第第頁廣東省東莞市常平鎮(zhèn)2024-2025學年七年級上學期期末歷史試題一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）。在每小題列出的四個選項中，只有一項是正確的，請在答題卡上對應題目所選的選號涂黑。1．考古學家在北京人地層處發(fā)現(xiàn)了大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，發(fā)現(xiàn)了不同動物的化石。由此可知北京人（）A．以采集狩獵為生 B．已經(jīng)會人工取火C．開始種植農(nóng)作物 D．會使用磨制石器2．河姆渡遺址保留了大量栽培稻谷遺存，據(jù)推測堆積層稻谷的重量超過120噸，在出土的一件陶釜內(nèi)，還發(fā)現(xiàn)了殘留的鍋巴。遺址中有270多件由大型動物肩胛骨制成的農(nóng)具，還有大量木建筑構(gòu)件以及一座長達23米的干欄式長屋。這表明（）A．河姆渡人已具備了一定的定居條件B．河姆渡是中國最早種植水稻的地區(qū)C．精耕細作的稻作農(nóng)業(yè)技術(shù)體系形成D．長江流域的農(nóng)耕水平高于黃河流域3．某同學打卡山西夏縣西陰村，這里長期流傳著“先蠶娘娘”的傳說，傳說中她養(yǎng)蠶繅絲?？脊艑W者在該遺址還發(fā)現(xiàn)了半個經(jīng)切割的絲質(zhì)蠶繭。據(jù)此可知（）A．傳說蘊含一定的歷史價值B．考古發(fā)掘是了解歷史的唯一途徑C．傳說能真實反映歷史原貌D．考古發(fā)掘也需要依賴傳說印證4．2024年掀起龍年尋“龍”熱潮。二里頭遺址出土的綠松石龍形器再次走進大眾視野，被譽為“華夏第一龍”，彰顯了二里頭文化是中華文明總進程的核心與引領(lǐng)者。此文物可以用來研究（）A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．東周文明5．下圖是山西省襄汾縣陶寺都城遺址考古發(fā)掘的實物（復原物），能夠共同佐證當時（）1號宮殿墓址復原后的觀象臺象征軍權(quán)的玉鉞朱書符號陶壺A．手工業(yè)水平已較為發(fā)達 B．出現(xiàn)了明顯的階級分化C．代表農(nóng)耕文明最高水平 D．具備了早期國家的形態(tài)6．夏桀不修德行，傷害百姓，被商湯起兵討伐，夏朝滅亡；商紂王對外征伐，殘害人民，周武王聯(lián)合各地勢力滅亡商朝；周幽王時社會矛盾激化，西周被犬戎族所滅。由此可以歸納出夏、商、西周滅亡的共同原因是（）A．王朝末期戰(zhàn)爭不斷 B．分封導致地方膨脹C．王朝末期不得民心 D．王位世襲存在弊端7．西周時期，“天子”統(tǒng)治的地域叫“天下”，諸侯統(tǒng)治的領(lǐng)地叫“國”，卿大夫統(tǒng)治的采邑叫“家”，天下、國、家的層次得以落實。這表明分封制的實行（）A．鞏固了統(tǒng)治秩序 B．強化了中央集權(quán)C．確立了世襲制度 D．開發(fā)了邊疆地區(qū)8．春秋時代，貴族間攻伐、僭越之事屢有發(fā)生，出現(xiàn)了孔子所謂“禮崩樂壞”的天下大亂的局面。這一局面的出現(xiàn)主要是因為（）A．周王室衰微 B．諸侯勢力弱小C．私學的興起 D．思想學術(shù)繁榮9．商鞅變法使秦國的國力驟增，下列哪些變法內(nèi)容最能體現(xiàn)商鞅“富國強兵”的方略是（）A．建立戶籍制度，獎勵軍功 B．鼓勵耕織，確立縣制C．建立戶籍制度，確立縣制 D．鼓勵耕織，獎勵軍功10．在四川成都的都江堰地區(qū)，每年都會舉行“清明放水節(jié)”來紀念一位歷史人物，該活動在2006年被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這位歷史人物是（）A．大禹 B．李冰 C．鄭國 D．蔡倫11．《詩經(jīng)》是我國的第一部詩歌總集，內(nèi)容豐富。它不僅詳細介紹了252種動植物，還描述了動植物與環(huán)境的關(guān)系，更有人與自然和諧共處的概念。與此相對應的理念是（）A．孔子的仁者愛人 B．老子的道法自然C．韓非的以法治國 D．墨子的兼愛非攻12．2024年1月，三星堆遺址榮膺“國家文物保護和利用示范區(qū)”。該遺址是公元前16-前14世紀世界青銅文明的重要代表，出土的部分青銅器物具有中原殷商文化和長江中游地區(qū)的青銅文化風格，青銅神樹、青銅立人像等則具有鮮明的古蜀文化特征。這說明（）A．地理環(huán)境決定文明發(fā)展 B．商代晚期階級產(chǎn)生C．分封制度促進區(qū)域聯(lián)系 D．中華文明多元一體13．在甲骨文中，已有“春、夏、秋、冬”四字。“春”字像植物生長的形狀，“夏”字像草木繁茂之狀，“秋”字像果實累累、谷物成熟，“冬”字則形如把谷物藏于倉廩之中整體寓意春種、夏長、秋收、冬藏。由此可以得出（）A．甲骨文的內(nèi)容主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．商朝時期原始農(nóng)業(yè)開始興起C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是商朝重要經(jīng)濟活動 D．有文字可考的歷史從商開始14．小玉在介紹古代醫(yī)學時說：“戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲能用針刺、按摩、湯藥治療疾??；重要的中醫(yī)理論著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》也在戰(zhàn)國時期問世?！彼慕榻B旨在說明（）A．戰(zhàn)國時期醫(yī)學快速發(fā)展 B．我國傳統(tǒng)醫(yī)學歷史悠久C．古代醫(yī)療技術(shù)非常先進 D．古代中醫(yī)注重食藥互補15．毛澤東評價秦朝，“百代皆行秦政制”；史學家錢穆評價秦朝，“中國之政，得秦皇而后行”。他們都肯定了秦朝（）A．中央集權(quán)制度的影響 B．儒學獨尊地位的形成C．政權(quán)統(tǒng)治的長治久安 D．萬里長城的堅不可摧16．下圖反映的是秦朝建立后采取的一項措施，該措施實施的根本目的是（）A．使政令順利推行全國 B．鞏固封建國家的統(tǒng)一C．促進各地經(jīng)濟的交流 D．推動鑄幣技術(shù)的發(fā)展17．史實指的是歷史事件的真實狀況，是客觀存在的；史論是在史實的基礎(chǔ)上，通過對歷史事件和人物的分析和研究，得出具有主觀性的評論和判斷，以下關(guān)于“大澤鄉(xiāng)起義的表述”屬于史論的是（）A．沉重打擊了秦朝統(tǒng)治 B．發(fā)生在公元前209年C．領(lǐng)導人是陳勝、吳廣 D．攻占陳縣，陳勝稱王18．如圖是秦二世到漢文帝時期人口數(shù)量比較表。漢文帝統(tǒng)治時期人口變化的原因是（）A．奉行和親政策 B．統(tǒng)一貨幣C．采用法家思想 D．實行休養(yǎng)生息19．據(jù)題表可知，漢代（）時間措施漢初允許民間鑄造銅錢公元前119年頒布“盜鑄金錢者死罪令”公元前118年廢一切舊幣，改鑄五銖錢A．貨幣首次出現(xiàn)統(tǒng)一 B．重視政令的及時調(diào)整C．經(jīng)濟管理力度加強 D．調(diào)配貨幣的措施得當20．西漢中后期的?；韬钅怪谐鐾亮舜罅恐窈?，內(nèi)容主要為《論語》《詩經(jīng)》《春秋》等，還出土了一組以孔子形象為主題的衣鏡。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的歷史背景是（）A．當時儒學居于主導地位 B．實行鹽鐵專賣政策C．北擊匈奴取得巨大勝利 D．地主豪強兼并土地21．《后漢書》記載：陽嘉二年（133年），李固對策，提出“權(quán)去外戚，政歸國家”，“罷退宦官，去其權(quán)”，禁絕宦官子弟“為吏察孝廉”。這反映出當時（）A．君主專制不斷強化 B．外戚宦官交替專權(quán)C．農(nóng)民起義風起云涌 D．豪強地主獨霸一方22．張騫首次出使西域時，聽說了安息（今伊朗高原和兩河流域）的情況，再次出使西域時，他派副使訪問了安息，隨后，安息使節(jié)來到漢朝，并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝。這說明張騫通西域（）A．改善了國家的財政狀況 B．促進了西漢與西域相互了解C．加強中央對地方的控制 D．有利于“文景之治”的出現(xiàn)23．《漢書?西域傳》記載，烏孫國曾發(fā)生叛亂，引起西域各國惶恐不安，都護鄭吉調(diào)動士兵平亂，并及時安撫各國，使得各國依舊愿意服從漢王朝的統(tǒng)治。這說明西域都護的建立（）A．