2025年上半年臺州學(xué)院輔導(dǎo)員招聘試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持（）導(dǎo)向。A.科研成果B.教學(xué)能力C.育人實效D.學(xué)歷層次答案：C2.臺州學(xué)院以“地方性、應(yīng)用型、國際化”為辦學(xué)定位，其校訓(xùn)“澡身浴德，修業(yè)及時”出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《禮記》D.《周易》答案：D3.學(xué)生王某因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系家長要求其帶學(xué)生就醫(yī)B.安排學(xué)生干部24小時陪伴C.啟動心理危機干預(yù)預(yù)案D.組織班級開展心理主題班會答案：C4.大陳島墾荒精神是臺州本土重要的紅色文化資源，輔導(dǎo)員在開展主題教育時，應(yīng)重點挖掘其（）內(nèi)涵。A.艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強B.開放包容、創(chuàng)新進取C.尊師重教、立德樹人D.精益求精、工匠精神答案：A5.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，輔導(dǎo)員與該生談心時，最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接批評其沉迷游戲的危害B.要求其簽訂學(xué)業(yè)承諾書C.傾聽其沉迷原因，引導(dǎo)制定學(xué)習(xí)計劃D.聯(lián)系家長共同施壓答案：C6.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校心理健康教育的核心目標(biāo)是（）。A.解決學(xué)生心理疾病B.提升學(xué)生心理調(diào)適能力C.減少心理危機事件D.建立學(xué)生心理檔案答案：B7.臺州學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中，輔導(dǎo)員入駐社區(qū)的主要職責(zé)不包括（）。A.參與社區(qū)黨建活動B.指導(dǎo)學(xué)生社團發(fā)展C.處理宿舍矛盾糾紛D.審批學(xué)生外出請假答案：D8.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論引發(fā)輿情，輔導(dǎo)員的正確處置流程是（）。①聯(lián)系學(xué)生了解情況②上報學(xué)校網(wǎng)信部門③要求學(xué)生刪除內(nèi)容④開展班級網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育A.①→②→③→④B.②→①→③→④C.①→③→②→④D.③→①→②→④答案：A9.輔導(dǎo)員開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)時，應(yīng)重點幫助學(xué)生（）。A.確定具體就業(yè)崗位B.提升簡歷制作技巧C.理解職業(yè)發(fā)展規(guī)律D.掌握面試應(yīng)答話術(shù)答案：C10.關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處分，下列說法正確的是（）。A.警告處分期限為3個月B.開除學(xué)籍處分需經(jīng)校長辦公會研究決定C.學(xué)生對處分有異議可直接提起行政訴訟D.記過處分不影響?yīng)剬W(xué)金評定答案：B二、填空題（每題2分，共10分）1.高校輔導(dǎo)員的九大職責(zé)包括思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、（）。答案：學(xué)提供長成才指導(dǎo)2.臺州學(xué)院“三全育人”綜合改革中的“三全”指全員育人、全過程育人、（）。答案：全方位育人3.學(xué)生心理危機干預(yù)的“五級預(yù)警體系”包括學(xué)校、二級學(xué)院、輔導(dǎo)員、（）、學(xué)生骨干。答案：班級心理委員4.新時代輔導(dǎo)員要努力成為學(xué)提供長成才的人生導(dǎo)師和（）。答案：健康生活的知心朋友5.大陳島墾荒精神的核心表述是“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強、（）、無私奉獻”。答案：同心同德三、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的主要任務(wù)。答案：輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中需承擔(dān)以下任務(wù)：①做好入黨積極分子的教育、培養(yǎng)和考察，建立動態(tài)培養(yǎng)檔案；②指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展組織生活，規(guī)范“三會一課”制度，提升組織生活質(zhì)量；③嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)，落實政治審查制度，確保新黨員政治合格；④加強黨員日常教育管理，通過主題黨日、志愿服務(wù)等活動發(fā)揮黨員先鋒模范作用；⑤推動黨建帶團建，以學(xué)生黨建引領(lǐng)班級、社團等基層組織建設(shè)。2.如何針對“00后”大學(xué)生特點開展理想信念教育？答案：“00后”大學(xué)生具有思想活躍、個性鮮明、網(wǎng)絡(luò)依賴性強、價值選擇多元等特點。