2025~2026學(xué)年黑龍江省哈爾濱市三中高一12月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：9月12日，西貝發(fā)公開信稱，其感謝羅永浩前來西貝就餐并為西貝提意見、建議，但是對(duì)于羅永浩這一有影響力的公眾人物對(duì)西貝“使用預(yù)制菜”及“價(jià)格貴”的不實(shí)指責(zé)及不當(dāng)用語，西貝堅(jiān)決反對(duì)，絕不姑息。在西貝發(fā)布公開信之前，西貝創(chuàng)始人賈國龍表示西貝門店100%沒有預(yù)制菜，將起訴羅永浩，并稱餐飲業(yè)近年來最大的冤案是認(rèn)為西貝很貴，而實(shí)際上西貝的利潤率不超過5%，愿意公開賬目回應(yīng)質(zhì)疑。而羅永浩則稱已準(zhǔn)備好了，“難受的肯定不是我”。胖東來創(chuàng)始人于東來則力挺西貝，他稱，“任何事沒有完美……感謝西貝、海底撈等品牌企業(yè)可以讓我找到相對(duì)放心可口吃飯的地方”。據(jù)悉，羅永浩在西貝就餐期間，一行5人，合計(jì)點(diǎn)了13道菜，其中3道菜點(diǎn)了雙份，消費(fèi)金額合計(jì)約830元。西貝在公開信中公布了這13道菜的具體制作過程，并稱關(guān)于這些菜品制作過程的描述，都基于西貝門店的真實(shí)的現(xiàn)場加工。西貝進(jìn)一步指出，基于國家市場監(jiān)管總局等六部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)預(yù)制菜食品安全監(jiān)管促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的通知》（下稱《通知》）中對(duì)于預(yù)制菜的定義，羅永浩消費(fèi)的菜品不屬于預(yù)制菜。過去有關(guān)預(yù)制菜的定義確實(shí)存在一些爭議。不過，去年3月正式發(fā)布的《通知》，首次在國家層面明確預(yù)制菜范圍。根據(jù)《通知》，預(yù)制菜也稱預(yù)制菜肴，是以一種或多種食用農(nóng)產(chǎn)品及其制品為原料，使用或不使用調(diào)味料等輔料，經(jīng)工業(yè)化預(yù)加工（如攪拌、腌制、滾揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以調(diào)味料包，符合產(chǎn)品標(biāo)簽標(biāo)明的貯存、運(yùn)輸及銷售條件，加熱或熟制后方可食用的預(yù)包裝菜肴，不包括主食類食品。市場監(jiān)管總局相關(guān)司局負(fù)責(zé)同志就《通知》有關(guān)情況回答記者提問時(shí)提到，考慮到連鎖餐飲企業(yè)廣泛應(yīng)用中央廚房模式，其自行制作并向自有門店配送的凈菜、半成品、成品菜肴，應(yīng)當(dāng)符合餐飲食品安全的法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)要求。中央廚房制作的菜肴，不納入預(yù)制菜范圍。同時(shí)，僅經(jīng)清洗、去皮、分切等簡單加工未經(jīng)烹制的凈菜類食品，屬于食用農(nóng)產(chǎn)品，也不屬于預(yù)制菜。9月11日，賈國龍表示，西貝將于9月12日在全國門店上線“羅永浩同款菜單”并開放后廚參觀。9月12日，南都灣財(cái)社記者致電西貝廣州兩家門店了解到，其中一家門店已經(jīng)上線了羅永浩同款套餐，售價(jià)為780元。（節(jié)選自《獲于東來力挺！西貝發(fā)公開信稱羅永浩指責(zé)不實(shí)》，有刪改）材料二：預(yù)制菜之爭，正將餐飲行業(yè)推向清晰的分化節(jié)點(diǎn)，三類企業(yè)呈現(xiàn)截然不同的應(yīng)對(duì)路徑。平價(jià)連鎖與中小餐館構(gòu)成的“效率優(yōu)先派”，深度依賴預(yù)制菜降本增效。