指導(dǎo)老師：奧菲斯匯報(bào)學(xué)生：奧菲斯MIDTERMRESEARCHREPORT奧菲斯課題中期研究報(bào)告課題研究進(jìn)展存在問題不足課題研究成果下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施目錄CONTENTS課題研究目標(biāo)課題研究內(nèi)容課題研究方法課題研究進(jìn)展通過增加互動(dòng)和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，把復(fù)雜問題簡單化提高教學(xué)效率，重點(diǎn)研究考試過程中失分較多的大題類型重在教授答題技巧與作答規(guī)范010203課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施SUBJECTRESEARCHGOAL課題研究目標(biāo)課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣，構(gòu)建高效課堂高效課堂研究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及時(shí)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心學(xué)習(xí)興趣增加與學(xué)生的互動(dòng)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍研究學(xué)生互動(dòng)010203SUBJECTRESEARCHCONTENT課題研究內(nèi)容課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施文獻(xiàn)研究法：了解當(dāng)前我國研究現(xiàn)狀及支持本課題研究的理論依據(jù)；問卷調(diào)查法：通過訪談了解學(xué)生的看法和困惑；行動(dòng)研究法：通過行為不斷實(shí)踐，不斷修正，不斷完善方法，形成一套理論框架；課例研究法：以公開課、研討課、觀摩課等形式進(jìn)行研討，探尋適合的方法和模式。RESEARCHMETHOD課題研究方法課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》《談如何做好小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)》《以人為本的小學(xué)教學(xué)策略淺析》《中美小學(xué)生教育情況對(duì)比分析》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性探究》REFERENCES參考文獻(xiàn)課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施申請(qǐng)課題立項(xiàng)準(zhǔn)備課題研究的有關(guān)資料確定參加課題研究的有關(guān)人員選擇合適研究方法，制定課題實(shí)施方案立項(xiàng)收集資料確定組員制定方案準(zhǔn)備階段（20XX.XX.XX20XX.XX.XX）WORKDONESINCETHEOPENINGOFTHEQUESTION開題以來做的工作課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施按計(jì)劃開展課題研究中期匯報(bào)課題階段性進(jìn)展查閱大量文獻(xiàn)了解當(dāng)前我國研究現(xiàn)狀線下進(jìn)行問卷調(diào)查了解實(shí)際情況組織專題研討論壇和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議實(shí)施階段（20XX.XX.XX20XX.XX.XX）WORKDONESINCETHEOPENINGOFTHEQUESTION開題以來做的工作0102030405實(shí)施階段課題研究初步成果課題研究成果課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施堅(jiān)持不懈引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高成績的關(guān)鍵成果01輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成果02引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)能力成果03PRELIMINARYRESULTSOFTHERESEARCH課題研究初步成果存在的問題問題解決措施存在問題不足課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施課題創(chuàng)新度不夠與其他課題差異化不明顯執(zhí)行力不強(qiáng)，未能及時(shí)及時(shí)做書面記錄與總結(jié)，導(dǎo)致丟失部分研究成果進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)以后，學(xué)生仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，引導(dǎo)學(xué)習(xí)效果不明顯工作量大，時(shí)間緊張，部分研究計(jì)劃不能按時(shí)完成問題一問題二問題三問題四PROBLEM存在的問題課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施選擇課題時(shí)應(yīng)選擇創(chuàng)新度高的內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容差異化通過各項(xiàng)目小結(jié)總結(jié)不足，優(yōu)化研究方法及時(shí)跟進(jìn)課題研究進(jìn)度不斷進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)理順?biāo)悸罚侠戆才艜r(shí)間，爭(zhēng)取按時(shí)結(jié)題PROBLEMSOLVING問題解決措施01020304解決措施課題階段計(jì)劃課題執(zhí)行措施下半期的計(jì)劃課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施課題各項(xiàng)目完成后進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)課題組；課題組進(jìn)入總結(jié)階段，并完成總結(jié)報(bào)告；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本課題進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收?？偨Y(jié)驗(yàn)收階段（20XX.XX.XX）PROJECTNEXTSTAGEPLAN課題階段計(jì)劃課題研究進(jìn)展課題研究成果存在問題不足下半期的計(jì)劃課題執(zhí)行措施重視課題研究過程的指導(dǎo)、督查，重視資料的積累比較研究不同階段錄制教學(xué)視頻、文字或數(shù)據(jù)、典型案例等，探索其中的因果關(guān)系提煉研究結(jié)果分析論文，尋求行為策略的簡單理論支撐分類匯總、分析梳理研究資