2025年江西教師招聘考試(小學(xué)音樂(lè))測(cè)試題及答案江西教師招聘考試（小學(xué)音樂(lè)）測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.下列音符時(shí)值最短的是（）A.二分音符B.四分音符C.八分音符D.十六分音符答案：D。在常見(jiàn)音符中，十六分音符的時(shí)值是最短的，二分音符時(shí)值最長(zhǎng)，依次是四分音符、八分音符、十六分音符，時(shí)值逐漸減半。2.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)“Allegro”的含義是（）A.慢板B.快板C.中板D.急板答案：B?！癆llegro”表示快板，慢板通常是“Lento”，中板是“Moderato”，急板是“Presto”。3.歌曲《歌唱祖國(guó)》的曲作者是（）A.冼星海B.聶耳C.王莘D.賀綠汀答案：C?！陡璩鎳?guó)》由王莘作詞作曲。冼星海代表作有《黃河大合唱》等，聶耳代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》等，賀綠汀代表作有《牧童短笛》等。4.下列樂(lè)器中屬于銅管樂(lè)器的是（）A.長(zhǎng)笛B.小號(hào)C.單簧管D.薩克斯管答案：B。銅管樂(lè)器一般包括小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)等。長(zhǎng)笛、單簧管、薩克斯管屬于木管樂(lè)器。5.我國(guó)民族五聲調(diào)式中的五個(gè)音分別是（）A.宮、商、角、徵、羽B(yǎng).1、2、3、4、5C.do、re、mi、fa、solD.都不是答案：A。我國(guó)民族五聲調(diào)式的五個(gè)音是宮、商、角、徵、羽，對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)譜的1、2、3、5、6。6.以下哪種音樂(lè)體裁通常具有敘事性（）A.搖籃曲B.進(jìn)行曲C.敘事曲D.圓舞曲答案：C。敘事曲具有敘事性，常以敘事為主題，講述故事。搖籃曲是用于催眠的歌曲，進(jìn)行曲用于隊(duì)列行進(jìn)等，圓舞曲具有舞蹈性。7.音樂(lè)教學(xué)的基本組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)B.集體教學(xué)C.小組教學(xué)D.綜合教學(xué)答案：B。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，集體教學(xué)是基本組織形式，它能面向全體學(xué)生，統(tǒng)一傳授音樂(lè)知識(shí)和技能。8.下列哪部作品是莫扎特的歌?。ǎ〢.《費(fèi)加羅的婚禮》B.《茶花女》C.《卡門》D.《圖蘭朵》答案：A?！顿M(fèi)加羅的婚禮》是莫扎特的歌劇代表作?！恫杌ㄅ肥峭柕诘母鑴?，《卡門》是比才的歌劇，《圖蘭朵》是普契尼的歌劇。9.在音樂(lè)創(chuàng)作中，重復(fù)主題片段，并在音高上加以變化的手法是（）A.完全重復(fù)B.變化重復(fù)C.模進(jìn)D.逆行答案：C。模進(jìn)是將主題片段在不同音高上重復(fù)，同時(shí)保持一定的音程關(guān)系和節(jié)奏型。完全重復(fù)是原樣重復(fù)，變化重復(fù)是有一定變化的重復(fù)，逆行是主題片段反向進(jìn)行。10.3/4拍的含義是（）A.以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍B.以三分音符為一拍，每小節(jié)四拍C.以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍D.以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍答案：A。3/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。11.下列屬于中國(guó)民間舞蹈音樂(lè)的是（）A.《行街》B.《彩云追月》C.《金蛇狂舞》D.《花好月圓》答案：A?！缎薪帧肥墙辖z竹代表曲目，常用于民間舞蹈伴奏?！恫试谱吩隆贰痘ê迷聢A》是民族器樂(lè)合奏曲，《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲改編的民族管弦樂(lè)曲。12.音樂(lè)課程目標(biāo)的三個(gè)維度不包括（）A.情感態(tài)度與價(jià)值觀B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.創(chuàng)新與實(shí)踐答案：D。音樂(lè)課程目標(biāo)的三個(gè)維度是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。13.下列力度記號(hào)中，最強(qiáng)的是（）A.ppB.mpC.mfD.ff答案：D?！皃p”表示很弱，“mp”表示中弱，“mf”表示中強(qiáng)，“ff”表示很強(qiáng)。14.小提琴協(xié)奏曲《梁祝》運(yùn)用了（）的音樂(lè)素材。A.越劇B.黃梅戲C.評(píng)劇D.豫劇答案：A?！读鹤！芬栽絼∫魳?lè)為素材，將西方交響樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)元素相結(jié)合。15.下列哪個(gè)是中國(guó)古代的彈撥樂(lè)器（）A.二胡B.笛子C.古箏D.嗩吶答案：C。古箏是中國(guó)古代彈撥樂(lè)器，二胡是拉弦樂(lè)器，笛子和嗩吶是吹奏樂(lè)器。