統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)題三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀能力的提升，離不開針對(duì)性的測(cè)評(píng)與練習(xí)。這份測(cè)評(píng)題緊扣統(tǒng)編教材閱讀能力要求，選取貼合學(xué)生認(rèn)知的文本，從信息提取、文意理解、情感體悟、語(yǔ)言表達(dá)四個(gè)維度設(shè)計(jì)題目，助力學(xué)生鞏固閱讀方法，深化文本理解。閱讀材料一：《小松鼠的新鄰居》清晨的森林里，露珠還掛在草葉上。小松鼠揉揉眼睛，發(fā)現(xiàn)樹對(duì)面的空樹洞里，搬來了新鄰居——一只渾身毛茸茸、尾巴像小掃帚的小刺猬。小松鼠興奮地敲敲樹洞：“你好呀！我是小松鼠，以后我們就是鄰居啦！”小刺猬探出腦袋，笑著說：“你好！我叫球球，很高興認(rèn)識(shí)你。”從那天起，小松鼠和球球成了好朋友。它們一起在樹下?lián)焖晒?，一起看夕?yáng)把天空染成橘子色。有一次，小松鼠的堅(jiān)果掉進(jìn)了石縫里，它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。球球不慌不忙地縮成一團(tuán)，滾到石縫邊，用背上的尖刺鉤出了堅(jiān)果。小松鼠感動(dòng)極了，它把自己最甜的一顆松果送給球球。閱讀題目1.小刺猬的尾巴像什么？用“____”在文中畫出相關(guān)句子。（信息提取）2.小松鼠和球球一起做了哪些事？（多選）（內(nèi)容理解）A.撿松果B.看夕陽(yáng)C.釣小魚D.鉤堅(jiān)果3.球球是怎么幫小松鼠拿回堅(jiān)果的？用自己的話簡(jiǎn)單說一說。（語(yǔ)言表達(dá)）4.你覺得小松鼠和球球的友誼美好嗎？為什么？（情感體悟）解題思路第1題：定位文中描寫“尾巴像什么”的原句，直接提取即可。第2題：回到文中找“一起”的行為，排除文中未提及的“釣小魚”和球球單獨(dú)完成的“鉤堅(jiān)果”（注意題干要求“一起做”）。第3題：找到球球幫忙的段落，抓住“縮成一團(tuán)”“滾到”“尖刺鉤出”等動(dòng)作，用通順的話轉(zhuǎn)述過程。第4題：結(jié)合它們互相陪伴、互相幫助的事例，說明友誼的美好之處（如溫暖、快樂、互助等）。參考答案1.一只渾身毛茸茸、尾巴像小掃帚的小刺猬。（原文句子：發(fā)現(xiàn)樹對(duì)面的空樹洞里，搬來了新鄰居——一只渾身毛茸茸、尾巴像小掃帚的小刺猬）2.AB3.示例：球球縮成一團(tuán)，滾到石縫旁邊，用背上的尖刺把堅(jiān)果鉤了出來。4.示例：我覺得它們的友誼很美好。因?yàn)樗鼈円黄鹜嫠?，遇到困難時(shí)還會(huì)互相幫助，這樣的朋友能給彼此帶來快樂和溫暖。閱讀材料二：《會(huì)“魔法”的柿子樹》奶奶家的院子里，有一棵老柿子樹。秋天一到，樹上就掛滿了紅燈籠似的柿子，風(fēng)一吹，它們輕輕搖晃，像在和我打招呼。奶奶說這棵樹會(huì)“魔法”。小時(shí)候，我總不信。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)樹上的柿子少了幾個(gè)，可樹下沒有掉落的痕跡。我偷偷躲在樹后，看見一只小猴子從院墻上跳下來，摘了個(gè)柿子，又“嗖”地跳走了。原來，柿子樹的“魔法”是吸引來好多小動(dòng)物呀！現(xiàn)在，我每次回奶奶家，都會(huì)給柿子樹圍上稻草繩，就像給它穿了件溫暖的外套。我知道，它會(huì)繼續(xù)用“魔法”，把快樂帶給更多的小生命。閱讀題目1.文中把柿子比作____，把稻草繩比作____。（修辭手法理解）2.柿子樹的“魔法”指的是什么？（文意理解）3.“我”為什么要給柿子樹圍稻草繩？（內(nèi)容理解）4.如果你是院子里的小猴子，摘到柿子后會(huì)對(duì)柿子樹說什么？（想象表達(dá)）解題思路第1題：找文中的比喻句，提取“紅燈籠似的柿子”“溫暖的外套”中的喻體。第2題：定位“魔法”的相關(guān)段落，結(jié)合小猴子摘柿子的情節(jié)，理解“魔法”的含義（吸引小動(dòng)物）。第3題：聯(lián)系后文“給它穿了件溫暖的外套”和“把快樂帶給更多小生命”，體會(huì)“我”對(duì)柿子樹的愛護(hù)與希望它傳遞快樂的心愿。第4題：從感謝、夸贊柿子甜等角度展開想象，語(yǔ)言要符合小猴子活潑的特點(diǎn)。參考答案1.紅燈籠；溫暖的外套2.柿子樹的“魔法”指它能吸引小猴子等小動(dòng)物來摘柿子。3.示例：“我”想給柿子樹保暖，讓它能繼續(xù)結(jié)果，用“魔法”給更多小生命帶來快樂。4.示例：謝謝你，柿子樹！你的柿子又甜又軟，我下次還來和你做朋友！測(cè)評(píng)總結(jié)與提升建議這份測(cè)評(píng)題涵蓋了文本信息提取、內(nèi)容理解、修辭手法賞析、創(chuàng)意表達(dá)等核心能力。做完題目后，建議學(xué)生：1.復(fù)盤錯(cuò)題：標(biāo)記“理解偏差”或“表達(dá)不清”的題目，回到原文找依據(jù)，總結(jié)失誤原因（如“沒注意‘一起做’的限定”“比喻句喻體提取錯(cuò)誤”等）。2.積累方法：整理“定位原文找答案”“聯(lián)系上下文解詞義”“結(jié)合事例談感受”等閱讀策略，形成自己的解題思路。3.拓展閱讀：多讀童話、記敘文類文本，模仿文中的生動(dòng)描寫（如《小松鼠》里的“夕陽(yáng)染成橘子色”），提升語(yǔ)言感