2.閱讀：積累文言詞語(yǔ)，理解語(yǔ)句，理解文章基本內(nèi)容。閱讀古詩(shī)文，在理解的基礎(chǔ)上注重感悟。閱讀記敘文，感知內(nèi)容，分析語(yǔ)句。3.在試卷指定位置和答題紙的密封線內(nèi)準(zhǔn)確填寫班級(jí)、姓名、考號(hào)、座位號(hào)。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸.兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將【甲】k.了，呼朋引伴地賣弄清脆的【乙】hóulóng，唱.這時(shí)候也成天在【丙】liáoliàng地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？瓷先\著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了.托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；2.文中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是().混著hùn.應(yīng)和hè.黃暈yùn..混著hǔn.應(yīng)和hé.黃暈yùn..混著hùn.應(yīng)和hè.黃暈yūn.混著hǔn.應(yīng)和hé.黃暈yūn.3.對(duì)下列句子中修辭手法及其作用的理解，有誤的一項(xiàng)是()理解：這句話運(yùn)用了引用和比喻的修辭手法。引用了南宋志南和尚的詩(shī)句，寫4.關(guān)于“春草圖”的朗讀腳本設(shè)計(jì)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()境，填入橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()_____________山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯A.北方的春風(fēng)是粗豪的B.北方的C.北方的春風(fēng)是詩(shī)意的D6.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.吝嗇sè碣石jié粗獷guǎngB.貯蓄chǔ濟(jì)南jǐ水藻zǎo7.下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是()8.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()9.對(duì)下面文段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項(xiàng)是()我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里10.下列關(guān)于傳統(tǒng)文化和文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()對(duì)書名所用書體的欣賞，有誤的一項(xiàng)是()【甲】【乙】16.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是()............17.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，與“元方入門不顧”中“顧”的18.對(duì)文中畫波浪線的語(yǔ)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()進(jìn)站在這曠遠(yuǎn)的天空下，變得分外渺小寂寥，那枝頭上片片枯黃闊大的葉子，在生無(wú)限惆悵。那黃葉落地的聲音，更像無(wú)奈的嘆息，撥動(dòng)著內(nèi)心不同，秋天的雨冰涼、綿長(zhǎng)，更易讓人多愁善感，滋長(zhǎng)紛亂的心事。偶爾，秋雨③秋天，更多的聲音是熱烈的，豐富的，多彩的，歡樂(lè)的，興奮的。金黃的稻浪些七彩的聲音，就會(huì)不知不覺(jué)地沉浸其中，慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來(lái)，不知④秋天最動(dòng)聽(tīng)的聲音，是果實(shí)開(kāi)裂的聲音。黑色的綠豆莢、土黃色的豇豆莢，在齒……【甲】這些豐收的果實(shí)，在陽(yáng)光的撫摸下匯成了歡聲笑語(yǔ)的河流，在村地上空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彌散開(kāi)來(lái)，把秋天渲染得分外生動(dòng)。一只長(zhǎng)著大紅冠子的大公雞帶著一群⑤【乙】秋天果實(shí)開(kāi)裂的聲音，更像是豐收的鑼鼓聲，鏗鏘有力，激情四射。聽(tīng)到的莊稼人開(kāi)心地笑了，那爽朗開(kāi)懷的笑聲在晴空下四【丙】這才是村莊最美好的模樣，這才是季節(jié)最美好的模樣，這才是大地最美好的模樣，這才是天下24.