haveabasicunderstandingofthepassage.Learnaboutthecontrastbetweenthemaincharacters’physicalappearancesandpersonality.

Activity31.TasksSstoreadthepassageagainandunderlinethesentencesthatdescribethecharacters’physicalappearancesandfeelings.2.TasksSstowriteashortparagraphtodescribehowEsmeraldaandQuasimodoseeeachother.3.TasksSstoreadthepassageagainandfindouthowEsmeralda’sfeelingstowardsQuasimodochangedandsharetheiranswerswiththeirpartner.

1.Ssreadthepassageagainandunderlinethesentencesthatdescribethecharacters’physicalappearancesandfeelings.2.SswriteashortparagraphtodescribehowEsmeraldaandQuasimodoseeeachother.3.SsreadthepassageagainandfindouthowEsmeralda’sfeelingstowardsQuasimodochangedandsharetheiranswerswiththeirpartner.

CheckSs’understandingofthepassage.

Think&Share1.TasksSstodiscussthefourquestionsin“ThinkandShare”.2.TinvitessomeSstosharetheiropinions.Ssdiscussthefourquestionsingroupsandthensharetheiropinionswiththeclass.DeepenSs’understandingofthepassageanddeveloptheiradvancedthinking.

Activity4TasksSstoworkingroupsandanswerthequestions.TinvitesSstosharetheiranswerswiththeclass.Ssworkingroupsandanswerthequestions.Sssharetheiranswerswiththeclass.

ConsolidateSs’understandingofthethemeoftheunit:physicalappearancesandpersonalqualities.

Activity5TasksSstoreadthepassageandanswerthequestions.TasksSstodiscusstheanswerswiththeirgroupmembers.Ssreadthepassageandanswerthequestions.Ssdiscusstheanswerswiththeirgroupmembers.HelpSshaveadeeperunderstandingofthethemeoftheunit:physicalappearancesandpersonalqualities.

Activity6TasksSstochooseanotherliteraryworkwithafocusonphysicalappearancesandpersonalqualitiesandcompletethenotes.TasksSstowriteabouttheliteraryworkbasedontheirnotes.

Sschooseanotherliteraryworkwithafocusonphysicalappearancesandpersonalqualitiesandcompletethenotes.Sswriteabouttheliteraryworkbasedontheirnotes.Practisewritingaboutaliteraryworkwiththehelpofthenotes.

Activity7ThelpsSstolearnthebasicstructureofanintroductiontoaliterarywork.TasksSstomakeimprovementstoeachother’sintroductions.TinvitesSstosharetheirwritingwiththeclass.Sslearnthebasicstructureofanintroductiontoaliterarywork.Ssmakeimprovementstoeachother’sintroductions.Sssharetheirwritingwiththeclass.

Improvetheirwritingaccordingtothebasicstructureandwitheachother’shelp.Book6Unit1Facevalues：UsingLanguage教案設(shè)計(jì)

課型Reading+Listening+Speaking

主題語境人與自我——認(rèn)識(shí)自我、了解自我

內(nèi)容分析本板塊的語法部分的主要內(nèi)容是主語從句。第一個(gè)小語段介紹了喜劇演員外表呈現(xiàn)的并不一定是內(nèi)心真正的情緒。第二個(gè)小語段落講述了中國首位女空降兵馬旭的事跡。聽說部分介紹了一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。詞匯部分通過分析幾個(gè)經(jīng)典的文學(xué)形象呈現(xiàn)與外表和性格相關(guān)的詞匯。本板塊幫助學(xué)生深度聚焦語言的意義和功能，通過真實(shí)語境下技能的綜合訓(xùn)練，加深對(duì)單元主題的理解，提高綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過了解主語從句的結(jié)構(gòu)和表意功能，掌握主語從句的用法，并能夠在真實(shí)語境中對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用；2.學(xué)生初步掌握并能夠恰當(dāng)?shù)厥褂妹枋鋈宋锿獗砗托愿竦脑~語，討論人物的外表和性格；3.學(xué)生能夠關(guān)注語用功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行演講，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用；4.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)外表的重要性，樹立積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并總結(jié)主語從句的特點(diǎn)和使用規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語句子結(jié)構(gòu)。熟悉并能分析句子結(jié)構(gòu)是了解英語語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)。

教學(xué)策略交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

Activity11.TasksSstoreadthesentencesinActivity1andanswerthequestions.2.ThelpsSsfindoutsomefeaturesofsubjectclauses.3.TasksSstofindoutthedifferencesbetweena/candb/d.4.TasksSstolookformoreexamplesofeachtypeinthereadingpassage.1.Sslookatthesentencesandanswerthequestions.2.SsfinishActivity1onP5.Studydifferentconjunctionsinsubjectclauses.