有助于維護當?shù)厣鐣刃?B．推動了當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展C．加強了東西方物種的交流 D．促進了各民族間和睦相處24．歷史推論離不開對史實的正確解讀，下列歷史推論正確的是（）A．蔡倫改進造紙術(shù)——紙的使用日益普及B．《傷寒雜病論》——對外科手術(shù)及“麻沸散”進行了詳細論述C．《史記》——中國第一部紀傳體斷代史D．佛教——中國土生土長的宗教，世界三大宗教之一25．“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公?！贝嗽娤鄠鳛槔畎姿鳎鶕?jù)歷史知識，詩中的“二龍”實際指的是（）A．周瑜軍隊與曹操軍隊 B．劉備軍隊與曹操軍隊C．孫權(quán)軍隊與曹操軍隊 D．孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊26．從下面的三國鼎立形勢圖到西晉疆域圖，可以看出這一時期中國的歷史發(fā)展趨勢是（）A．三國鼎立 B．國家統(tǒng)一 C．區(qū)域開發(fā) D．文化璀璨27．十六國時期，前趙建立者匈奴人劉淵，自稱其先祖為黃帝后裔夏后氏：前秦建立者氐族人苻氏，自稱其先祖為華夏族古老部落有扈氏。這反映了（）A．區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展 B．中原文化的傳播C．統(tǒng)治范圍的擴大 D．華夏認同的演進28．據(jù)文獻記載，北魏孝文帝因“群書南遷……文風北缺”而主張向南齊借書，以完備典籍。在訪求書籍的同時，孝文帝還組織了對圖籍的整理、?？薄４伺e措體現(xiàn)出孝文帝（）A．自身學養(yǎng)深厚 B．消除了改革阻力C．注重文教事業(yè) D．完善了政治制度29．祖沖之廣泛搜集資料并認真考察，“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”，證實了歲差的存在，改造了諸葛亮發(fā)明的木牛流馬，并在前人基礎(chǔ)上創(chuàng)造了水轉(zhuǎn)連碓磨。材料反映了祖沖之（）A．公而忘私、樂于助人的奉獻精神B．嚴于律己、寬以待人的高尚品德C．身體力行、勇于探索的科學精神D．不畏艱險、迎難而上的斗爭精神30．把握歷史階段特征有助于我們加深對歷史的認識。某同學設(shè)計了下面的示意圖，請你根據(jù)所學知識判斷該歷史時期的階段特征是（）A．早期國家與社會變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融 D．中國境內(nèi)早期人類與文明起源二、非選擇題（本大題3小題，31題12分，32題14分，33題14分。共40分）31．農(nóng)業(yè)是關(guān)系民生的大事，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展源遠流長。閱讀材料，完成下列要求。材料一春秋時期的鐵铦春秋穿有鼻環(huán)的牛尊戰(zhàn)國鐵犁鏵戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具材料二文帝二年詔曰：“農(nóng)，天下之本也，民所恃以生也，而民或不務本而事末，故生不遂。……其賜天下民今年田租之半?！薄稘h書·文帝紀》漢景帝命曰：農(nóng)，天下之本也……黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，以為幣用，不識其終始?！淞羁鴦談褶r(nóng)桑，益種樹，可得衣食物?！薄稘h書·景帝紀》材料三南朝時期，南方農(nóng)業(yè)獲得較大發(fā)展。稻田耕作開始使用鐵犁、耙、耖等鐵農(nóng)具，這使得北方作物麥、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推廣。此外，南方農(nóng)作物種植面積的增加和產(chǎn)量的提高也是這一時期南方農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展的重要特征?！幾詶钜业ぁ段簳x南北朝時期農(nóng)業(yè)科技文化的交流及其思考》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，提煉其所反映的歷史信息。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括漢文帝和漢景帝為發(fā)展農(nóng)業(yè)而采取的主要措施。（3）根據(jù)材料三，概括南朝時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)，并結(jié)合所學知識分析這一時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。32．地方治理是國家治理的重要組成部分。我國多個博物館都有涉及地方治理的文物。閱讀材料，回答問題。材料一北京市房山區(qū)琉璃河遺址1193號大墓出土青銅器克盉，現(xiàn)藏于北京市首都博物館?？吮B內(nèi)側(cè)及器沿內(nèi)側(cè)銘文，記載西周初年周成王冊封燕侯，以及授民授疆土的史實。是研究西周時期燕國歷史的重要信息來源。材料二湖南省湘西土家族苗族自治州龍山縣里耶鎮(zhèn)里耶古城1號井的“里耶秦簡”，現(xiàn)藏于湖南里耶秦簡博物館。主要內(nèi)容是秦洞庭郡遷陵縣的檔案，包括祠先農(nóng)簡、地名里程簡、戶籍簡……《史記》《漢書》等文獻中并無“洞庭郡”的任何記載。里耶古井出土的公文簡牘中卻頻繁出現(xiàn)“洞庭郡”這個行政地名。里耶秦簡是用明確的文字顛覆了歷來對于秦朝行政區(qū)劃的結(jié)論。材料三河北省滿城縣出土的劉勝（漢景帝劉啟之子，受封中山王）金縷玉衣，現(xiàn)收藏于河北博物院。它是中國首次發(fā)現(xiàn)、規(guī)格最高、最完整的玉制葬衣?！敖鹂|玉衣”本應是漢代皇帝死后穿的殮服，卻在漢代諸侯王墓中出土。請回答：（1）寫出材料一中“青銅克盉”印證的政治制度，并結(jié)合所學知識簡述該制度實行的目的。（2）寫出材料二中“里耶秦簡”印證的政治制度，并結(jié)合所學知識說明秦簡的史料價值。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學，分析西漢前期面臨的政治困境，漢武帝針對這一困境采取的主要措施。（4）綜合上述材料并結(jié)合所學，談談你對中國古代國家地方治理的認識。33．中國飲食文化源遠流長，透過它可以管窺我國古代的社會風貌。閱讀材料，完成下列要求。材料一學派代表人物關(guān)于“食”的觀點墨家墨子不極五味之調(diào)、芬香之和，不致遠國珍怪異物。（譯文：不窮極五味的調(diào)和與氣味芳香，不羅致遠方國家珍貴奇異的食物。）——《墨子·節(jié)用》儒家孟子老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。（譯文：讓黎民百姓得到溫飽，能做到這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人。）——《孟子·滕文公下》材料二漢代從域外引進的食物（部分）食物種類食物名稱引進地蔬菜胡瓜（黃瓜）、胡芹（旱芹）、葫（大蒜）、首蓿苗、胡豆（蠶豆）、豌豆西域調(diào)味品胡椒、胡麻（芝麻）、沙飯（麥芽糖）等西域水果蒲桃（葡萄）、胡桃（核桃）、安石榴（石榴）西域椰子東南亞——摘編自劉樸兵《中國古代飲食文化交流（一）》材料三“胡餅”原是胡人的主食，魏晉南北朝時，“胡餅”傳入中原，成為漢人喜愛的面食。本是胡人喜食的乳酪等副食在漢人中間廣泛流行。南方的荔枝、香蕉等特產(chǎn)聞名北方。北方還可吃到西域的西瓜、葡萄、胡瓜（黃瓜）、菌香等蔬果?！幾圆芪闹吨袊鐣ㄊ贰氛埢卮穑海?）根據(jù)材料一，任選其中一位代表人物概括其關(guān)于“食”的觀點，并分析該觀點所反映的思想主張。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析漢代引進域外食物的主要途徑及引進的意義。（3）根據(jù)材料三，分析魏晉南北朝時期北方飲食的特點，并結(jié)合所學知識解釋其原因。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干“大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉”“不同動物的化石”可知，大量的樹籽、孢粉及動物化石說明植物北京人以采集和狩獵為生。

