PAGE規(guī)范讀物進(jìn)校園制度一、總則（一）目的為了營(yíng)造健康、積極、向上的校園文化環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，特制定本規(guī)范讀物進(jìn)校園制度。本制度旨在規(guī)范學(xué)校讀物的管理，確保進(jìn)入校園的讀物符合學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，具有思想性、科學(xué)性、趣味性和可讀性，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的精神食糧，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。（二）適用范圍本制度適用于本校全體師生及進(jìn)入校園的各類讀物，包括教材、教輔資料、課外讀物、圖書館藏書、電子讀物等。（三）基本原則1.方向性原則：讀物應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。2.全面性原則：讀物的選擇應(yīng)涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，滿足學(xué)生不同興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。3.適宜性原則：讀物的內(nèi)容和難度應(yīng)適合不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和接受，避免過度成人化或幼稚化。4.多樣性原則：讀物的形式應(yīng)多樣化，包括紙質(zhì)書籍、電子讀物、多媒體資源等，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。5.適度推薦原則：學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，適度推薦優(yōu)秀讀物，但應(yīng)避免強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買或閱讀指定讀物，充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)。二、讀物選擇標(biāo)準(zhǔn)（一）思想導(dǎo)向1.讀物應(yīng)符合黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī)要求，堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值取向，不得含有違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀、危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚(yáng)邪教迷信等不良內(nèi)容。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（二）內(nèi)容質(zhì)量1.科學(xué)性：讀物內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)事實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確，避免出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息。2.人文性：注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，體現(xiàn)人類文明的優(yōu)秀成果，具有一定的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。3.趣味性：內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和好奇心，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。4.教育性：具有一定的教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考問題、增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）適用年級(jí)1.根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生閱讀的讀物。讀物的難度應(yīng)適中，既不能過于簡(jiǎn)單，使學(xué)生失去閱讀興趣，也不能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以理解。2.小學(xué)低年級(jí)讀物應(yīng)注重圖文并茂，以形象生動(dòng)的畫面和簡(jiǎn)單易懂的文字為主；小學(xué)高年級(jí)和初中階段讀物應(yīng)逐漸增加文字量和思想深度，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力；高中階段讀物應(yīng)更具專業(yè)性和綜合性，滿足學(xué)生高考和未來發(fā)展的需要。（四）出版資質(zhì)1.進(jìn)入校園的讀物應(yīng)具有正規(guī)的出版資質(zhì)，由國(guó)家新聞出版主管部門批準(zhǔn)的出版社出版。嚴(yán)禁選用非法出版物、盜版讀物或質(zhì)量低劣的讀物進(jìn)入校園。2.讀物應(yīng)具有ISBN編號(hào)，且在新聞出版總署網(wǎng)站上能夠查詢到相關(guān)信息，以確保讀物的合法性和質(zhì)量可靠性。三、讀物采購(gòu)流程（一）需求調(diào)研1.學(xué)校各學(xué)科備課組根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，制定年度讀物需求計(jì)劃，明確所需讀物的種類、數(shù)量、版本等信息。2.學(xué)校圖書館管理人員結(jié)合館藏情況和學(xué)生閱讀需求，對(duì)各學(xué)科備課組的需求計(jì)劃進(jìn)行匯總和分析，提出補(bǔ)充建議。3.學(xué)校組織教師代表、學(xué)生代表等召開座談會(huì)，廣泛征求意見，了解師生對(duì)讀物的需求和期望，對(duì)需求計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步完善。（二）供應(yīng)商選擇1.根據(jù)需求計(jì)劃，學(xué)校成立讀物采購(gòu)工作小組，負(fù)責(zé)供應(yīng)商的選擇和采購(gòu)工作。采購(gòu)工作小組應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、財(cái)務(wù)人員、紀(jì)檢人員等組成，確保采購(gòu)過程的公正、公平、公開。2.采購(gòu)工作小組通過多種渠道收集供應(yīng)商信息，包括出版社推薦、網(wǎng)絡(luò)搜索、同行交流等，建立供應(yīng)商名錄。3.對(duì)供應(yīng)商的資質(zhì)、信譽(yù)、產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等進(jìn)行綜合評(píng)估，選擇具有良好口碑和實(shí)力的供應(yīng)商作為合作伙伴。（三）采購(gòu)談判1.采購(gòu)工作小組與選定的供應(yīng)商進(jìn)行談判，就讀物的價(jià)格、折扣、交貨時(shí)間、售后服務(wù)等條款進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成一致意見后簽訂采購(gòu)合同。2.在談判過程中，采購(gòu)工作小組應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校的采購(gòu)政策和程序進(jìn)行操作，確保采購(gòu)合同的合法性和有效性。同時(shí)，要充分考慮學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益，爭(zhēng)取最優(yōu)惠的采購(gòu)價(jià)格和條件。（四）合同簽訂與執(zhí)行1.采購(gòu)合同簽訂后，學(xué)校財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)對(duì)合同進(jìn)行審核和備案，確保合同條款符合學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定。2.供應(yīng)商按照合同約定的時(shí)間和質(zhì)量要求將讀物送達(dá)學(xué)校，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括讀物的數(shù)量、質(zhì)量、版本等，確保與合同約定一致。3.對(duì)于驗(yàn)收合格的讀物，學(xué)校按照合同約定支付貨款；對(duì)于驗(yàn)收不合格的讀物，學(xué)校有權(quán)要求供應(yīng)商限期整改或退換貨，直至達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。四、讀物審查與監(jiān)管（一）審查機(jī)構(gòu)與人員1.