高中歷史名校試卷PAGEPAGE1遼寧省錦州市某校2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考歷史試卷說明：考試時間75分鐘，滿分100分。一、單選題（16小題，每題3分，共48分）1.西周統(tǒng)治者吸取商朝滅亡的歷史教訓(xùn)，實施“封建親戚，以藩屏周”的分封制，以新的國家政體取代了方國聯(lián)盟體制。周人認為，天子作為天之“元子”，是代表唯一的天而統(tǒng)治唯一的天下的唯一的人，天下的疆土與萬民皆在天子的統(tǒng)治之下。據(jù)此可知西周時期（）A.天人感應(yīng)理論得以確立 B.文明范圍較商朝有所擴大C.政治的聚合性有所增強 D.諸侯國具備了世襲統(tǒng)治權(quán)2.在秦代行政文書的運作中，“某手”成為了一個核心標識，它代表公文處理過程中每一步驟的責任者。無論是公文的撰寫、審核、轉(zhuǎn)發(fā)，還是收文記錄，都要在相應(yīng)的位置以“某手”的形式簽署，該文書處理方式（）A.反映中樞權(quán)力機構(gòu)體系完備B.體現(xiàn)了國家行政管理的規(guī)范C.說明地方行政體系效率低下D.有助于行政命令的有效執(zhí)行3.《舊唐書》中記載：“德宗不委政宰相，人間細務(wù)，多自臨決，奸佞之臣……得以錢谷數(shù)術(shù)進，宰相備位而已。及上（憲宗）自藩邸監(jiān)國，以至臨御，訖于元和，軍國樞機，盡歸之于宰相。由是中外咸理，紀律再張”。這反映出唐朝中后期（）A.君主通過削弱相權(quán)加強集權(quán)B.三省六部制職能發(fā)生轉(zhuǎn)變C.皇權(quán)運行方式影響治理效能D.官僚體系推動了制度革新4.金政權(quán)初期，皇位繼承交由勃極烈會議（金朝最高國家權(quán)力機構(gòu)）議決。至金熙宗時確立太子制度。西夏元昊去世后，國相以“非子，無功”為由否決其傳位從弟的遺命，改立幼子。這反映了（）A.軍功貴族勢力在政權(quán)初創(chuàng)期占據(jù)住導(dǎo)B.游牧民族傳統(tǒng)繼承制度有高度穩(wěn)定性C.少數(shù)民族政權(quán)深受中原王朝制度影響D.統(tǒng)治集團內(nèi)部權(quán)力爭奪影響皇位繼承5.張居正改革主要包括六項措施：“省議論”是避免空談，講求實際；“振綱紀”是整頓紀律，加強風紀；“重詔令”是提高辦事效率，嚴禁推諉搪塞；“核名實”按照綜核名實，信賞必罰的原則，裁汰冗官，對官員的考核和監(jiān)督；“固邦本”是調(diào)整賦稅，發(fā)展經(jīng)濟；“飭武備”是加強軍隊和邊防建設(shè)。可見，張居正改革（）A.以加強官員隊伍建設(shè)為重心B.迅速扭轉(zhuǎn)了吏治腐敗的問題C.解決了明朝嚴重的邊防危機D.強化了統(tǒng)治者對民眾的控制6.《清史稿·職官志三》載：“總督，從一品。掌厘治軍民，綜制文武，察舉官吏，修飭封疆……凡文職道、府以下，武職副將以下，均由總督奏請升調(diào)免黜。一切政務(wù)，與巡撫會商，聽命于部院，不敢專擅?！睋?jù)此可知，清朝的這一制度設(shè)計（）A.形成了地方分權(quán)制衡的格局B.強化了中央對地方的管理C.提高了地方政府的行政效率D.完善了地方行政層級體系7.1901年清末新政“改總理衙門為外務(wù)部，位列六部之上……廢科舉，設(shè)學(xué)堂。”1912年《中華民國臨時約法》規(guī)定“中華民國之主權(quán)屬于國民全體……國務(wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)，負其責任?！边@說明晚清民初（）A.學(xué)習(xí)西方制度實現(xiàn)君主立憲 B.推翻專制建立民主共和C.適應(yīng)時代需求的制度調(diào)整 D.發(fā)動民眾推動社會變革8.如圖是1912年刊登于《真相畫報》的漫畫《選舉法》。圖中英文譯為“議會選舉程序的模式”，標注有“十票”“百票”“千票”的票箱依次相連，一人正搖動票箱后部的手柄。該漫畫（）A.諷刺了袁世凱試圖復(fù)辟帝制 B.助推民主共和觀念深入人心C.反映了民主憲政的曲折發(fā)展 D.說明政黨政治已經(jīng)名存實亡9.下圖是1916年7月發(fā)表在《新聞報》上的時政漫畫《愿人人以此自繩》。圖畫中社會各階層的人被一根大繩索約束在一起，而繩索勾勒出“約”字樣。這反映當時（）A.建設(shè)民主政治的愿望 B.專制思想束縛的現(xiàn)實C.開始實行總統(tǒng)共和制 D.