A項以采集狩獵為生理解正確，符合題意；

B項已經(jīng)會人工取火錯誤，題干未涉及北京人用火信息，北京人不會人工取火，不符合題意；

C項開始種植農(nóng)作物錯誤，大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉不能說明北京人種植農(nóng)作物，不符合題意；

D項會使用磨制石器錯誤，北京人使用的是打制石器，不符合題意；

故答案為A。

【點評】本題難度適中，考查北京人及學生的理解和分析能力。本題的關(guān)鍵點是分析題干，注意理解材料。2．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)材料信息“河姆渡遺址保留了大量栽培稻谷遺存，據(jù)推測堆積層稻谷的重量在120噸以上，出土的一件陶釜內(nèi)還殘留著鍋巴。遺址中有270多件大型動物肩胛骨制成的農(nóng)具，還有大量木建筑構(gòu)件以及一座長達23米的干欄式長屋。”可知河姆渡時期，已經(jīng)出現(xiàn)了原始農(nóng)耕，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)，且能夠建造房屋，這說明河姆渡人已具備了一定的定居條件，A符合題意；

材料除了涉及河姆渡是中國最早種植水稻的地區(qū)，也提到河姆渡遺址具有一定的農(nóng)具和能夠建造房屋，B項概括不全面，排除B；

春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕的出現(xiàn)和推廣進入到精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時期，排除C；

材料未涉及長江流域和黃河流域的農(nóng)耕水平的對比，無法得出長江流域的農(nóng)耕水平高于黃河流域，排除D。

故答案為：A。

【點評】本題考查原始農(nóng)耕生活的知識。難度適中，理解題干信息，掌握原始農(nóng)耕生活的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。3．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“山西夏縣流傳著‘先蠶娘娘’的傳說。相傳黃帝之妻螺祖發(fā)明了繅絲織綢。截至2022年，考古學者在該縣發(fā)現(xiàn)了多枚新石器時代的石制蠶繭和石雕蠶蛹”可知，考古發(fā)現(xiàn)印證先民已經(jīng)掌握養(yǎng)蠶技術(shù)，這說明傳說可能反映先民生產(chǎn)生活的進步，傳說的產(chǎn)生往往以一定的歷史事實為基礎(chǔ)，蘊含一定的歷史價值，A項符合題意；

