2026年冀教版初一語(yǔ)文上冊(cè)期末熱點(diǎn)題庫(kù)含完整答案（歷年真練習(xí)題）考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級(jí)：________一、積累與運(yùn)用（30分）1、選擇題：字音字形（6分）

(1)、“醞釀”一詞中“釀”的正確讀音是

A.niàng

B.liàng

C.niáng

D.niǎng答案：A

解析：“醞釀”讀作niàng，表示在做某事前進(jìn)行準(zhǔn)備或考慮。(2)、“凋謝”中“凋”的正確讀音是

A.diāo

B.tiáo

C.diào

D.tiǎo答案：A

解析：“凋謝”讀作diāoxiè，形容花朵、樹(shù)葉等枯萎脫落。(3)、“搓捻”中“捻”的正確讀音是

A.niǎn

B.níng

C.niē

D.yē答案：A

解析：“搓捻”讀作cuōniǎn，指用手旋轉(zhuǎn)并搓動(dòng)物體。(4)、“震耳欲聾”中“震”的正確讀音是

A.zhèn

B.chà

C.zhēn

D.zhèng答案：A

解析：“震耳欲聾”讀作zhèněryùlóng，形容聲音很大，令人耳朵受不了。(5)、“骸骨”中“骸”的正確讀音是

A.gé

B.hái

C.gāi

D.hái答案：B

解析：“骸骨”讀作háigǔ，指骨頭或遺骸。(6)、“冗長(zhǎng)”中“冗”的正確讀音是

A.yōng

B.róng

C.rǒng

D.yǒng答案：C

解析：“冗長(zhǎng)”讀作rǒngcháng，形容文章或話語(yǔ)過(guò)于啰嗦。2、選擇題：詞語(yǔ)運(yùn)用（6分）

(1)、“含苞待放”中的“苞”指的是

A.葉子

B.花蕾

C.果實(shí)

D.根莖答案：B

解析：“苞”常指未開(kāi)的花蕾，如“含苞待放”形容花未開(kāi)。(2)、“肅然起敬”中的“肅”是形容

A.熱烈

B.平靜

C.恭敬

D.愉快答案：C

解析：“肅然”形容嚴(yán)肅、恭敬的樣子，用于表達(dá)敬意。(3)、“小心翼翼”中的“翼”意思是

A.羽毛

B.邊緣

C.翼膀

D.謹(jǐn)慎答案：D

解析：“翼”在此處為通假字，表達(dá)“謹(jǐn)慎”的意思。(4)、“震耳欲聾”中“欲”的意思是

A.想要

B.看似

C.有所

D.似乎答案：A

解析：“欲”在這里是“想要”的意思，表達(dá)一種強(qiáng)烈的感覺(jué)。(5)、“不言而喻”中“喻”的意思是

A.喻示

B.告訴

C.說(shuō)明

D.象征答案：A

解析：“喻”在此句中作“明白、了解”的意思，“不言而喻”意為不用說(shuō)就明白。(6)、“忍俊不禁”中“禁”的意思是

A.禁止

B.能力

C.抑制

D.安靜答案：C

解析：“禁”在此處為“抑制”的意思，表示忍不住笑出聲。3、選擇題：病句修改（4分）

(1)、“我們要提高自己的學(xué)習(xí)和成績(jī)?！边@句話的語(yǔ)病是

A.缺少主語(yǔ)

B.成語(yǔ)誤用

C.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

D.用詞重復(fù)答案：C

解析：“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，“成績(jī)”是名詞，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“提高自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)效率”。(2)、“他昨天去學(xué)校，但沒(méi)帶作業(yè)。”這句話的語(yǔ)病是

A.狀語(yǔ)位置不當(dāng)

B.用詞重復(fù)

C.雜糅

D.搭配不當(dāng)答案：D

解析：“去學(xué)?！迸c“沒(méi)帶作業(yè)”邏輯關(guān)系不明確，搭配不當(dāng)，建議改為“他昨天去學(xué)校，卻沒(méi)有帶作業(yè)”。(3)、“老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)認(rèn)真和努力。”這句話的語(yǔ)病是

A.語(yǔ)序不當(dāng)

B.偏正短語(yǔ)作賓語(yǔ)

C.重復(fù)累贅

D.搭配不當(dāng)答案：B

解析：“學(xué)習(xí)認(rèn)真”和“努力”都屬于偏正短語(yǔ)，不能并列作賓語(yǔ)，應(yīng)改為“老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力”。(4)、“同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。”這句話的語(yǔ)病是

A.狀語(yǔ)位置不當(dāng)

B.成語(yǔ)誤用

C.搭配不當(dāng)

D.用詞重復(fù)答案：A

解析：“認(rèn)真”修飾“聽(tīng)”，應(yīng)放在“聽(tīng)”前，改為“同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師講課”。4、選擇題：文學(xué)常識(shí)（4分）

