中小學(xué)創(chuàng)建勞動教育特色學(xué)校實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有本校特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、工作目標(biāo)1.樹立正確勞動觀念：讓學(xué)生理解勞動是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、勞動創(chuàng)造美好生活的道理，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的意識。2.培養(yǎng)積極勞動精神：使學(xué)生具備自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動態(tài)度，增強(qiáng)克服困難的意志品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生主動勞動、堅(jiān)持勞動的內(nèi)在動力。3.掌握必備勞動技能：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生的生活自理能力、動手實(shí)踐能力和社會服務(wù)能力。4.養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)：通過長期的勞動實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成主動勞動、堅(jiān)持勞動的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作意識和規(guī)則意識，形成珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。三、實(shí)施原則1.把握育人導(dǎo)向：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。2.遵循教育規(guī)律：符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。3.體現(xiàn)時代特征：適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。4.強(qiáng)化綜合實(shí)施：加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日?；?，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。5.堅(jiān)持因地制宜：根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。四、實(shí)施內(nèi)容（一）課程設(shè)置與開發(fā)1.勞動教育必修課：將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，開設(shè)勞動教育必修課。小學(xué)1-2年級每周不少于1課時，小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時，高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，確保勞動教育課時落實(shí)到位。課程內(nèi)容主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣。2.勞動教育校本課程：結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生需求，開發(fā)具有本校特色的勞動教育校本課程。例如，開設(shè)手工制作、烹飪、種植養(yǎng)殖、家政服務(wù)、科技創(chuàng)新等校本課程，豐富勞動教育內(nèi)容。校本課程的開發(fā)要充分考慮學(xué)生的興趣愛好和個性差異，注重課程的趣味性和實(shí)用性。3.學(xué)科融合課程：挖掘各學(xué)科中的勞動教育元素，將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科有機(jī)融合。例如，在語文教學(xué)中，可以通過閱讀描寫勞動的文章，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛之情；在科學(xué)教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（二）勞動實(shí)踐活動開展1.日常生活勞動-自我服務(wù)勞動：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會整理書包、書桌、衣柜等個人物品，掌握洗衣服、洗碗筷、疊被子等基本生活技能，提高生活自理能力。-家務(wù)勞動：布置適量的家務(wù)勞動作業(yè)，要求學(xué)生每周完成一定時間的家務(wù)勞動，如掃地、拖地、擦窗戶、做飯等。通過家務(wù)勞動，讓學(xué)生體會父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。2.生產(chǎn)勞動-種植養(yǎng)殖勞動：利用學(xué)校的勞動實(shí)踐基地或校園內(nèi)的閑置土地，開辟種植園和養(yǎng)殖區(qū)，讓學(xué)生參與植物的種植和動物的養(yǎng)殖活動。例如，種植蔬菜、花卉，養(yǎng)殖金魚、兔子等。通過種植養(yǎng)殖勞動，讓學(xué)生了解植物的生長過程和動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。-手工制作勞動：組織學(xué)生開展手工制作活動，如剪紙、折紙、陶藝、木工等。通過手工制作勞動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。3.服務(wù)性勞動-校內(nèi)服務(wù)勞動：組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃、圖書整理、綠化養(yǎng)護(hù)等校內(nèi)服務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。-校外志愿服務(wù)：與社區(qū)、敬老院、福利院等社會機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，組織學(xué)生開展校外志愿服務(wù)活動，如社區(qū)環(huán)保宣傳、關(guān)愛孤寡老人、幫助殘疾人等。通過校外志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生了解社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1.專職勞動教育教師配備：根據(jù)學(xué)校勞動教育課程的開設(shè)情況，配備一定數(shù)量的專職勞動教育教師。專職勞動教育教師要具備扎實(shí)的勞動教育專業(yè)知識和技能，能夠勝任勞動教育教學(xué)工作。2.兼職勞動教育教師聘任：聘請具有豐富勞動經(jīng)驗(yàn)的家長、社區(qū)工作人員、企業(yè)技術(shù)人員等擔(dān)任兼職勞動教育教師，定期到學(xué)校開展勞動教育講座和實(shí)踐指導(dǎo)活動。3.教師培訓(xùn)與發(fā)展：定期組織勞動教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究，探索創(chuàng)新勞動教育教學(xué)方法和模式。（四）評價體系構(gòu)建1.過程性評價：建立學(xué)生勞動教育過程性評價檔案，記錄學(xué)生在勞動教育課程學(xué)習(xí)、勞動實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，包括勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果等方面。過程性評價要注重多元化，采用教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等多種方式進(jìn)行。2.終結(jié)性評價：每學(xué)期末對學(xué)生的勞動教育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行終結(jié)性評價，評價結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要組成部分。終結(jié)性評價要結(jié)合學(xué)生的過程性評價檔案和勞動實(shí)踐成果，綜合評定學(xué)生的勞動素養(yǎng)水平。3.激勵機(jī)制：設(shè)立勞動教育獎勵制度，對在勞動教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和班級進(jìn)行表彰和獎勵。例如，評選“勞動小能手”“勞動教育優(yōu)秀教師”“勞動教育先進(jìn)班級”等。通過激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與勞動教育的積極性和主動性。五、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（[具體時間區(qū)間1]）1.成立學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工。2.組織教師學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，提高教師對勞動教育重要性的認(rèn)識。3.開展學(xué)校勞動教育現(xiàn)狀調(diào)研，了解學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣等情況，為制定勞動教育實(shí)施方案提供依據(jù)。4.制定學(xué)校勞動教育實(shí)施方案和勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，明確勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑和評價方法。（二）實(shí)施階段（[具體時間區(qū)間2]）1.課程實(shí)施-按照勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)勞動教育必修課和校本課程，確保勞動教育課時落實(shí)到位。-加強(qiáng)勞動教育課程教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。-開展學(xué)科融合課程教學(xué)，將勞動教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。2.實(shí)踐活動開展-組織學(xué)生開展日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動實(shí)踐活動，確保學(xué)生每周參加一定時間的勞動實(shí)踐。-加強(qiáng)勞動實(shí)踐活動的指導(dǎo)和管理，確保活動安全、有序開展。-建立勞動教育實(shí)踐基地，與社區(qū)、企業(yè)等合作，拓展勞動教育實(shí)踐渠道。3.師資隊(duì)伍建設(shè)-配備專職勞動教育教師，聘任兼職勞動教育教師。-組織勞動教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。4.評價體系建設(shè)-建立學(xué)生勞動教育過程性評價檔案，記錄學(xué)生的勞動表現(xiàn)。-制定學(xué)生勞動教育終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)期末終結(jié)性評價。-建立勞動教育激勵機(jī)制，對表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和班級進(jìn)行表彰和獎勵。（三）總結(jié)階段（[具體時間區(qū)間3]）1.對學(xué)校勞動教育工作進(jìn)行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)措施。2.整理勞動教育相關(guān)資料，包括課程教案、教學(xué)課件、學(xué)生勞動成果等，建立勞動教育資源庫。3.撰寫學(xué)校勞動教育工作報告，向上級主管部門匯報學(xué)校勞動教育工作開展情況。4.開展勞動教育成果展示活動，展示學(xué)生的勞動作品、勞動實(shí)踐照片等，宣傳學(xué)校勞動教育工作成果。六、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督評價學(xué)校勞動教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)勞動教育工作的組織實(shí)施和日常管理。（二）制度保障建立健全勞動教育各項(xiàng)規(guī)章制度，如勞動教育課程管理制度、勞動實(shí)踐活動安全管理制度、勞動教育教師考核制度等，確保勞動教育工作有