學(xué)校成立讀物審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處主任、德育處主任、圖書館館長(zhǎng)、各學(xué)科骨干教師等。審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行全面審查和監(jiān)管。2.各學(xué)科備課組設(shè)立讀物審查小組，由備課組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括本學(xué)科教師代表。審查小組負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科推薦的讀物進(jìn)行初審，確保讀物符合學(xué)科教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況。（二）審查流程1.供應(yīng)商將擬進(jìn)入校園的讀物樣本提交給學(xué)校圖書館。圖書館管理人員對(duì)讀物樣本進(jìn)行初步登記和整理，然后分發(fā)給各學(xué)科備課組審查小組。2.各學(xué)科備課組審查小組按照讀物選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)讀物樣本進(jìn)行初審，填寫初審意見表，提出是否推薦該讀物進(jìn)入校園的建議。初審意見表應(yīng)包括讀物的名稱、作者、出版社、內(nèi)容簡(jiǎn)介、推薦理由、存在問題等信息。3.各學(xué)科備課組將初審?fù)ㄟ^的讀物樣本提交給學(xué)校讀物審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各學(xué)科推薦的讀物進(jìn)行集中審查，綜合考慮各學(xué)科意見和學(xué)校整體需求，最終確定進(jìn)入校園的讀物清單。4.對(duì)于審查過程中發(fā)現(xiàn)的不符合要求的讀物，審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)通知供應(yīng)商進(jìn)行更換或調(diào)整，確保進(jìn)入校園讀物的質(zhì)量。（三）監(jiān)管措施1.學(xué)校建立讀物監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，定期對(duì)校園內(nèi)的讀物進(jìn)行檢查和清理，確保讀物符合本制度要求。檢查內(nèi)容包括讀物的內(nèi)容是否健康、是否存在違規(guī)出版等問題。2.設(shè)立舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，鼓勵(lì)師生對(duì)違規(guī)讀物進(jìn)行舉報(bào)。對(duì)于舉報(bào)信息，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行核實(shí)和處理，并對(duì)舉報(bào)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。3.加強(qiáng)對(duì)教師推薦讀物的管理，嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買或閱讀指定讀物。學(xué)校定期對(duì)教師推薦讀物的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行糾正和處理。五、讀物使用管理（一）教材與教輔資料1.學(xué)校按照國(guó)家和地方教育行政部門規(guī)定選用教材和教輔資料，確保教材和教輔資料的合法性和權(quán)威性。2.教師應(yīng)嚴(yán)格按照教材和教輔資料的編寫意圖和教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，不得擅自增加或刪減教學(xué)內(nèi)容，不得隨意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。3.學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理整合教材和教輔資料，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。（二）課外讀物1.學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀需求，合理配置課外讀物，建立豐富多樣的館藏體系。2.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主借閱課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。圖書館管理人員應(yīng)做好借閱登記和服務(wù)工作，為學(xué)生提供便捷的借閱環(huán)境。3.教師可根據(jù)教學(xué)需要，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，但應(yīng)遵循適度推薦原則，不得強(qiáng)制學(xué)生閱讀。教師可組織學(xué)生開展讀書分享會(huì)、讀書征文等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀水平。（三）電子讀物1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子讀物的管理，確保電子讀物的內(nèi)容健康、合法。學(xué)校可通過校園網(wǎng)、圖書館電子資源庫(kù)等平臺(tái)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的電子讀物資源。2.教師在教學(xué)過程中如需使用電子讀物，應(yīng)選擇正規(guī)的電子讀物平臺(tái)和資源，確保電子讀物的質(zhì)量和安全性。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子設(shè)備，避免過度依賴電子讀物，影響學(xué)生的視力和身心健康。3.學(xué)校應(yīng)定期對(duì)電子讀物資源進(jìn)行更新和維護(hù)，確保電子讀物的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)電子讀物使用情況的監(jiān)管力度，防止學(xué)生利用電子讀物瀏覽不良信息或從事與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。六、讀物更新與淘汰（一）更新機(jī)制1.學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)改革的需要和學(xué)生閱讀需求的變化，定期對(duì)讀物進(jìn)行更新。一般每年更新一次讀物清單，確保校園讀物能夠及時(shí)反映時(shí)代發(fā)展和學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。2.各學(xué)科備課組應(yīng)關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)向?qū)W校推薦適合學(xué)生閱讀的新讀物。學(xué)校讀物審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各學(xué)科推薦意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，確定更新讀物的種類和數(shù)量。（二）淘汰標(biāo)準(zhǔn)1.讀物內(nèi)容陳舊、過時(shí)，已不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需要的。2.讀物存在嚴(yán)重質(zhì)量問題，如內(nèi)容錯(cuò)誤、印刷模糊、裝訂不牢等，影響學(xué)生正常閱讀的。3.讀物不符合國(guó)家法律法規(guī)和教育政策要求，含有不良內(nèi)容或意識(shí)形態(tài)問題的。4.因?qū)W科教學(xué)大綱調(diào)整或教材版本更新，已不再適用的讀物。（三）淘汰程序1.學(xué)校圖書館管理人員定期對(duì)館藏讀物進(jìn)行清查，發(fā)現(xiàn)存在淘汰標(biāo)準(zhǔn)中所列情況的讀物，及時(shí)填寫淘汰申請(qǐng)表，提交給學(xué)校讀物審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2.讀物審查工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)淘汰申請(qǐng)表進(jìn)行審核，確認(rèn)后批準(zhǔn)淘汰該讀物。學(xué)校圖書館按照規(guī)定程序辦理讀物報(bào)廢手續(xù)，并做好相關(guān)記錄。3.對(duì)于淘汰的讀物，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行捐贈(zèng)、變賣或銷毀處理。捐贈(zèng)的讀物應(yīng)確保其質(zhì)量和適用性，變賣的讀物應(yīng)按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定