據(jù)“聯(lián)舌工坊”公開披露的合作數(shù)據(jù)，其通過標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)制模塊（含28項(xiàng)工藝參數(shù)），幫助合作門店出餐效率提升40%，食材損耗率從15%降至8%，但該模式也面臨信任隱患——美團(tuán)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，使用預(yù)制菜的平價(jià)餐館“口味像速食”的差評(píng)占比達(dá)41%。中高端餐飲的“平衡派”則采用“預(yù)制+現(xiàn)制”混合模式。海底撈2025年半年報(bào)提及，30%食材為中央廚房預(yù)加工品（如預(yù)制鍋底、切配好的肉類），但門店保留現(xiàn)場調(diào)味、擺盤環(huán)節(jié)；肯德基中國也公開表示，漢堡肉餅等基礎(chǔ)食材為預(yù)制，但醬料、蔬菜等需門店現(xiàn)配。這類企業(yè)通過“部分預(yù)制控成本、現(xiàn)場加工保體驗(yàn)”的策略，在爭議中維持了相對(duì)穩(wěn)定的客流。最具爭議的是西貝代表的“模糊應(yīng)對(duì)派”。中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)2021年報(bào)告曾顯示，西貝預(yù)制餐食（含中央廚房預(yù)加工品）占比超85%。但在羅永浩質(zhì)疑后，西貝創(chuàng)始人賈國龍最初回應(yīng)“西貝沒有一道預(yù)制菜”，稱所用為“門店現(xiàn)加熱的中央廚房產(chǎn)品”，這一表述引發(fā)輿論反彈——微博話題閱讀量超8億，72%網(wǎng)友認(rèn)為“換說法回避核心問題”。盡管西貝隨后發(fā)布《關(guān)于菜品制作工藝的說明》，承諾將8道菜品（如兒童餐牛肉醬、羊肉串）從中央廚房預(yù)制改為門店現(xiàn)制，但消費(fèi)者并不買賬：據(jù)美團(tuán)研究院數(shù)據(jù)，道歉后兩周內(nèi)西貝門店差評(píng)率仍達(dá)28%，較爭議前僅下降3個(gè)百分點(diǎn)；微博話題投票顯示，78%參與者認(rèn)為“未回應(yīng)‘高價(jià)配預(yù)制’的核心訴求”，部分門店甚至出現(xiàn)客流量環(huán)比下降15%的情況。預(yù)制菜爭議正倒逼餐飲行業(yè)重新定義價(jià)值核心——單純的成本控制已不足以贏得市場，消費(fèi)者信任度成為新的競爭壁壘。美團(tuán)2025年《預(yù)制菜消費(fèi)態(tài)度調(diào)研》顯示，68%的負(fù)面評(píng)價(jià)集中于“隱瞞使用預(yù)制菜”“價(jià)格與品質(zhì)不匹配”，關(guān)鍵詞“欺騙”“不值”出現(xiàn)頻次超1.2萬次。江蘇省消保委2025年3月開展的實(shí)驗(yàn)更具說服力：在明確標(biāo)注“預(yù)制菜”的餐飲門店，消費(fèi)者差評(píng)率下降37%，復(fù)購意愿提升58%；而未標(biāo)注但實(shí)際使用預(yù)制菜的門店，一旦被曝光，客流量平均驟降22%。預(yù)制菜行業(yè)的規(guī)范化進(jìn)程正在加速。2025年9月，國家衛(wèi)健委主導(dǎo)的《預(yù)制菜食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)（草案）》已通過專家審查，即將公開征求意見。該草案不僅規(guī)定了預(yù)制菜的原料、加工、貯存標(biāo)準(zhǔn)，更首次提出“餐飲門店使用預(yù)制菜需主動(dòng)告知消費(fèi)者”的強(qiáng)制要求，若正式出臺(tái)，西貝這類“中央廚房產(chǎn)品≠預(yù)制菜”的辯解將失去合規(guī)基礎(chǔ)。（節(jié)選自《西貝事件后的預(yù)制菜之爭》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．羅永浩在西貝消費(fèi)后評(píng)價(jià)其“使用預(yù)制菜”及“價(jià)格貴”，西貝稱“100%沒有預(yù)制菜”，并愿公開賬目回應(yīng)質(zhì)疑，但消費(fèi)者并不買賬。B．