2025年重慶醫(yī)藥高等專科學校招聘筆試練習題帶答案詳解一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.黨的二十大報告提出“推進健康中國建設”，其中明確要“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置”。下列關于健康中國建設的具體舉措中，不符合報告精神的是：A.深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進醫(yī)保、醫(yī)療、醫(yī)藥協(xié)同發(fā)展和治理B.發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，把工作重點放在城市三級醫(yī)院C.加強重大慢性病健康管理，提高基層防病治病和健康管理能力D.堅持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)答案：B解析：黨的二十大報告明確指出，要“發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，把工作重點放在農村和社區(qū)”，而非城市三級醫(yī)院。因此B選項錯誤。2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師應當履行的義務的是：A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃C.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育D.參加進修或者其他方式的培訓答案：D解析：《教師法》第八條規(guī)定教師義務包括：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育等。而“參加進修或其他方式的培訓”屬于教師權利（《教師法》第七條第六款），因此選D。3.教育心理學中“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是：A.皮亞杰B.維果茨基C.布魯納D.桑代克答案：B解析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”，指學生現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差異，強調教學應走在發(fā)展前面。皮亞杰提出認知發(fā)展階段理論，布魯納強調發(fā)現(xiàn)學習，桑代克提出聯(lián)結試誤說，故選B。4.藥物代謝動力學中，反映藥物在體內消除快慢的參數(shù)是：A.半衰期（t1/2）B.生物利用度（F）C.表觀分布容積（Vd）D.血藥濃度-時間曲線下面積（AUC）答案：A解析：半衰期（t1/2）指血漿藥物濃度下降一半所需時間，是反映藥物消除速度的重要參數(shù)。生物利用度指藥物進入體循環(huán)的相對量和速度；表觀分布容積反映藥物在體內分布的廣泛程度；AUC反映藥物吸收程度，故選A。5.重慶市推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設，下列不屬于2024年重點任務的是：A.共建具有全國影響力的科技創(chuàng)新中心B.推進川渝高竹新區(qū)、遂潼川渝毗鄰地區(qū)一體化發(fā)展先行區(qū)建設C.聯(lián)合申辦2036年夏季奧運會D.協(xié)同建設現(xiàn)代產業(yè)體系，發(fā)展電子信息、汽車、裝備制造等產業(yè)集群答案：C解析：2024年重慶市《政府工作報告》明確成渝雙城經(jīng)濟圈重點任務包括科技創(chuàng)新、毗鄰地區(qū)一體化、現(xiàn)代產業(yè)體系等，未提及聯(lián)合申辦奧運會，故選C。二、多項選擇題（每題2分，共20分。錯選、漏選均不得分）1.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，下列屬于“堅持言行雅正”要求的有：A.為人師表，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生B.遵守學術規(guī)范，恪守學術道德，誠實守信，力戒浮躁C.舉止文明，作風正派，自重自愛D.