Unit8Let’sCommunicate!公開課一等獎創(chuàng)新教案（6份打包）人教版英語八年級上冊第二課時SectionA(2a-2e)&Pronunciation2

目標(biāo)導(dǎo)航

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞facetofaceadj.面對面的speechn.演說;發(fā)言arguev.爭論;爭吵preferv.較喜歡calmadj.鎮(zhèn)靜的;沉著的v.使平靜;使鎮(zhèn)靜expressionn.表達(dá)方式;表達(dá)chancen.機(jī)會;可能性adj.意外的;偶然的

重點(diǎn)短語makeup(withsb)與……言歸于好inperson親自;親身worryabout為……擔(dān)心

重點(diǎn)句型1.SometimesmyfriendsandIarguebutdon’tknowhowtomakeup.有時候我和朋友會吵架,但不知道該怎么和好。2.Susan,oneofyourclassmates,invitesyoutoherbirthdaypartythisweekend.你的一個同學(xué),蘇珊,邀請你參加她這個周末的生日聚會。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂關(guān)于交流問題及解決方式的對話并完成相關(guān)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容,掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句中主句和從句的時態(tài)搭配。

教學(xué)過程

Step1Leadingin

Greettheclassandreviewtheformsofcommunicationtheylearntinthelastclass.Askstudentstorecallsomeformsandmakesentencesusingthem.

Step2Workon2a

1.Askstudentstolistentotheconversationandfillintheblanks.

2.Checktheanswersandhavestudentsreadtheconversationaloud.

Step3Workon2b-2c

1.Askstudentstoreadtheconversationin2aandanswerthequestionsin2b.

2.Thenaskstudentstotalkabouthowtheycommunicatewithdifferentpeopleintheirlifeandcompletethechartin2c.

3.Checktheanswersandexplainsomeusefullanguagepointsintheconversation.

Step4WorkonPronunciation2

1.Askstudentstolistenandreadthesentences,noticingthelinking,stress,intonation,andpauses.

2.Askstudentstolistenagainandpractisespeakingwiththecorrectlinking,stress,intonation,andpauses.

Step5Workon2d-2e

1.Askstudentstolistentotheconversationagainandroleplayitinpairs,payingattentiontothelinking,stress,intonation,andpauses.

2.Thenaskstudentstochooseasituationfrom2eandmakeupaconversationusingtheexpressionsinthebox.

3.Chooseseveralgroupstosharetheirconversationswiththeclass.Givethemsomepositivefeedback.

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的聽說練習(xí),學(xué)生對交流話題的理解進(jìn)一步加深,對if引導(dǎo)的條件狀語從句的運(yùn)用也有所進(jìn)步。但在口語表達(dá)中,部分學(xué)生在句子的連讀、重音和語調(diào)方面仍存在問題,需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)模仿和訓(xùn)練。同時,在小組活動中,部分學(xué)生參與度不夠高,需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵,讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

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1/1Unit8Let’sCommunicate!

單元導(dǎo)航

一、單元內(nèi)容分析

本單元屬于“人與社會"主題范疇,涉及“社會服務(wù)與人際溝通”主題群。通過探索不同的交流形式、描述人們的交流方式、討論當(dāng)前和未來的交流情境以及學(xué)習(xí)提升交流技巧的方法,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)相關(guān)詞匯、句型和語法知識,提升語言運(yùn)用能力,同時增強(qiáng)人際交往和溝通的意識。

SectionA部分主要引導(dǎo)學(xué)生了解不同的交流形式,通過聽說讀寫活動熟悉常見的交流方式表達(dá),掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句:零條件句和第一條件句的用法,并學(xué)習(xí)成音節(jié)及句子的連讀、重音、語調(diào)、停頓等語音知識。

SectionB部分則側(cè)重于探討如何更好地交流。通過閱讀文章學(xué)習(xí)提升交流技巧的方法,引導(dǎo)學(xué)生深入思考交流的重要性,學(xué)會用英語描述交流場景和表達(dá)自己的交流經(jīng)驗(yàn)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同的交流形式和場景,正確使用if引導(dǎo)的條件狀語從句。