B：考古發(fā)掘是了解歷史的途徑之一，“唯一途徑”說法錯誤，B項不符合題意；

C：傳說多是口口相傳的內(nèi)容，會存在夸張、虛構(gòu)的部分，無法完全真實可信?！皞髡f能真實反映歷史原貌”說法錯誤，C項不符合題意；

D：傳說需要依賴于考古發(fā)掘，考古發(fā)掘不依賴傳說印證，D項不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查遠古傳說，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。4．【答案】A【解析】【分析】依據(jù)題干“二里頭遺址出土的綠松石龍形器再次走進大眾視野，被譽為‘華夏第一龍’，彰顯了二里頭文化是中華文明總進程的核心與引領(lǐng)者”及所學可知，考古學者在洛陽平原發(fā)掘出年代相當于夏王朝后期的一座都城遺址—二里頭遺址，出土了用于祭祀的精美玉器和樂器，成套的青銅酒器，鑲嵌綠松石的精美銅牌，王室使用的高貴禮器等，反映了夏朝時期的文明進程，A項正確；

據(jù)分析可知，二里頭遺址屬于夏朝文明，而不是商朝文明、西周文明以及東周文明，排除BCD項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查學生閱讀史料，準確提煉有效信息及知識運用的能力，解題時需要緊扣“二里頭遺址”，然后聯(lián)系所學，對比備選項即可判斷出準確答案。5．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)陶寺都城遺址的1號宮殿墓址、觀象臺、玉鉞、朱書符號陶壺等實物及所學可知，1號宮殿墓址體現(xiàn)權(quán)力中心的存在，觀象臺反映公共事務管理與天文認知能力，玉鉞象征軍權(quán)集中，朱書符號陶壺可能是文字雛形，這些都是早期國家的核心要素，D項正確；

“手工業(yè)水平已較為發(fā)達”僅能通過玉鉞、陶壺體現(xiàn)手工業(yè)發(fā)展，無法涵蓋宮殿、觀象臺的核心意義，并非共同佐證的內(nèi)容，排除A項；

“出現(xiàn)了明顯的階級分化”階級分化可從宮殿墓葬推測，但觀象臺、朱書符號不直接關(guān)聯(lián)階級差異，不是各類遺存的共性指向，排除B項；

“代表農(nóng)耕文明最高水平”未涉及與其他農(nóng)耕文明的對比，且遺存核心聚焦權(quán)力與國家形態(tài)，而非農(nóng)耕技術(shù)水平，“最高水平”表述絕對，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查學生對考古遺存與早期國家形態(tài)關(guān)聯(lián)的分析能力，解題時需緊扣“共同佐證”的要求，整合各類實物的功能，提煉其指向的共性特征，排除單一遺存體現(xiàn)的內(nèi)容及絕對化表述，即可快速確定答案。6．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干信息“夏桀不修德行，傷害百姓，被商湯起兵討伐，夏朝滅亡；商紂王對外征伐，殘害人民，周武王聯(lián)合各地勢力滅亡商朝；周幽王時社會矛盾激化，西周被犬戎族所滅”并結(jié)合所學知識可知，夏、商、西周末代統(tǒng)治者，實行殘暴統(tǒng)治，階級矛盾激化，最終導致政權(quán)覆滅，因此選項“王朝末期不得民心”屬于夏、商、西周滅亡的共同原因，C符合題意；

題干強調(diào)的是三代滅亡是由于統(tǒng)治殘暴，不得民心，與王朝末期戰(zhàn)爭不斷和王位世襲存在弊端不符，排除AD；

只有西周實行分封制，與夏朝和商朝無關(guān)，排除B。

故答案為：C。

【點評】本題考查夏商西周的更替的知識。難度適中，理解題干信息，掌握夏商西周更替的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。7．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干中“西周、分封制、天下—國—家層次落實”及所學可知，分封制下天子、諸侯、卿大夫按等級劃分統(tǒng)治區(qū)域，形成明確的層級秩序，這一制度有效鞏固了西周的統(tǒng)治秩序，A項正確；

西周時期尚未形成中央集權(quán)制度，中央集權(quán)是秦漢以后確立的政治體制，排除B項；

世襲制度在夏商時期已確立，并非分封制所確立，排除C項；

材料側(cè)重分封制形成的統(tǒng)治層級，未體現(xiàn)對邊疆地區(qū)的開發(fā)，排除D項。

故答案為：A。

【點評】

本題主要考查學生對西周分封制作用的識記與辨析能力，解題時需緊扣題干“統(tǒng)治層次得以落實”并逐一核對選項的主旨匹配度，明確分封制與中央集權(quán)、世襲制度的區(qū)別，即可快速確定答案。8．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“春秋時代，貴族間攻伐、僭越之事屢有發(fā)生，出現(xiàn)了孔子所謂‘禮崩樂壞’的天下大亂的局面”和結(jié)合所學可知，春秋時期，周王在名義上仍是天下“共主”，但缺乏經(jīng)濟、軍事實力，權(quán)威明顯削弱，漸漸失去對各地諸侯的控制，諸侯勢力崛起，各諸侯國間不斷進行戰(zhàn)爭，互相爭霸，題干現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為周王室衰微，A項符合題意；

B：春秋時期，周王室的權(quán)威逐漸衰落，諸侯國的勢力不斷增強，“諸侯勢力弱小”說法錯誤，B項不符合題意；

C：私學的興起與題干無關(guān)，C項不符合題意；

D：思想學術(shù)繁榮與題干無關(guān)，D項不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查王室衰微，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。9．【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)所學可知，商鞅變法獎勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人，可以免除徭役，促進了經(jīng)濟發(fā)展，使秦國富起來。獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，D項符合題意；

A：建立戶籍制度加強對人民的管理，A項不符合題意；

B：確立縣制，加強中央對地方的控制，B項不符合題意；

C：建立戶籍制度加強對人民的管理，確立縣制加強中央對地方的控制，C項不符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查商鞅變法，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。10．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“都江堰”和結(jié)合所學可知，公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。由渠首和灌溉網(wǎng)兩大工程構(gòu)成。使成都平原成為沃野，變成天府之國。2200多年來，一直發(fā)揮著巨大的作用，B項符合題意；

A：大禹接受治水的重任后，總結(jié)教訓，采用疏導的方法，開鑿河渠疏導洪水入海。經(jīng)過10多年的努力，終于消除了水患，A項不符合題意；

C：公元前246年由韓國水工鄭國在秦國主持穿鑿興建鄭國渠，屬于最早在關(guān)中建設(shè)的大型水利工程，C項不符合題意；

D：東漢蔡倫改進造紙術(shù)，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查都江堰，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。11．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“描述了動植物與環(huán)境的關(guān)系，更有人與自然和諧共處的概念”可知，道家學派創(chuàng)始人老子認為萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然，與題干“人與自然和諧共處”相對應，B項符合題意；

