廣東省惠州市部分學校2025-2026學年九年級上學期12月月考語文試卷一、默寫（共10分）1．（本題10分）請你根據(jù)語境和詩句參考，補全下面這段話。翻開書卷，自然山川風物如在眼前?？创喝占丫?，葉綠花盛“庭中有奇樹，（1）?！保ü旁娛攀住锻ブ杏衅鏄洹罚?；賞春花初綻，春草吐綠美景“亂花漸欲迷人眼，（2）?！保ò拙右住跺X塘湖春行》；觀塞外雄奇壯美景象“（3），。”（王維《使至塞上》）；品月映江水，云彩升騰奇觀“（4），云生結海樓?！保ɡ畎住抖汕G門送別》）；望山勢磅礴逶迤，雄偉峭拔“重巖疊嶂，（5），，不見曦月?！保ㄡB道元《三峽》）。品讀詩文，真摯情思流于字里行間?！埃?），狐兔翔我宇?！辈苤苍凇读焊π小防锔袊@家園荒蕪，狐兔出沒；“（7），志在千里。，壯心不已?！辈懿僭凇洱旊m壽》里抒發(fā)奮發(fā)有為、建功立業(yè)的情懷；“（8），?！贝揞椩凇饵S鶴樓》一詩末尾表達游子的思鄉(xiāng)之情。二、積累運用（共7分）（本題7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。A.2023年是中華人民共和國成立74周年的日子。74年的歷史猶如一幅畫卷：1949年長江前線，人民解放軍所向披靡，ruìbùkědāng；2012年，hàohàn的渤海某海域我國航母艦載戰(zhàn)斗機那驚天一著，定格在人們的記憶里，juānkè在共和國的史冊上；2017年，國行公祭日之長鳴警鐘____________，讓一切罪惡靈魂____________……回望我黨的歷史，B．光榮的共產(chǎn)黨人心懷熾熱忠心，用智慧為中華民族譜寫發(fā)展的新藍圖，彰顯著新時期我國社會主義建設的全新高度。C．七十四載崢嶸歲月，中國見證了世界的艱難成長?，F(xiàn)在，山河如錦、國泰民安，我們的國家____________于世界民族之林。D。我們要弘揚和繼承奮斗的精神，開創(chuàng)未來，銘記歷史。2．(3分)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）ruìbùkědāng()（2）hàohàn()（3）juānkè()3．(2分)下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．振聾發(fā)聵

