2025~2026學(xué)年河南省周口市項城市二中高二12月月考語文試卷（B卷）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一我國古代詩文中“芙蓉”出現(xiàn)的頻率可謂極高。“芙蓉”很早以來就指兩種花卉，一種是水中的荷花，又名“水芙蓉”；一種是陸生的灌木或小喬木，名為“木芙蓉”。馬俊江認(rèn)為，唐以前芙蓉就是荷花，一名一物；但唐以后一名兩物，聽者要辨別說的是水中芙蓉還是樹上芙蓉。檢索關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)，唐前木芙蓉書寫幾乎為零，唐代木芙蓉詩歌大約20余首，宋代木芙蓉詩歌約240余首。我們的檢索結(jié)果正與這個論斷相吻合，證明唐前詩文確實少見木芙蓉。木芙蓉的別名有地芙蓉、木蓮、華木等，唐詩中的木芙蓉多生長于荒山野岸間。韓愈《木芙蓉》“新開寒露叢，遠(yuǎn)比水間紅?！傅们趤砜?，無令便逐風(fēng)。”此詩將水芙蓉與木芙蓉并論，因木芙蓉長于偏僻草叢，想見并不容易，因此他才祈愿常來觀賞，以免芙蓉花隨風(fēng)凋謝。白居易也格外喜愛木芙蓉，多首詩都寫到了長于荒野的木芙蓉。如《木芙蓉花下招客飲》“莫怕秋無伴醉物，水蓮花盡木蓮開?！痹娧阅拒饺亻L在江邊水岸。晚唐五代詩人僅有少許作品提到木芙蓉。直到后蜀國主孟昶為其寵妃花蕊夫人在成都城墻上遍種木芙蓉之后，它的意象構(gòu)建才發(fā)生了質(zhì)的飛躍。成都也因滿城木芙蓉而被雅稱為“蓉城”。然而，后蜀文學(xué)家趙崇祚編選的《花間集》中有不少花類，卻獨不見書寫木芙蓉?？计涑梢?，赫然發(fā)現(xiàn)《花間集》結(jié)集于孟昶廣種芙蓉之前。趙崇祚選編唐末至五代時期的詞人作品，包括從唐文宗836年至后蜀940年間18位詞人的500首詞作，其中約15位詞人常住成都，而當(dāng)時成都并未廣泛種植木芙蓉，木芙蓉的知名度還不太高，蜀人詩作亦少記載。而孟昶于950年后才遍植木芙蓉。這一推論也正可佐證浦江清先生的觀點：花蕊夫人《宮詞》是前蜀王建的花蕊夫人小徐妃所作，而并非后蜀孟昶的花蕊夫人。因為如果《宮詞》中的百首作品是后蜀花蕊夫人所作，在孟昶遍植木芙蓉邀她同賞時，她本就喜愛木芙蓉，又能詩善畫，怎會一首未寫？除非她本不善言詩。若是如此，那《宮詞》作者更要歸屬于前蜀花蕊夫人了。因為《宮詞》與《花間集》均未記載木芙蓉，由此可推測，木芙蓉彼時還不是平日常見的花卉。宋代開始，木芙蓉從荒山野岸正式走向了市井民間。宋滅后蜀之際，宋人闖入成都統(tǒng)領(lǐng)此地，得以欣賞引進(jìn)木芙蓉花。徐鉉《題殷舍人宅木芙蓉》“憐君庭下木芙蓉，裊裊纖枝淡淡紅?！蓖ハ录纯稍苑N木芙蓉。王禹偁《栽木芙蓉》“憶在長洲縣，手植芙蓉花。”詩人已能親植木芙蓉。司馬光《和秉國芙蓉五章》“北方稀見誠奇物，筆界輕絲指捻紅。楚蜀可憐人不賞，墻根屋角數(shù)無窮。”詩言北方還未廣植木芙蓉，但楚蜀等地的墻根屋角已經(jīng)遍地開花。這種現(xiàn)象跟木芙蓉的生長習(xí)性有關(guān)，木芙蓉喜溫濕而不耐干寒。唐末至五代前中期的氣候相對偏冷，不太適合木芙蓉的廣泛種植。專家從資料中發(fā)現(xiàn)在950年前后，持續(xù)一個半世紀(jì)左右的寒冷期基本結(jié)束。葛全勝認(rèn)為，五代前期（公元907—930）較冷，但930—1310年，中國氣候總體上比較溫暖，特別是東中部地區(qū)，冬季氣溫可能高于現(xiàn)今。滿志敏《中國歷史時期氣候變化研究》一書認(rèn)為北宋150年間冬季氣溫平均值比1880—1979年的平均值偏高0.4℃，顯現(xiàn)出溫暖的特征。從以上分析可知五代后期至北宋是溫暖期，十分契合木芙蓉不耐寒的生長特點。綜上，由唐至宋木芙蓉的書寫可見其歷程，由最初長在深山僻處，到遍植于城墻之上，再到移栽庭院。孟昶廣種木芙蓉形成了一個書寫分水嶺，此后木芙蓉名聲大噪，開始頻頻現(xiàn)身于歷代詩文作品中，甚至揚名海外，最終成為世界花卉文學(xué)書寫史上的一朵奇葩。（摘編自張淑穎《木芙蓉在唐宋花卉文學(xué)中的意象構(gòu)建》）材料二如何識別詩歌中的芙蓉？