幼兒園主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃樣本一、活動(dòng)背景與主題確立幼兒對(duì)自然世界的探索欲與生俱來(lái)，近期班級(jí)幼兒頻繁圍繞“種子怎么發(fā)芽”“小螞蟻?zhàn)≡谀摹钡葐?wèn)題展開(kāi)討論。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”的發(fā)展目標(biāo)，我們確立“自然的秘密”主題活動(dòng)，試圖通過(guò)生活化、游戲化的探究，幫助幼兒在觀察、操作、合作中建構(gòu)對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)知，同時(shí)整合科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存的基本特征，能說(shuō)出3-5種常見(jiàn)自然物的生長(zhǎng)/生活特點(diǎn)。2.初步理解“生命循環(huán)”“生態(tài)依存”的簡(jiǎn)單概念（如植物需要陽(yáng)光水分、動(dòng)物依賴(lài)棲息地）。（二）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏，愿意主動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。2.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，在小組合作中感受分享與互助的快樂(lè)。（三）能力目標(biāo)1.能用觀察記錄（圖畫(huà)、簡(jiǎn)單符號(hào)）、語(yǔ)言描述等方式表達(dá)探究發(fā)現(xiàn)。2.發(fā)展動(dòng)手操作能力（如種植、搭建動(dòng)物家園）與問(wèn)題解決能力（如嘗試給植物“治病”）。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.自然材料：不同生長(zhǎng)階段的植物（種子、幼苗、開(kāi)花植株）、昆蟲(chóng)觀察盒（帶透氣孔）、泥土、小鏟子、放大鏡、天平（稱(chēng)量植物重量變化）。2.工具與素材：觀察記錄本（每頁(yè)設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”“我的疑問(wèn)”板塊）、自然主題繪本（《小種子》《好餓的毛毛蟲(chóng)》）、空白畫(huà)布、黏土。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)自然角劃分“種植區(qū)”“飼養(yǎng)區(qū)”“觀察區(qū)”，走廊墻面預(yù)留“自然探秘墻”（張貼幼兒發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題樹(shù)）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.前期開(kāi)展“校園自然散步”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用感官發(fā)現(xiàn)自然細(xì)節(jié)（如樹(shù)皮的觸感、樹(shù)葉的氣味）。2.家長(zhǎng)配合：周末帶幼兒觀察社區(qū)植物/動(dòng)物，用照片、語(yǔ)音記錄幼兒的疑問(wèn)（教師匯總整理為“問(wèn)題庫(kù)”）。（三）教師支持教師提前學(xué)習(xí)“植物生長(zhǎng)周期”“常見(jiàn)昆蟲(chóng)習(xí)性”等知識(shí)，預(yù)設(shè)探究中的關(guān)鍵問(wèn)題（如“沒(méi)有土，種子能發(fā)芽嗎？”），并準(zhǔn)備應(yīng)急處理方案（如動(dòng)物受傷的簡(jiǎn)單護(hù)理）。四、活動(dòng)實(shí)施階段（共4周）第一階段：初探自然·喚醒好奇心（第1周）核心任務(wù)：建立探究興趣，聚焦觀察對(duì)象每日活動(dòng)：晨間：“自然喚醒時(shí)刻”——觸摸不同質(zhì)地的自然物（松果、鵝卵石、絲綢葉），用詞語(yǔ)描述（“粗糙”“涼涼的”）。集體活動(dòng)：繪本《小種子》精讀，討論“種子旅行的方式”，幼兒用黏土模擬種子傳播（如風(fēng)力傳播的“蒲公英”）。區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū)投放“神秘種子袋”（大豆、花生、綠豆），幼兒猜測(cè)、泡水觀察；美工區(qū)用樹(shù)葉拓印創(chuàng)作“自然畫(huà)”。戶外實(shí)踐：“校園尋寶”——分組尋找“最彎的樹(shù)枝”“會(huì)動(dòng)的葉子”（發(fā)現(xiàn)蚜蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)），用觀察盒帶回班級(jí)觀察。幼兒發(fā)展：通過(guò)感官探索激活已有經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題意識(shí)初步萌芽（如“葉子上的洞是被誰(shuí)咬的？”）。