無影無蹤

佇立B．震耳欲聾

無處遁形

屹立C．振聾發(fā)聵

無處遁形

屹立D．震耳欲聾

無影無蹤

佇立4．(2分)文中畫波浪線句子都是病句，下列修改不正確的一項是（

）A．2023年10月1日是中華人民共和國成立74周年的日子。B．光榮的共產(chǎn)黨人心懷熾熱忠心，用智慧為中華民族描繪發(fā)展的新藍圖。C．七十四載崢嶸歲月，世界見證了中國的艱難成長。D．我們要弘揚和繼承奮斗的精神，銘記歷史，開創(chuàng)未來。三、綜合性學習（共4分）（本題4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。校園文化節(jié)開展“國潮進校園”活動，請結合以下材料，完成任務。材料一：清華大學文化創(chuàng)意發(fā)展研究院發(fā)布的《國潮研究報告》指出，國潮是“國”與“潮”的相加?！皣钡闹赶蚝苊鞔_，即為中國，意指中國文化的復興，將中華各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都納入視野。對“潮”的解讀卻是千差萬別，基本以2018年為分水嶺。在國潮元年之前，國潮大多指狹義上的特定品牌，即由中國本土設計師創(chuàng)立的潮流品牌，是具有鮮明特色的小眾文化代表。如今，國潮泛指廣義上的某種消費概念，即國貨群體和帶有中國特色產(chǎn)品的走紅。材料二：從故宮日歷到絲路手信，從《唐宮夜宴》到《洛神水賦》，不論是文博聯(lián)手文創(chuàng)，還是“漢服”“古風”掀起的時尚潮流，“國潮”已邁入更具文化特征、媒介融合和科技賦能的3.0時代。文博機構的文物活化、數(shù)字創(chuàng)意服務文化遺產(chǎn)惠民、美術領域的“新國藝”、戲劇領域的“新國戲”、動畫領域的“新國漫”、音樂舞蹈的“新國風”等極大豐富了“新國潮”的樣態(tài)?！皣薄鄙羁痰赜绊懼嗄耆后w的生活方式和文化態(tài)度。5．(2分)任務一：采訪專業(yè)人士材料一是校報記者小田采訪專家后專家的回答，請你根據(jù)材料一的內(nèi)容，寫出小田記者采訪時向?qū)＜姨岢龅膯栴}。6．(2分)任務二：設計活動方案請你根據(jù)材料二的內(nèi)容，以“活動一”為例，再設計一個活動方案標題?；顒右唬阂园嗉墳閱挝?，展示文創(chuàng)產(chǎn)品活動二：__________四、整本書閱讀（共8分）7．（本題8分）班級組織“重溫經(jīng)典，走近偉人”之《紅星照耀中國》讀書會。小文制作了一張讀書卡片，請你幫她一起完成。人物事件性格特征朱德他擔任全軍統(tǒng)帥后，吃穿都跟普通士兵一樣，赤著腳走路，以南瓜充饑。①②他第一次與斯諾見面時用英語打招呼，并為斯諾規(guī)劃采訪行程。③賀龍④勇敢無畏，沉著大氣閱讀啟示：偉人的成就，除了受時代潮流的影響，很大程度上也是自身性格品行決定的。五、文言文閱讀（共13分）（本題13分）閱讀《記承天寺夜游》《游沙湖》兩文，完成下面小題。記承天寺夜游宋?蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。游沙湖宋?蘇軾黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺螄店。予買田其間，因往相田，得疾。聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人。以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也?！奔灿?，與之同游清泉寺。寺在蘄水城門外二里許有王逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是日，劇飲而歸。8．(2分)對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（

）A．因往相田，得疾

因：介詞，根據(jù)，按照B．安常雖聾，而穎悟絕人

絕：斷絕C．書不數(shù)字，輒深了人意

了：懂得，了解D．是日，劇飲而歸