不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為答案：ACD解析：《十項準則》中“堅持言行雅正”要求包括：為人師表，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生；舉止文明，作風正派，自重自愛；不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。B選項屬于“遵守學術規(guī)范”要求，故選ACD。2.課程設計的基本原則包括：A.目標導向原則B.學生中心原則C.學科邏輯與生活邏輯統(tǒng)一原則D.靜態(tài)固定原則答案：ABC解析：課程設計需以培養(yǎng)目標為導向（目標導向），關注學生需求與發(fā)展（學生中心），兼顧學科知識體系與學生生活經(jīng)驗（學科邏輯與生活邏輯統(tǒng)一）。靜態(tài)固定原則違背課程動態(tài)調整的要求，故選ABC。3.護理評估中，屬于主觀資料的有：A.患者主訴“夜間咳嗽加重”B.家屬反映“患者近3天食欲減退”C.體溫38.5℃D.心率110次/分答案：AB解析：主觀資料指患者或家屬的主訴、描述，如癥狀、感受；客觀資料是通過檢查獲得的體征、數(shù)據(jù)（如體溫、心率）。故選AB。4.下列屬于《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者權利的有：A.參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料B.按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金C.完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書D.對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴答案：ABCD解析：《教育法》第四十三條規(guī)定受教育者權利包括：（一）參加教育教學活動，使用教育教學資源；（二）獲得獎學金等資助；（三）完成學業(yè)后獲得證書；（四）對處分提出申訴等。故選ABCD。5.關于中藥炮制的目的，下列說法正確的有：A.降低或消除藥物的毒性或副作用（如制川烏）B.改變或緩和藥物性能（如生地黃制成熟地黃）C.增強藥物療效（如蜜炙黃芪增強補氣作用）D.便于調劑和制劑（如礦物藥煅燒后質地酥脆）答案：ABCD解析：中藥炮制目的包括：減毒（制川烏）、緩性（生地→熟地）、增效（蜜炙黃芪）、便于制劑（煅燒礦物藥）等，全選。三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.高校教師考核應突出教學實績，對教學工作量未達標的教師，不得評定為優(yōu)秀等次。（）答案：√解析：《深化新時代教育評價改革總體方案》強調“突出教育教學實績”，教學工作量是基本要求，未達標者不得評優(yōu)。2.糖尿病患者的典型癥狀是“三多一少”，即多飲、多食、多尿、體重增加。（）答案：×解析：“三多一少”指多飲、多食、多尿、體重減少（而非增加）。3.教育法律救濟的途徑包括行政救濟、司法救濟和社會救濟。（）答案：√解析：教育法律救濟主要有行政（申訴、復議）、司法（訴訟）、社會（調解、仲裁）三種途徑。4.護理程序的第一步是護理診斷。（）答案：×解析：護理程序包括評估、診斷、計劃、實施、評價，第一步是評估。5.重慶市的市樹是黃葛樹，市花是山茶花。（）答案：√解析：重慶市1986年確定市樹為黃葛樹，市花為山茶花。四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述高校教師如何落實“課程思政”要求。答案要點：（1）挖掘課程中的思政元素：結合專業(yè)知識，提煉愛國情懷、科學精神、職業(yè)倫理等育人點（如藥學課程中融入“大醫(yī)精誠”的傳統(tǒng)醫(yī)德）；（2）設計思政教學環(huán)節(jié)：通過案例分析、小組討論、實踐活動等方式，將思政內容與專業(yè)教學有機融合；（3）發(fā)揮教師示范作用：以自身學術品格、職業(yè)操守感染學生，做到“言傳身教”；（4）評價思政育人效果：將學生價值觀塑造納入課程考核，關注情感態(tài)度與價值觀目標的達成。2.簡述胰島素的臨床應用及主要不良反應。答案要點：臨床應用：（1）1型糖尿?。ㄒ葝u素絕對缺乏）；（2）2型糖尿病經(jīng)飲食、口服藥控制不佳者；（3）糖尿病急性并發(fā)癥（如酮癥酸中毒、高滲高血糖綜合征）；（4）妊娠糖尿病及糖尿病合并嚴重感染、手術等情況。主要不良反應：（1）低血糖反應（最常見，與劑量過大、未按時進食有關）；（2）過敏反應（皮疹、瘙癢，偶見過敏性休克）；（3）注射部位脂肪萎縮或增生；（4）胰島素抵抗（長期使用后需增加劑量）。