《關(guān)于加強(qiáng)預(yù)制菜食品安全監(jiān)管促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的通知》在國家層面明確了預(yù)制菜范圍，終結(jié)了關(guān)于預(yù)制菜定義的爭議。C．西貝計(jì)劃上線“羅永浩同款菜單”并開放后廚參觀，既是想證明西貝優(yōu)質(zhì)平價(jià)，也是想以此緩解輿論壓力，挽回消費(fèi)者信任。D．如果《預(yù)制菜食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)（草案）》能夠正式出臺(tái)，那么西貝這類“中央廚房產(chǎn)品≠預(yù)制菜”的辯解將失去合規(guī)基礎(chǔ)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．于東來力挺西貝，稱其“相對(duì)放心可口”，但衛(wèi)生與口味并不是當(dāng)下消費(fèi)者抨擊西貝的核心原因，這自然難以幫其擺脫困境。B．江蘇省消保委的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明“隱瞞使用預(yù)制菜”會(huì)加劇信任危機(jī)，而“明確標(biāo)注”能有效降低差評(píng)率，為行業(yè)提供了實(shí)證參考。C．材料一側(cè)重預(yù)制菜之爭中西貝作為企業(yè)個(gè)體的應(yīng)對(duì)策略；材料二側(cè)重預(yù)制菜爭議下行業(yè)的整體走向，強(qiáng)調(diào)行業(yè)價(jià)值重構(gòu)與規(guī)范化發(fā)展。D．盡管西貝后期進(jìn)行了比較務(wù)實(shí)的改進(jìn)，但收效甚微，這是由于它初期強(qiáng)硬對(duì)抗，態(tài)度傲慢，錯(cuò)失了平息輿論的最佳時(shí)機(jī)。3．下列對(duì)材料中數(shù)據(jù)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．標(biāo)準(zhǔn)化預(yù)制模塊讓使用預(yù)制菜的平價(jià)餐館“口味像速食”的差評(píng)占比達(dá)41%，這證明“效率優(yōu)先派”僅考慮成本而無視顧客體驗(yàn)。B．海底撈2025年半年報(bào)提及，30%食材為中央廚房預(yù)加工品（如預(yù)制鍋底、切配好的肉類），這表明中高端餐飲也通過預(yù)制的方式來降本增效。C．中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)2021年報(bào)告曾顯示，西貝預(yù)制餐食（含中央廚房預(yù)加工品）占比超85%，這也是消費(fèi)者質(zhì)疑西貝的重要依據(jù)之一。D．78%的微博話題投票參與者認(rèn)為西貝并未回應(yīng)核心訴求，部分門店客流量環(huán)比下降15%，這些說明西貝整改后消費(fèi)者并不滿意。4．根據(jù)材料一《通知》中對(duì)預(yù)制菜的定義，判斷下列案例是否為預(yù)制菜并寫出依據(jù)。

現(xiàn)實(shí)案例是否為預(yù)制菜判斷依據(jù)麥當(dāng)勞的炸雞腿①____________②____________思念食品的速凍水餃③____________④____________5．西貝事件對(duì)餐飲行業(yè)規(guī)范發(fā)展具有重要啟示，為盡量避免此類問題再次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合材料對(duì)企業(yè)及行業(yè)監(jiān)管部門提出建議。閱讀下面的文字，完成下面小題。紅樓點(diǎn)滴張中行民國年間，北京大學(xué)有三個(gè)院：一院是文學(xué)院，即有名的紅樓①；二院是理學(xué)院，這是北京大學(xué)的老居址；三院是法學(xué)院。紅樓是名副其實(shí)的紅色，四層的磚木結(jié)構(gòu)。坐北向南一個(gè)橫長條。民國初年建造時(shí)候，是想用作宿舍的，建成之后用作文科教室。