筆者認(rèn)為大致可歸納為三法。一是看時令。如周邦彥的“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦”（《蘇幕遮》），五月開的，無疑是荷花。而明代沈周“芙蓉九日爛尊前，籬腳黃花苦未全”（《九日無菊賞芙蓉》）中秋天開的“芙蓉”，則是木芙蓉了。從季節(jié)來判斷，這是最準(zhǔn)確的區(qū)別辦法。二是看環(huán)境。如“千金買果園，中有芙蓉樹”（《北齊太上時童謠》），在果園中的芙蓉樹，當(dāng)然不會是荷花。至于有些在時令和環(huán)境都交代得不很清楚的詩句，還有第三法：看上下文意及有關(guān)典故。如李白的“西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清”（《古風(fēng)》第十九首），長在山上的，似是木芙蓉，其實是荷花。因為華山蓮花峰上有池，傳說池中長有千葉蓮花，蓮花峰也因此而得名。這首詩里的芙蓉，是詩人想象中的仙女手上所拿的荷花。我們對這些一時難以分辨的芙蓉，先別忙于下結(jié)論，得從上下文及全篇去分析，才能真正領(lǐng)會詩人的原意?？傊?，我們要正確理解作品中對每一處自然景物的描寫及其藝術(shù)作用。（摘編自林維純《古典詩歌中的“芙蓉”辨析》）1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．唐代以前，“芙蓉”多指荷花，木芙蓉的文學(xué)書寫較為罕見，直至唐代才開始逐漸增多。B．韓愈與白居易的詩作中均提及木芙蓉生長于荒僻之地，反映出唐代木芙蓉尚未廣泛人工種植。C．孟昶在成都城墻遍植木芙蓉后，名聲大噪，木芙蓉走入詩人書寫世界，作為文學(xué)意象迅速成熟。D．宋代木芙蓉種植范圍擴大，與其喜溫濕的生長習(xí)性及五代后期至北宋的氣候變暖密切相關(guān)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．材料一通過對比唐、宋木芙蓉詩歌的數(shù)量，證明唐代文人更偏愛荷花而非木芙蓉。B．《花間集》未收錄木芙蓉題材作品，直接證明后蜀花蕊夫人不擅長創(chuàng)作詠物詩。C．材料二提出三種鑒別“芙蓉”的方法，其中“看時令”最為可靠，“看環(huán)境”次之。D．材料一提到“蓉城”的來歷，表明木芙蓉在成都的種植具有深厚的歷史文化背景。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列詩句中的“芙蓉”與其他三項不同的一項是（）

A．涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。B．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。C．千林掃作一番黃，只有芙蓉獨自芳。D．芙蓉初出水，菡萏露中花。4．材料一第3段為何引用浦江清觀點？請簡要分析。5．請運用材料二中的方法，判斷下列詩句中的“芙蓉”是木芙蓉還是水芙蓉，并說明理由。①清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》）②芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。（高蟾《下第后上永崇高侍郎》）閱讀文段，完成下面小題。老娘土江岸①鐘海強艦長釘子一樣牢牢釘在甲板上，目不轉(zhuǎn)睛地瞭望著一望無際的海域。近處，白色的浪花在藍(lán)色的海面上翻滾，仿佛藍(lán)色的布匹上點綴著細(xì)碎的白花；遠(yuǎn)處，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的藍(lán)把天的藍(lán)徹底消融了。鐵打的營盤流水的兵。再過一個月，他就要告別心愛的艦艇，告別祖國的南海疆域，解甲歸田。也許，這一次出航，就是他的最后一次。作為一名在南海駐巡二十多年的老兵，他當(dāng)然忘不了他在海軍的第一個崗位：某礁盤的守衛(wèi)戰(zhàn)士。今天，他帶領(lǐng)他的艦艇出航，恰好路過那個礁盤，他計劃在那里停泊一下，故地重游。