湖南省雅禮洋湖中學2026屆生物高二上期末經典試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．據了解，野生揚子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5：1左右，這樣的性別比是由孵化時的溫度所決定的；繁殖季節(jié)雄性揚子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚子鱷則根據聲音大小選擇巢穴位置。當聲音大時，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處，則產生較多的雌鱷。以上事實說明生態(tài)系統中信息傳遞（）A.能夠調節(jié)生物種間關系，以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定B.影響生物種群的繁衍，維持種群數量的穩(wěn)定C.維持生物體正常生命活動，調節(jié)生物內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)D.對生物進行自然選擇，促進生物進化2．如圖表示某遺傳病的家系圖（顯、隱性基因分別用B、b表示，Ⅰ4不攜帶致病基因）。下列敘述錯誤的是（）A.該遺傳病是隱性遺傳病B.Ⅰ3的基因型是XBXbC.Ⅲ1與Ⅲ2婚配后建議他們生女孩D.Ⅳ1為攜帶者的概率為1/63．上海醫(yī)學遺傳研究所成功地培育出第一頭攜帶白蛋白基因的轉基因牛，他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉基因動物乳汁中的白蛋白含量提高30多倍。轉基因動物是指（）。A.提供基因的動物 B.基因組中增加外源基因的動物C.能產生白蛋白的動物 D.能表達基因信息的動物4．下列有關內環(huán)境的化學成分及內環(huán)境中發(fā)生的化學反應的敘述，正確的是（）A.食物中的蛋白質被胃蛋白酶分解發(fā)生在內環(huán)境中B.血漿中的葡萄糖可進入細胞的線粒體中氧化分解C.尿素、呼吸酶、激素、Na＋均可存在于內環(huán)境中D.神經遞質與突觸后膜上的受體特異性結合發(fā)生在組織液中5．神經系統、內分泌系統和免疫系統可以通過共同的語言“信息分子”進行信息傳遞，下列說法正確的是A.若信息分子為神經遞質，當作用于突觸后膜后一定使其興奮B.T細胞產生的淋巴因子作為信息分子僅作用于T細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化C.若信息分子為甲狀腺激素，則靶細胞只能是垂體細胞和下丘腦細胞D.若信息分子的受體分布于細胞膜上，說明細胞膜參與細胞間的信息傳遞6．亨廷頓舞蹈癥（HD）是人體細胞內4號染色體上的某些基因個別堿基對增添造成的顯性遺傳病。下列相關敘述正確的是（）A.HD患者的生殖細胞中不含有4號染色體B.通過導入正?；虻姆椒蓮母旧现委烪DC.HD屬于遺傳病，但HD患者的子女不一定患該遺傳病D.基因中堿基對的增添既可以改變基因結構，又可能改變基因數量二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）豌豆種子的子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，高莖（D）對矮莖（d）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。以純合的黃色矮莖豌豆作母本，純合的綠色高莖豌豆作父本進行雜交實驗得到F1。回答下列問題：（1）豌豆作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點：______________（答2點），雜交實驗時完成人工異花傳粉的主要操作：______→_________→________→套袋。（2）母本植株上收獲的種子的子葉均為黃色，據此______（填“能”或“不能”）判斷以上的人工異花傳粉操作都達到了預期要求，即收獲的種子均為雜合子，理由是__________。所以，需種植所收獲的種子，觀察長成的植株高度，若____________，則收獲的種子均為雜合子。（3）雜交實驗成功后，讓所得F1自交并收獲種子，若只考慮基因Y、y和D、d，則收獲的黃色種子中，純合子占________；若只考慮基因D、d，讓F2所有高莖植株自交，則F3中純合子占___________。8．（10分）酵母菌在工業(yè)生產中具有重要的用途，常用YPD進行培養(yǎng)。YPD又叫酵母浸出粉胨葡萄糖培養(yǎng)基，其配方為1%酵母膏、2%蛋白胨、2%葡萄糖。酵母膏是指采用新鮮酵母為原料，經酶解自溶、分離過濾、濃縮而得到的一種棕黃色至棕褐色的膏狀物。請回答：（1）YPD中為酵母菌提供氮源的是________________。一位同學在用稀釋涂布平板法純化土壤中的酵母菌時，發(fā)現培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是______________。