教案幼兒園小班端午節(jié)活動教案參考范文三（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計，旨在通過端午節(jié)主題活動，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和動手能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于“社會適應(yīng)”和“藝術(shù)表現(xiàn)”領(lǐng)域，與“語言表達(dá)”和“科學(xué)探索”領(lǐng)域也有一定的關(guān)聯(lián)。在單元乃至整個課程體系中，本課承擔(dān)著傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)，幫助學(xué)生建立初步的文化自信。二、學(xué)情分析小班學(xué)生處于34歲階段，他們對于端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知有限，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的動手操作能力，但協(xié)作意識和規(guī)則意識尚在培養(yǎng)中。在生活經(jīng)驗方面，他們對粽子、龍舟等端午節(jié)元素有一定了解，但具體的文化內(nèi)涵和制作過程較為陌生。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對端午節(jié)習(xí)俗的理解、制作粽子的技巧以及與同伴的協(xié)作問題。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗；2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和協(xié)作意識；3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。針對小班學(xué)生的特點，教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和小組合作等方式，通過制作粽子、龍舟游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時注重個體差異，確保每個學(xué)生都能參與其中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：幼兒園小班學(xué)生B.行為：說出端午節(jié)的由來和主要習(xí)俗C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過故事講述和圖片展示D.程度：能夠準(zhǔn)確描述至少三個端午節(jié)的相關(guān)知識點2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：幼兒園小班學(xué)生B.行為：設(shè)計并制作簡單的粽子C.條件：在教師指導(dǎo)下，使用提供的材料D.程度：能夠獨立完成粽子的基本制作過程，表現(xiàn)出良好的動手能力3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A.受眾：幼兒園小班學(xué)生B.行為：體驗端午節(jié)的文化氛圍，表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛C.條件：在參與制作粽子和龍舟游戲中D.程度：能夠積極參與活動，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和興趣，愿意分享自己的感受和體驗三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，掌握制作粽子的基本方法。教學(xué)難點在于理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，以及小班學(xué)生動手操作和協(xié)作能力的培養(yǎng)。難點之所以存在，是因為小班學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力有限，需要教師通過直觀演示和互動游戲來降低學(xué)習(xí)難度，幫助他們逐步理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、端午節(jié)相關(guān)圖片和視頻、制作粽子的工具和材料、以及評價表。學(xué)生需收集關(guān)于端午節(jié)的資料，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置成節(jié)日氛圍，確保小組座位適宜協(xié)作，黑板板書設(shè)計清晰明了，以便于教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：教師通過播放端午節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入主題。學(xué)生活動：觀察視頻或圖片，思考端午節(jié)的特點和習(xí)俗。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們看到的是什么？你們知道這是什么節(jié)日嗎？端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”2.新授（20分鐘）活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：端午節(jié)簡介（5分鐘）教師講解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和意義。學(xué)生聽講，并記錄重點內(nèi)容。教師提問：“端午節(jié)起源于哪個朝代？端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”環(huán)節(jié)二：制作粽子（10分鐘）教師演示粽子的制作過程，包括材料準(zhǔn)備、包粽子的技巧等。學(xué)生觀察教師操作，并嘗試自己動手包粽子。教師指導(dǎo)：“同學(xué)們，要注意粽子的形狀和大小，還有粽葉的折疊方法。”環(huán)節(jié)三：龍舟游戲（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行龍舟游戲，讓學(xué)生體驗端午節(jié)的歡樂氛圍。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，并嘗試合作完成任務(wù)。教師鼓勵：“同學(xué)們，加油！看誰的小組劃得最快！”學(xué)生活動：環(huán)節(jié)一：認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容，回答教師提問。環(huán)節(jié)二：觀察教師操作，嘗試自己動手包粽子，與同伴交流。環(huán)節(jié)三：積極參與游戲，與同伴合作完成任務(wù)。3.鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：知識競賽（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識競賽，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生分組參與競賽，回答問題。教師點評：“同學(xué)們，回答得很好！繼續(xù)加油！”環(huán)節(jié)二：手工制作（5分鐘）教師提供材料，讓學(xué)生制作端午節(jié)相關(guān)的手工藝品。學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作手工藝品。教師鼓勵：“同學(xué)們，你們的想象力真豐富！”4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)的重要意義。學(xué)生回顧所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)感受。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的知識，希望大家能夠傳承和弘揚傳統(tǒng)文化?！?.作業(yè)（課后完成）活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并撰寫一篇短文。學(xué)生課后收集資料，完成作業(yè)。教師批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生了解了端午節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，培養(yǎng)了他們的動手能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)評價學(xué)生評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師評價：通過教學(xué)反思、同行評價等評價教師的教學(xué)水平。總結(jié)本節(jié)課以端午節(jié)為主題，通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和動手能力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握端午節(jié)的相關(guān)知識，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的端午節(jié)習(xí)俗，繪制一幅端午節(jié)的場景圖，包括粽子、龍舟、艾草等元素。完成形式：繪畫或手工制作。提交時限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識，提高學(xué)生的繪畫和手工制作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，收集關(guān)于端午節(jié)的資料，包括詩詞、故事、習(xí)俗等，并制作一份端午節(jié)知識卡片。完成形式：小組合作，制作知識卡片。提交時限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，提高信息收集和整理能力，加深對端午節(jié)文化的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與端午節(jié)相關(guān)的主題，如“端午節(jié)的歷史演變”、“端午節(jié)的民俗風(fēng)情”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份小論文。完成形式：個人研究，撰寫論文。提交時限：課后一個月。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠說出端午節(jié)的由來和習(xí)俗，動手制作粽子，并在龍舟游戲中體驗節(jié)日的氛圍。但部分學(xué)生對端午節(jié)的民俗文化理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在制作粽子的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高，但個別學(xué)生動手能力較弱，需要教師在過程中給予更多個別指導(dǎo)。龍舟游戲環(huán)節(jié)則很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在分組合作時，部分學(xué)生存在溝通不暢的問題，需要教師在活動中加強引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，針對學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)。在活動設(shè)計上，增加互動性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。此外，還將利用信息技術(shù)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)起源：端午節(jié)起源于中國，最早可追溯至戰(zhàn)國時期，最初是紀(jì)念愛國詩人屈原的節(jié)日，后來逐漸發(fā)展成為一個集祭祀、祈福、娛樂于一體的傳統(tǒng)節(jié)日。2.端午節(jié)習(xí)俗：端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊等習(xí)俗，這些習(xí)俗富含深厚的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了人們對生命、健康和幸福的向往。3.粽子的制作方法：粽子是一種傳統(tǒng)的節(jié)日食品，其制作方法包括選擇材料、包裹、捆綁、蒸煮等步驟，制作過程中需要掌握一定的技巧。4.龍舟的歷史：龍舟是一種古老的競渡工具，起源于中國，具有悠久的歷史，賽龍舟是端午節(jié)最具特色的民俗活動之一。5.艾草的藥用價值：艾草具有驅(qū)邪避疫的作用，是端午節(jié)的重要植物之一，其藥用價值在中醫(yī)藥中有所體現(xiàn)。6.端午節(jié)的文化意義：端午節(jié)不僅是紀(jì)念屈原的節(jié)日，還承載著中華民族的傳統(tǒng)文化，是中華民族精神的重要組成部分。7.小組合作的重要性：在龍舟游戲中，