文科，而且是教室，于是許多與文有關(guān)的知名人士就不能不到這里來進(jìn)進(jìn)出出。其中最為大家所稱道的當(dāng)然是蔡元培校長，其余如劉師培、陳獨(dú)秀、辜鴻銘、胡適等，就幾乎數(shù)不清了。人多，活動(dòng)多，值得說說的自然就隨著多起來。為了把亂絲理出個(gè)頭緒，要分類，其中的一類是課堂的隨隨便便。一般人談起北京大學(xué)就想到蔡元培校長，談起蔡元培校長就想到他開創(chuàng)的風(fēng)氣——兼容并包和學(xué)術(shù)自由。這風(fēng)氣表現(xiàn)在各個(gè)方面，或者說無孔不入，這孔自然不能不包括課堂。課堂，由宗周的國子學(xué)到清末的三味書屋，規(guī)矩都是嚴(yán)格的。北京大學(xué)的課堂卻不然，雖然規(guī)定并不這樣，事實(shí)上總是可以隨隨便便。這說得鮮明一些是：不應(yīng)該來上課的卻可以每課必到，應(yīng)該來上課的卻可以經(jīng)常不到。先說不應(yīng)該上課而上課的情況。這出于幾方面的因緣和合。北京大學(xué)不乏名教授，所講雖然未必都是發(fā)前人之所未發(fā)，卻是名聲在外。這是一方面。有些年輕人在沙灘一帶流浪，沒有上學(xué)而同樣愿意求學(xué)，還有些人，上了學(xué)而學(xué)校是不入流的，也愿意買硬席票而坐軟席車，于是都踴躍地來旁聽。這也是一個(gè)方面。還有一個(gè)方面是北京大學(xué)課堂的慣例：來者不拒，去者不追。且說我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，首先感到奇怪的是同學(xué)間的隔膜。同坐一堂，摩肩碰肘，卻很少交談，甚至相視而笑的情況也很少。這由心理方面說恐怕是，都自以為有一套，因而目中無人。但這就給旁聽者創(chuàng)造了大方便，因?yàn)槎寄幌嚓P(guān)，所以非本班的人進(jìn)來入座，就不會(huì)有人看，更不會(huì)有人盤查。常有這樣的情況，一個(gè)學(xué)期，上課常常在一起，比如說十幾個(gè)人，其中哪些是選課的，哪些是旁聽的，不知道；哪些是本校的，哪些不是，也不知道。這模模糊糊，有時(shí)必須水落石出，就會(huì)近于笑談。比如劉半農(nóng)先生開“古聲律學(xué)”的課，每次上課有十幾個(gè)人，到期考才知道選課的只有我一個(gè)人。還有一次，聽說是法文課，上課的每次有五六個(gè)人，到期考卻沒有一個(gè)人參加。教師當(dāng)然很惱火，問管注冊(cè)的，原來是只一個(gè)人選。后來退了，管注冊(cè)的人忘記注銷，所以便宜了旁聽的。再說應(yīng)該上課而不上課的情況。據(jù)我所知，上課時(shí)間不上課，去逛大街或看電影的，像是很少。不上有種種原因或種種想法。比如有的課不值得聽；有的課，上課所講與講義所寫無大差別，可以不重復(fù)；有的課，內(nèi)容不深，自己所知已經(jīng)不少；等等。這類不上課的人，上課時(shí)間多半在圖書館，目的是過屠門而大嚼，因?yàn)檫@樣，所以常常不上課的人，也許是成績比較好的：在教授一面，也就會(huì)有反常的反應(yīng)，對(duì)于常上課的是親近，對(duì)于不常上課的是敬畏。不常上課，有曠課的處罰問題，學(xué)校規(guī)定，曠課一半以上不能參加期考，不考不能得學(xué)分，學(xué)分不夠不能畢業(yè)。怎么辦？辦法是求管點(diǎn)名（進(jìn)課堂看座位號(hào)，空位畫一次缺課）的盛先生擦去幾次。學(xué)生不上課，鉆圖書館，這情況是大家都知道的，所以先生總是慨然應(yīng)允。這種課堂的隨隨便便，在校外曾引來不很客氣的評(píng)論，比如，北京大學(xué)是把后門的門檻鋸下來，加在前門的門檻上，就是一種。這評(píng)論的意思是，進(jìn)門很難；但只要能進(jìn)去，混混就可以畢業(yè)，因?yàn)楹箝T沒有門檻阻擋了。其實(shí)，至少就我親身所體驗(yàn)，是進(jìn)門以后，并沒有很多混混過去的自由，因?yàn)橛袩o形又不成文的大法管轄著，這就是學(xué)術(shù)空氣。說是空氣，無聲無臭，卻很厲害。比如說，許多學(xué)問有大成就的人都是藍(lán)布長衫，學(xué)生，即使很有錢，也不敢西服革履，因?yàn)橐粚?duì)照，更慚愧。