下列對(duì)文章結(jié)尾【丙】處畫線句，從重音、停連、語(yǔ)速的一項(xiàng)是()①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我?guī)е鴥蓚€(gè)孩子來(lái)到郊外。我們尋找一種只⑦“外婆，哪有清明草??？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！盄日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采⑩將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出④瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買了袋裝糯米粉，學(xué)⑦兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶??！雹馀畠簱屵^(guò)話來(lái)：“是春天的味道?！雹馊旰蟮慕裉?，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽是春天的味道呀?！雹狻笆前?，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，們……”【1題詳解】喉嚨：hóulóng，咽喉，是人體呼吸和發(fā)聲的器官。文中指鳥(niǎo)兒用喉嚨唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。嘹亮：liáoliàng聲音）清晰響亮。文中指牧童短笛的聲音清晰響亮，在醞釀：yùnniàng，本義是造酒的發(fā)酵過(guò)程，比喻做準(zhǔn)種氣息在濕潤(rùn)的空氣中像發(fā)酵一樣，逐漸融合、彌漫開(kāi)混著：hùnzhe，摻雜在一起。文中指泥土的氣息、青草味兒、各種花的香摻雜在濕潤(rùn)的空氣中?；欤鹤x應(yīng)和：yìnghè,（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。文中指鳥(niǎo)兒的鳴叫與輕風(fēng)流水的聲音相互呼應(yīng)。和：讀黃暈：huángyùn，昏黃，不明亮。文中指傍晚時(shí)分，燈光在霧氣中呈現(xiàn)出的昏黃的光暈，烘托出安靜和平表現(xiàn)了人們?cè)诓莸厣匣顒?dòng)的歡快、自由。這些動(dòng)作之間的停頓不宜過(guò)多過(guò)久，如果...本題考查字形。A.不求甚解：指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。句中用來(lái)形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)無(wú)法提高，D.語(yǔ)境意思：為了給爺爺治病，爸爸把家里所有的錢都拿出來(lái)了。包袱底兒：指家庭多年不動(dòng)默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛【導(dǎo)語(yǔ)】此詩(shī)以暮春蕭瑟之景起筆，融情于景，奠定全詩(shī)惆悵基調(diào)。后兩句更以奇絕想象，將愁心托付明月，跨越千山萬(wàn)水陪伴貶謫的友人。李白以明月為媒，把對(duì)友人的牽掛“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意為：我把我擔(dān)憂，也蘊(yùn)含深切的思念之情。詩(shī)人賦予明月以人的情感與行動(dòng)力，使其成為傳遞手法的運(yùn)用；同時(shí)，讓明月跨越千里相隨，這是大膽的想象。由此可知詩(shī)人通過(guò)式，將抽象的情感化為具體可感的形象，既突破了空間的限制，又生動(dòng)地20.①.友人未按約定時(shí)間到達(dá)②.主動(dòng)歸還友人寄【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過(guò)兩個(gè)故事展現(xiàn)了“方機(jī)智維護(hù)父親尊嚴(yán)的形象，同時(shí)揭示了守時(shí)守信的重要性；乙文則通過(guò)蔡璘歸“心諾重于券約”的誠(chéng)信境界。兩則短文語(yǔ)言精煉，人【點(diǎn)睛】參考譯文甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過(guò)了正午乙蔡璘，吳縣人。有一位朋友將很多錢寄放在他那里，沒(méi)有立字據(jù)，（21.【答案】示例：唐僧師徒西行途中，白骨精為吃唐僧肉，變幻為村姑、婦人、老翁，都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無(wú)辜，遂寫下貶書，將孫悟空趕回了花果戲弄唐僧，展現(xiàn)了其狡猾、兇殘且善于偽裝的特性；孫悟空三次識(shí)破其偽裝并及時(shí)出智慧、勇敢果斷。唐僧三次誤會(huì)，怒而逐徒，表現(xiàn)了他的固執(zhí)、善良但易受騙的性格了故事的曲折性和吸引力，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于堅(jiān)持自己的原則和），示例：唐僧師徒西行至火焰山，需借鐵扇公主的芭蕉扇滅火，孫悟空三次前往借紅孩兒舊怨將其扇飛；二借時(shí)，悟空變作小蟲鉆入其腹中逼扇，卻只得到假扇；三敗牛魔王，才終于拿到真扇熄滅火焰。