A：孔子的仁者愛人，即人要有愛心和同情心，A項不符合題意；

C：韓非的以法治國，與題干無關(guān)，C項不符合題意；

D：墨子的兼愛非攻，要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并、殘害生命，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查老子的主張，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干中三星堆遺址青銅器物兼具中原殷商、長江中游青銅文化風格，又有鮮明古蜀文化特征的核心信息及所學可知，這清晰體現(xiàn)了中華文明“多元一體”的格局——不同區(qū)域文明既保持自身特色，又相互交流融合，共同構(gòu)成中華文明整體，D項正確；

地理環(huán)境影響文明發(fā)展但不能決定，排除A項；

材料未提及階級產(chǎn)生相關(guān)證據(jù)，排除B項；

商代尚未實行分封制，且材料與分封制度無關(guān)，排除C項。

故答案為：D。

【點評】

本題主要考查學生對中華文明多元一體特征的理解與考古實證分析能力，解題時需緊扣“文化交融與地域特色并存”并區(qū)分地理決定論、階級產(chǎn)生、分封制度等易混概念，明確考古發(fā)現(xiàn)對文明格局的實證作用，即可快速鎖定答案。13．【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“在甲骨文中，已有‘春、夏、秋、冬’四字”“整體寓意春種、夏長、秋收、冬藏”可知，商朝農(nóng)業(yè)活動已有四季之分，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是商朝重要經(jīng)濟活動，C項符合題意；

A：甲骨文內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等，A項不符合題意；

B：距今I0000年左右，我國出現(xiàn)了最早的人工栽培的農(nóng)作物，原始農(nóng)業(yè)開始興起，B項不符合題意；

D：有文字可考的歷史從商朝開始，與題干無關(guān)，D項不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查甲骨文，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。14．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題干“戰(zhàn)國時期的名醫(yī)扁鵲能用針刺、按摩、湯藥治療疾病；重要的中醫(yī)理論著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》也在戰(zhàn)國時期問世”可知，戰(zhàn)國時期，我國中醫(yī)領(lǐng)域就已經(jīng)取得了諸多成就，不僅出現(xiàn)了多種治療疾病的方法，還出現(xiàn)了中醫(yī)學的理論著作，這反映出我國傳統(tǒng)醫(yī)學歷史悠久，B正確；

材料反映的是我國傳統(tǒng)醫(yī)學歷史悠久，未體現(xiàn)出戰(zhàn)國時期醫(yī)學快速發(fā)展，A錯誤；

材料反映的是戰(zhàn)國時期我國中醫(yī)領(lǐng)域已經(jīng)取得的諸多成就，但不能說明醫(yī)療技術(shù)非常先進，C錯誤；

材料未體現(xiàn)古代中醫(yī)注重食藥互補，D錯誤。

故答案為：B。

【點評】本題考點是《黃帝內(nèi)經(jīng)》。解題方法：結(jié)合古代中國的醫(yī)學的發(fā)展情況分析題干內(nèi)容，然后與選項對比即可。15．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“毛澤東評價秦朝，‘百代皆行秦政制’；史學家錢穆評價秦朝，‘中國之政，得秦皇而后行’”可知，他們都肯定了秦朝實行的中央集權(quán)制度，加強了對全國的統(tǒng)治。

A項中央集權(quán)制度的影響理解正確，符合題意；

B項儒學獨尊地位的形成是漢武帝時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”形成的，不符合題意；

C項毛澤東和錢穆是對秦朝政治制度的評價，題干沒有反映政權(quán)統(tǒng)治的長治久安，不符合題意；

D項題干未涉及萬里長城的信息，萬里長域的堅不可摧和題意中對秦朝中央集權(quán)制度的肯定不符，不符合題意；

故答案為A。

【點評】本題難度適中，考查對秦朝的評價及學生的理解和分析能力。解題的關(guān)鍵是準確解讀題干信息。16．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干圖片可知，戰(zhàn)國時期，貨幣不統(tǒng)一，不利于全國的經(jīng)濟發(fā)展。為鞏固封建國家的統(tǒng)一，秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，在全國流通，B項符合題意；

A：統(tǒng)一文字使政令順利推行全國，A項不符合題意；

C：統(tǒng)一貨幣、度量衡促進各地經(jīng)濟的交流，但不是根本目的，C項不符合題意；

D：鑄幣技術(shù)的發(fā)展不是根本目的，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查統(tǒng)一貨幣，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。17．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干材料“史論是在史實的基礎(chǔ)上，通過對歷史事件和人物的分析和研究，得出具有主觀性的評論和判斷”和所學知識可知，“沉重打擊了秦朝統(tǒng)治”是對大澤鄉(xiāng)起義影響與意義的評價，帶有主觀判斷色彩，A項正確；

“發(fā)生在公元前209年”是對起義時間的客觀陳述，屬于史實而非史論，排除B項；

“領(lǐng)導人是陳勝、吳廣”是對起義領(lǐng)導人物的客觀記錄，屬于史實而非史論，排除C項；

“攻占陳縣，陳勝稱王”是對起義經(jīng)過的客觀描述，屬于史實而非史論，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查史實與史論區(qū)分的相關(guān)知識點，考查學生的材料分析能力以及調(diào)用所學知識解決問題的能力。18．【答案】D【解析】【分析】D：根據(jù)題干“秦二世到漢文帝時期人口數(shù)量比較表”和結(jié)合所學可知，漢文帝時繼續(xù)推行漢初的休養(yǎng)生息政策，十分注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，進一步減輕賦稅，使社會安定，人口增長。漢文帝統(tǒng)治時期，人口增長的原因是漢文帝實行休養(yǎng)生息，D項符合題意；

A：和親政策主要是通過聯(lián)姻的方式來加強民族間的關(guān)系，更多側(cè)重于政治和民族關(guān)系方面，A項不符合題意；

B：統(tǒng)一貨幣促進各地經(jīng)濟的交流，B項不符合題意；

C：漢初采用黃老之學，不是法家思想，C項不符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查“文景之治”，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。19．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料可知，漢代從最初允許民間鑄造銅錢，到后來頒布嚴刑峻法禁止盜鑄，并廢除一切舊幣改鑄五銖錢，這一系列舉措顯示出漢代政府在經(jīng)濟管理方面的力度在不斷加強，C正確；“貨幣首次出現(xiàn)統(tǒng)一”表述不準確，在漢代之前貨幣就有一定的統(tǒng)一性，排除A；“重視政令的及時調(diào)整”不是材料的主旨，材料更側(cè)重于強調(diào)經(jīng)濟管理的加強，排除B；“調(diào)配貨幣的措施得當”無法從材料中得出，材料主要體現(xiàn)的是管理力度的加強，排除D。故答案為：C。