（2）對酵母菌進行計數時，既可在顯微鏡下用__________________直接計數，也可選用_______________法統計活菌數目，選用后者測定菌體密度時，實際活菌數量要比測得的數量多，是因為_________________________。（3）在對酵母菌的擴大培養(yǎng)過程中，將發(fā)酵液稀釋107倍后，每個平板使用0．1毫升進行接種，理論上平板上生長的平均菌落數為________時，可認為發(fā)酵液達到每毫升6×109個活細胞的預期密度。9．（10分）根據豆類種子的自然生長特性及國內外在芽菜生產過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產出率，改善感官品質。（1）常用于豆芽生產的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內葉綠素、核酸、蛋白質的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質應屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸________（“是”、“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_______________________________________________。10．（10分）用某種降血糖物質X做以下實驗（注：用生理鹽水配制X溶液），回答下列問題：（1）要驗證X的降血糖作用，進行如下實驗：①選擇一批體重相同的正常小鼠，測定血糖濃度，并將小鼠隨機等量分成甲和乙兩組。②甲注射適量的_____，乙作為對照組注射_____，一段時間后測定兩組小鼠的血糖濃度。③若_____，則表明X有降血糖作用。（2）若要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進行如下實驗：A組用____小鼠作為實驗組，B組用患糖尿病小鼠作為對照組，C組用正常小鼠作為對照組2；A組注射_____，B組注射_____，C組注射_____，一定時間后若_____（填組別）的血糖濃度在正常范圍內，而_____（填組別）的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。11．（15分）回答下列有關植物激素及其調節(jié)作用的問題。I．下圖顯示胚芽鞘受單側光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是_______A．乙烯B．赤霉素C．脫落酸D．細胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，其在細胞間跨膜運輸的方式主要是_______II．研究小組探究了萘乙酸（NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結果如下圖?；卮鹩嘘P問題：（1）該實驗中自變量是______，因變量是______（2）在下列濃度中，生產上應優(yōu)選______mg/LNAA處理插條。A．100B．200C．300D．400

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】生態(tài)系統中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行；（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀；（3）調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統的穩(wěn)定，如狼能夠根據兔子留下的氣味去追捕兔子?！驹斀狻扛鶕}干信息“繁殖季節(jié)雄性揚子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音，雌性揚子鱷則根據聲音大小選擇巢穴位置”和“當聲音大時，雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處則產生較多的雌鱷”可知，生態(tài)系統中的信息傳遞能影響生物種群的繁衍，維持種群數量的穩(wěn)定，B正確，ACD錯誤。故選B。2、D【解析】根據Ⅰ3×Ⅰ4→Ⅱ2可知該病為隱性遺傳病，結合Ⅰ4不攜帶致病基因可知，該病為伴X隱性遺傳病?！驹斀狻緼、該遺傳病為無中生有，故為隱性遺傳病，A正確；B、該病為伴X隱性遺傳病，根據Ⅱ2患病可知，Ⅰ3的基因型是XBXb，B正確；C、Ⅲ1的基因型為XBY，Ⅲ2的基因型為XBXb，他們所生女孩正常，男孩可能患病，故應該建議他們生女孩，C正確；D、Ⅲ1的基因型為XBY，Ⅲ2的基因型為XBXb，Ⅳ1為攜帶者的概率為1/4，D錯誤。故選D。3、B【解析】基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。轉基因動物是指利用基因工程技術改變基因組成的動物，即基因組中增加外源基因的動物?！驹斀狻緼、轉基因動物是接受目的基因的動物，而不是提供基因的動物，A錯誤；B、把供體的特定基因導入受體的基因組，使受體動物含有供體的基因，這樣的受體動物就是轉基因動物，B正確；C、供體細胞內也有白蛋白基因，轉基因動物是受體動物，C錯誤；D、供體和受體都具有相關基因，都能表達基因信息，D錯誤。