其他學(xué)問大事就更不用說了。時(shí)間不很長，我離開了這隨隨便便的環(huán)境。又不久，國土被侵占，學(xué)校遷往西南，同清華、南開合伙過日子去了。一晃過了十年光景，學(xué)校返回舊居，一切支離破碎。我有時(shí)想到紅樓的昔日，舊的風(fēng)氣還會(huì)有一些嗎？記得是一九四七年或一九四八年，老友曹君來串門，說梁思成在北大講中國建筑史，每次都放映幻燈片，很有意思，他聽了幾次。下次是最后一次，講雜建筑，應(yīng)該去聽聽。到時(shí)候，我們?nèi)チ?。講的是花園、橋、塔等等，記得幻燈片里有蘇州木瀆鎮(zhèn)的某花園，小巧曲折，很美。兩小時(shí)，講完了，梁先生說：“課講完了，為了應(yīng)酬公事，還得考一考吧？諸位說說怎么考好？”聽課的有近二十人，沒有一個(gè)答話。梁先生又說：“反正是應(yīng)酬公事，怎么樣都可以，說說吧?！边€是沒有人答話。梁先生像是恍然大悟，于是說：“那就先看看有幾位是選課的吧，請(qǐng)選課的舉手?！睕]有一個(gè)人舉手。梁先生笑了，說：“原來諸位都是旁聽的，謝謝諸位捧場?！闭f著，向講臺(tái)下作一個(gè)大揖。聽講的人報(bào)之以微笑，而散。我走出來，想到北京大學(xué)未改舊家風(fēng)。心里覺得安慰。（選自《負(fù)暄瑣話》，有刪改）[注]①紅樓：位置在紫禁城神武門（北門）以東漢花園（沙灘東部）。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．北大紅樓建成后由原計(jì)劃的宿舍轉(zhuǎn)為文科教室，諸多文史名家匯聚于此，使其成為當(dāng)時(shí)人文薈萃之地。B．作者提及同學(xué)間“漠不相關(guān)”的隔膜狀態(tài)，意在批評(píng)當(dāng)時(shí)北大學(xué)生目中無人、自以為是的狂妄。C．北大學(xué)生對(duì)于不上課的考試資格問題，會(huì)求助管點(diǎn)名的先生通融，這反映了學(xué)校管理中的人性化的一面。D．文中將聯(lián)合辦學(xué)比作“合伙過日子”，用語輕松，形象地表達(dá)出三所學(xué)校緊密合作、共渡難關(guān)的關(guān)系。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．全文先總述紅樓的人文氛圍與自由學(xué)風(fēng)，再分述課堂內(nèi)外的具體場景，最后以梁思成的授課軼事收束，結(jié)構(gòu)清晰。B．文中使用“據(jù)我所知”“就我親身所體驗(yàn)”等詞語，基于第一人稱的親身體察，傳遞出了一種真實(shí)感和親切感。C．文中引用“把后門的門檻鋸下來”的校外評(píng)論，以生動(dòng)形象的比喻，表達(dá)了校外人對(duì)北大自由學(xué)風(fēng)的褒揚(yáng)。D．文章的語言沖淡質(zhì)樸，不刻意雕琢。作者以從容的筆觸記錄所見所聞，卻能在平易的敘述中蘊(yùn)含深沉的情感。8．文章結(jié)尾處寫梁思成先生“向講臺(tái)下作一個(gè)大揖”，請(qǐng)分析作者的用意。9．文章以“紅樓點(diǎn)滴”為題有怎樣的妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一：漢王謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王骨鯁之臣，亞父①、鐘離昧、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣，以疑其心。項(xiàng)王為人，意忌信讒必內(nèi)相誅漢因舉兵而攻之破楚必矣?！睗h王曰：“善！”乃出黃金四萬斤與平，恣所為，不問其出入。平多以金縱反間于楚軍，宣言：“諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。”項(xiàng)王果意不信鐘離昧等。夏，四月，楚圍漢王于滎陽，急；漢王請(qǐng)和，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽，漢王患之。