鐵扇公主因私怨拒借、牛魔王助妻對(duì)抗，展特點(diǎn)；孫悟空從硬闖到智取，再到聯(lián)合伙伴，凸顯了他的機(jī)智、堅(jiān)韌與成長(zhǎng)。三次節(jié)更跌宕起伏，吸引讀者；同時(shí)啟示我們面對(duì)困境時(shí)，需靈活變通、善用協(xié)作，堅(jiān)【答案】22.①.熱烈、豐富、多彩、歡樂(lè)、興奮作“歡聲笑語(yǔ)的河流”，“在村莊上空、在田野上空、在大地上空”運(yùn)用排比，生動(dòng)形象地寫出了秋陽(yáng)溫暖的特點(diǎn)，同時(shí)展現(xiàn)了秋天果實(shí)豐收的熱烈而喜慶的場(chǎng)景，表達(dá)了人們喜悅的心情。瑟與溫婉，到果實(shí)開(kāi)裂的豐收喜悅，構(gòu)建出一個(gè)立體而豐富的秋季意象。通過(guò)擬聲詞和比喻，生動(dòng)地刻畫了秋天的不同聲響，賦予其生命力，既有對(duì)秋涼的惆悵，也有豐收的熱烈與喜悅。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)村莊與季節(jié)的音，就會(huì)不知不覺(jué)地沉浸其中，慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來(lái)，不知不覺(jué)地形象地描繪出陽(yáng)光輕柔、溫暖地灑在果實(shí)上的狀態(tài)，仿佛陽(yáng)光滿懷慈愛(ài)地對(duì)待這些豐歡聲笑語(yǔ)的河流，化無(wú)形為有形，極為直觀地凸顯出果實(shí)豐收時(shí)那種熱鬧非凡、歡快讓人看到果實(shí)們像歡快奔騰的水流一般，帶著喜悅四處流淌?！霸诖迩f上空、在田野上空、在大地上空”構(gòu)成排比句式，從不同空間維度強(qiáng)調(diào)豐收的喜悅氛圍彌漫之廣，全方位地展現(xiàn)秋天因場(chǎng)合響起，象征著熱鬧與喜悅，將果實(shí)開(kāi)裂聲與之相比，生動(dòng)地突出果實(shí)開(kāi)裂聲的響一步強(qiáng)調(diào)這種聲音的力度與活力，如同鑼鼓敲響時(shí)振奮士氣、鼓舞人心的效果，借聲豐收之際，整個(gè)大地、村莊都沉浸在熱烈歡快氛圍中的景象，飽含著對(duì)豐收季節(jié)的贊“最美好的模樣”適當(dāng)加快語(yǔ)速可以傳達(dá)出那種美好又作用：內(nèi)容上，展現(xiàn)春天的美好與生機(jī)，奠定全文溫馨美好的情感基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，引出下文尋找、采摘清26.運(yùn)用擬人的修辭手法，將日頭、陽(yáng)光人格化，生動(dòng)形象地描傳統(tǒng)的味道，豐富且有層次。題目是全文的線索，串聯(lián)起尋找清明草、制作清明糕、品嘗清明糕等情節(jié)，【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以清明草為線索，通過(guò)三代人采摘制作清明糕的溫馨場(chǎng)景，展現(xiàn)了春天生機(jī)盎然的自然之美和親情傳承的人文之美。作者巧妙運(yùn)用今昔交織的敘事手法，將外婆的教誨與自己的育兒經(jīng)歷自然銜接，形成動(dòng)人的情感閉環(huán)。文中細(xì)膩的景物描寫與生動(dòng)的對(duì)話相得益彰，使“春天的味道”既是時(shí)令食材“春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美餐桌上的美味”描寫生活，勾勒出一幅春風(fēng)拂動(dòng)、色彩斑斕、萬(wàn)物萌發(fā)且充滿生活氣息的春日畫卷。用“目不暇接”的綠、“姹紫嫣紅”的花，渲染春天的蓬勃基調(diào)?！耙安耸遣妥郎系拿牢丁弊匀汇暯雍笪摹皩ふ仪迕鞑葑銮迕鞲狻钡那楣?jié)，讓“春日活動(dòng)”有了生活再分析句子，“爬”字賦予日頭“主動(dòng)升高”的生命力，“傾瀉”強(qiáng)化陽(yáng)光流動(dòng)感，讓靜態(tài)的“日頭升高”變得活潑，“涂得更加鮮亮”讓春花春草的色彩充滿“被精心描繪”的生動(dòng)感；“外婆的棉衣關(guān)聯(lián)，使畫面溫暖且富有層次。通過(guò)擬人化的陽(yáng)光，暗示“我”回憶外婆時(shí)溫暖、美好的心本題考查標(biāo)題的好處。題目中并未明確要求“作用”或“含義”，因此建議從作用的角度：根據(jù)題目本身“春天的味道”的結(jié)構(gòu)和意思，能引起人們的疑問(wèn)：春天會(huì)有味道嗎？春天會(huì)是什么味道呢？可知，設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣；也奠定了全文溫馨、甜蜜的感情基調(diào)；根據(jù)遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”，結(jié)合第①至④段春風(fēng)起我?guī)号仪迕鞑荨⒌?至?段“我”學(xué)外婆的樣