故選B。4、D【解析】內環(huán)境由細胞外液構成，主要由組織液、血漿和淋巴組成。其中可以存在的物質有：①營養(yǎng)成分：氧氣、水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等；②功能物質：抗體、維生素、神經遞質、激素等；③代謝產物：CO2、尿素等?！驹斀狻緼、食物中蛋白質被胃蛋白酶分解發(fā)生消化道內，不屬于內環(huán)境，A錯誤;B、葡萄糖在被徹底氧化分解時，首先要在細胞質基質中經過細胞呼吸的第一階段，被分解成兩分子丙酮酸，丙酮酸進步進入線粒體被徹底氧化分解，葡萄糖分子不直接進入線粒體，B錯誤;C、呼吸酶位于細胞內，不屬于內環(huán)境，C錯誤;D、神經遞質與突觸后膜的特異性受體結合，發(fā)生于突觸間隙，即組織液中，D正確。故選D。5、D【解析】試題分析：不同的神經遞質作用于突觸后膜后，可能引起其興奮，也可能引起其抑制，A錯。T細胞產生的淋巴因子作為信息分子可作用于B細胞，使其增殖分化，B錯。甲狀腺激素的靶細胞幾乎可以是全身細胞，C錯。由于細胞膜上存在有信息分子的受體，所以細胞膜能參與細胞間的信息傳遞，D正確?？键c：本題考查細胞間信息傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力以及能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。6、C【解析】基因突變：（1）概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構改變?；蛲蛔內舭l(fā)生在配子中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代；若發(fā)生在體細胞中則不能遺傳。（2）誘發(fā)因素可分為：①物理因素（紫外線、X射線及其他輻射能損傷細胞內的DNA）；②化學因素（亞硝酸、堿基類似物等能改變核酸的堿基）；③生物因素（某些病毒的遺傳物質能影響宿主細胞的DNA）。沒有以上因素的影響，細胞也會發(fā)生基因突變，只是發(fā)生頻率比較低，這些因素只是提高了突變頻率而已。（3）發(fā)生時期：有絲分裂間期或減數第一次分裂間期。（4）基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性?！驹斀狻緼、生殖細胞中含常染色體和性染色體，HD是顯性遺傳病，不是染色體數目發(fā)生變異，A錯誤；B、HD的致病基因是顯性基因，正?；蚴请[性基因，因此，導入正?；虿荒苁箼C體恢復正常，B錯誤；C、若HD患者是攜帶者，生殖細胞中可以含有正?；?，因此子女可能不患病，C正確；D、基因中堿基對增添會造成基因突變，基因突變會使基因結構發(fā)生改變，但不會使基因數量改變，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).豌豆是自花傳粉閉花受粉，自然狀態(tài)下一般都為純種；豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀(2).去雄(3).套袋(4).人工傳粉(5).不能(6).無論是雜交還是操作未達到預期要求導致植株自花傳粉，收獲的種子的子葉全部為黃色的(7).長成的植株都表現為高莖(8).1/6(9).2/3【解析】根據題意分析可知：由于高莖對矮莖為顯性，子葉黃色對子葉綠色為顯性，兩對性狀獨立遺傳，遵循自由組合定律?！驹斀狻浚?）豌豆作為遺傳學實驗材料的優(yōu)點有：豌豆是自花傳粉閉花受粉，自然狀態(tài)下一般都為純種，這樣實驗結果比較準確可信；豌豆具有多對易于區(qū)分的相對性狀，容易統計實驗結果。雜交實驗的一般步驟為去雄→套袋→人工傳粉→再套袋。（2）母本植株上收獲的種子的子葉全部為黃色的，據此不能判斷雜交實驗是否成功，因為無論是雜交還是操作未達到預期要求導致自交，收獲的種子的子葉全部為黃色的；若由從母本植株上收獲的種子長成的植株都表現為高莖，說明操作成功，達到了預期要求，收獲的種子全部為雜合子。（3）若雜交實驗成功，讓F1自交并收獲種子，只考慮基因Y、y和D、d，則收獲的黃色子葉種子中，純合子的基因型為YYDD和YYdd，黃色種子中YY占1/3，株高中DD和dd共占1/2，即收獲的黃色種子中，純合子占（1/3）×（1/2）=1/6；若只考慮基因D、d，F1基因型為Dd，F2高莖的基因型DD占1/3，Dd占2/3，F2所有高莖植株自交，F3中雜合子占2/3×1/2＝1/3，純合子占2/3?！军c睛】本題考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能運用逐對分析法進行相關概率的計算。8、①.酵母膏、蛋白胨②.菌液濃度過高（或稀釋倍數不夠）③.血細胞(血球)計數板④.稀釋涂布平板（活菌計數法）⑤.當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落⑥.60【解析】微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】（1）YPD的配方為1%酵母膏、2%蛋白胨、2%葡萄糖，其中為酵母菌提供氮源的是酵母膏、蛋白胨；在純化土壤中細菌時，若濃度過高，在培養(yǎng)基上形成的菌落連成一片。