16.音樂(lè)作品中，能表達(dá)歡快情緒的速度通常是（）A.慢速B.中速C.快速D.都不是答案：C?？焖俚乃俣韧ǔＤ鼙磉_(dá)歡快、活潑的情緒，慢速常表達(dá)憂郁、深沉等情緒，中速比較平穩(wěn)。17.下列屬于奧爾夫教學(xué)法的基本元素是（）A.體態(tài)律動(dòng)B.節(jié)奏朗誦C.首調(diào)唱名法D.鈴木教學(xué)答案：B。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)節(jié)奏朗誦、樂(lè)器演奏等元素。體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的內(nèi)容，首調(diào)唱名法是柯達(dá)伊教學(xué)法的一部分，鈴木教學(xué)法側(cè)重于小提琴教學(xué)。18.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的演唱形式是（）A.獨(dú)唱B.齊唱C.合唱D.重唱答案：B?！蹲屛覀兪幤痣p槳》常見(jiàn)的演唱形式是齊唱。19.音樂(lè)中的調(diào)式音級(jí)中，第Ⅴ級(jí)音被稱為（）A.主音B.上主音C.屬音D.下屬音答案：C。調(diào)式音級(jí)中，第Ⅰ級(jí)是主音，第Ⅱ級(jí)是上主音，第Ⅴ級(jí)是屬音，第Ⅳ級(jí)是下屬音。20.下列哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)教學(xué)的基本原則（）A.情感性原則B.創(chuàng)造性原則C.技能性原則D.審美性原則答案：C。音樂(lè)教學(xué)的基本原則包括情感性原則、創(chuàng)造性原則、審美性原則等，技能性原則不是主要的基本原則。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.下列屬于中國(guó)民族樂(lè)器的有（）A.琵琶B.揚(yáng)琴C.柳琴D.三弦答案：ABCD。琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、三弦都屬于中國(guó)民族樂(lè)器。2.音樂(lè)教學(xué)的方法有（）A.講授法B.演示法C.練習(xí)法D.欣賞法答案：ABCD。講授法用于傳授知識(shí)，演示法用于展示演奏等，練習(xí)法讓學(xué)生鞏固技能，欣賞法培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知。3.下列屬于浪漫主義時(shí)期的作曲家有（）A.貝多芬B.肖邦C.李斯特D.柴可夫斯基答案：BCD。肖邦、李斯特、柴可夫斯基是浪漫主義時(shí)期作曲家，貝多芬處于古典主義向浪漫主義過(guò)渡階段，其后期作品有浪漫主義色彩，但整體古典主義特征明顯。4.音樂(lè)課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.人文性B.審美性C.實(shí)踐性D.理論性答案：ABC。音樂(lè)課程具有人文性、審美性、實(shí)踐性，理論性不是其主要性質(zhì)體現(xiàn)。5.常見(jiàn)的音樂(lè)演奏形式有（）A.獨(dú)奏B.齊奏C.合奏D.重奏答案：ABCD。獨(dú)奏是一人演奏一種樂(lè)器，齊奏是多人演奏同一曲調(diào)，合奏是多種樂(lè)器協(xié)同演奏，重奏是幾個(gè)樂(lè)器組分別演奏不同聲部。6.以下哪些是小學(xué)音樂(lè)教材中的經(jīng)典曲目（）A.《快樂(lè)的啰嗦》B.《桔梗謠》C.《小白船》D.《紅蜻蜓》答案：ABCD。這些曲目都常出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教材中。7.音樂(lè)中的節(jié)奏要素包括（）A.節(jié)拍B.節(jié)奏型C.速度D.音高答案：ABC。節(jié)奏要素包括節(jié)拍、節(jié)奏型、速度等，音高屬于音的基本要素，不屬于節(jié)奏要素。8.下列屬于打擊樂(lè)器的有（）A.小軍鼓B.定音鼓C.木魚D.三角鐵答案：ABCD。小軍鼓、定音鼓、木魚、三角鐵都屬于打擊樂(lè)器。9.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式有（）A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)答案：ABCD。音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)有形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式又可分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。10.以下屬于兒童歌曲特點(diǎn)的有（）A.歌詞簡(jiǎn)單易懂B.音域較窄C.節(jié)奏明快D.旋律優(yōu)美答案：ABCD。兒童歌曲通常歌詞簡(jiǎn)單易懂，音域較窄適合兒童演唱，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。三、填空題（每題2分，共20分）1.音樂(lè)中，音有四種物理屬性，分別是音高、音值、______和音色。答案：音強(qiáng)。音的四種物理屬性是音高、音值、音強(qiáng)和音色。2.《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出音樂(lè)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和______。