2025年大學(xué)大四（教育學(xué)）教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯測試題及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(總共20題，每題2分)1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階級(jí)性B.永恒性C.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D.歷史性2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫3.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格4.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.勞動(dòng)技術(shù)教育C.體育D.智育5.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導(dǎo)作用B.制約作用C.決定作用D.輔助作用6.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能7.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化8.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程實(shí)施C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)9.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教材D.教科書10.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)11.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.作業(yè)的布置與批改12.衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志是（）A.群體凝聚力B.老師的威信C.群體規(guī)范D.課堂氣氛13.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量14.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾15.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊16.狹義的教育制度是指（）A.國民教育制度B.社會(huì)教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度17.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)B.小組教學(xué)C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué)18.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論19.主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）A.復(fù)式教學(xué)B.分組教學(xué)C.設(shè)計(jì)教學(xué)D.道爾頓制20.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）A.個(gè)人活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.年級(jí)活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)第II卷（非選擇題，共60分）21.簡答題（每題10分，共20分）答題要求：簡要回答問題，觀點(diǎn)明確，條理清晰。（1）簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。（2）簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。22.論述題（20分）答題要求：論述充分，觀點(diǎn)正確，結(jié)合實(shí)際，條理清晰。聯(lián)系實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。23.材料分析題（10分）答題要求：分析材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料：在一次關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力”的研討會(huì)上，老師們紛紛發(fā)言。王老師說：“在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，對(duì)學(xué)生提出的問題，無論多么幼稚，都要給予肯定和鼓勵(lì)。”李老師說：“要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，培養(yǎng)他們的批判性思維。”張老師說：“我們可以組織一些創(chuàng)造性活動(dòng)，如科技小制作、繪畫比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造力?！眴栴}：請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。24.案例分析題（10分）答題要求：分析案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。案例：某班有一位學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，但在繪畫方面有很高的天賦。班主任發(fā)現(xiàn)后，并沒有忽視他的特長，而是鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫比賽，并給予他很多指導(dǎo)。在比賽中，這位學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)，這讓他信心大增，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。問題：請(qǐng)分析班主任的做法對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。25.教學(xué)設(shè)計(jì)題（10分）答題要求：根據(jù)所給內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。請(qǐng)以“教學(xué)方法的選擇”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：1.C2.B3.A4.A5.A6.B7.A8.A9.A10.C11.B12.A13.B14.D15.D16.D17.A18.B19.D20.B21.（1）簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答：①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；②強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限；③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；④高等教育的類型日益多樣化；⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；⑥教育制度有利于國際交流。（2）簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。答：①復(fù)雜性和創(chuàng)造性；②連續(xù)性和廣延性；③長期性和間接性；④主體性和示范性；⑤勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。22.聯(lián)系實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境、給學(xué)生留有充分選擇的余地、改革考試制度與考試內(nèi)容；②注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，如保護(hù)好奇心、解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理、鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神、重視非邏輯思維能力、給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣；③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。23.結(jié)合材料，老師們提到的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法有：鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，對(duì)學(xué)生問題給予肯定鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威培養(yǎng)批判性思維，組織創(chuàng)造性活動(dòng)如科技小制作、繪畫比賽等讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造力。24.班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生繪畫天賦后，鼓勵(lì)其參加比賽并給予指導(dǎo)，使學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，信心大增，學(xué)習(xí)成績提高。這說明班主任關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長，通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)習(xí)成績的提升，體現(xiàn)了因材施教對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響。25.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解教學(xué)