教育考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級性B.生產(chǎn)性C.育人性D.社會性2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.教師的教學目標C.學校的培養(yǎng)目標D.社會的價值取向4.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.管理學生D.研究學問5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識6.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）A.班、課、時B.師、生、課C.班、課、室D.師、生、時7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.學校課外活動的基本組織形式是（）A.個人活動B.小組活動C.年級活動D.群眾性活動9.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)新的意外情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特心理素質(zhì)是（）A.教育機智B.教學能力C.管理能力D.應變能力10.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.課程的類型有（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程4.教學方法的選擇依據(jù)有（）A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)8.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能9.學生的權(quán)利主要有（）A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.隱私權(quán)10.學校教育制度的影響因素有（）A.社會政治制度B.社會經(jīng)濟發(fā)展水平和科技發(fā)展狀況C.人口狀況D.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）3.教學就是智育。（）4.教師的主導作用和學生的主體作用是相互對立的。（）5.德育過程即品德形成過程。（）6.班級就是班集體。（）7.課外活動是課堂教學的延伸。（）8.教師的威信主要來自于學校賦予的權(quán)力。（）9.學生的學習是以間接經(jīng)驗為主。（）10.教育制度一旦確立，就不會發(fā)生改變。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。3.簡述教學過程的基本規(guī)律。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高教師的教學質(zhì)量。2.討論如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.討論如何加強學校與家庭的合作。4.討論如何在教學中實施素質(zhì)教育。答案一、單項選擇題1.C2.B3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.A10.D二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、簡答題1.教育的文化功能有：傳遞和保存文化；傳播和交流文化；選擇和提升文化；更新和創(chuàng)造文化。2.教師專業(yè)發(fā)展途徑有：師范教育；入職培訓；在職培訓；自我教育；參加學術(shù)團體與學術(shù)活動等。3.教學過程基本規(guī)律有：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。4.班主任工作主要內(nèi)容有：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生檔案；進行個別教育工作；組織班會活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；寫好班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題1.提高教師教學質(zhì)量可從提升專業(yè)素養(yǎng)、精心備課、運用多樣教學方法、關(guān)注學生反饋、反思教學過程等方面入手。2.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力要營造寬松氛圍，鼓勵質(zhì)疑；開展實踐活動，激發(fā)創(chuàng)造思維；改革評價方式，肯定創(chuàng)新成果。3