近了，近了，礁盤就在眼前。他的眼睛不由自主地濕潤了……其實，鐘海強是山里娃，小時候是個旱鴨子。他是土生土長的大別山區(qū)黃泥灣人，參軍之前見過的最大的水域就是他家門前的那條洗脂河——淮河上游的一個支流。只有到了汛期，這條河才平添些嚇人的氣勢，平時總是平緩地流淌著。他做夢也沒有想到，他們那批兵來到了南海上。他們坐了幾天幾夜的火車，渡過瓊州海峽，抵達(dá)海南島。經(jīng)過三個月的新兵訓(xùn)練，他們下連隊了。他進(jìn)駐了一座島嶼。后來他才知道，他駐扎的地方根本算不了島嶼，只是一個礁盤——358號。②礁盤只有籃球場大小、四周比海平面高不了多少，稍有風(fēng)浪，礁盤就被海水淹沒。他們班其實是駐扎在礁盤中央高高的鋼筋架上。這種凌空蹈虛的生活讓他頭暈?zāi)垦?，嘔吐不已。班里只有三個人，班長、班副和班副口中的“新兵蛋子”鐘海強。鐘海強水土不服，沒完沒了的嘔吐幾乎使他虛脫了。班長急得直搓手，一連聲地問，怎么辦？怎么辦？班副斜睨著鐘海強，輕蔑地說，新兵蛋子，熊樣兒！鐘海強從床上掙扎起半個身子，對班長說，用老娘土，煎水，給我喝。班長根本沒聽清楚鐘海強說的是什么，只聽見一個“土”字?！巴粒窟@里哪兒有土？要土干什么？”他狐疑地問。“土，老娘土，在我包里。”鐘海強說。班長打開鐘海強的包，仔細(xì)翻了翻，沒找到老娘土。班長看看鐘海強，鐘海強看看班長。少頃，他們不約而同地抬起頭來，看看班副。班副惱火地說：“你說的是那一包黑不溜秋的泥巴塊兒吧？昨天整理內(nèi)務(wù)，我給扔了。”③鐘海強突然中了邪一樣，兇狠地瞪一眼班副，翻身下床。班長想攔他，沒攔住，轉(zhuǎn)眼間，他跌跌撞撞地沖出房門，石磙一樣滾下了高高的臺階。幸虧大海還沒有漲潮，他的那包老娘土還在礁盤上，安然無恙。身體恢復(fù)以后，鐘海強對班長說：“在我們老家，父母都會為遠(yuǎn)行的孩子準(zhǔn)備一包這樣的土。它是從鍋灶里敲下的經(jīng)過天長日久烘烤的鍋心土，因為大都由老母親親手敲下、包好、送給兒女，所以我們當(dāng)?shù)厝税阉凶骼夏锿痢Ｈ嗽谒l(xiāng)，水土不服，用老娘土煎水喝了，很快就會好起來的?！卑嚅L哦了一聲。班副不以為然地撇了撇嘴。不久，班副病了，鐘海強拿出他的老娘土，準(zhǔn)備給班副煎水喝。班長不同意，班長說：“班副是新疆人，你是河南人，你的老娘土對他有用嗎？再說，你剛來，水土不服，班副來這里一年多了，又不是水土不服，怎么能用老娘土？”鐘海強說：“班長，不管是新疆還是河南，我們都來自陸地。對于海洋來說，陸地上所有的土，都是我們的老娘土。試一試，不行嗎？”誰知道，一碗渾濁的老娘土湯喝下去，班副病情減輕；喝了第二次已經(jīng)見好；喝了第三次，生龍活虎了。從此，班副改變了對鐘海強的看法，更改變了對老娘土的偏見。他寄信到新疆老家，讓父母也寄一包老娘土來。后來，鐘海強當(dāng)班長的時候，他要求每一名回家探親的戰(zhàn)士返隊時，都要帶包老娘土……“報告艦長，358號礁盤已到，是否停泊？”值班員走過來，啪地敬禮。鐘海強從回憶中清醒過來，沉聲說：“?？渴昼姡蚁氯タ纯?。”358號礁盤上，仍然是三個人—班長、班副、一名新戰(zhàn)士。見鐘海強突然走下艦艇，走到礁盤上，他們慌忙列隊，敬禮歡迎。鐘海強還了個軍禮，與他們一一握手。④鐘海強環(huán)顧四周，礁盤今非昔比，筑起了水泥圍墻，墻內(nèi)，芳草如茵，鮮花盛開。水泥圍墻上，有用彩色珊瑚壘成的五個大字：老娘土哨所。鐘海強的眼眶再次濕潤了。他明白，他腳下踩著的、滋養(yǎng)著花草的，正是來自全國四面八方的老娘土。（選自《啄木鳥》2014年第4期）6．下列對本文畫波浪線部分的理解，不正確的一項是（）

A．①處使用了比喻、夸張的修辭，“釘子一樣”既寫出了鐘海強在翻滾的江面全力站穩(wěn)的姿態(tài)，又隱喻他忠于祖國的堅定信念。B．②處通過環(huán)境描寫，寫出礁盤環(huán)境惡劣，為下文鐘海強生病用老娘土治病張本。C．③處使用比喻的修辭，表現(xiàn)鐘海強聽說班副扔掉老娘土后的惱怒心理，寫出了他對班副的憎惡。D．④處通過對比手法，358號礁盤在一代代守礁官兵的護(hù)衛(wèi)下，變得美麗蔥籠，堅固無比。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是（）