Activity2TgivesthetaskinActivity2andoffershelp.1.Ssreadthepassageandunderstandthemainideas.2.Sschoosethecorrectwords.DeepenSs’sunderstandingofsubjectclauses.

Activity3TasksSstoreadtheprofileofMaXuonP5andwriteanintroductiontoher,usingsubjectclauses.SsreadtheprofileonP5andwriteanintroductiontoMaXu,usingsubjectclauses.Learnhowtowriteashortbiographyandputsubjectclausesintopracticaluse.

Activity4TasksSstodothetaskinActivity4.SsfinishthetaskinActivity4onP5.PutwhatSshavelearntintopractice.

Activity51.Tplaystherecording.2.TasksSstochoosethetitle.1.Sslistenforthefirsttimetogetthemainideas.2.Sschoosethetitle.Trainthelisteningskillsofgettingthemainideasinaquickway.

Activity61.TplaystherecordingagainandasksSstocompletethefactsheet.2.TasksSstosharetheiranswers.3.TplaystherecordingagainandasksSstomakenotesofkeywords.4.TdividesSsintogroupsandasksSstogiveashortintroductiontotheexperiment.1.Sslistentotherecordingandcompletethesheet.2.Sssharetheiranswers.3.Sslistentotherecordingandmakenotes.4.Ssgiveashortintroductiontotheirgroupmembersandthentothewholeclass.Learnhowtogetspecificinformationinalisteningpassage.TraintheSs’speakingandsummarisingskills.

Activity71.TasksSstocompletetheboxeswiththeexpressionsfromtherecording.2.TasksSstoworkinpairsandactoutthepresentation.3.Tinvitessomestudentstoperformtotheclass.1.Sscompletetheboxeswiththeexpressionsfromtherecording.2.Ssworkinpairsandactoutthepresentation.Userelevantexpressionstocarryoutapresentation.

Activity8TasksSstoworkinpairsanddiscussthequestionsinActivity8.SsdiscussthequestionsinActivity8inpairs.DeepenSs’sunderstandingofthetopicandprommotetheirself-awareness..

Activity9TasksSstoreadthedescriptionsandmatchthemtothecharactersontheleftonP7.SsreadthedescriptionsandmatchthemtothecharactersonP7.Learnthedescriptionsoftopic-relatedliteraryfigures.

Activity10TasksSstoputthewordsinboldinActivity9intoboxesandaddmore.SsputthewordsinboldinActivity9intoboxesandaddmore.Learnandclassifywords.

Activity11TasksSstochooseacharacterfromliteratureandprepareaspeech.Ssmakeaspeechabouttheappearanceandpersonalityofaliterarycharacter.MakeuseofthelanguageSshavelearntinacomprehensiveway.Book6Unit1Facevalues：Presentingideas&Reflection教案設(shè)計(jì)

課型Speaking

主題語境對(duì)“美"的理解

內(nèi)容分析Presentingideas板塊要求學(xué)生首先閱讀一句名人名言，并且思考對(duì)“美”的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考對(duì)“美"的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本板塊旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，并在真實(shí)的情境下加以綜合運(yùn)用，內(nèi)化單元主題思想，發(fā)展思維品質(zhì)，完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的遷移和創(chuàng)新。Reflection板塊要求學(xué)生能夠在本單元學(xué)習(xí)過程中和結(jié)束時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為和效果做出評(píng)估和分析，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和得失做出反思，并與教師溝通改進(jìn)方法。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過閱讀名人名言，進(jìn)一步加深對(duì)“美”的理解；2.學(xué)生通過完成這個(gè)綜合性的活動(dòng)，加深對(duì)單元主題意義的理解，學(xué)會(huì)觀察和欣賞身邊人的“美"；3.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠與小組成員一起協(xié)作完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，形成正確的“美”與“丑"的價(jià)值觀，能夠?qū)ψ约汉退诵纬烧_的評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生從語言能力、思維品質(zhì)等方面對(duì)自己在學(xué)習(xí)本單元后的效果作出合理的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生使用本板塊中所學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)表達(dá)自己觀點(diǎn)。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)策略認(rèn)知策略、情感策略

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

Activity1TasksSstoreadthequoteandthinkaboutitsmeaning.

2.TasksSstoanswerthequestionsaboutthequote.3.TinvitesSstosharetheiranswerswiththeclass.

1.Ssreadthequoteandthinkaboutitsmeaning.

