1/9《北大是我美麗羞澀的夢》學案【本講教育信息】一.教學內(nèi)容：《北大是我美麗羞澀的夢》二.學習目標：1、體驗生命成長過程中應有的堅定、樂觀等積極的人生態(tài)度。2、引導學生體會文章中的好詞好句，并能運用到作文中去。三.學習要點：（一）1、作者介紹：王海桐，1983年9月26日生，2001年在四川成都石室中學高中畢業(yè)，是當年四川省理科高考狀元，以713分考取了北京大學金融系。高中時期最愛看的書是《金鎖記》、《灌籃高手》、《蔡志忠漫畫》等。2、正音：héng yè húnèqūnxún橫行 嗚咽 渾渾噩噩 逡巡3、分析課文開頭部分：A：那么，在眾人眼中，“我”是什么樣的人？以課文中的話回答。我是今年四川省理科狀元。一個“狀元”?？荚嚳嫉煤芎玫娜?。很會考試，考得很棒的人。B：那么，作者同意這種看法嗎？不同意。C：她通過什么話來表達自己的看法？“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由?！钡取：作者覺得自己是誰呢？我是一個有故事的人。我不止是個高考狀元，我能夠引人注目，還有其他的原因。我是個有故事的人E：我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西”，卻帶回滿身的沙礫。這個句子運用了比喻的修辭手法，把“記憶”比喻成“淺?！?，把“有價值的東西”比喻成“閃亮的貝殼”，把“困惑和思考”比喻成“沙礫”，浪漫又生動，也可以看出作者的謙虛、任性和驕傲。4、分析課文第一部分A：這個部分里，“我是誰”？我是一個被奶奶歧視的女孩。在我出生的時候，我的奶奶拂袖而去；我的父親因為我是女孩而在床上躺了兩個星期。我不美麗，也不靈巧。我沒機會在奶奶面前證明自己，一直很遺憾。B：課文大量運用古詩名句，從這些句子中，我們又可以看出作者是個熟讀古典詩詞的人。5、分析課文第二部分A：在學習第二部分“我比想像的靈巧”前，我先給大家講個故事。（見附加資料）B：在課文里，作者講了她小時候在幼兒園的另一個挫敗，因為老師的無心的一句話，她自卑了很多年。那么，在這里，“我是誰”呢？（請學生思考后回答。）我是一個被老師否定的小孩，因為老師一句無心的話而自卑。直到初中，才發(fā)現(xiàn)自己其實很靈巧，從此變成一個相信潛能，相信不同的態(tài)度能決定做事成功與否的人。（二）一、分析課文第三部分1、大多數(shù)同學都有著一個美好快樂的童年，家里人寵愛，要什么有什么。但我們來一起讀出第三部分的第一段：我的童年并不是陽光燦爛的……你們覺得作者的父母這樣的教育方式如用在你們身上，你們會接受嗎？這樣的教育方式好嗎？請大家看完這一部分再回答。用課文中一句話可以概括這種教育：你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。引導學生學習這句話的形象性：從正反兩方面分析了習慣給作者帶來的影響。2、在這個部分，“我是誰”？（請學生討論后回答。）我是一個從小就受到父母嚴格教育的人。這樣的教育方式一方面讓我長大后對任何事都很努力認真地去做，另一方面使我害怕出錯。二、分析課文第四部分1、我們一起來讀作者的高中生活這一部分，再來列舉作者在高中經(jīng)歷了多少事，是如何享受青春的美麗的。在這個部分，我們可以學習作者善于運用排比句的技巧，形成一種磅礴的氣勢。2、那么，在高中，“我是誰”？（請學生回答。）我是一個盡情享受青春的美麗的人。我笑對生活，接受生活的磨練和打擊。三、分析課文第五部分1、最后，作者終于到了高考前夕。剛剛經(jīng)歷過中考的你們，覺得她里面的描寫和你們當時的心情有相似之處嗎？2、我們看這兩個句子：生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路蒼茫而模糊。這句話運用了擬人手法，真實地展現(xiàn)了作者當時迷惘的心態(tài)。自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。這里運用了比喻和擬人的手法，充分表達自己不確定又很希望實現(xiàn)夢想的矛盾心情。3、這一部分里，“我是誰”？我是一個有著美麗又羞澀的夢想的女孩，經(jīng)歷了高考的洗禮后，考上了理想的學校。但是，對未來的不可知，又使她有些迷惘。四、總結1、作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢？她從小就懷有這個夢想，因而美麗。她以前一直是被別人否定的，因而羞澀。2、在這篇課文里，作者圍繞“我是誰”的話題，以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點是什么呢？采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序，層次分明。3、而這篇課文的語言特點是什么呢？