2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案（通用篇）

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案（通用12篇）

作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程

做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的五年級(jí)語文下冊(cè)第二

單元集體備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、藏I」、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

3、體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主

義精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解頸聯(lián)中的"暖"‘寒"的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、師：現(xiàn)在我們的主席是誰？

中華人民共和國(guó)第一任土席是誰?你對(duì)他有什么了解?生自薦回答。

師小結(jié)、補(bǔ)充

2、板書課題，簡(jiǎn)介寫作背景。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、了解"七律"

根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，出示課件，適當(dāng)講解。

2、指名說說對(duì)長(zhǎng)征的.了解，出示長(zhǎng)征地圖。

3、出示本課要求認(rèn)讀的四個(gè)生字，指名讀，齊讀。

4、指名讀課文,集體評(píng)價(jià)。

5、這篇課文寫了什么內(nèi)容?想一想，說一說;指名說。

三、精讀課文：

1、詩中具體寫了紅軍長(zhǎng)征途中遇到的那些困難？

請(qǐng)認(rèn)真讀書，邊讀邊標(biāo)畫。

同位交流。

集體交流，師點(diǎn)撥。

四、指導(dǎo)書寫：

1、學(xué)生書寫自己最喜歡的詩句。

2、展示、評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、布置作業(yè)；

必選：背誦《七律?長(zhǎng)征》

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案2

教材分析

樓蘭是古代絲綢之路上的一顆明珠，課文從自然和人文兩個(gè)方面，分析了樓蘭古城消失的原

因，也從保護(hù)生存環(huán)境方面留給人類無窮的思考。

教學(xué)目標(biāo)

朗讀課文，了解"樓蘭死了"的‘原因。使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

分析樓蘭古城消失的原因。

教學(xué)構(gòu)想

在教學(xué)時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀熟，再引導(dǎo)學(xué)生了解"樓蘭死了"的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集樓蘭的資料

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

1、今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是——《樓蘭之死》。齊讀課題。

2、由課題，你想了解什么？(學(xué)生自由回答)

3、看來同學(xué)們對(duì)這篇課文非常感興趣，那讓我們趕緊進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

二、講讀課文。

1、學(xué)生自讀課文，要求：

(1)讀通課文，用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)生字。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解有一定含義的

句子的.能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。

2、學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。

教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、了解古羅馬斗獸場(chǎng)，了解背景。準(zhǔn)備一些斗獸場(chǎng)的圖片。

2、觀看電影《斯巴達(dá)克斯》。

一、引語入課。

二、初讀感知斗獸場(chǎng)的雄偉。

1、學(xué)生讀課文。你覺得斗獸場(chǎng)雄偉嗎？用筆把這些描寫畫出來。

2、學(xué)生小組互讀互議,

3、以組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相應(yīng)出示斗獸場(chǎng)的圖片，補(bǔ)充感知。

三、再讀悟情。

1、學(xué)生再讀課文，想：參觀斗獸場(chǎng)前后，我的心情有變化嗎？如果有，為什么會(huì)有如此巨

大的反差呢？

2、學(xué)生結(jié)合課文說說自己的理解.

3、你能用自己收集掌握的資料說說我情感變化的原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解一下我對(duì)廣場(chǎng)上的

角斗士的態(tài)度變化。

四、你讀了這篇文章后有什么話想同我們說說的，請(qǐng)說說。

五、把你的感受寫下來，并給它取個(gè)題目。

六、課外延展。讀一本相關(guān)的書籍。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩,背誦古詩。

2、知詩人，解詩題;明詩意，感情讀;悟詩情。培養(yǎng)學(xué)生辿愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。

Q）指名讀。（讀后評(píng)讀）

（2）填空練習(xí)，這《四十田園雜興》首詩是（宋代）詩人（范大成）所做。

二、教師點(diǎn)撥。

（1）知詩人，解詩題。

范大成（1126—1193）宋代詩人.字致能,號(hào)石湖居士.吳郡（今江蘇蘇州）人.是南宋四大

詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱贊。

課本上選的這首詩詩人描寫的'是夏天的景致。詩從寫景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩，詩人