劇：艱難，艱巨9．(3分)給文中劃線的句子斷句寺在蘄水城門外二里許有王逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪10．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）余以手為口，君以眼為耳，皆一時異人也。11．(4分)兩文都是蘇軾貶官黃州時所寫，《記承天寺夜游》寫了兩個“閑人”，《游沙湖》則寫了兩個“異人”，但兩文所展露的作者的胸懷是一致的。請加以分析。六、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（本題13分）閱讀下面選段，完成小題。材料一①不久前，話題“防止DeepSeeK亂編文獻的方法”沖上熱搜。記者注意到：用AI工具寫論文“被坑”的經(jīng)歷并非鮮見。有網(wǎng)友列出了自己的親身經(jīng)歷，除了編造論文文獻，AI還會編造法律條文。②問AI一個問題，它給了你一個特別詳細、豐富，看上去好有邏輯的答案。但當我們?nèi)ズ藢崟r，卻發(fā)現(xiàn)這些信息完全是虛構的。這就是著名的“AI幻覺”現(xiàn)象。③“AI幻覺”指的是AI會生成看似合理但實際確實錯誤的信息，最常見的表現(xiàn)就是會編造一些不存在的事實或者細節(jié)。④專家提醒，“AI幻覺”并非沒有好處，有時候與其把它當成缺陷，不如把它看作創(chuàng)意的源泉。在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，這些“跳躍性思維”反而可能幫我們打開新世界的大門。⑤歸根結底，在這個AI與人類共同進步的時代，重要的不是責備AI的不完美，而是學會與之更好地協(xié)作。（選自《中國青年報》2025年3月28日）材料二①究竟是什么原因?qū)е翧I出現(xiàn)這些令人困惑的幻覺現(xiàn)象呢？這需要從AI的工作原理和訓練機制探尋答案。②張麗娜介紹，以廣泛應用的大語言模型為例，它并不像人類一樣具備真正理解問題含義的能力，無法基于自身積累的知識和豐富經(jīng)驗進行深入推理與判斷，進而給出準確回答。相反，它更像是一個超級“文字接龍”高手。在訓練過程中，大語言模型會學習海量的文本數(shù)據(jù)，通過對這些數(shù)據(jù)的分析和統(tǒng)計，掌握語言的模式和規(guī)律。當接收到用戶的輸入問題時，它會依據(jù)之前學到的模式和規(guī)律，預測最有可能的下一個詞或句子，以此生成回答。當遇到一些在訓練數(shù)據(jù)中沒有明確答案，或者需要復雜推理才能得出結論的問題時，AI就如同在黑暗中摸索的人，缺乏足夠的信息和判斷力，只能憑借已有的模式和經(jīng)驗“胡編亂造”，生成看似合理但實際錯誤的內(nèi)容。③AI訓練所使用的數(shù)據(jù)質(zhì)量也是導致幻覺產(chǎn)生的關鍵因素。如果訓練數(shù)據(jù)本身包含錯誤、虛假或帶有偏見的信息，那么AI在學習過程中就如同吸收了“有害養(yǎng)分”，不可避免地將這些錯誤信息內(nèi)化。當它生成內(nèi)容時，這些錯誤信息就如同隱藏在暗處的“定時炸彈”，隨時可能被觸發(fā)，導致幻覺出現(xiàn)。④此外，模型的架構設計、訓練算法的選擇以及對模型的優(yōu)化目標等，都與AI幻覺的出現(xiàn)有著千絲萬縷的聯(lián)系。(選自《衢州日報》2025年4月8日)材料三①在去年6月出版的《自然》雜志上，英國牛津大學科學家刊發(fā)論文稱，他們利用“語義熵”，通過概率來判斷大語言模型是否出現(xiàn)了“幻覺”。語義熵是信息熵的一種，被用于量化物理系統(tǒng)中所包含的信息量。通過評估AI模型在特定提示詞下生成內(nèi)容的不確定性，來計算模型的困惑程度，從而為用戶或模型提供警示，提醒其采取必要的循證措施，確保更準確的答案輸出。②美國卡內(nèi)基梅隆AI研究人員安迪·鄒采用的方法是在大語言模型回答問題時，繪制其內(nèi)部計算節(jié)點的激活模式。他形象地稱之為“給AI做腦部掃描”。利用不同的計算節(jié)點活動模式，可以告訴我們AI模型是在“說真話”，還是在“胡說八道”。(選自《科技日報》2025年1月28日)12．(3分)下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（