A．本文的主體部分采用倒敘的手法，豐富了文章的內(nèi)容，深化了小說的主題。B．小說采用第三人稱全知視角，這種敘事方式便于全面地揭示人物微妙復(fù)雜的內(nèi)心世界，不受時空限制，靈活自由。C．小說最后一段意蘊豐富，暗示了小說的主題，守衛(wèi)海島的官兵們舍小家保大家，是當(dāng)代軍人的一個縮影。D．小說多處采用隱喻象征手法，既是對客觀現(xiàn)實的反映，更是通過這種反映畫龍點睛，贊美了戍守海疆官兵們忠誠于祖國的奉獻(xiàn)精神。8．本文標(biāo)題具有豐富的內(nèi)涵，請闡釋“老娘土”的多層意蘊。9．試找出本文的對比手法，并說明其作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下題。材料一：管子曰“倉廩實而知禮節(jié)”。民不足而可治者，自古及今，未之嘗聞。生之有時，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢幾四十年矣，公私之積猶可哀痛。失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵、子。既聞耳矣，安有為天下阽危者若是而上不驚者！世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)十百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者并舉而爭起矣，乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？今驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本，使天下各食其力，末技游食之民轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜?，而直為此廩廩也，竊為陛下惜之?。ㄟx自賈誼《論積貯疏》【注】，有刪改）【注】漢文帝時，商賈、地主侵奪農(nóng)民，土地兼并日益嚴(yán)重，廣大農(nóng)民因破產(chǎn)而紛紛流入城市，成為工商業(yè)的傭工或無業(yè)的游民，官僚、商賈的淫侈之風(fēng)也漸長，這些都嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食的積貯，很不利于西漢封建政權(quán)的鞏固，同時北方匈奴的威脅也越來越嚴(yán)重。面對這種日益嚴(yán)重的內(nèi)憂外患的實際情況，賈誼就向漢文帝呈上了這份奏疏，建議重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以增加積貯。該疏被漢文帝采納。材料二：漢興接秦之弊作業(yè)劇而財匱自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。天下已平，高祖乃令賈人不得衣絲、乘車，重租稅以困辱之。繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下，七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足。都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財；京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。（選自《資治通鑒》，有刪改）10．材料二中波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。漢興A接秦B之弊C作業(yè)D劇而財匱E自天子F不能G具H鈞駟11．下列對材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．本，文中指根本，與成語“舍本逐末”中的“本”意思相同。B．被，文中指遭受，與《陳涉世家》中“將軍身被堅執(zhí)銳”的“被”意思不同。C．竊，文中指自己，與《促織》中“窺父不在，竊發(fā)盆”的“竊”意思不同。D．鄙，文中指鄉(xiāng)野，與《曹劌論戰(zhàn)》中“肉食者鄙”的“鄙”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（）