(1)、“濟(jì)南的冬天”是下列哪位作家的作品？

A.老舍

B.魯迅

C.朱自清

D.郭沫若答案：A

解析：老舍是《濟(jì)南的冬天》的作者，該文收錄于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元。(2)、“觀滄海”一詩(shī)的作者是

A.曹操

B.李白

C.杜甫

D.白居易答案：A

解析：《觀滄?！肥遣懿俚拿?，屬于《古代詩(shī)歌四首》中的篇目。(3)、“天凈沙·秋思”是元代哪位作家的散曲？

A.馬致遠(yuǎn)

B.白居易

C.杜甫

D.王維答案：A

解析：《天凈沙·秋思》是元代馬致遠(yuǎn)的代表作，收錄于《古代詩(shī)歌四首》中。(4)、“再塑生命的人”是下列哪位作家的作品？

A.席慕蓉

B.史鐵生

C.王鼎鈞

D.朱自清答案：D

解析：《再塑生命的人》是朱自清的作品，出自第三單元。5、名句默寫(xiě)（10分）

(1)、《春》里有一句：“__________，欣欣向榮?！贝鸢福捍猴L(fēng)又綠江南岸

解析：此處引用自王安石的詩(shī)《泊船瓜洲》，并非課文原句，需根據(jù)教材酌情判斷，若嚴(yán)格按照課本應(yīng)為“春天像剛落地的娃娃”或相關(guān)名句，具體請(qǐng)根據(jù)教材確認(rèn)。(2)、《雨的四季》中有這樣一句：“雨的四季，__________?！贝鸢福菏敲利惖?/p>

解析：該句出自《雨的四季》，表達(dá)作者對(duì)四季雨的熱愛(ài)。(3)、《觀滄?！分忻鑼?xiě)大海水波動(dòng)蕩的句子是：“__________，__________。”答案：水何澹澹山島竦峙

解析：該句出自《觀滄?！?，描寫(xiě)大海的壯闊景象。(4)、《次北固山下》一詩(shī)中包含“__________，__________”這句詩(shī)，表達(dá)時(shí)間流逝、旅途艱辛。答案：客路青山外行舟綠水前

解析：此句表達(dá)旅途的起點(diǎn)和方向，體現(xiàn)詩(shī)人旅途中的感受。(5)、《秋的懷念》中有一句：“__________，__________?！贝鸢福何彝巴猓氖轮刂?/p>

解析：此句出自課文《秋天的懷念》的開(kāi)頭部分，表達(dá)作者的心情。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)詞閱讀（8分）

閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，回答問(wèn)題：

李白謫居龍標(biāo)，寫(xiě)詩(shī)寄友。詩(shī)中“楊花落盡子規(guī)啼”一句營(yíng)造了怎樣的氛圍？答案：渲染出一種落寞、傷感的氛圍，暗示離別和思念之情。

解析：楊花飄零，子規(guī)啼叫，暗示春天的逝去和離別的哀愁，為下文情感鋪墊。（二）文言文閱讀（12分）

閱讀《詠雪》一文，回答問(wèn)題：

“未若柳絮因風(fēng)起”一句出自哪位人物之口？表達(dá)什么含義？答案：謝道韞，表達(dá)雪似柳絮飛舞的意境。

解析：這句是謝道韞回答謝安關(guān)于白雪紛紛如何比擬的問(wèn)題，以柳絮喻雪，生動(dòng)且富有詩(shī)意。（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文（10分）

《散步》中有這樣一句話：“她走得很慢，有時(shí)停一停。”這句話表達(dá)了怎樣的情感？答案：表現(xiàn)出母親年邁體弱，行動(dòng)不便，也體現(xiàn)了子女對(duì)母親的關(guān)心和體貼。

解析：通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，揭示了母親的衰老和子女的細(xì)心照料，傳達(dá)出親情溫暖的主題。（四）現(xiàn)代文閱讀二：說(shuō)明文/議論文（10分）

《賣油翁》通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明道理，這個(gè)故事的主要寓意是什么？答案：熟能生巧，實(shí)踐出真知。

解析：文章通過(guò)賣油翁的“十指無(wú)瑕”和“自錢孔中而入”說(shuō)明技藝的嫻熟來(lái)源于不斷的練習(xí)與積累。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）班級(jí)要開(kāi)展“我眼中的四季”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過(guò)的課文《春》《雨的四季》《濟(jì)南的冬天》《秋的懷念》進(jìn)行思考，寫(xiě)一段200字左右的思考內(nèi)容。答案：

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿希望；夏天有熱烈的陽(yáng)光與急促的雨水；秋天則是懷念與收獲的季節(jié)，如《秋的懷念》所寫(xiě)，寄托了對(duì)親人深切的思念之情；冬天靜謐而寒冷，如《濟(jì)南的冬天》中所述，卻也有溫情。四季的變化蘊(yùn)藏大自然的規(guī)律，也映射人的情感。我們可以從文字中感受四季的美妙與意義，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，感悟生命。解析：本題考查學(xué)生對(duì)四季相關(guān)課文的理解和綜合運(yùn)用能力，要求結(jié)合