2.學(xué)生能掌握重點(diǎn)詞匯和短語,并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

3.學(xué)生能夠用英語閱讀和理解關(guān)于交流的文章,提升閱讀能力。

4.學(xué)生深入理解交流的重要性,學(xué)習(xí)并運(yùn)用交流技巧,提高人際交往能力。

三、單元重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):

(1)學(xué)生能夠熟練掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法,包括主句和從句的時態(tài)搭配。

(2)學(xué)生能夠掌握成音節(jié)及句子的連讀、重音、語調(diào)、停頓等語音知識。

(3)學(xué)生能夠?qū)W會用英語表達(dá)不同的交流方式和交流場景。

2.難點(diǎn):

(1)學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語從句,并注意時態(tài)的正確使用。

(2)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用提升交流技巧的方法,用英語清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

(3)學(xué)生能夠在寫作中合理運(yùn)用所學(xué)知識,描述交流相關(guān)的經(jīng)歷和想法,提升寫作能力。

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1/1第四課時SectionB(1a-3c)

目標(biāo)導(dǎo)航

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞nervousadj.擔(dān)憂的;焦慮的;膽怯的strangern.陌生人carefullyadv.認(rèn)真地;仔細(xì)地;小心地listenern.聽者pointn.觀點(diǎn);重點(diǎn)v.指向;瞄準(zhǔn)surelyadv.想必;必定continuev.持續(xù);繼續(xù)做impoliteadj.不禮貌的;粗魯?shù)膒ersonaladj.個人的;私人的payv.(paid)付費(fèi);交納;償還n.工資;薪水a(chǎn)ttentionn.注意;專心;關(guān)注offerv.提供;主動提出n.主動提議;出價(jià)reasonableadj.公平的;合理的socialadj.社會的;社交的n.聯(lián)誼會;聯(lián)歡會mediumn.(pl.media)媒介;手段adj.中等的;適中的

重點(diǎn)單詞trustn.&v.信任;相信misunderstandingn.誤解;誤會eventn.公開活動;重要事情costn.費(fèi)用;價(jià)錢;代價(jià)v.價(jià)格為;使損失;使付出努力benefitv.對……有用;使受益n.益處;成效replyn.&v.回答;回復(fù)honour(=honor)n.榮幸;尊敬v.給……榮譽(yù);表彰openingadj.開篇的;開始的n.開始;孔;洞closingadj.結(jié)尾的;結(jié)束的n.停業(yè);關(guān)閉sentencen.句子;判決v.判決;宣判daten.日期;日子;約會v.確定年代;注明日期

重點(diǎn)短語showinterestinsth對……表現(xiàn)出興趣arguewithsb與某人爭論moveon(tosth)換話題;開始做(別的事)findout查明;弄清(情況)payattention(to...)注意;關(guān)注

重點(diǎn)短語beyourself行為自然;不做作socialmedia社交媒體keep(...)awayfrom...(使)遠(yuǎn)離;避免……靠近takeplace發(fā)生;進(jìn)行benefit...from...從……獲益

重點(diǎn)句型1.Ifyouhavesuchworries,itistimeforyoutolearnsomemoreconversationskills.如果你有這樣的擔(dān)憂,是時候?qū)W習(xí)更多的對話技巧了。2.Ifyourareabletoattendtheevent,wewillcoverallyourtravelandhotelcosts.如果您能參加活動,我們將承擔(dān)您的所有旅行和酒店費(fèi)用。3.Ifyoucansparethetimetogiveaspeechonteenagers’communicationskills,wearesurethestudentswillbenefitalotfromyou.如果您能抽出時間就青少年的溝通技巧發(fā)表演講,我們相信學(xué)生們會受益匪淺。4.Itwouldbeagreathonourtohaveyouspeakatourschool.很榮幸您能來我們學(xué)校演講。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠理解關(guān)于如何更好地交流的文本,從中提取關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述交流技巧和自己對交流的感受。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠完成關(guān)于交流話題的寫作任務(wù),如邀請函的寫作。

教學(xué)過程

Step1Leadingin

1.Greettheclass.Sharesomeshortvideosaboutpeoplehavinggoodconversationsorbadconversationstoleadinthetopic.

2.Askstudentstosharetheirexperiencesofhavinggoodorbadconversationswiththeirclassmates.

Step2Workon1a-1c

1.Askstudentstothinkaboutwhattheytalkaboutwhentheymeetsomeoneforthefirsttimeandsharetheirideaswithapartner.