第二階段：深入探究·建構(gòu)認(rèn)知（第2-3周）核心任務(wù)：圍繞問(wèn)題展開(kāi)持續(xù)性探究子主題1：植物的秘密實(shí)驗(yàn)：“種子成長(zhǎng)記”——設(shè)置“有土/無(wú)土”“有水/無(wú)水”對(duì)比種植，幼兒每日用圖畫(huà)記錄高度、葉片變化，每周稱(chēng)量植株重量。延伸活動(dòng)：“植物醫(yī)生”——觀察黃葉、枯葉，討論“生病原因”（缺水、蟲(chóng)害），嘗試用大蒜水、辣椒水驅(qū)蟲(chóng)。子主題2：動(dòng)物的家觀察：飼養(yǎng)區(qū)投放蝸牛、蠶寶寶，幼兒分組記錄“進(jìn)食時(shí)間”“蛻皮次數(shù)”，用積木搭建“蝸牛別墅”（考慮濕度、遮蔽）。辯論：“螞蟻是害蟲(chóng)嗎？”——結(jié)合觀察與繪本《螞蟻和西瓜》，幼兒用“喜歡/不喜歡”的理由辯論，教師引導(dǎo)理解生態(tài)平衡。家園聯(lián)動(dòng)：發(fā)放“家庭自然任務(wù)卡”（如“和爸爸種一棵蒜苗”“幫媽媽給花澆水并記錄”），家長(zhǎng)上傳幼兒操作視頻至班級(jí)群，教師梳理共性問(wèn)題（如“蒜苗為什么黃了？”）。第三階段：成果轉(zhuǎn)化·共享發(fā)現(xiàn)（第4周）核心任務(wù)：用多元方式表達(dá)探究成果成果展示：“自然博物館”：幼兒分組布置展區(qū)（植物組展示生長(zhǎng)日記、蟲(chóng)害照片；動(dòng)物組展示“動(dòng)物成長(zhǎng)冊(cè)”“家園模型”），邀請(qǐng)小班幼兒參觀，用語(yǔ)言/圖畫(huà)介紹?！白匀焕L本創(chuàng)作”：幼兒將探究故事畫(huà)成繪本（如《小蝸牛的新家》），教師協(xié)助裝訂，投放語(yǔ)言區(qū)供自主閱讀。總結(jié)活動(dòng)：集體討論“自然給我們的禮物”，幼兒用畫(huà)筆、積木、自然物拼貼“理想中的自然家園”。頒發(fā)“自然小博士”勛章（依據(jù)探究投入度、問(wèn)題解決能力、分享表現(xiàn)）。五、家園共育策略1.資源支持：家長(zhǎng)委員會(huì)牽頭，聯(lián)系社區(qū)植物園、農(nóng)場(chǎng)，組織“自然親子研學(xué)”（提前發(fā)放任務(wù)單：尋找3種“春天的信號(hào)”）。2.日常互動(dòng)：班級(jí)公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“自然小課堂”，每周推送“家庭探究小任務(wù)”（如“和孩子做樹(shù)葉標(biāo)本”），并展示幼兒家庭的探究照片。3.反饋機(jī)制：活動(dòng)結(jié)束后發(fā)放《家園共育反饋表》，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的建議（如“希望增加夜間觀察活動(dòng)”），為后續(xù)主題提供參考。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察幼兒在探究中的提問(wèn)質(zhì)量（如“為什么蠶寶寶蛻皮后不吃東西？”）、合作表現(xiàn)（如主動(dòng)分享工具、協(xié)商任務(wù)）。2.成果性評(píng)價(jià)：分析觀察記錄的完整性（是否標(biāo)注日期、變化細(xì)節(jié)）、繪本創(chuàng)作的故事邏輯性（如情節(jié)是否連貫、是否體現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn)）。（二）活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)1.教師反思：通過(guò)活動(dòng)日志記錄“預(yù)設(shè)與生成的沖突”（如幼兒對(duì)“無(wú)土種植”的興趣遠(yuǎn)超預(yù)期，調(diào)整后續(xù)活動(dòng)）。2.家長(zhǎng)反饋：統(tǒng)計(jì)《反饋表》中“活動(dòng)對(duì)幼兒的影響”（如“孩子回家會(huì)主動(dòng)給花澆水，還講植物生長(zhǎng)的道理”）。七、注意事項(xiàng)1.安全防護(hù)：戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地（清除碎石、尖銳物），觀察工具（放大鏡、鏟子）需教師提前示范正確使用方法。2.個(gè)性化支持：對(duì)探究興趣弱的幼兒，教師可通過(guò)“小任務(wù)委托”（如“幫老師給植物澆水并記錄”）建立參與感；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提供拓展材料（如“研究不同土壤對(duì)植物的影響”）。3.彈性調(diào)整：若幼兒對(duì)某一探究點(diǎn)（如“螞蟻王國(guó)”）持續(xù)關(guān)注，可適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，生成“昆蟲(chóng)主題周”等子活動(dòng)。附錄：活動(dòng)周計(jì)劃表（簡(jiǎn)版）周次核心任務(wù)重點(diǎn)活動(dòng)領(lǐng)域整合------------------------------------1初探自然校園尋寶、感官探索科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)