答案：創(chuàng)意實(shí)踐。音樂(lè)課程核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。3.五度相生律是由______發(fā)現(xiàn)的。答案：畢達(dá)哥拉斯。畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)了五度相生律。4.我國(guó)第一部新歌劇是______。答案：《白毛女》?！栋酌肥俏覈?guó)第一部新歌劇。5.音樂(lè)教學(xué)的三維目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀、______和知識(shí)與技能。答案：過(guò)程與方法。音樂(lè)教學(xué)三維目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能。6.常見(jiàn)的曲式結(jié)構(gòu)有一段體、二段體、三段體和______。答案：回旋曲式。常見(jiàn)曲式結(jié)構(gòu)有一段體、二段體、三段體、回旋曲式等。7.簡(jiǎn)譜中，反復(fù)記號(hào)“︱::︱”表示______。答案：從記號(hào)處反復(fù)?！唉?:︱”表示從記號(hào)處反復(fù)。8.西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)組樂(lè)器有小提琴、中提琴、大提琴和______。答案：低音提琴。西洋管弦樂(lè)隊(duì)弦樂(lè)組包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。9.歌曲《雪絨花》出自音樂(lè)劇______。答案：《音樂(lè)之聲》。《雪絨花》出自音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》。10.柯達(dá)伊教學(xué)法中常用的唱名手勢(shì)是由______創(chuàng)立的。答案：柯?tīng)栁摹？逻_(dá)伊教學(xué)法中常用的唱名手勢(shì)是柯?tīng)栁膭?chuàng)立的。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。答：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，運(yùn)用多樣化的節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)。例如，通過(guò)拍手、跺腳、敲擊樂(lè)器等簡(jiǎn)單動(dòng)作，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏型?？梢越M織節(jié)奏模仿游戲，教師打出節(jié)奏，讓學(xué)生模仿，逐漸增加節(jié)奏的復(fù)雜度。其次，結(jié)合歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)。在教唱歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏變化，讓他們劃出節(jié)奏型，加深對(duì)節(jié)奏的理解。同時(shí)，欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲，感受其中的節(jié)奏特點(diǎn)。再者，開(kāi)展節(jié)奏創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，可以小組合作，共同完成一個(gè)節(jié)奏作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和節(jié)奏感。另外，利用身體律動(dòng)。通過(guò)舞蹈、韻律操等形式，讓學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，增強(qiáng)他們對(duì)節(jié)奏的感知和把握。最后，借助多媒體資源。播放不同節(jié)奏的音樂(lè)視頻、動(dòng)畫等，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)奏的魅力，激發(fā)他們對(duì)節(jié)奏的興趣。2.請(qǐng)說(shuō)明音樂(lè)教學(xué)中如何運(yùn)用欣賞法培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。答：運(yùn)用欣賞法培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)可從以下方面著手：第一，選擇合適的音樂(lè)作品。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，挑選具有代表性、風(fēng)格多樣的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等，讓學(xué)生接觸不同類型的音樂(lè)。第二，引導(dǎo)學(xué)生有目的的欣賞。在欣賞前，提出一些問(wèn)題，如音樂(lè)的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)等，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)，提高他們的注意力和分析能力。第三，講解音樂(lè)背景知識(shí)。在欣賞過(guò)程中，介紹音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景、作曲家的生平事跡等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)內(nèi)涵。