【點評】本題主要考查的是漢代經(jīng)濟政策，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。20．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“西漢中后期的?；韬钅怪谐鐾亮舜罅恐窈啠瑑?nèi)容主要為《論語》《詩經(jīng)》《春秋》等，還出土了一組以孔子形象為主題的衣鏡”和結(jié)合所學可知，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。漢武帝還在長安興辦太學，以儒家的經(jīng)典作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學人才，儒士也進入各級政權(quán)機構(gòu)。題干體現(xiàn)了崇儒的文化風尚，表明當時儒學居于主導地位，A項符合題意；

B：實行鹽鐵專賣政策，加強了對經(jīng)濟的控制，B項不符合題意；

C：北擊匈奴是軍事措施，C項不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)地主豪強兼并土地，D項不符合題意；

【點評】本題難度適中，考查漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”及學生的識記能力和分析問題的能力，理解并識記漢武帝大一統(tǒng)措施。21．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“權(quán)去外戚，政歸國家”“罷退宦官，去其權(quán)”和結(jié)合所學可知，東漢中期以后，東漢政權(quán)內(nèi)部，出現(xiàn)了外戚、宦官輪流把持國家最高權(quán)力的局面。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄輔政，久而久之形成了外戚專權(quán)?；实鄢赡旰?，又結(jié)納身邊的宦官開始爭奪大權(quán)，又導致了宦官專權(quán)，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。題干反映了外戚宦官交替專權(quán)，B項符合題意；

A：題干未體現(xiàn)君主專制不斷強化，A項不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)農(nóng)民起義風起云涌，C項不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)豪強地主獨霸一方，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查外戚宦官交替專權(quán)，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。22．【答案】B【解析】【分析】B：根據(jù)題干“張騫首次出使西域時，聽說了安息（今伊朗高原和兩河流域）的情況，再次出使西域時，他派副使訪問了安息，隨后，安息使節(jié)來到漢朝，并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝”和結(jié)合所學可知，張騫通西域后，漢朝和西域的使者開始相互往來，促進了漢朝與西域的相互了解與往來，B項符合題意；

A：題干未體現(xiàn)改善了國家的財政狀況，A項不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)加強中央對地方的控制，C項不符合題意；

D：張騫通西域是漢武帝時期，“文景之治”出現(xiàn)于漢武帝之前，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查張騫通西域，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。23．【答案】A【解析】【分析】A：根據(jù)題干“都護鄭吉調(diào)動士兵平亂，并及時安撫各國，使得各國依舊愿意服從漢王朝的統(tǒng)治”和結(jié)合所學可知，西域都護平定了烏孫國內(nèi)的叛亂，并安撫西域各國，維護了當?shù)厣鐣刃颍珹項符合題意；

B：題干未體現(xiàn)當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展，B項不符合題意；

C：絲綢之路加強了東西方物種的交流，C項不符合題意；

D：“各民族間和睦相處”與史實不符，D項不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查西域都護，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。24．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)史實與推論的對應關(guān)系及所學可知，蔡倫改進造紙術(shù)后，造紙原料更易獲取、成本降低，推動紙的使用日益普及，A項正確。

《傷寒雜病論》是張仲景的醫(yī)學著作，主要論述中醫(yī)辨證施治與內(nèi)科疾病，對外科手術(shù)及“麻沸散”的詳細論述出自華佗的相關(guān)成就，史實與推論不匹配，排除B項；

《史記》是司馬遷編寫的中國第一部紀傳體通史，記載了黃帝到漢武帝時期的歷史；中國第一部紀傳體斷代史是《漢書》，推論混淆了“通史”與“斷代史”，排除C項；

佛教起源于古印度，并非中國土生土長的宗教；中國土生土長的宗教是道教，推論違背宗教起源史實，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查學生對中國古代科技文化史實與推論的辨析能力，解題時需緊扣“史實準確、推論合理”，然后明確各著作的作者、內(nèi)容、地位及宗教起源等關(guān)鍵信息，排除史實混淆、概念錯誤的選項，即可鎖定答案。25．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空，烈火張?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?。”和所學知識可知，公元前208年，曹操揮師南下，準備消滅南方割據(jù)勢力，統(tǒng)一全國。孫權(quán)聽從將軍周瑜和諸葛亮的意見，決定與劉備聯(lián)合迎戰(zhàn)曹軍。曹軍與孫劉聯(lián)軍在赤壁對峙，最終，孫劉聯(lián)軍大敗曹軍。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。由此可知，詩中的“二龍”實際指的是孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊，D項正確；其他選項都不是，排除ABC項。

故答案為：D。

【點評】本題以赤壁之戰(zhàn)為切入點，主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。26．【答案】B【解析】【分析】根據(jù)圖片三國鼎立形勢圖到西晉疆域圖，結(jié)合所學可知，280年，西晉滅吳，結(jié)束了三國鼎立的局面，統(tǒng)一了全國，B項正確；

三國鼎立是是三國時期的形勢，與題意不符，排除A項；

圖片信息中不涉及區(qū)域開發(fā)，排除C項；

圖片信息中不涉及文化璀璨，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題主要考查了三國鼎立的形成和西晉的統(tǒng)一等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。27．【答案】D【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“前趙建立者匈奴人劉淵，自稱其先祖為黃帝后裔夏后氏：前秦建立者氐族人苻氏，自稱其先祖為華夏族古老部落有扈氏”可知，十六國時期，內(nèi)遷民族都以傳說中的黃帝、有扈氏等為先祖，為政權(quán)的合法性尋求依據(jù)，反映了華夏認同觀念的發(fā)展，故選D項。

材料突出了華夏認同觀念，并未涉及區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，排除A項。

材料突出了華夏認同觀念，并未涉中原文化的傳播及，排除B項。

材料突出了華夏認同觀念，并未涉及統(tǒng)治范圍的擴大，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要知識考點是華夏認同，旨在考查學生知識遷移和靈活分析運用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于華夏認同的相關(guān)史實。28．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干中“孝文帝、借書、整理校勘典籍、文風北缺”及所學可知，孝文帝針對北方典籍不足、文風缺失的現(xiàn)狀，主動向南齊借書并組織整理典籍，這一舉措的核心是彌補北方文教短板、重視文化教育發(fā)展，體現(xiàn)出孝文帝注重文教事業(yè)，C項正確；