）A．AI是把雙刃劍，我們的態(tài)度不是責備AI的不完美，而是學會與之更好地協(xié)作。B．可以把“AI幻覺”看作是創(chuàng)意的源泉，因為在寫作、藝術創(chuàng)作或頭腦風暴時，它能幫我們打開新世界的大門。C．AI幻覺，涉及到AI的工作原理和訓練機制、AI訓練所使用的數(shù)據(jù)質(zhì)量、模型的架構設計、訓練算法的選擇等。D．“語義熵”通過評估AI模型在特定提示詞下生成內(nèi)容的不確定性，來計算模型的困惑程度，從而為用戶或模型提供警示。13．(3分)結合材料二，簡要分析訓練數(shù)據(jù)質(zhì)量為何會影響“AI幻覺”的產(chǎn)生。14．(3分)結合材料三，簡要概括兩種檢測大語言模型“幻覺”的方法。15．(4分)我們在使用AI的過程中，應當如何避免“AI幻覺”誤導？請結合所給材料提出你的建議。（本題15分）閱讀下面文章，完成下面小題。星期天記事肖復興①六十年前，我考入?yún)R文高中。那時，我心里有個目標，就是考上北京大學中文系。為此，我給自己制定了嚴苛的時間表，即便是星期天，我也勁頭十足，像一個上足了發(fā)條的鬧鐘。我還特意買了一本漂亮的日記本，每到星期天晚上，我就會在這個日記本里寫一篇“星期天記事”。只有如此，我才覺得這個星期天沒有白過，這一星期沒有虛度，心里很充實，很滿足。②“星期天記事”，第一篇寫的是龐老師，記錄了我和龐老師在鮮魚口的邂逅。③龐老師年齡四十上下，人長得很帥，個子高高的，臉龐的棱角分明，他只在初二教過我一年的代數(shù)課，雖然教我的時間很短，但他留給我的印象很深。④有一次數(shù)學課上，我偷偷看一本《十萬個為什么》。我把書隱蔽地放在課桌的抽屜里，書只露出一個頭。誰想到，看得正上癮呢，身后傳來了龐老師的聲音：“看什么書呢？”他彎腰從我的手里拿走了書，看了看封面，說道：“是本好書。不過，你現(xiàn)在應該問一問自己第十萬零一個為什么，為什么上課要看課外書。”龐老師說完，把書還給我，全班同學都忍不住笑了起來，弄得我臊答答的，一臉通紅。⑤龐老師上課的時候，數(shù)學課本和備課本下面總放著一本文學書，我偷偷地瞄過幾眼，有時是一本《莎士比亞劇作選》，有時是一本《普希金詩選》，有時是一本泰戈爾的《飛鳥集》。有時候，課講完了，他就布置課堂作業(yè)讓我們做，或者發(fā)下卷子小測驗。然后，他便搬把椅子坐下來，翻開這些書讀，一直讀到下課。這讓我非常奇怪，一個教數(shù)學的老師，居然這么愛看文學書，在我們?nèi)５睦蠋熤薪^無僅有。⑥更讓我好奇的是，幾乎每天上午，龐老師來校都非常早。我只要早早地到校上早自習，就能看到龐老師坐在生物實驗室的門前讀著什么，或者對著窗戶背誦著什么，一直到第一節(jié)課的預備鈴響起。我特別想知道他在背誦什么，竟然這么入迷。有一天早晨，我悄悄地走過去，聽清了，他在輕聲背誦普希金的《致大?！贰＂咴瓉睚嬂蠋熞矏燮障＝?，我心里挺佩服他的。⑧龐老師和別的老師不大一樣，他非常有意思，在當時屬于教師里的另類?？上?，他教我的時間太短了。⑨剛上高一的一個星期天，我去勞動人民文化宮圖書館看書。不知為什么，那天心里有些莫名的煩躁，只看了不到半個小時的書，椅子上像長了蒺藜狗子，屁股上像長了草，坐不住了，書上的字變得模糊起來。我還了書，走出文化宮的大門。我穿過天安門廣場，走到大柵欄里的同樂電影院，看了一場電影。那天看的是根據(jù)托爾斯泰的小說《復活》改編的電影，說實在的，我根本沒有看懂，卻覺得挺有意思的，比枯坐在閱覽室里看書輕松了許多。⑩從電影院走出來，走出大柵欄，走進對面的鮮魚口，迎面碰見了一個人，覺得非常面熟。四目相對，他一下叫出我的名字：“是你，肖復興！”我也認出來了，是龐老師！一年多沒見了，突然街頭相遇，讓我有些激動。他問我在高一幾班，班主任是誰，又問我這一年多學習成績怎么樣，還問我都看了些什么課外書。然后，他笑瞇瞇地對我說：“你給我的印象很深呀！”我生怕他會接著說起上課看《十萬個為什么》的事情，我趕緊低下頭，我看見他的書包里塞滿了書，鼓鼓囊囊的，都要擠出來了。于是，我忙打岔問道：“這么多書呀，您這是要去圖書館還書嗎？”?他點點頭，說：“是的，到文化宮圖書館還書?！?龐老師問我到哪里去了，我不敢回答是看電影去了，慌不擇詞，反問起他來：“龐老師，您教數(shù)學，為什么那么愛看文學書？記得您給我們上課的時候，數(shù)學課本下面總放著一本文學書?！?