爭取民族獨立的訴求10.1924年廣州國民政府頒布的《國民政府建國大綱》第三條規(guī)定：“對于人民之政治知識、能力，政府當訓(xùn)導(dǎo)之，以行使其選舉權(quán)，行使其罷官權(quán)，行使其創(chuàng)制權(quán)。”該規(guī)定（）A.注重培育民眾政治能力 B.意在擴大國民政府行政權(quán)力C.忽視民眾政治參與需求 D.表明國民政府訓(xùn)政時期開始11.1936年9月，中共中央作出決議，表示贊成民主共和國運動，并宣布：“民主共和國在全中國建立，依據(jù)普選權(quán)的國會實行召集之時，蘇維埃區(qū)域即將成為它的一個組成部分，蘇區(qū)人民將選派代表參加國會，并將在蘇區(qū)內(nèi)完成同樣的民主制度。”這一決議（）A.反映出積極推動第二次國共合作B.表明欲放棄革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.說明南京國民政府成為全國唯一的合法政權(quán)D.體現(xiàn)黨內(nèi)右傾機會主義在持續(xù)蔓延12.有學(xué)者認為：“盡管地理和文化背景不同，但中國古代的中央集權(quán)制度、古希臘的城邦民主制度以及近代英國的分權(quán)制度，都在不同程度上影響了后世的政治發(fā)展?！边@些不同的政治制度都體現(xiàn)了（）A.對權(quán)力制衡的探索 B.對民主和人權(quán)的追求C.對君主專制的維護 D.對共和制政體的實踐13.約公元前8世紀，斯巴達實行共餐制。公民用餐在公共食堂而不是在家里，王和普通公民同桌而食，公民如不參加共餐制即喪失公民權(quán)。斯巴達共餐制的實行（）A.擴大了公民大會的權(quán)力 B.消除了社會的貧富分化C.促進了民主制度的發(fā)展 D.強化了公民的集體觀念14.1233年，英國國王亨利三世與伯爵理查德·馬歇爾發(fā)生了爭端。國王指責伯爵侵犯了王室領(lǐng)地，而伯爵則宣稱自己不是侵犯者，是國王違約在先，首先侵犯了他的土地，根據(jù)相互的權(quán)利與義務(wù)原則，效忠關(guān)系自動解除，伯爵不再有效忠國王的義務(wù)。下列選項中最能反映上述材料中國王和伯爵兩者關(guān)系的是（）A.以血緣為紐帶的雙向依附關(guān)系B.地位完全平等的經(jīng)濟利益關(guān)系C.基于宗教誓約的絕對效忠關(guān)系D.權(quán)利義務(wù)明確的特定契約關(guān)系15.“光榮革命遏止了1661年后出現(xiàn)的君主專制主義趨勢，根本改變了英國政治制度的發(fā)展方向，同時又沒有割斷歷史，超越傳統(tǒng)?！币韵驴梢哉撟C此觀點的是（）①19世紀的英國資產(chǎn)階級革命，奠定了君主立憲制的基礎(chǔ)。②1689年《權(quán)利法案》和一系列法案的頒布，英國逐步建立了君主立憲制政體。③光榮革命繼承了《大憲章》以來的“王在法下”（“法律至上”，或“有限王權(quán)”）的傳統(tǒng)④國王與貴族、教士、市民通過三級會議相互合作A.①④ B.②③ C.②④ D.①③16.美國憲法授予聯(lián)邦的權(quán)力主要是全國性的和對外的，諸如戰(zhàn)爭、和平、談判和對外貿(mào)易等；而保留于各州的權(quán)力則涉及人民的生命、自由和財產(chǎn)等。因此，人民可以把“重大的和總體的利益”托付給全國立法機關(guān)的選民集團，把“地方的和特別的利益”托付給州或地方政府立法機關(guān)的選民集團。據(jù)此可知，美國的這種制度設(shè)計（）A.意在構(gòu)建有效且有限的政府B.表明邦聯(lián)制的實行具有合理性C.致力于擴大中央政府的權(quán)力D.體現(xiàn)代議制與政黨政治相結(jié)合二、非選擇題（4小題，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一朝集使是唐代前期由各州代表定期赴京師述職的官員，其核心職能為匯報地方政務(wù)、呈遞時政報告、參與朝廷典禮，并接受中央考核與指令。唐朝中后期，因戰(zhàn)亂破壞，地方官員進京困難，傳統(tǒng)的朝集使制度難以維持，中央與地方溝通受阻，于是各藩鎮(zhèn)紛紛派員在長安設(shè)立常駐辦事處進奏院。朝廷通過進奏院傳達中央詔令、牒文，了解藩鎮(zhèn)動向；地方藩鎮(zhèn)則通過其呈遞本鎮(zhèn)奏章、打理藩鎮(zhèn)在長安的經(jīng)濟事務(wù)，并打探朝廷動向。進奏官多由節(jié)度使親信擔任，朝廷雖名義上可監(jiān)督，但實際控制權(quán)在藩鎮(zhèn)手中，部分強藩的進奏院甚至干預(yù)朝政。進奏院的設(shè)立實際上構(gòu)建了一種新型的央地關(guān)系模式。