材料僅體現(xiàn)孝文帝重視典籍整理，無法直接體現(xiàn)其自身學養(yǎng)深厚，排除A項；

孝文帝的改革仍存在諸多阻力，“消除了改革阻力”表述過于絕對，排除B項；

整理典籍屬于文化教育范疇，并非對政治制度的完善，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學生對北魏孝文帝改革相關(guān)舉措的識記與辨析能力，解題時需緊扣題干“借書、整理典籍、文風北缺”并逐一核對選項的舉措屬性匹配度，明確文教舉措與政治舉措的區(qū)別，即可快速確定答案。29．【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)題干“親量圭尺，躬察儀漏，目盡毫厘，心窮籌策”“前人基礎(chǔ)上創(chuàng)造了水轉(zhuǎn)連碓磨”可知，祖沖之身體力行研究前人的發(fā)明，并且還在前人的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，體現(xiàn)了祖沖之身體力行、勇于探索的科學精神，C項符合題意；

A：題干未體現(xiàn)公而忘私、樂于助人的奉獻精神，A項不符合題意；

B：題干未體現(xiàn)嚴于律己、寬以待人的高尚品德，B項不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)不畏艱險、迎難而上的斗爭精神，D項不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查祖沖之，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。30．【答案】C【解析】【分析】C：根據(jù)所學可知，示意圖對應的是三國兩晉南北朝時期。這一時期多個政權(quán)并立，政局紛亂復雜。但正是在這一時期，各族之間加強了交往交流交融，所以時代特征是政權(quán)分立與民族交融，C項符合題意；

A：早期國家與社會變革是夏商周時期的特征，A項不符合題意；

B：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固是秦漢時期的特征，B項不符合題意；

D：中國境內(nèi)早期人類與文明起源是史前時期的特征，D項不符合題意；

故答案為：C。

【點評】本題考查三國兩晉南北朝時期的時代特征，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。31．【答案】（1）歷史信息：春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平不斷提高（2）漢文帝措施：減免賦稅；漢景帝措施：要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑。（3）表現(xiàn)：①使用先進的鐵農(nóng)具：②北方作物的推廣；③種植面積增加和產(chǎn)量提高等。原因：①北人南遷，帶來先進工具，提供大量勞動力；②南方相對安定；③統(tǒng)治者的重視；④南方自然地理條件的優(yōu)越等。【解析】【分析】(1)根據(jù)材料一“春秋時期的鐵铦”“春秋穿有鼻環(huán)的牛尊”“戰(zhàn)國鐵犁鏵”“戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具”可知，春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，使農(nóng)業(yè)的深耕細作、山林的開發(fā)、耕地的擴大都具備了條件，促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。

(2)根據(jù)材料二“其賜天下民今年田租之半”可知，漢文帝減免賦稅。根據(jù)材料二“其令郡國務勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物”可知，漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑。

(3)表現(xiàn)：根據(jù)材料三“稻田耕作開始使用鐵犁、耙、秒等鐵農(nóng)具”可知，表現(xiàn)為使用先進的鐵農(nóng)具。根據(jù)材料三“使得北方作物麥、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推廣”可知，表現(xiàn)為北方作物的推廣。根據(jù)材料三“南方農(nóng)作物種植面積的增加和產(chǎn)量的提高也是這一時期南方農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展的重要特征”可知，表現(xiàn)為種植面積增加和產(chǎn)量提高等。

原因：結(jié)合所學可知，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是北人南遷，帶來先進工具，提供大量勞動力；南方相對安定；統(tǒng)治者的重視；南方自然地理條件的優(yōu)越等。

故答案為：

(1)歷史信息：春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。

(2)漢文帝措施：減免賦稅；漢景帝措施：要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑。

(3)表現(xiàn)：①使用先進的鐵農(nóng)具：②北方作物的推廣；③種植面積增加和產(chǎn)量提高等。原因：①北人南遷，帶來先進工具，提供大量勞動力；②南方相對安定；③統(tǒng)治者的重視；④南方自然地理條件的優(yōu)越等。

【點評】本題以三則材料為依托，考查南朝時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)及農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因、鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)、“文景之治”，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意材料關(guān)鍵信息，從材料找出關(guān)鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結(jié)合回答。（1）歷史信息：根據(jù)材料一“春秋時期的鐵铦”“春秋穿有鼻環(huán)的牛尊”“戰(zhàn)國鐵犁鏵”“戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具”可知，鐵制農(nóng)具和牛耕技術(shù)出現(xiàn)春秋戰(zhàn)國時期，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，社會生產(chǎn)力水平不斷提高。（2）措施：根據(jù)材料二“其賜天下民今年田租之半”可知，漢文帝減免賦稅，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展；根據(jù)材料二“其令郡國務勸農(nóng)桑，益種樹，可得衣食物”可知，漢景帝為了農(nóng)業(yè)發(fā)展，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑。（3）具體表現(xiàn)：根據(jù)材料三“稻田耕作開始使用鐵犁、耙、耖等鐵農(nóng)具”可知，南朝時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)為使用先進的鐵農(nóng)具：根據(jù)材料三“使得北方作物麥、粟、菽等耐旱、耐寒作物在南方得到推廣”可知，南朝時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)為北方作物的推廣；根據(jù)材料三“南方農(nóng)作物種植面積的增加和產(chǎn)量的提高也是這一時期南方農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展的重要特征”可知，南朝時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展表現(xiàn)為種植面積增加和產(chǎn)量提高等。原因：根據(jù)所學知識可知，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展是因為北方動亂，北方人大量南遷，為南方提供了大量勞動力，并帶了先進工具；南方社會相對穩(wěn)定，南方自然地理條件優(yōu)越，同時南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。32．【答案】（1）政治制度：分封制。目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土（2）政治制度：郡縣制史料價值：①秦簡是研究秦朝郡縣制的一手史料，具有較高的史料價值；②秦簡的出土補充了文獻的不足，起到了糾正學術(shù)研究的作用；③是研究秦的政治、經(jīng)濟、文化等方面真實情況的重要史料。（3）政治困境：諸侯國勢力膨脹，威脅中央集權(quán)。措施：漢武帝頒布推恩令，削弱王國勢力。（4）認識：①地方治理是國家治理的重要組成部分；②地方管理制度要因時因勢變革，與時俱進；③中央和地方關(guān)系演變的總趨勢是地方權(quán)力不斷被削弱，中央權(quán)力不斷加強?！窘馕觥俊痉治觥?1)政治制度：根據(jù)材料一“記載西周初年周成王冊封燕侯，以及授民授疆土的史實”和結(jié)合所學可知，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，西周時期實行分封制。根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封，但需要向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵。

目的：材料一“青銅克盉”印證的政治制度是分封制，目的是為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。

