1、一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 :認(rèn)識圖形就是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、數(shù)學(xué)( 一年級上冊 )P34-P35 。就是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始, 主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體與圖形。這一單元包括: 立體圖形的初步認(rèn)識與平面圖形的初步認(rèn)識。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多就是立體圖形, 所以教材把認(rèn)識立體圖形排在平面圖形之前。 教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念 : 注重知識與生活的聯(lián)系 ; 注重在活動中學(xué)習(xí)知識 , 通過學(xué)生親自動手操作 , 自然地完成學(xué)習(xí)過程 , 掌握知識。設(shè)計(jì)思想 :力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自如、與諧的教學(xué)氛

2、圍 , 以“學(xué)生為主體 , 教師為主導(dǎo)”為教學(xué)理念 , 倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法 , 努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo) :知識與技能 :能初步認(rèn)識四種立體圖形, 知道它們的名稱 , 會辨認(rèn)與區(qū)別這四種立體圖形。過程與方法 :通過操作與觀察 , 使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、 正方體、圓柱、球; 知道它們的名稱 ; 會辨認(rèn)這幾種物體與圖形 ; 培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力 , 建立空間觀念。情感、態(tài)度與價值觀 :通過學(xué)生活動 , 激發(fā)學(xué)生興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生的合作探究與創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn) :初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱與球的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn) :建立初步的空間觀念教學(xué)方法 :談話法

3、、活動法、觀察法一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo) :仔細(xì)觀察、合作探究、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體、各種立體圖形的實(shí)物、學(xué)生學(xué)具教學(xué)過程 :一、 情境導(dǎo)入師說 : 同學(xué)們 , 我們每組都有一個裝滿東西的袋子, 這就是老師送給您們的禮物 , 想知道就是什么禮物不？把袋子里的東西倒出來瞧一瞧。老師還提出一個要求 , 把形狀相同的物體放在一起。二、 操作感知1、 分一分 , 揭示概念。(1) 分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起 , 老師巡視。(2) 小組匯報。問 : 您們就是怎樣分的？為什么這樣分？(3) 根據(jù)學(xué)生的回答 , 揭示概念。老師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正

4、方體、圓柱與球的概念 , 并板書名稱。2、 摸一摸 , 感知特點(diǎn)。(1) 讓學(xué)生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱與球的實(shí)物 , 然后把自己的感受與發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。(2) 匯報交流 , 感知特點(diǎn)長方體 : 就是長長方方的 , 有平平的面。正方體 : 就是四四方方的 , 有平平的面。圓柱 : 就是直直的 , 上下一樣粗細(xì) , 兩頭就是圓的 , 平平的。球: 就是圓圓的。三、 形成表象 , 初步建立空間觀念1、 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。多媒體出示實(shí)物圖“鞋盒” , 引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀就是長方體, 然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實(shí)物圖, 抽象出正方體、一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識

5、立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱與球的圖形。2、 記憶想像。(1) 分別出示長方體、正方體、圓柱與球的圖形 , 先讓學(xué)生辨認(rèn) , 然后把長方體、正方體、圓柱與球的圖形貼在黑板上 , 最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物。(2) 讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子 ( 老師說圖形 , 學(xué)生想。 )(3) 讓學(xué)生閉上睛眼按老師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。(4) 出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱與球的圖形, 讓學(xué)生辨認(rèn)。3、 讓學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀就是長方體、正方體、圓柱與球的實(shí)物。4、多媒體出示猜一猜這個游戲, 鞏固學(xué)生對四種圖形的掌握。圓圓鼓鼓小淘氣 , 滾來滾去不費(fèi)力。正正方方六張臉 , 平平滑滑

6、一個樣。上下圓圓一樣大 , 放倒一推就滾動。長長方方六張臉 , 相對兩面一個樣。四、 分組活動 , 體驗(yàn)特征1、 “做一做”第 1 題。(1) 讓學(xué)生拿出長方體與圓柱 , 放在桌面上玩一玩 , 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。(2) 讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱與球搭一搭。通過搭 , 使學(xué)生明確 : 球沒有平平的面 , 能任意滾動 ; 長方體、正方體與圓柱都有平平的面 , 搭在一起比較穩(wěn)固。2、 游戲 : “瞧誰摸得準(zhǔn)”。(1) 每小組一人說出物體的名稱 , 其她同學(xué)按指定要求摸 , 瞧誰摸得準(zhǔn) ( 參照“做一做”第 2 題) 。(2) 老師說物體形狀 , 學(xué)生摸。3、 數(shù)圖形。多媒體出示練習(xí)八的第2

7、題, 問: 這個物體就是由什么圖形拼成的？各用了幾個？讓學(xué)生在教科書上完成。五、課堂總結(jié)今天您有什么收獲？ ( 學(xué)生談收獲 )一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識立體圖形教學(xué)設(shè)計(jì)六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)認(rèn) 識 圖 形長方體正方體圓柱體球教學(xué)反思 :這節(jié)課主要目的就是讓孩子認(rèn)識生活中的立體圖形 , 并以實(shí)物體中抽象出簡單的立體圖形。課前一段時間里 , 我作了大量的準(zhǔn)備工作 , 平日里注意收集好生活中的物品以備教具使用 , 如長方體的牙膏盒、 藥品盒等 , 正方體的餅干盒、 魔方等 , 圓柱體的茶盒、 茶杯等 , 球體有乒乓球、 皮球等 , 并在卡片上畫出數(shù)學(xué)模型圖 , 如長方體、圓柱、球的線描立體結(jié)構(gòu)圖。 同時在課前讓學(xué)生按要求收集好相關(guān)生活物品以作學(xué)具。從學(xué)生熟悉的事物入手 , 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平 , 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的同時 , 體