2.Ssanswerthequestionsaboutthequote.3.Sssharetheiranswerswiththeclass.

Thinkmoredeeplyaboutthethemeandthenprepareforthepresentation.

Activity2TasksSstoworkingroupsanddiscusswhois“themostbeautifulpersonyouknow”andagreeonthebestcandidate.Ssworkingroupsanddiscusswhois“themostbeautifulpersonyouknow"andagreeonthebestcandidate.

Organisepresentationingroups.

Activity3TinvitesSstogivethepresentationandrecommendtheircandidatetotheclass.Taskstheclasstovoteforthebestpresentation.

Ssgivethepresentationandrecommendtheircandidatetotheclass.Ssvoteforthebestpresentation.

Practiseskillsingivingapresentation,andlearnfromeachother.

Reflection1.TguidesSstorecallwhattheyhavelearntinthisunit.2.TasksSstocomplete“Reflection”onP12.Ssratetheirperformanceinthisunit,summarisewhattheyhavelearntandthinkaboutwhattheyneedtoimprove.Review,rateperformanceandthinkaboutwaystoimprove.

Project板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

課型Speaking

主題語境對(duì)“美"的理解

內(nèi)容分析本板塊要求學(xué)生將小說節(jié)選改編成戲劇并將其表演出來。通過共同改編和表演戲劇的過程，幫助學(xué)生深入了解外表和內(nèi)心的矛盾沖突，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用單元所學(xué)知識(shí)，開展自主合作，有效完成開放型任務(wù)，進(jìn)一步探索外表和內(nèi)心的關(guān)系這一主題語境，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過閱讀和選擇自己想要改編的小說，培養(yǎng)識(shí)別、分析和整合信息的能力；2.學(xué)生了解和掌握戲劇的特點(diǎn)，能夠從小說中選擇合適的內(nèi)容自主進(jìn)行改編；3.學(xué)生通過合作表演，加深對(duì)單元主題意義的理解，樹立的正確的審美觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生利用單元所學(xué)，能夠從小說中選擇合適的內(nèi)容自主進(jìn)行改編；2.確定分組，完善小組內(nèi)分工，為短劇表演做好準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解自己特長，分工合作。

教學(xué)策略任務(wù)型教學(xué)法

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

InvestigateTasksSstochooseabookthattheyhaveenjoyedreading.TasksSstoselectanexcerptwhichtheyfeeleffectivelycontrastsaperson’sphysicalappearancewiththeirpersonalityandinneremotions.

Sschooseabookthattheyhaveenjoyedreading.Ssselectanexcerptwhichtheyfeeleffectivelycontrastsaperson’sphysicalappearancewiththeirpersonalityandinneremotions.

Prepareforthecontentoftheshortplay.

PlanTasksSstoworkingroups,discussingandvotingfortheexcerptthattheywouldliketoadapt.TguidesSstotalkabouthowtheymightadapttheexcerptintoashortplay.Ssworkingroups,discussingandvotingfortheexcerptthattheywouldliketoadapt.Sstalkabouthowtheymightadapttheexcerptintoashortplay.Decideontheexcerpttobeadapted.

CreateTguidesSstowritetheplay.TguidesSstoassignroles.TasksSstorehearsetheplay.Sswritetheplay.Ssassignroles.Ssrehearsetheplay.Assignrolesandpractise.

PresentTinvitesSstoperformtheplay.TasksSstovoteforthebestplay,bestscript,bestsetandcostumedesign,andbestactor/actress.Ssperformtheplay.Ssvoteforthebestplay,bestscript,bestsetandcostumedesign,andbestactor/actress.Practiseskillsinperformingaplay.Book6Unit1Facevalues：Startingout教案設(shè)計(jì)

單元主題本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內(nèi)容是外表與內(nèi)心的關(guān)系。本單元語篇類型豐富，包括專題討論、人物簡(jiǎn)介、小說、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、名人名言等。本單元從一段介紹京劇臉譜的視頻開始，依次呈現(xiàn)了三位年輕人和專家的專題討論、中國首位女空降兵馬旭的事跡、再到一些經(jīng)典文學(xué)形象諸如JaneEyre、Cowardlylion、HarryPotter和孫悟空的外表和性格特征、TheHunchbackofNotre-Dame中Esmeralda和Quasimodo的故事以及DorianGray的故事介紹，從多個(gè)角度闡述了和外表與內(nèi)心相關(guān)的話題，旨在引發(fā)學(xué)生對(duì)外表與內(nèi)心關(guān)系的思考，對(duì)外表的重要性形成正確的認(rèn)識(shí)，包括如何看待美與丑、如何理解外表美和心靈美，如何面對(duì)周圍人的目光和評(píng)價(jià)，如何保持清醒的頭腦接受獨(dú)一無二的自己，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立正確的審美觀和人生態(tài)度。