材料二公元981年，宋太宗對散居都城的各州進奏院進行整合，在大內(nèi)之側(cè)設(shè)置了都進奏院，并從原有人員中篩選出150人為進奏官。所有進奏官均在院內(nèi)集中辦公，各自負責一州或數(shù)州的文書轉(zhuǎn)遞，地方上呈的文書必須迅速移交上級主管部門，朝廷下發(fā)文書也必須按時發(fā)出。朝廷明令進奏官只能在朝廷許可的范圍內(nèi)傳送消息，不得私自拆封機密文件，不得泄露朝廷情況和國家機密，承發(fā)文字亦只能在院內(nèi)完成。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，以進奏院為例，說明唐代中后期的“新型央地關(guān)系模式”。（2）根據(jù)材料一、二，指出宋太宗改革后進奏院的變化。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一抗日戰(zhàn)爭時期，建立以延安為中心、以陜甘寧邊區(qū)為代表的抗日民主政權(quán)，成為其他根據(jù)地民主政權(quán)的范例。陜甘寧邊區(qū)區(qū)域的人民，年滿16歲的，無男女、宗教、民族、財產(chǎn)、文化的區(qū)別，通過“總選”“畫圈選舉”等靈活方式，參與選舉和被選舉。陜甘寧邊區(qū)參議會為最高權(quán)力機關(guān)，建立各級立法、行政、司法機關(guān)?？谷彰裰髡诠ぷ魅藛T的分配上實行“三三制”原則，充分體現(xiàn)了人民的民主權(quán)利。——摘編自馮俊《我國國家制度和國家治理體系的本質(zhì)特征》材料二在國民經(jīng)濟恢復(fù)時期，中國人民政治協(xié)商會議的全體會議代行全國人民代表大會職權(quán)，地方各級人民代表會議逐步代行地方各級人民代表大會職權(quán)。進入大規(guī)模建設(shè)的初期，在規(guī)范化普選基礎(chǔ)上召集的全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，選舉了中央和地方的人民政府，制定并通過了憲法和國家建設(shè)計劃。——摘編自金沖及《二十世紀中國史綱》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出陜甘寧邊區(qū)政權(quán)與新中國成立初期政權(quán)建設(shè)在民主實現(xiàn)形式上的差異。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩個時期政權(quán)建設(shè)的時代價值。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一平民和貴族這兩個等級的斗爭，構(gòu)成了共和早期羅馬社會斗爭的主要內(nèi)容。在斗爭過程中，平民屢次采取“撤離”運動，迫使貴族逐漸作出讓步。傳說公元前494年，平民因不堪忍受債務(wù)奴役舉行第一次撤離，當時羅馬面臨外敵侵襲的緊張局勢，平民的撤離使貴族大為驚慌，只得向平民妥協(xié)讓步。從此以后，平民每年可選出兩個保民官，以保護平民免受貴族官員的專橫暴虐，保民官的人身不可侵犯。為了限制貴族濫用職權(quán)，隨意解釋習(xí)慣法，平民經(jīng)過一番斗爭，成立了擁有全權(quán)制訂法律的十人團?！幾詤怯阝邸妒澜缡贰凡牧隙惺兰o日耳曼人創(chuàng)造的代表制民主包含了這樣幾個元素：第一，社會共同體是權(quán)力的源泉的觀念。國王有權(quán)對我們每個人發(fā)號施令，但是他必須服從共同體的意志。共同體的意志早期就是部落大會，后期就是等級議會。第二，民主的基本原則是“關(guān)涉大家的事要得到大家的同意”，這個原則本來是羅馬私法的一個原則。第三，代表制民主的程序設(shè)計。中世紀人對民主的重大貢獻，是創(chuàng)造了代表制民主?！幾詤踩赵啤段鞣轿拿髦v演錄》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出平民斗爭推動古羅馬發(fā)展的表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述歐洲中世紀代表制民主對近代政治文明的影響。20.閱讀材料，完成下列要求。中國國家經(jīng)歷了它的1.0版，即夏商周的“王國”；經(jīng)歷了它的2.0版，即兩千年的官僚帝國；近代以來，中國國家開始向3.0版全面升級換代。……第一次是夏王朝建立、國家誕生，由此進入“王國”時代，這是中國國家1.0版。第二次是戰(zhàn)國變法造成的巨大社會轉(zhuǎn)型，由此進入“帝國”時代，這是中國國家的2.0版。第三次發(fā)生在近現(xiàn)代之交，這場變革已經(jīng)持