幼兒園安全教育家長指導(dǎo)手冊引言：家園共育，為孩子筑牢安全防線幼兒安全是成長的基石，幼兒園與家庭的協(xié)同教育，能讓安全意識像種子一樣在孩子心中生根發(fā)芽。本手冊旨在為家長提供實用的安全教育方法，幫助您與幼兒園形成“安全合伙人”關(guān)系，共同守護(hù)孩子的平安成長。第一章入園離園：把好每日安全“出入口”1.1接送環(huán)節(jié)：筑牢安全“第一關(guān)”固定接送人：提前向幼兒園報備接送人信息（含照片、聯(lián)系方式），若臨時更換接送人，務(wù)必提前通過電話+書面形式（如微信留言）告知老師，并反復(fù)叮囑孩子：“只跟認(rèn)識且被爸爸媽媽允許的人走。”接送安全約定：與孩子約定“三個不”——不獨(dú)自跑開（如追蝴蝶、找伙伴）、不跟陌生人走（哪怕對方說“媽媽讓我接你”）、不接受陌生人的食物/玩具。接送時家長需專注，不玩手機(jī)，牽好孩子的手，尤其注意園門口人車混行的風(fēng)險。1.2園門口的安全守護(hù)交通秩序：接送時規(guī)范停車，避免在園門口停留擁堵；教孩子識別“斑馬線”“停止線”，過馬路時踐行“一停二看三通過”。陌生人防范：告知孩子：若有陌生面孔接自己，必須請老師打電話給家長確認(rèn)。家長也需提醒老師，對陌生接送人務(wù)必核實身份（如核對照片、電話回訪）。第二章園內(nèi)活動：關(guān)注細(xì)節(jié)里的安全密碼2.1課堂與教具：安全從“小物件”開始教具使用：提前與老師溝通孩子的過敏史、特殊體質(zhì)（如對毛絨玩具過敏、易摔跤）；在家玩“玩具檢查”游戲，引導(dǎo)孩子識別危險教具（如細(xì)小珠子、尖銳塑料片），并告知：“珠子會卡住喉嚨，尖銳物會扎手，要交給老師保管。”課堂行為：與孩子約定課堂規(guī)則：不搶文具、聽指令行動（如手工課用剪刀時，“剪刀嘴巴閉起來，輕輕放桌上”）。2.2戶外活動：在“撒歡”中守住安全線著裝安全：根據(jù)活動內(nèi)容選衣：運(yùn)動課穿運(yùn)動鞋+寬松褲，不穿背帶裙、帶繩衛(wèi)衣（避免勾器械）；夏天不露趾，冬天戴無繩帽、手套。運(yùn)動安全：強(qiáng)調(diào)“三不原則”——不做危險動作（如倒爬滑梯、推人）、不離開老師視線、身體不適及時報告。家長可在家模擬場景（如用枕頭當(dāng)“小山”），教孩子安全攀爬、下滑。2.3飲食與衛(wèi)生：把好“入口”安全關(guān)飲食習(xí)慣：培養(yǎng)“三步驟”吃飯：洗手、安靜坐、細(xì)嚼慢咽。告知孩子：“陌生人給的食物不吃，幼兒園食物若有異物/變質(zhì)，馬上吐掉告訴老師?！毙l(wèi)生安全：教孩子七步洗手法，咳嗽時用手肘/紙巾遮擋，不隨地吐痰、亂扔垃圾；養(yǎng)成“物品歸位”習(xí)慣，避免因雜亂絆倒。第三章家庭延伸：讓安全成為生活的“慣性”3.1日常滲透：安全知識“生活化”場景教學(xué)：上下樓梯時教“靠右走、不推擠”，開門時提醒“手指別塞門縫”，用電器時說“電源是‘小老虎嘴巴’，不能碰”。將安全知識融入吃飯、洗澡、走路等日常場景。繪本引導(dǎo)：選《我不跟你走》《安全的秘密》等繪本共讀，讀完提問：“如果是你，會怎么做？”引導(dǎo)孩子思考應(yīng)對方法。3.2情景模擬：在“游戲”中學(xué)會應(yīng)對角色扮演：玩“陌生人敲門”（孩子當(dāng)管家，演練“不開門、打電話”）、“火災(zāi)逃生”（用毛巾捂鼻、彎腰走）等游戲，強(qiáng)化應(yīng)急反應(yīng)。家庭演練：每月做一次“小演練”（如地震躲桌下、火災(zāi)走安全通道），讓孩子形成條件反射。3.3習(xí)慣養(yǎng)成：安全意識“自動化”物品歸位：教孩子“用完放回原位”（玩具、剪刀、藥品等），避免絆倒、誤食。每日復(fù)盤：睡前和孩子聊“幼兒園的安全小事”，如“今天有沒有碰到危險？你怎么解決的？”強(qiáng)化安全意識。第四章應(yīng)急處理與家園溝通：建立安全“雙保險”4.1孩子受傷時：冷靜處理+科學(xué)應(yīng)對輕微擦傷：教孩子“受傷找老師”，家長接到通知后，先問清傷口位置、是否消毒，如需就醫(yī)帶好醫(yī)保卡，路上安撫孩子“別害怕”。突發(fā)疾?。禾崆皽贤ú∈罚ㄈ缦⑦^敏），備好備用藥物（如噴霧、抗過敏藥）并教會老師使用；孩子突發(fā)不適時，家長第一時間趕到，配合送醫(yī)。4.2家園溝通：做老師的“安全戰(zhàn)友”日常交流：接送時簡單反饋孩子狀態(tài)，如“他早上咳嗽，麻煩多留意”“新鞋需適應(yīng)，戶外活動提醒慢跑”。問題反饋：發(fā)現(xiàn)隱患（如滑梯螺絲松、同學(xué)推搡），用“場景+建議”溝通，如“老師，XX在滑梯推人，能否強(qiáng)調(diào)‘排隊滑’規(guī)則？”語氣委婉，共商解決方案。4.3家園共育：從“旁觀者”到“參與者”參與活動：積極參加安全講座、應(yīng)急演練，了解幼兒園門禁、食品采購等制度，與老師、家長交流經(jīng)驗。分享建議：若有好的安全教育方法（如安