開展理想信念教育需做到：①創(chuàng)新教育形式，運用短視頻、直播、VR等新媒體技術(shù)增強吸引力，如制作“紅色故事微視頻”“榜樣人物訪談直播”；②結(jié)合現(xiàn)實議題，將國家發(fā)展成就（如航天、脫貧攻堅）與學(xué)提供長需求結(jié)合，通過“形勢與政策”課、主題班會引導(dǎo)學(xué)生理解個人與國家的關(guān)系；③發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、青年黨員分享成長經(jīng)歷，用身邊人講身邊事；④注重實踐體驗，組織參觀紅色教育基地（如臺州解放一江山島紀(jì)念館）、參與鄉(xiāng)村振興實踐，讓學(xué)生在實踐中深化對理想信念的理解。3.輔導(dǎo)員處理學(xué)生宿舍矛盾的基本步驟有哪些？答案：處理宿舍矛盾的基本步驟：①及時介入，通過與當(dāng)事人、室友、樓層管理員溝通全面了解矛盾起因（如生活習(xí)慣差異、利益糾紛等）；②引導(dǎo)雙方理性表達，傾聽各自訴求，避免偏袒一方，營造平等對話氛圍；③幫助分析矛盾本質(zhì)，區(qū)分“事實”與“情緒”，如指出“衛(wèi)生值日未完成”是事實，“被針對”是主觀感受；④共同制定解決方案，如調(diào)整值日表、約定作息時間、明確物品使用規(guī)則，形成書面共識；⑤后續(xù)跟進，通過日常走訪、與宿舍成員交流觀察改善情況，必要時開展宿舍團建活動增強凝聚力；⑥若矛盾升級（如肢體沖突），需及時上報學(xué)院，聯(lián)系保衛(wèi)部門處理，并關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。4.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作中的角色定位。答案：輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政工作中需扮演三重角色：①內(nèi)容生產(chǎn)者，圍繞主旋律創(chuàng)作貼近學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容（如原創(chuàng)推文、表情包、短視頻），傳播正能量；②輿情引導(dǎo)者，監(jiān)測學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，對錯誤言論及時澄清、正向引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；③互動陪伴者，通過微信、QQ、校園論壇等平臺與學(xué)生建立線上聯(lián)系，參與學(xué)生話題討論（如考研、就業(yè)），成為學(xué)生“線上知心人”；④資源整合者，聯(lián)動學(xué)校網(wǎng)信部門、專業(yè)教師、學(xué)生社團，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政工作矩陣，提升工作實效。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合臺州學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)定位，論述輔導(dǎo)員如何助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)。答案：臺州學(xué)院以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，輔導(dǎo)員需從以下方面助力：（1）深化產(chǎn)教融合認(rèn)知：通過邀請本地企業(yè)（如吉利汽車、杰克縫紉機）HR開展“企業(yè)需求講座”，組織學(xué)生參觀產(chǎn)業(yè)園區(qū)，幫助學(xué)生理解“應(yīng)用型”人才的核心能力（如實踐操作、團隊協(xié)作、問題解決）。（2）強化實踐能力培養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生參與“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”“學(xué)科競賽”（如機械創(chuàng)新設(shè)計大賽），聯(lián)系企業(yè)提供實習(xí)崗位，推動“第二課堂”與專業(yè)學(xué)習(xí)深度融合；針對應(yīng)用型專業(yè)特點（如臨床醫(yī)學(xué)、機械工程），協(xié)助建立“企業(yè)導(dǎo)師-校內(nèi)導(dǎo)師”雙指導(dǎo)機制。（3）對接地方產(chǎn)業(yè)需求：關(guān)注臺州“456”先進產(chǎn)業(yè)集群（汽車及零部件、醫(yī)藥健康等）發(fā)展動態(tài)，在就業(yè)指導(dǎo)中重點推介本地企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將個人職業(yè)規(guī)劃與地方發(fā)展結(jié)合；聯(lián)合地方行業(yè)協(xié)會開展“職業(yè)能力工作坊”，提升學(xué)生崗位適配度。（4）培育應(yīng)用型人才素養(yǎng)：通過主題教育（如“工匠精神”“愛崗敬業(yè)”）培養(yǎng)學(xué)生踏實肯干、精益求精的職業(yè)態(tài)度；針對應(yīng)用型人才可能面臨的基層工作環(huán)境，開展“基層就業(yè)榜樣分享會”，增強學(xué)生扎根一線的信心。2.