在動(dòng)睜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。

⑵明詩意，感情讀。

師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

—(正值江南初嚇時(shí)節(jié)),梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始

落花結(jié)子了。

日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蝶蝶飛。

——白天越來越長(zhǎng)，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在

飛動(dòng)著。

⑶悟詩情。

師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只

一句敘事，不直接寫勞動(dòng)，卻從側(cè)面透露勞動(dòng)情況，很有意味。

(4)朗讀全詩。

三、練習(xí)誦讀。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

2、按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。

3、寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。

4、期索要做到有順序，

5、學(xué)會(huì)寫書信、發(fā)言稿、縮寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。

2、學(xué)會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。

2、列提綱。

教學(xué)過程：

1、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型

學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。

2、選取學(xué)生的'優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。

Q)復(fù)習(xí)寫清楚一彳牛事。

學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：

在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。這件事是自己經(jīng)

歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚

愧的、傷心的事。

(2)復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體

討論重點(diǎn)：

怎樣抓住T牛生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物

某一方面的品質(zhì)。

仔細(xì)回憶事情的經(jīng)過，想象當(dāng)時(shí)的情景，可以把情況分成哪幾步?怎樣一步一步寫清楚。

感受最深的部分是什么?如何把這部分詳細(xì)地寫清楚?所反映的人物品是什么？

同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。

3、說說作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交

流。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案6

1、通過表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，尋找相聲的特點(diǎn)，體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

三、

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電門口見面，一塊看電影，

你會(huì)怎么說呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相

聲《打電話》。

（二）初讀整體感知

1、分角色朗讀課文，讀通順

2、瀏覽課文，這個(gè)相聲中"甲"實(shí)際上打電話要說的是一件什么事？你讀后有什么感受？

（三）再讀深入領(lǐng)悟

討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看巴來？

1、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。

2、總結(jié):

語言幽默精妙、手法夸張.

3、暢所欲言：

通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說廢話，語言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊

重他人）

4、小結(jié):

記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。

四、

這篇課文比較簡(jiǎn)單，目貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新誤，學(xué)

生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋

找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的'啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文

的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲"笑點(diǎn)”的f表現(xiàn)。

由此，我覺得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解寓言內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際理解寓言的比喻意思。

3、幫助學(xué)生理解文中個(gè)別字的意思并指導(dǎo)書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解寓言內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際理解寓言的比喻意思。

教學(xué)方法：

學(xué)導(dǎo)和諧發(fā)展教學(xué)模式

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，生活著一個(gè)才華橫溢的哲學(xué)家，他主張"依法治國(guó)"，

是法家的主要代表人物，他就是韓非子。今天我們來學(xué)習(xí)他的寓言《自相矛盾》。

2、教師模擬文中情境，自夸手中的筆鋒利無比，什么紙都能刺穿;手中的紙非常堅(jiān)固，什么

筆都刺不穿。看學(xué)生反映，導(dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)探學(xué)：

1、學(xué)生自讀課文，并及時(shí)處理文中生字詞。

2、指名學(xué)生朗讀課文，并及時(shí)正音。

3、教師指導(dǎo)古文的讀法（速度慢,節(jié)奏緩）并范讀。

4、學(xué)生結(jié)合課釋解釋文中重點(diǎn)字詞。

5、全班交流對(duì)文中其他詞句的理解。

譽(yù)：稱贊。吾：我。子：你。莫：沒有什么。

陷：刺穿?；颍河腥?。曰：說。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生翻譯全文。

7、設(shè)問：楚國(guó)人聽了別人問他的話，為什么"

―因?yàn)樗脑捛昂蟮钟|，不能自圓其說。

8、設(shè)問：你怎么理解"自相矛盾"這個(gè)成語？

三、開導(dǎo)活學(xué)：

1、有感情朗讀全文。

2、背誦課文（教師指導(dǎo)背誦方法）。

工小組表演這則寓言，

4、設(shè)問：

學(xué)習(xí)了這則寓言，你受到什么啟示？

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：自學(xué)課文中的生字新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。

能力目標(biāo)：能想像課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。

思想教育：體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

2.想像課文描寫的情景。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

小朋友們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣?；貞涍^去經(jīng)歷過的有趣的

事嗎？老師也會(huì)回憶他們的童年，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著

作者對(duì)童年往事的無比懷念。課題是《桂花雨》

二、初讀課文，感知內(nèi)容

（出示幻燈片）小組合作學(xué)習(xí)，思考討論：

1、課題“桂花雨"是什么意思？

2、課文主要講了什么事？

工畫出不理解的詞語和問題.