A．賈誼認(rèn)為君主治理天下，要有豐足的積蓄，如果棄農(nóng)重商，就是本末倒置，是對天下的殘害。B．漢朝自建立政權(quán)以來，公私糧食積蓄不足，朝廷賣官鬻爵，百姓賣兒鬻女，賈誼認(rèn)為這威脅社會穩(wěn)定。C．漢文帝曾遭遇糧食儲備不足的危機，材料一從正反兩方面說明積貯糧食的重要性，反映了漢朝以農(nóng)為本的思想。D．材料二提到在“文景”的治理下，城鄉(xiāng)的糧倉充滿糧食，發(fā)生旱澇災(zāi)害百姓也能自給，國庫中串錢的繩子都腐爛了。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卒然邊境有急，數(shù)十百萬之眾，國胡以饋之？（2）故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。14．班固在《漢書》中評價漢文帝“美矣”，請結(jié)合兩則材料分析其原因。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成下題?！蚕蓞巍澈笸セ╗元]趙孟頫【注】清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。采菱誰家女，歌聲起暮鷗。亂云愁，滿頭風(fēng)雨，戴荷葉歸去休?！咀ⅰ口w孟頫(1254—1322),字子昂。宋王室后嗣。宋亡后隱居不仕，受元朝廷屢次征召才出來做官。工古文詩詞，通音律，精鑒賞。15．下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋”這一層境象，以幽靜勝，一個“秋”字，帶出一抹淡淡的秋意。B．“采菱誰家女，歌聲起暮鷗”這一層境象，以生動勝，一個“暮”字，透出了一份遲暮之感。C．“亂云愁”句，陡然直轉(zhuǎn)，預(yù)示著大風(fēng)雨即將來臨，一個“愁”字，暗示了雨下得頗有分量。D．“歸去休”三字，描述采菱女摘荷葉戴頭上，急忙歸家休息的景象，透出作者意猶未盡之意。16．趙孟頫的這首曲與王維所作《山居秋暝》意境相通，請結(jié)合兩首詩歌的內(nèi)容具體分析其異同。四、名篇名句默寫17.完成默寫。（1）賈誼在《過秦論》中用“________，________”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）在《屈原列傳》中，司馬遷對《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《小雅》進(jìn)行評價的句子是：“________，________?！保?）小剛創(chuàng)作一篇歷史小說，在描寫一個月光皎潔、搗衣聲不斷的情景時，他引用了古詩詞中的名句“________，________”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下題。在知識的海洋中遨游，人們常以“腦袋像生了銹的機器”來形容學(xué)習(xí)狀態(tài)的僵化。然而，大腦的運作機制遠(yuǎn)比這生動的比喻更為復(fù)雜和精妙。科學(xué)研究為我們揭示了學(xué)習(xí)的奧秘之一：有效學(xué)習(xí)需要精心平衡專注與休息（或“放空”）的時間比例。（甲），①雖然能帶來短期的知識積累，②但大腦也會逐漸疲憊，③信息處理效率下降。④具體而言，當(dāng)連續(xù)專注時間超過90分鐘以上時，⑤大腦的信息處理能力便會開始減慢，⑥處理效率呈現(xiàn)下降趨勢。此時，若不及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。那么，如何在專注與放空之間找到最佳平衡點呢？答案在于適時的休息與放松。當(dāng)大腦發(fā)出疲