“現(xiàn)在我這個習慣也沒變呀?！饼嬂蠋熜α?，“這有什么不好嗎？”?我沒有回答，只是笑。?他對我說：“你現(xiàn)在正是讀書的好時候，要利用時間多讀些書，中國的、外國的、現(xiàn)代的、古典的……”龐老師順手從書包里拿出一本書，是《古文觀止》，問我看過嗎，我羞愧地搖搖頭。他又拿出兩本書，一本是袁鷹的《風帆》，一本是柯藍的《早霞短笛》，問我：“這兩本呢？”恰巧這兩本我看過，趕忙點點頭，找補回一點兒顏面。?他對我笑笑，又說道：“你在市里獲獎的那篇作文印在書里面了，我前幾天看到了，就知道你一定寫得不錯，我可是一直相信你呢！”?看著龐老師這滿滿一書包的書，我心里慚愧極了。?他說的那篇作文是我初三時寫的《一幅畫像》，經(jīng)過葉圣陶前輩的修改和點評，收錄在北京出版社的《我和姐姐爭冠軍》一書中。書剛剛出版，沒想到龐老師就看到了。雖然他早就不教我了，但他一直在關注我，我心里一陣感動，禁不住抬頭望望他，說不出一句話。?分別的時候，他對我說：“有時間找我玩，我就住在學校里，離這里不遠。”又告訴我新學校的地址。?那個星期天的晚上，我把在鮮魚口邂逅龐老師的事情，記錄在我的日記本里。上面清晰地寫著那個星期天的日期：1963年9月22日。?過去整整六十年了，我常常會想起龐老師。他對我說過的要利用時間多讀書的話，還是那么清晰在耳。有些人，盡管結識和交往的時間不長，甚至只是匆匆一閃，卻讓我很難忘記，不僅刻進我的記憶里，更刻進了我生命的年輪里。（選自2023年3月3日《光明日報》，有刪改）16．(4分)【內(nèi)容感知】根據(jù)提示，填寫下列表格。概括事因“我”的心情“我”在數(shù)學課上偷看課外書，被龐老師發(fā)現(xiàn)。害臊，難為情①奇怪，好奇，佩服“我”在鮮魚口偶遇龐老師。②③羞愧，慚愧龐老師一直關注“我”，肯定“我”的獲獎作文。④17．(4分)【語言賞析】根據(jù)要求賞析文中畫橫線句子。（1）我給自己制定了嚴苛的時間表，即便是星期天，我也勁頭十足，像一個上足了發(fā)條的鬧鐘。（從修辭的角度）（2）我看見他的書包里塞滿了書，鼓鼓囊囊的，都要擠出來了。（請分析加點詞語的表達效果）18．(3分)【句段理解】結合文章內(nèi)容，請你簡要談談對第?段畫波浪線句子的理解。19．(4分)【遷移拓展】學校開展“我愛我?guī)煛痹u選活動，請你根據(jù)選文內(nèi)容，為龐老師寫一則推薦詞。（寫作要求：①用第二人稱；②不少于50字。）七、寫作（共50分）20．（本題50分）閱讀下面的材料，按照要求作文。人生是一段旅程，不要總以為遠方才有風景，其實風景無處不在。自然風光、秀麗山河是風景；堅持自我、不懼成長是風景；無私奉獻、默默付出亦是風景。我們往往在行色匆匆中錯過許多動人的風景，只要我們用一顆熱愛生活的心去觀察，用一顆細膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩意的心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)最美的風景就在我們身邊。請以“最美的風景在身邊”為話題，寫一篇不少于600字的記敘性文章。要求：①敘事，要寫出事情的起因、經(jīng)過和結果，并注意詳略得當。②寫人，要抓住人物的特征，寫出人物的精神面貌。③繪景，要抓住鮮明的景色特點。④不得套作、抄襲，不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等相關信息。答案1．（10分）綠葉發(fā)華滋淺草才能沒馬蹄大漠孤煙直長河落日圓月下飛天鏡隱天蔽日自非亭午夜分柴門何蕭條老驥伏櫪烈士暮年日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁2．（3分）銳不可當浩瀚鐫刻3．（2分）C4．（2分）D5．（2分）示例：請問什么是“國潮”？6．（2分）示例一：以年級為單位，參觀文博機構。示例二：以班級為單位，欣賞“新國戲”。7．（共8分）①艱苦樸素，愛護部下（2分）②周恩來（1分）③平易近人，溫文爾雅（2分）④（3分）示例一：與父親赴宴，他面不改色地面對槍擊；示例二：他行軍神出鬼沒，曾用一把菜刀建立蘇區(qū)；示例三：他出身貧苦，因反抗壓迫投身革命，成為紅軍重要領導人。8．（2分）C9．