贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。11軍神五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?統(tǒng)編人教版我會(huì)讀診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見(jiàn)血傷勢(shì)麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸課文是按什么順序來(lái)寫的？手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后問(wèn)診事情發(fā)展的順序感知寫作順序誰(shuí)是軍神？劉伯承誰(shuí)稱他為軍神？沃克醫(yī)生感知主要人物再讀課文一邊默讀，一邊思考：1、沃克是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？2、沃克后來(lái)為什么稱劉伯承是“軍神”？傷勢(shì)重從容鎮(zhèn)定軍人沃克是怎么發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！拒絕使用麻醉劑一聲不吭，還數(shù)清了刀數(shù)深感敬佩沃克后來(lái)為什么稱劉伯承是“軍神”？把這兩個(gè)問(wèn)題的答案連起來(lái)，就是這篇文章的主要內(nèi)容。課文講了一件什么事？這篇課文講了（）到（）的診所醫(yī)治眼睛，手術(shù)中拒絕（），忍痛堅(jiān)持，令沃克醫(yī)生肅然起敬，稱贊他為（）的故事。劉伯承沃克醫(yī)生使用麻醉劑“軍神”我會(huì)認(rèn)第二課時(shí)“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！”

請(qǐng)大家快速瀏覽課文，一邊讀一邊圈出描寫劉伯承動(dòng)作和神態(tài)的句子，感受他的內(nèi)心活動(dòng)，談一談你從中有哪些感受？視角1：劉伯承病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。說(shuō)明手術(shù)的疼痛令人難以忍受。劉伯承具有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。一聲不吭導(dǎo)學(xué)方法總結(jié)：1.找句子2.品讀人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，感知人物內(nèi)心。3.有感情朗讀課文。

瀏覽課文，找出描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)劉伯承的內(nèi)心。問(wèn)診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心視角2：醫(yī)生的態(tài)度變化（冷冷地）“你是干什么的？”“郵局職員。”（一針見(jiàn)血）“你是軍人！”“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”（微微一笑）“沃克醫(yī)生，你說(shuō)我是軍人，我就是軍人吧。”（目光柔和）“準(zhǔn)備手術(shù)?！保ㄉ鷼猓澳贻p人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的指揮！”（平靜地）“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦！”（愣住，口吃）“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！?/p>

瀏覽課文，找出描寫沃克醫(yī)生動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)劉伯承的內(nèi)心。問(wèn)診時(shí)手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后沃克醫(yī)生的表現(xiàn)冷冷地、驚疑生氣地說(shuō)愣住了由衷、驚呆、慈祥、肅然起敬沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷漠、生氣、驚訝震撼、心疼贊嘆、欽佩雙手顫抖提醒病人拓展閱讀《豐碑》延學(xué)思考：閱讀“閱讀鏈接”中《豐碑》選段。提示：圈畫描寫軍長(zhǎng)和軍需處長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，體會(huì)他們的內(nèi)心活動(dòng)。本文通過(guò)記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)拒絕使用麻醉劑的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。課堂小結(jié)求治平靜如常一一作答術(shù)中術(shù)后默數(shù)刀數(shù)力挺過(guò)關(guān)英雄壯舉驚鬼神鐵