2.AskstudentstoreadthetextHowtoMakeaBetterConversationandanswerthequestionsin1b.

3.Checktheanswersandaskstudentstosummarizethetipsformakingabetterconversation.Thenaskthemtocompletethetablein1c.

4.Checktheanswersandexplainsomeimportantlanguagepointsinthetext.

Step3Workon1d-1e

1.Askstudentstofindoutwhatthepronounsinboldrefertoin1d.Letthemdiscusswiththeirpartners.

2.Inviteseveralstudentstosharetheiranswersinclassandcorrectanymistakes.Thenaskstudentstodiscussthequestionsin1e,forexample,whatmakesagoodlistenerandothertipsforbettercommunications.

Step4Workon2a-2c

1.Askstudentstoaddthepropersuffixtoeachwordinbracketsin2atomakeanewwordandcompletethesentences.

2.Askstudentstocompletethesentenceswiththephrasesintheboxin2b.Thenchecktheanswersandaskstudentstomaketheirownsentenceswiththesephrases.

3.Askstudentstocompletethesentenceswiththecorrectformsofthewordsintheboxin2candputthesentencesinthecorrectordertomakeashortpassage.Thenchecktheanswers.

Step5Workon3a-3b

1.Askstudentstoreadtheinvitationletterin3aandunderlinethedate,time,place,andtopicofthespeech.

2.Thenaskstudentstodecidewhethereachsentenceistheopeningortheclosingforaninvitationletter.

3.Checktheanswerstogetherandexplainsomeimportantlanguagepoints.

Step6Workon3c

1.Letstudentswriteaninvitationletteraccordingtotherequirementsin3c.Walkaroundtomonitorstudents’progressandofferhelpifnecessary.

2.Selectafewstudentstosharetheirinvitationletterswiththeclass.Aftereachsharing,encouragetherestoftheclasstogivepositivefeedbackandsuggestions.

3.Summarizethecommonproblemsfoundinstudents’writingsandgivesometipsonhowtoimprovetheirwritingskills,suchastheuseofcorrectgrammar,clearorganization,andappropriateexpressions.

教學(xué)反思

本課時為閱讀和寫作課。學(xué)生在閱讀和討論與交流相關(guān)的內(nèi)容時表現(xiàn)出較高的積極性,但在表達(dá)自己對交流技巧的理解和感受時,部分學(xué)生存在表達(dá)不清晰、不深入的問題。后續(xù)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提供更多相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式,幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力。在寫作方面,部分學(xué)生對邀請函的格式掌握不夠準(zhǔn)確,文章內(nèi)容不夠豐富,邏輯不夠清晰。后續(xù)教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生熟悉邀請函的格式,豐富寫作內(nèi)容,合理組織文章結(jié)構(gòu),使文章更加有條理。

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1/1第五課時Project&Reflecting

目標(biāo)導(dǎo)航

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)句型Goodcommunicationskillsarekeytosuccessinlife.良好的溝通技巧是人生成功的關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠通過小組合作完成連環(huán)故事的講述,提高語言運(yùn)用和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能回顧本單元知識,反思自己的學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)過程

Step1Leadingin

1.Greettheclassandreviewtheimportanceofcommunicationbyaskingstudentstosharetheirnewunderstandings.

2.Introducethetaskoftellingachainstoryandthegoalsstudentscanachievethroughit,suchasimprovinglanguageskillsandcreativity.

Step2Workon4a-4b

1.Dividestudentsintogroups.Askeachstudentinthegrouptowriteonesentencebeginningwith“If..."ontheirownpieceofpaper.Thenaskthemtoputallthepiecesofpaperintoaboxorjar.

2.Thefirstpersoninthegrouppicksoneandreadsitaloud.Othersthenadd“if”sentencestocontinuethestory.

Step3Workon4c-4d

1.Askstudentstotaketurnstoaddsentencesuntilthestoryendsnaturally.Eachstoryshouldincludeatleastfivesentences.Whenastoryends,theyshouldpickanotherpieceofpaperandtaketurnstotellthenextstory.

2.Selectseveralgroupstoreporttheirstoriestotheclass.

3.Aftereachpresentation,theotherstudentscangivecommentsandsuggestions.