（3分）寺在蘄水城門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪10．（4分）（1）月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。（2）我用手當嘴巴，你用眼睛當耳朵，我們都是當代奇特的人啊。11．（4分）《記承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦悶，并用“閑人”來自我安慰，最終通過月夜游寺表達了作者樂觀豁達的襟懷?！队紊澈芬晃慕琛罢l道人生無再少？君看流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”抒發(fā)情感，不僅是自我安慰，字里行間也閃耀著對生活、對未來的向往和追求。兩篇文章都表達了作者雖身處逆境仍曠達樂觀的心胸。12．（3分）B13．（3分）訓練數(shù)據(jù)是AI學習語言模式和規(guī)律的基礎，若數(shù)據(jù)本身包含錯誤、虛假或帶有偏見的信息，AI會將這些“有害養(yǎng)分”內(nèi)化；當AI生成內(nèi)容時，這些被內(nèi)化的錯誤信息會像“定時炸彈”一樣被觸發(fā)，最終導致“AI幻覺”出現(xiàn)。14．（3分）①利用“語義熵”評估模型生成內(nèi)容的不確定性以計算困惑程度；②繪制模型內(nèi)部計算節(jié)點的激活模式（“給AI做腦部掃描”）。（意思接近即可）15．（4分）①核實AI生成的信息，尤其是文獻、法律條文等關鍵內(nèi)容；②了解AI工作原理，認識到其“文字接龍”的本質(zhì)，不盲目信任復雜推理類回答；③關注AI訓練數(shù)據(jù)質(zhì)量，優(yōu)先選擇訓練數(shù)據(jù)可靠的AI工具；④利用“語義熵”“AI腦部掃描”等技術手段，判斷AI是否出現(xiàn)幻覺；⑤在使用AI進行創(chuàng)作時，將其視為創(chuàng)意來源，而非唯一依據(jù)，需結合自身判斷篩選信息。16．（4分）①龐老師上課總在數(shù)學課本下放文學書，早到校閱讀或背誦文學作品②激動，緊張③看到龐老師滿滿一書包的書④感動17．（4分）（1）運用比喻的修辭手法，把“我”比作“上足了發(fā)條的鬧鐘”，生動形象地寫出“我”為考上北大中文系，在星期天也勤奮學習的狀態(tài)，突出“我”學習的勁頭十足與自律，也體現(xiàn)了“我”對目標的執(zhí)著追求。（2）“塞”是填充的意思，“擠”指身體緊挨著用力排開人或物，這里運用了擬人的修辭手法/極具表現(xiàn)力的動詞，形象地寫出龐老師書包里的書非常多，表現(xiàn)了龐老師對讀書的熱愛。18．（3分）這句話指龐老師雖僅教過“我”一年，畢業(yè)后也只街頭邂逅過一次，但他愛讀書的習慣、對“我”的關心與多讀書的叮囑，深深烙印在“我”的記憶里。這些影響不僅伴隨“我”成長，更融入“我”的生命歷程，成為“我”人生中珍貴的精神財富，既體現(xiàn)了“我”對龐老師的深切懷念，也凸顯了良師益友的短暫相遇，能帶來長久且深刻的人生滋養(yǎng)。19．（4分）龐老師，您是一位獨特而令人敬佩的老師！身為數(shù)學老師，您熱愛文學，用自己的閱讀習慣感染學生；您關心學生成長，鼓勵我們多讀書，關注我們的點滴進步。您的教誨與關愛，讓學生們難以忘懷，您當之無愧是“我愛我?guī)煛钡牡浞叮?0．例文最美的風景伴我左右我曾想，最美的風景在海邊。于是，我踏上溫暖的沙灘，可沒過幾天就掃興而歸：海沒那么偉岸。我曾想，最美的風景在山巔。于是我攀上黃山之巔，卻站在峰頂搖搖頭：山?jīng)]那么廣博。我堅持追尋最美的風景，認定它在我不曾到過的前方?？上?，我從未找到。這個假期我來到彩云之南繼續(xù)尋找。這是個旅游旺季，更是雨水豐沛之季。未從中考的陰影中走出就又站在陰云下，我心情十分煩惱。

在虎跳峽，我們順山勢而下來到峽谷底端。倚欄下眺，金沙江湍急的流水向下沖去。浪頭重重地甩在巨大光滑的虎跳石上，激起漫天玉屑，奏鳴著最強勁的樂章。聲巨響如猛虎咆哮，直沖蒼穹，震撼人心。這自然富有野性的美牽扯著我的神思，使我忘記頭頂哀怨的細雨。爸爸手拄著欄桿說：“你看，這江水多美，一路上勇往直前，永不停息。面對阻擋的巨石不畏艱難，吶喊奮進，還有它過不去的坎嗎？”哦沒錯。有過不去的坎嗎？我抬頭，上