我們在分析課文時已經(jīng)找到不少好詞好句，所以，概括起來，這篇課文的語言特點就是生動活潑，富于青春氣息，浪漫有文采。大家要多多學習！五、相關資料點評王海桐對于狀元，人們看到的是籠罩在他們頭上的光環(huán)，想知道的是他們成功的經(jīng)驗。但是很少有人想知道他們十幾年含辛茹苦的“故事”，更別說那些時時纏繞他們的難以擺脫的困惑和思考了。海桐可以說是一個成功的女孩，但在成功的路上，她又有多少痛苦，多少掙扎，恐怕連她自己都說不清。事實告訴人們，成功是在痛苦中孕育，在掙扎中降生的?；厥淄?，我們會深深地理解，成功是什么？成功不是目標的終極，而是在追求成功的過程之中。成功正是在過程中體會，在掙扎中品味。然而為人師者，為人母者，每一句話，每一個眼神，幾乎每一個無意識的體態(tài)，都會在他們幼小的心靈中播下種子。“這孩子腦子還行，就是手笨”，這句漫不經(jīng)心的話，“可我牢牢記住并相信了”。一句無意識的話讓一個孩子傻傻地記住了那么多年，自卑了那么多年，可見教育無小事。教育者的每一句話都要讓受教育者在他的意識中獲得激勵，給他能量。然而我們有多少教育者又注意了這些小事呢？習慣是一種力量，海桐有很多好習慣。其實，習慣就是一種素質(zhì)。好的學習習慣，好的思維習慣，不斷調(diào)整自己的習慣，經(jīng)常鼓勵自己的習慣，“吾日三省吾身”的習慣……都是一個人成功的必備素質(zhì)。好的習慣會帶來成功，而失敗也常常是許多不好的，或不科學的，以至于壞的習慣造成的。習慣是什么？習慣是一種心態(tài)，一種心理定勢，一種潛意識中的存在。當一個人形成良好的心理定勢時，我們就可以說他在心理上成熟了。而心理一旦成熟了，人就成功了。良好的習慣需要教育與培養(yǎng)。為人師者，為人父母者要在怎樣培養(yǎng)孩子的良好習慣上多下功夫，少問他們的“分數(shù)”。有了良好的習慣就會有好的成績，沒有良好習慣，一時的“高分”也是不會持久的?！霸谛W第一次考試得了99分，因怕父親責備，就躲在門外小道上哭，不敢回家”，“在逃風琴課后，我被罰跪在小凳上一整個下午，并被剝奪了晚飯”，我們分明看到了一個受到傷害的小姑娘可憐的身影，難道我們除此就沒有其他方法讓他們養(yǎng)成“好習慣”嗎？“因為他們極相信我，我才學著相信自己”。海桐的成功在很大程度上是因為她“相信自己”，而相信自己是因為“他們相信我”，這些該給我們多少刻骨銘心的啟示?。。ǜ呒壗處熇罾冢灸M試題】（答題時間：20分鐘）1、下列詞語中加點的字讀音完全正確的一組是（）A.干癟（biē） 蠻橫（hèng） 吮（shǔn）吸 一哄而散（hòng）B.懵（měng）懂 斡（wò）旋 偌（ruò）大 飛來橫禍（hèng）C.囈（yì）語 ?。╧è）守 逡（qūn）巡 稱心如意（chèng）D.罹（lí）難 巨擘（bō） 砂礫（lì） 斷壁殘垣（yuán）2、下列句子中，沒有錯別字的一句是（）A.置身于人才擠擠的理科實驗班，面對著更加殘酷的競爭，但求能寧靜地面對上蒼，相信生活終會為自己盡現(xiàn)衷情。B.只因有了54位自稱“天才”的家伙的相聚，就有了狂風、閃電、雷雨——這些青春之歌中的旋律，卻是我們身體中無法抹滅的年輪。C.原來生活的列車有時會出軌，于是我們面目皆非。生命本來就沒有恒常，誰會知道下一秒下一分會發(fā)生什么樣的事情，會有怎樣的苦痛？D.我渴望進北大——就像在做一個美麗又羞澀的夢，可是生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢，未來的路滄茫而模糊……3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①建立起主體性學習和研究性學習體系，合理____________教育資源，努力使我市現(xiàn)代化教育設備和辦公條件處在全省領先地位。②美軍少將維克托在中央司令部的新聞發(fā)布會上_____________，美軍在納杰夫以北的一個高速公路檢查站遭到自殺性襲擊，有四名美軍士兵喪生。③對于這些復雜的問題，就多數(shù)情況或者主要方面來說，我們的看法____________是相同的。④都說“姜還是老的辣”，你真有兩手，這個人那么難纏，_______________還是叫你給說服了。A.配備證明大致畢竟B.配置證實大致到底C.配置證實大概畢竟D.配備證明大概到底4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.克隆技術是一項高難度技術。目前，克隆動物的成功率只有2％，克隆人的難度更高，“克隆”的成功率和安全性都很差。B.在世界各大民族中，中華民族是最重視倫理道德作用的民族之一，這個特點深深地影響著中國哲學和中國藝術，同時也深深影響著中國美學。C.本周天氣持續(xù)高溫，日平均氣溫33℃，最高氣溫有望攀升至38℃。D.我們要在課堂教學中充分運用教育藝術，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維，從而達到把學生培養(yǎng)成二十一世紀的棟梁之才。