第四，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)感受。欣賞后，組織學(xué)生分享自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和審美能力。第五，進(jìn)行對(duì)比欣賞。將不同版本、不同風(fēng)格的同一主題音樂(lè)作品進(jìn)行對(duì)比欣賞，讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的多樣性。第六，結(jié)合其他藝術(shù)形式。如將音樂(lè)與繪畫、文學(xué)等結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)多種感官體驗(yàn)音樂(lè)，豐富他們的音樂(lè)素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述中國(guó)民族五聲調(diào)式的特點(diǎn)及在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用。答：中國(guó)民族五聲調(diào)式具有以下特點(diǎn)：一是音級(jí)構(gòu)成獨(dú)特，由宮、商、角、徵、羽五個(gè)音構(gòu)成，沒(méi)有半音關(guān)系，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。二是色彩豐富，不同的調(diào)式主音能產(chǎn)生不同的音樂(lè)色彩和情感表達(dá)。如宮調(diào)式明亮開(kāi)闊，羽調(diào)式則較為柔和抒情。三是旋律流暢，五聲調(diào)式的旋律進(jìn)行多以級(jí)進(jìn)和小跳進(jìn)為主，旋律線條自然流暢。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用如下：在教學(xué)內(nèi)容上，選擇大量具有五聲調(diào)式特點(diǎn)的優(yōu)秀民族音樂(lè)作品作為教學(xué)曲目，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力。在教學(xué)方法上，通過(guò)唱、奏、聽(tīng)等多種方式，讓學(xué)生熟悉五聲調(diào)式的旋律特點(diǎn)。例如，教唱五聲調(diào)式的歌曲，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單樂(lè)器演奏五聲調(diào)式的旋律。在教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展五聲調(diào)式的創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用五聲調(diào)式創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和民族音樂(lè)素養(yǎng)。在文化傳承方面，結(jié)合五聲調(diào)式講解中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。五、論述題（每題30分，共30分）論述在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。答：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)具有重要意義，可從以下幾個(gè)方面著手：營(yíng)造情感氛圍1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教師可以利用多媒體資源，如播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片等，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的音樂(lè)情境。例如在教授《牧童短笛》時(shí)，播放鄉(xiāng)村田野的視頻，讓學(xué)生仿佛置身于牧童放牧的場(chǎng)景中，更好地感受音樂(lè)的寧?kù)o與美好，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.布置教室環(huán)境在教室中張貼音樂(lè)大師的畫像、音樂(lè)相關(guān)的海報(bào)等，營(yíng)造濃厚的音樂(lè)氛圍。還可以設(shè)置音樂(lè)角，擺放一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠自由地感受音樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。精選教學(xué)內(nèi)容1.選擇具有情感內(nèi)涵的作品挑選那些能夠表達(dá)豐富情感的音樂(lè)作品，如《歌唱祖國(guó)》，通過(guò)激昂的旋律和振奮人心的歌詞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；《讓世界充滿愛(ài)》傳遞出溫暖與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同情心。2.涵蓋多元文化音樂(lè)引入不同國(guó)家、不同民族的音樂(lè)作品，如印度音樂(lè)、非洲音樂(lè)等，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬他們的音