單元目標(biāo)語言能力目標(biāo)能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的專題討論、人物簡(jiǎn)介、小說、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、名人名言等多模態(tài)語篇，綜合運(yùn)用多種語言技能，讀懂本單元關(guān)于對(duì)自我形象的認(rèn)知等介紹，聽懂并談?wù)撆c外表和個(gè)人品質(zhì)相關(guān)的話題；恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)，介紹人物的外表以及個(gè)人品質(zhì)。文化意識(shí)目標(biāo)能夠?qū)W會(huì)欣賞美、理解美、發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)理解外表美和內(nèi)在美對(duì)人的一生的重要意義；能夠運(yùn)用單元所學(xué)，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟，通過比較與分享，鍛煉思維能力，拓展知識(shí)，提升表達(dá)能力。3.思維品質(zhì)目標(biāo)能夠多維度地看待事物，認(rèn)識(shí)到外表美和心靈美同樣要重視以及心靈美的重要性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和思維能力的拓展與遷移。4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合單元提供的反思性和評(píng)價(jià)性問題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高分析和解決問題的能力，提高自己的理解能力和表達(dá)能力。

課型Viewing+Speaking

主題語境人與自我——認(rèn)識(shí)自我、了解自我

內(nèi)容分析活動(dòng)1呈現(xiàn)了一段與京劇臉譜有關(guān)的視頻，介紹了京劇的特點(diǎn)以及不同顏色的京劇臉譜所代表的人物形象和性格特征?；顒?dòng)2的三張圖片分別展示了羨慕天鵝的丑小鴨、細(xì)嗅薔薇的猛虎以及內(nèi)心藏著一只猛獅的小貓，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，對(duì)比和分析圖片中動(dòng)物的外表、性格特點(diǎn)和象征意義。本板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語言知識(shí)，激發(fā)對(duì)話題的興趣，為接下來的單元學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生觀看視頻，理解視頻的主旨大意，從中迅速提取關(guān)鍵信息，如不同顏色的京劇臉譜所代表的人物形象和性格特征等，引入主題；2.學(xué)生能夠聯(lián)系自身實(shí)際，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的性格特征，思考外表與內(nèi)心的關(guān)系，激活已有的語言、背景知識(shí)、激發(fā)對(duì)話題的興趣；3.學(xué)生能夠通過觀察圖片，對(duì)比和分析圖片中各個(gè)動(dòng)物的外表、性格特征和象征意義，初步了解外表與內(nèi)心的關(guān)系，針對(duì)主題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠通過視頻材料，了解京劇臉譜以及所代表的人物特征；2．學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)外表，初步思考外表與內(nèi)心的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻過程中記錄關(guān)鍵信息；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考和分析問題。

教學(xué)策略視聽說法

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

Activity11.Tplaysthevideo.2.TasksSsthequestionsinActivity1.1.SswatchthevideoaboutthePekingOperamasks.2.Ssanswerthequestions.UnderstandEnglishbetterviawatchingthevideoandwidenstudents’knowledgeaswellasraiseculturalawareness.

Activity21.TpresentsthreepicturesonP1totheSs.2.TasksSsthequestionsinActivity2.1.Sslookatthepicturesandtrytoguessthemeaning.2.Ssanswerthequestions.HelpSsrealisethatjudgingapersononlybyappearanceisnotobjectiveandcomprehensive,promotetheirself-awareness,andcultivateacorrectattitudetowardslife.

Understandingideas板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

課型Reading+Speaking

主題語境人與自我——認(rèn)識(shí)自我、了解自我

內(nèi)容分析本板塊呈現(xiàn)了一篇體現(xiàn)單元主題的課文，語篇類型為專題討論。課文展示了三位普通年輕人對(duì)外表的不同的看法和自我形象認(rèn)知以及專家對(duì)他們觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。讀前的導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生閱讀全球各種人群對(duì)自我形象滿意度調(diào)查情況的相關(guān)資料，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，并聯(lián)系自身情況談?wù)勍獗韺?duì)一個(gè)人是否重要，旨在讀前預(yù)熱，為課文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。讀中活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生分別找出每位年輕人對(duì)自己外表的態(tài)度以及專家的評(píng)價(jià)，與讀前活動(dòng)形成呼應(yīng)。讀后活動(dòng)則通過理解主旨大意、分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)和開放性問答等多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文信息，探究主題意義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過閱讀課文，