3.簡述如何培養(yǎng)學生的學習動機。答案要點：（1）設置具體、可實現(xiàn)的學習目標：將長期目標分解為短期任務，增強學提供就感；（2）激發(fā)學習興趣：通過情境教學、問題導向等方式，聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，提升學習吸引力；（3）及時反饋與鼓勵：對學生的進步給予具體肯定（如“你這次實驗設計的邏輯性有明顯提升”），增強自我效能感；（4）引導歸因訓練：幫助學生將成功歸因于努力，失敗歸因于方法而非能力，避免習得性無助；（5）營造支持性學習環(huán)境：建立師生信任關系，鼓勵合作學習，減少競爭壓力。4.簡述《重慶市推動公立醫(yī)院高質量發(fā)展實施方案》中提出的“三個轉變、三個提高”具體內容。答案要點：“三個轉變”：發(fā)展方式從規(guī)模擴張轉向提質增效，運行模式從粗放管理轉向精細管理，資源配置從注重物質要素轉向更加注重人才技術要素；“三個提高”：提高醫(yī)療服務質量、提高服務效率、提高醫(yī)務人員積極性。五、案例分析題（20分）案例：某高校護理專業(yè)教師李老師在《基礎護理技術》課程中，發(fā)現(xiàn)部分學生操作時缺乏無菌觀念，如戴手套前未規(guī)范洗手、操作區(qū)域未嚴格消毒。經(jīng)調查，學生反映“教材案例較陳舊，缺乏臨床真實場景”“操作練習時老師指導不夠及時”。問題：如果你是李老師，將如何改進教學以提升學生的無菌操作能力？答案要點：（1）優(yōu)化教學內容：①引入臨床真實案例：收集醫(yī)院感染事件案例（如因無菌操作不規(guī)范導致的術后感染），通過視頻、情景模擬等方式展示，強化學生對無菌操作重要性的認知；②更新教材案例：結合最新《醫(yī)院感染管理規(guī)范》，補充疫情防控中手衛(wèi)生、無菌操作的新要求（如七步洗手法、外科手消毒流程）。（2）改進教學方法：①采用“翻轉課堂”模式：課前通過微課講解無菌操作理論（如無菌區(qū)域劃分、手套使用原則），課上重點進行操作練習和問題解決；②實施分層指導：對操作薄弱學生（如戴手套動作不熟練者）進行一對一示范，對掌握較好的學生安排“小老師”角色，協(xié)助同伴練習；③利用虛擬仿真技術：通過護理操作模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中反復練習無菌操作，實時反饋錯誤（如未消毒的區(qū)域接觸器械）。（3）強化實踐考核：①增加過程性考核比重：在操作練習中記錄學生的無菌觀念（如是否主動檢查物品有效期、操作中是否跨越無菌區(qū)），占總成績30%；②實施臨床跟崗評價：聯(lián)系附屬醫(yī)院，安排學生在真實病房觀察護士操作，由帶教老師評價其無菌意識（如是否主動提醒同伴規(guī)范操作）。（4）加強師生互動：①建立操作練習微信群：學生可隨時上傳操作視頻，李老師及時點評（如“注意手套邊緣不要接觸非無菌區(qū)”）；②開展專題討論課：組織學生分析自身操作中的常見錯誤（如“為什么戴手套后仍需避免接觸面部”），引導其從“被動執(zhí)行”轉向“主動理解”無菌原則的科學依據(jù)。六、公文寫作題（20分）根據(jù)以下背景，撰寫一份通知。要求：格式規(guī)范，內容完整，語言簡潔，字數(shù)400字左右。背景：為提升教師教學能力，重慶醫(yī)藥高等?？茖W校決定于2025年5月20日-22日開展“教學技能提升培訓”。培訓對象為全體專職教師（含附屬醫(yī)院臨床課教師），培訓內容包括“課程思政融入技巧”“混合式教學設計”“課程考核評價改革”，地點在學校學術報告廳，要求參訓教師提前10分鐘簽到，培訓期間關閉手機或調至靜音，培訓結束后提交1000字學習總結。答案示例：關于開展2025年教師教學技能提升培訓的通知校屬各部門、全體專職教師：為落實《教育部關于深化高校教師隊伍建設改革的指導意見》精神，提升教師教學能力，推動課堂教學改革，經(jīng)研究，決定開展2025年教師教學技能提升培訓?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、培訓時間2025年5月20日（周一）-22日（周三），每日9:00-12:00，14:00-17:00。二、培訓對象全體專職教師（含附屬醫(yī)院承擔臨床課程教學的教師）。三、培訓地點學校學術報告廳（行政樓3樓）。四、培訓內容（一）課程思政融入技巧：結合醫(yī)藥類專業(yè)特點，解析如何將職業(yè)倫理、科學精神等融入課堂；（二）混合式教學設計：講解線上線下融合教學