5、把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）①讀過《紅樓夢》的人，自能體會詩中悲涼的意味。②是的，沒有作者、讀者的一路同行，我們怎能在這漫漫長途上走到今天？③“字字看來皆是情，十年同路見真心。”④“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常?！雹萁裉?，編者如果學著寫詩的話，最想說的是：⑥當年曹雪芹寫完《紅樓夢》后，曾在題詩中寫下這樣兩句：答：6、指出下列兩段文字標點符號使用不夠準確的地方。①我們可以在全國數(shù)理化競賽中摘取獎項；可以在高考中取得640分的平均成績；可以在大合唱、藝術節(jié)中大放異彩；也可以用每人一張的課程表做成撲克牌來“打發(fā)時光”……②隨著閱歷的增長，我發(fā)現(xiàn)“習慣”帶來了另一個負面效應：我害怕出錯，我變得和我母親一樣追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”永遠是可遇不可求的！答：7、簡要說明“北大是我美麗羞澀的夢”這一標題的內(nèi)涵。答：8、試析“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣”一句的表達效果。答：閱讀下面兩段文字，完成9～14題。曾有人勸我把名字中的“桐”改成“同”，他說我的名字犯“兇”。我卻執(zhí)意不肯，因為這個“桐”字對我有特別意義。這個名字是奶奶起的，那時候，我還在母親肚子里，奶奶說，不管是男是女，都用這個名字。可是誰都知道，她想要個男孩，因為父親是她唯一的兒子。很可惜，在這場賭注里，她注定要輸?shù)靡凰?。因為這世上，沒有什么事情可以計劃的，即使她那么渴望一顆“海邊的梧桐”。18年前，在某個城市某間產(chǎn)房的某個角落，一個嚴厲的老人拂袖而去，留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人，抱著一個張著大嘴“哇哇”啼哭的干癟丑陋的小孩。在地圖的那一邊，在記憶模糊的海邊，年輕的父親接到“生一女”的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期。不久，奶奶去世了。我便成了“我”，而這個名字是我偷來的。我是一個拙劣的小偷，不經(jīng)意間連累了我的母親。9、“這個‘桐’字對我有特別意義”，其原因是10、“年輕的父親接到‘生一女’的電報后，整整躺了兩個星期，整整兩個星期”一句中為什么重復說“整整兩個星期”？答：11、為什么說“這個名字是我偷來的”？答：我的童年并不是陽光燦爛的日子。我常常被鎖在屋里傾注于風琴、字與連環(huán)畫。因為有著苛刻嚴厲的父母，我有了很多別樣的記憶……在有意無意的暗示、訓言中，我開始慢慢變得努力地去做每一件事，總期望能做得很好，一直到很多年后，我才猛然驚覺這成了一種習慣！習慣！多么可怕又強有力的力量！我無法否認，這種習慣給我的生活和學業(yè)帶來了很大的促進，可它同時給我巨大的壓力，雖然最開始我并沒有覺察到。這種壓力，隨著歲月流逝逐漸強大，以至于使我在高考模擬考試中發(fā)揮失常，父母再三強調(diào)“不給我壓力”時，我苦笑——這份壓力來自十幾年前的那次懲罰，那次訓斥，甚至那次獎賞。這是不是應了佛家的“因果”？你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。隨著閱歷的增長，我發(fā)現(xiàn)“習慣”帶來了另一個反面效應：我害怕出錯，我變得和我母親一樣追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”永遠是可遇而不可求的！這樣的心理障礙和十三、四歲特有的偏執(zhí)與不馴，“成就”了我初中三年灰色的心理歷程。12、將文中畫線的句子改為肯定句，并與原文比較，說說其表達效果的區(qū)別。改句：效果：13、簡要說明“我才猛然驚覺這成了一種習慣”一句中加點詞語所包含的信息？答：14、文中所說的“習慣”是一種怎樣的力量？答：

參考答案：1、B（A干癟biě；C稱心如意chèn；D巨擘bò）。2、C（A人才濟濟；B磨滅；D蒼茫）。3、B（配備：根據(jù)需要分配人力和物力。配置：配備安排。語境重在“安排”意，故選“配置”。證明，著重在“明”，即清楚的表明和判斷：證實，重在“實”，意為確實，多指情況、消息傳聞的證實，故選“證實”?！按笾隆焙汀按蟾拧倍加小按蠹s”的意思，但“大致”還有“大體上”的意思，而“大概”則沒有，故選“大致”?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y果，“到底”也有此義：但“到底”還表示經(jīng)過種種變化或曲折最后實現(xiàn)的情況。）4、B．（A.配搭不當，成功率不能說差；C、