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)出自然段的'序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要寫了什么？

2、學(xué)習(xí)第一、二自然段

議一議，讀了這一段對(duì)桂花都有了什么了解？

3、學(xué)習(xí)三至六自然段

想一想，這部分主要寫了什么？找出相關(guān)詞句讀T賣，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

說一說，自己有過類似的經(jīng)歷嗎？

4、學(xué)習(xí)第七八自然段

自由發(fā)言，說說如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？

四、總結(jié)全文，回歸整體

師：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對(duì)童年生活的懷念，也看出我和母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家

鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文！

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案9

教學(xué)要求：

體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱爰家鄉(xiāng)的思想感情。

知識(shí)要求：

自學(xué)課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。

能力要求：

想像課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的‘思想感情；想像課文描寫的情景。

教具準(zhǔn)備：

常規(guī)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，回憶過去經(jīng)歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣。你會(huì)回憶過去經(jīng)歷過的有趣

的事嗎？爸爸媽媽也會(huì)回憶他們的童年，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽

含著作者對(duì)童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》

二、初讀課文

思考：

1、課題“桂花雨"是什么意思？用的是什么修辭方法？

2、課文主要講了什么事？

3、畫出不理解的詞語和問題。

三、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文，標(biāo)已有幾個(gè)自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事？（小組討論

再全班發(fā)言）

2、學(xué)習(xí)第一、二自然段

讀了這一段你對(duì)"我"桂花都有了什么了解？

3、學(xué)習(xí)三至六自然段

這部分主要寫了什么？找出相關(guān)詞句讀T賣，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

結(jié)合自己有過類似的經(jīng)歷嗎？

結(jié)合學(xué)生的想像點(diǎn)題為什么用"桂花雨”做題目

4、學(xué)習(xí)第七八自然段

如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎?（自由發(fā)言）

老師總結(jié)這篇課文通過寫桂花的事看出了我對(duì)童年生活的懷念也看出我和母親對(duì)家鄉(xiāng)、

對(duì)家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。

5、帶感情讀課文

再讀課文，理解內(nèi)容

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。

2.朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。

3.了解本文的說明順序，方法。

4.增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過與《鯨》的比較閱讀，探究?jī)善n文不同的寫法，體會(huì)本文作者的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的‘課件。

2.學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

3.學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過程

激發(fā)興趣。導(dǎo)入新課

一、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說一說。今天，我們

學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)

容。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、讀課文，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書，畫出不懂的詞語，

利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問題。

2、自由朗讀課文，做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào)，再想一想，每個(gè)自然段主要說的是

什么？

三、默讀思考，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹4淞鼠的？

2、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、圍繞重點(diǎn)，全班研討

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言。

1、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納。

漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課教案11

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)讀6個(gè)字.

2、知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，工作耐心細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王

老師的敬佩之情。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的，要為自己的

獨(dú)特而自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、相互尊重的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想，二作耐心細(xì)致的好老師。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、初讀課文，掃清字詞障礙。

你們認(rèn)為那些字詞需要我們注意，認(rèn)識(shí)了解。

尷尬時(shí)髦左撇子嘟瞋難堪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢哄堂大笑不知所措趾頭

獨(dú)一無二似懂非懂愚蠢

2、速讀課文，注意剛才我們提點(diǎn)的字詞。

3、理解課文

4、課文主要寫了誰?寫了她一件什么事？

5、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象?邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書上進(jìn)行簡(jiǎn)單的

批注。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)

?王老師讓我看她左腳上的6個(gè)腳趾頭。

?王老師告訴我每一個(gè)人都是不一樣的，應(yīng)該為自己的獨(dú)特而驕傲。

?王老師告訴我，不要因?yàn)樽约簛碜赞r(nóng)村而感到慚愧，不要因?yàn)樽约旱挠⒄Z發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)二

羞愧，不要為別人的愚蠢二羞愧.

?第二天，王老師穿上露腳趾的藍(lán)涼鞋。

1、朗讀課文，通過讀這篇課文，你有什么啟發(fā)？

2、每個(gè)人都應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么

看待的，現(xiàn)在又是怎么看的?

3、文章為什么用一雙美麗的.藍(lán)涼鞋為題目？

小結(jié)：

在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。不要因?yàn)樽陨淼臈l件不好或有缺陷而自卑，要

勇敢的面對(duì)它。也不要因?yàn)樽约涸谀骋环矫嬗腥秉c(diǎn)，有不足而失落羞愧，要鼓足勇氣去改正它，

爭(zhēng)取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的,也是楊老師想告訴大家的。

三、