（2）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數，既可在顯微鏡下用血細胞（血球）計數板直接計數；也可選用稀釋涂布平板法統計活菌數目；當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，用這種方法測定菌體密度時，實際活菌數量要比測得的數量多，是因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落。（3）在對酵母菌的擴大培養(yǎng)過程中，將發(fā)酵液稀釋107倍后，每個平板使用0.1毫升進行接種，理論上每個平板上的菌落個數為N時，可認為發(fā)酵液達到每毫升6×109個活細胞的預期密度，則N×107÷0.1=6×109，解得N為60。【點睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)等知識，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如原理、實方法等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。9、①.細胞分裂素②.發(fā)育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運輸IAA的載體結合【解析】1、細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導芽的形成和促進芽的生長；延緩細胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性，而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，由于生長素由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸的方式是主動運輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！驹斀狻浚?）該物質能保綠防老；促進細胞分裂和生長，應屬于細胞分裂素類植物激素類似物。（2）在植物體內，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子，若圖甲是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時，濃度梯度設置在B和D之間，不需要設計空白對照。實驗一所示結果知識體現了生長素促進生長，不能體現生長素作用的兩重性。（3）在生產實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關．脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，所以瓊脂塊①中出現較強放射性。而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結合，從而阻礙生長素的運輸?！军c睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學生運用所學的知識綜合解決問題的能力。10、(1).生理鹽水配制的X溶液(2).等量生理鹽水(3).甲組血糖濃度下降，乙組血糖濃度不變(4).患糖尿病(5).一定量的X溶液(6).生理鹽水(7).生理鹽水(8).AC(9).B【解析】對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其他條件應相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實驗，據此設計實驗?！驹斀狻浚?）實驗目的是驗證X的降血糖作用，那么此實驗的自變量是有無X，因變量是血糖的變化。思路是建立一個對照組和一個實驗組，測得兩組小鼠血糖濃度，在分別注射一定量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度。若實驗組相比對照組有明顯的血糖下降，則證明X有降低血糖的作用。即甲組為實驗組，注射生理鹽水配制的X溶液，乙組為對照組，注射等量生理鹽水，當甲組血糖濃度下降，乙組血糖濃度不變時，則證明X有降低血糖的作用。（2）該實驗要驗證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，設計的實驗：選患糖尿病的小鼠作為實驗組，再用患糖尿病的小鼠作為對照組1，用正常小鼠作為對照組2。實驗組注射X溶液，對照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時間后測定1、2兩組及實驗組的小鼠的血糖濃度，假如實驗組和對照組2的血糖濃度在正常范圍內，而對照組1的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。即A組作為實驗組，B組作為對照組1，C組作為對照組2?！军c睛】探究實驗中，設置對照實驗可以保證除了所研究的因