新時代高校學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力、人際沖突、就業(yè)焦慮等多重挑戰(zhàn)，論述輔導(dǎo)員如何構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”三位一體的心理健康支持體系。答案：構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展”三位一體體系需系統(tǒng)設(shè)計、分層推進：（1）預(yù)防層面：①普及心理健康知識，通過新生心理健康普查、心理健康節(jié)（如“5·25”活動）、心理主題班會，提升學(xué)生心理保健意識；②建立心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，依托班級心理委員、宿舍長定期排查重點學(xué)生（如家庭困難、失戀、掛科學(xué)生），形成“周匯報-月總結(jié)”機制；③開展發(fā)展性團體輔導(dǎo)，針對不同年級需求（如大一適應(yīng)、大二學(xué)業(yè)、大三就業(yè)）設(shè)計團體輔導(dǎo)方案（如“人際交往工作坊”“壓力管理訓(xùn)練”），提升學(xué)生心理韌性。（2）干預(yù)層面：①對排查出的重點學(xué)生，及時開展個體心理咨詢，建立“輔導(dǎo)員-心理中心-專業(yè)醫(yī)院”轉(zhuǎn)介通道，確保危機學(xué)生得到專業(yè)幫助；②制定心理危機干預(yù)預(yù)案，明確突發(fā)心理事件（如自傷、自殺傾向）的處置流程（如24小時陪伴、聯(lián)系家長、信息上報）；③干預(yù)后跟蹤隨訪，通過定期談心、家長溝通、朋輩支持，幫助學(xué)生逐步恢復(fù)社會功能。（3）發(fā)展層面：①結(jié)合學(xué)提供長階段，開展“積極心理品質(zhì)培養(yǎng)”項目（如感恩教育、抗逆力訓(xùn)練），幫助學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢；②聯(lián)動專業(yè)教師，將心理健康教育融入專業(yè)課程（如通過案例分析培養(yǎng)情緒管理能力）；③搭建學(xué)生心理自助平臺，培育心理社團（如心理劇社、朋輩輔導(dǎo)隊），鼓勵學(xué)生在助人中實現(xiàn)自我成長。五、案例分析題（每題14分，共28分）案例1：某大二學(xué)生李某（機械工程專業(yè)），上學(xué)期因沉迷網(wǎng)絡(luò)小說掛科3門，本學(xué)期開學(xué)后經(jīng)常逃課在宿舍看小說，輔導(dǎo)員多次談心效果不佳。近期家長反映李某在家也閉門不出，拒絕溝通，懷疑其可能有抑郁傾向。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理？答案：處理步驟如下：（1）快速評估風(fēng)險：聯(lián)系班級心理委員、室友了解李某近期具體表現(xiàn)（如睡眠、飲食、情緒狀態(tài)），初步判斷是否存在自傷風(fēng)險；同時聯(lián)系校心理中心，預(yù)約專業(yè)心理測評，明確抑郁傾向程度。（2）啟動多方聯(lián)動：①與家長深入溝通，說明李某學(xué)業(yè)、情緒現(xiàn)狀，建議家長來校共同處理，必要時陪同就醫(yī)；②安排2名學(xué)生干部（李某信任的同學(xué)）“一對一”陪伴，避免獨處；③向?qū)W院分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，報備處理進展。（3）針對性干預(yù)：①與李某建立信任關(guān)系，以“關(guān)心”而非“批評”的態(tài)度溝通，傾聽其沉迷小說的原因（如逃避學(xué)業(yè)壓力、缺乏目標(biāo)）；②制定“學(xué)業(yè)-生活”改進計劃：聯(lián)系任課教師分析掛科原因，安排學(xué)習(xí)小組幫助補漏；與李某協(xié)商每日作息表（如固定學(xué)習(xí)、運動時間），逐步減少小說閱讀時長；③若心理測評顯示中重度抑郁，督促家長帶其到三甲醫(yī)院精神科診斷，根據(jù)醫(yī)囑建議休學(xué)或走讀治療，保留學(xué)籍。（4）后續(xù)跟進：治療期間保持與家長、醫(yī)生溝通，了解康復(fù)情況；康復(fù)返校后，通過定期談心、學(xué)業(yè)幫扶、鼓勵參與班級活動（如機械創(chuàng)新社團），幫助其重建自信，避免再次沉迷。案例2：臺州學(xué)院某班級學(xué)生在微博發(fā)布“食堂飯菜質(zhì)量差、價格高”的圖文，配文“建議全校罷餐抗議”，引發(fā)2000+轉(zhuǎn)發(fā)，部分校外媒體關(guān)注。問題：作為該班輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對？答案：處置措施如下：（1）快速核實情況：①聯(lián)系發(fā)帖學(xué)生，了解具體事件（如哪餐、哪窗口、飯菜問題細(xì)節(jié)），確認(rèn)是否存在夸大或不實信息；②走訪食堂，調(diào)取當(dāng)日監(jiān)控、查看采購記錄，與食堂負(fù)責(zé)人溝通核實；③隨機詢問班級其他學(xué)生，了解近期對食堂的真實評價。（2）控制輿情擴散：①若內(nèi)容屬實，引導(dǎo)學(xué)生刪除“罷餐”等過激表述，發(fā)布情況說明（如“已向?qū)W校反映，正協(xié)調(diào)解決”）；若內(nèi)容失實（如圖片非本校食堂），要求學(xué)生澄清并道歉；②聯(lián)系學(xué)校網(wǎng)信部門，對相關(guān)話題進行輿情監(jiān)控，必要時通過官微發(fā)布“食堂管理情況通報”，回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。（3）解決實際問題：①組織學(xué)生