(2)政治制度：根據(jù)材料二“秦洞庭郡遷陵縣的檔案”和結(jié)合所學可知，在地方上，秦朝全面廢除西周以來實行的分封制，在全國范圍內(nèi)實行郡縣制，由中央直接管轄。在郡下設(shè)縣，郡和縣的長官都由朝廷直接任免。材料二“里耶秦簡”印證的政治制度是郡縣制。

史料價值：根據(jù)“里耶秦簡是用明確的文字顛覆了歷來對于秦朝行政區(qū)劃的結(jié)論”可知，秦簡是研究秦朝郡縣制的一手史料，具有較高的史料價值；秦簡的出土補充了文獻的不足，起到了糾正學術(shù)研究的作用；秦簡是研究秦的政治、經(jīng)濟、文化等方面真實情況的重要史料。

(3)政治困境：根據(jù)材料三“河北省滿城縣出土的劉勝（漢景帝劉啟之子，受封中山王）金縷玉衣”“‘金縷玉衣’本應是漢代皇帝死后穿的殮服，卻在漢代諸侯王墓中出土”和結(jié)合所學可知，漢代諸侯王墓中出土皇帝規(guī)格的殮服，說明諸侯國勢力膨脹，威脅中央集權(quán)。

措施：結(jié)合所學可知，為了加強中央集權(quán)，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。于是，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝隨后又以各種理由削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振。

(4)根據(jù)所學可知，西周實行分封制，秦朝實行郡縣制，漢武帝推行推恩令，大大增強中央對地方控制。這說明地方治理是國家治理的重要組成部分；地方管理制度要因時因勢變革，與時俱進；中央和地方關(guān)系演變的總趨勢是地方權(quán)力不斷被削弱，中央權(quán)力不斷加強。

故答案為：

(1)政治制度：分封制。目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。

(2)政治制度：郡縣制。史料價值：①秦簡是研究秦朝郡縣制的一手史料，具有較高的史料價值；②秦簡的出土補充了文獻的不足，起到了糾正學術(shù)研究的作用；③是研究秦的政治、經(jīng)濟、文化等方面真實情況的重要史料。

(3)政治困境：諸侯國勢力膨脹，威脅中央集權(quán)；措施：漢武帝頒布推恩令，削弱王國勢力。

(4)認識：①地方治理是國家治理的重要組成部分；②地方管理制度要因時因勢變革，與時俱進；③中央和地方關(guān)系演變的總趨勢是地方權(quán)力不斷被削弱，中央權(quán)力不斷加強。

【點評】本題以三則材料為依托，考查分封制、郡縣制、推恩令、對中國古代國家地方治理的認識，考查學生閱讀史料、獲取與解讀、調(diào)動與運用知識等能力，解題時要注意材料關(guān)鍵信息，從材料找出關(guān)鍵句子，對這些語句進行分析，把它和課本所學結(jié)合回答。（1）政治制度：根據(jù)材料一“記載西周初年周成王冊封燕侯，以及授民授疆土的史實”并結(jié)合所學知識可知，反映是西周時期實行分封制。為穩(wěn)定周初的政治形勢，周王室根據(jù)血緣關(guān)系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和民眾的權(quán)力，建立諸侯國，以鞏固周王朝對地方的控制，擴大統(tǒng)治范圍。分封制確立了周朝內(nèi)部嚴格的等級結(jié)構(gòu)和統(tǒng)治秩序。目的：根據(jù)所學知識可知，西周時期，實行分封制目的是為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。（2）政治制度：根據(jù)材料二“秦洞庭郡遷陵縣的檔案”并結(jié)合所學知識可知，秦朝實行郡縣制。在地方上，秦朝全面廢除西周以來實行的分封制，在全國范圍內(nèi)實行郡縣制，由中央直接管轄。全國分為36郡，后增至40多郡；在郡下設(shè)縣。那和縣的長官都由朝廷直接任免。因此里耶秦簡”印證的政治制度是郡縣制。史料價值：根據(jù)材料二“里耶秦簡是用明確的文字顛覆了歷來對于秦朝行政區(qū)劃的結(jié)論”可知，“里耶秦簡”的出土補充了文獻的不足，起到了糾正學術(shù)研究的作用；同時秦簡是研究秦的政治、經(jīng)濟、文化等方面真實情況的重要史料?！袄镆睾啞笔浅鐾廖奈?，是研究秦朝郡縣制的一手史料，具有較高的史料價值。（3）政治困境：根據(jù)材料三“河北省滿城縣出土的劉勝（漢景帝劉啟之子，受封中山王）金縷玉衣”并結(jié)合所學知識可知，漢景帝劉啟之子劉勝，受封中山王，反映是漢朝時期郡國并行制。這種制度使得地方諸侯王勢力強大，威脅中央統(tǒng)治。因此西漢初期面臨的政治困境是諸侯國勢力膨脹，威脅中央集權(quán)。措施：根據(jù)所學知識可知，為了加強中央集權(quán)，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔諸侯王可將封地分封給其子弟作為侯國。因此諸侯王的封地和勢力越來越小。諸侯王從此一蹶不振，勢力被削弱。這樣，中央大大加強了對地方的控制。因此漢武帝解決王國問題的措施是頒布推恩令，削弱王國勢力。（4）認識：根據(jù)所學知識可知，地方治理方面，西周實行分封制；秦朝實行郡縣制，漢武帝推行推恩令，大大增強中央對地方控制。因此對中國古代國家地方治理的認識是地方治理是國家治理的重要組成部分；地方管理制度要因時因勢變革，與時俱進；中央和地方關(guān)系演變的總趨勢是地方權(quán)力不斷被削弱，中央權(quán)力不斷加強。33．【答案】（1）觀點及思想主張：①墨子倡導節(jié)制飲食，反對奢侈生活，反映他提倡節(jié)儉的思想主張；②孟子提出統(tǒng)治者應該關(guān)心百姓溫飽，不要過分盤剝?nèi)嗣?，反映他主張實行“仁政”的思想主張。?）主要途徑：通過絲綢之路和海上絲綢之路引進。意義：①豐富了我國的飲食結(jié)構(gòu)；②有利于改善人民的生活；③推動中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流等。（3）特點：①食物種類豐富多樣；②受到南方地區(qū)、西域和少數(shù)民族地區(qū)影響大。原因：①北方的民族大交融；②絲綢之路的發(fā)展；③南北方的交流等。【解析】【分析】(1)根據(jù)材料一“不極五味之調(diào)、芬香之和，不致遠國珍怪異物”和結(jié)合所學可知，墨子批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。材料中墨子倡導節(jié)制飲食，反