Step4WorkonReflecting

1.LetstudentsanswerthequestionsinReflecting.Knowaboutwhatformsofcommunicationtheyoftenuse,whichformworksthebestforthem,andwhattheywilldotoimprovetheircommunicationskills.

2.Askstudentstosharetheiranswerswiththeclass.

3.Givesomesuggestionsandexercisesforimprovementaccordingtothestudents’answers,suchasprovidingmorereadingmaterialsaboutcommunicationforstudentstoimprovetheirlanguageinput.

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1/1第一課時SectionA(1a-1d)&Pronunciation1

目標(biāo)導(dǎo)航

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞communicationn.表達(dá);交流signn.手勢;跡象;標(biāo)志v.簽(名);簽字speakern.說話者;發(fā)言者localadj.當(dāng)?shù)氐?地方的n.當(dāng)?shù)厝?本地人

重點(diǎn)短語facetoface面對面textmessage(手機(jī))短信息;短信showsbaround領(lǐng)某人參觀

重點(diǎn)句型Ifyoucometomycity,I’llshowyouaround.如果你來我的城市,我會帶你四處看看。

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握成音節(jié)及句子的連讀、重音、語調(diào)、停頓等語音知識。2.學(xué)生能夠熟悉常見的交流方式表達(dá),用英語描述人們的交流方式。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能正確區(qū)分不同交流方式的特點(diǎn),并在口語表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)詞匯。

教學(xué)過程

Step1Leadingin

1.Greettheclassandshowsomepicturesofpeoplecommunicatingindifferentways.

2.Askstudentstolookatthepicturesanddiscusswhatformsofcommunicationtheycansee.Thenaskthemwhichformstheyoftenuseandwhy.

Step2Workon1a

1.Askstudentstolookatthepicturesandmatchthephraseswiththepicturesin1a.

2.Thenaskthemtosharetheiranswerswithapartnerandexplaintheirchoices.

Step3Workon1b-1c

1.Playtherecordingforthefirsttime.Askstudentstolistencarefullyandcompletethetableabouthowthespeakerscommunicateandtheirrelationship.

2.Playtherecordingagain.Askstudentstolistenandanswerthequestions.Checktheanswersandplaytherecordingoncemoreforstudentstolistenandrepeat.

Step4Workon1d

1.Dividestudentsintopairs.LetthemimaginetheyarephoningafriendfromtheUKandwanttoinvitethefriendtovisitChina.Thenletthemmakeupaconversationaboutwhattheybothwilldo.

2.Inviteseveralpairstosharetheirconversationswiththeclass.

Step5WorkonPronunciation1

1.Askstudentstolistenandrepeatthewordsinthetable,focusingonthepronunciationof/pl/,/kl/,/tl/,/bl/,/gl/,/dl/,/fn/,/sn/,/tn/,/vn/,/zn/,/dn/.

2.Thenaskthemtofindmorewordswiththesameendingsinthetextbookandreadthemaloud.

教學(xué)反思

本課時通過展示交流場景圖片引入,激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生積極參與討論。但部分學(xué)生在區(qū)分不同交流方式的詞匯時存在困難,后續(xù)需增加針對性練習(xí),強(qiáng)化對這些詞匯的理解與記憶,同時加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練。

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1/1第三課時GrammarFocus

目標(biāo)導(dǎo)航

類別課時要點(diǎn)

重點(diǎn)單詞meetingn.會面;會議difficultyn.困難;難題linen.字行;便條;線seriouslyadv.嚴(yán)肅地;認(rèn)真地trainingn.訓(xùn)練;培訓(xùn)

重點(diǎn)短語rightaway立即;馬上dropsbaline給……寫信havedifficultiesin在……有困難

重點(diǎn)句型1.Textingcanmakethingsworseifyou’renotcarefulwithyourwords.如果你措辭不小心,發(fā)短信會讓事情變得更糟。

重點(diǎn)句型2.Thenewseasoniscoming,soit’stimetomakeaplanforourtraining.新賽季即將到來,是時候?yàn)槲覀兊挠?xùn)練制定計(jì)劃了。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能通過練習(xí)熟練運(yùn)用if引導(dǎo)的條件狀語從句完成句子和問答。

教學(xué)過程

Step1Leadingin

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