項(xiàng)羽使使至漢，陳平使為太牢具。舉進(jìn)，見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿請(qǐng)骸骨！”歸，未至彭城，疽發(fā)背而死。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)二》）材料二：蘇子曰：“增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早爾?！比粍t當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：‘知幾其神乎！’《詩》曰：‘如彼雨雪，先集維霰②?！鲋ィ?dāng)于羽殺卿子冠軍③時(shí)也?！标惿嬷妹褚?，以項(xiàng)燕。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心④；而諸侯之叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也；未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭而不聽也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增，必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼！增亦人杰也哉?。ü?jié)選自蘇軾《范增論》）[注]①亞父：項(xiàng)羽對(duì)范增的尊稱。意思是僅次于父親。②如彼雨雪，先集維霰（xiǎn）：雨雪，下雪；霰，小雪珠。③卿子冠軍：指楚國令尹宋義。④心：楚懷王的孫子熊心。項(xiàng)羽自稱西楚霸王后，又尊熊心為義帝。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。意A忌信B讒C必內(nèi)相誅D漢E因舉兵F而攻之G破楚H必矣11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．屬，類，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”意思不相同。B．誠，如果，與《出師表》中“誠宜開張圣聽”的“誠”意思相同。C．請(qǐng)骸骨，一般是指古代官吏自請(qǐng)退職，希望可以回老家安度晚年。D．以，因?yàn)?，與《勸學(xué)》中“??以為輪”的“以”意思不相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．陳平認(rèn)為項(xiàng)羽身邊正直忠心的大臣僅數(shù)人，建議漢王用重金實(shí)施反間計(jì)，漢王采納并給予陳平充分信任，任由他支配黃金而不加過問。B．楚軍攻打滎陽很急迫，漢軍不得已割地求和，亞父看出這是進(jìn)攻的好時(shí)機(jī)，但項(xiàng)王仁義，不愿乘人之危，沒有聽從，這讓亞父很憤怒。C．蘇軾的史論善于引經(jīng)據(jù)典，如在材料二中引用《易經(jīng)》《詩經(jīng)》中的語句，為后文點(diǎn)明范增真正該離開的時(shí)機(jī)提供了有力支撐。D．蘇軾對(duì)范增給予了客觀的評(píng)價(jià)，既指出范增的“淺陋”之處，亦對(duì)其過人才能高度認(rèn)可，甚至斷言若范增不離開，項(xiàng)羽不至于敗亡。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王果大疑亞父。（2）增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。14．蘇軾認(rèn)為如果范增不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺了他。請(qǐng)結(jié)合兩則材料說明這一觀點(diǎn)的合理性。三、詩歌鑒賞閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送人游杭石延年激激霜風(fēng)吹墨貂，男兒醉別氣飄飄。五湖載酒期吳客，六代成詩倍楚橋。水荇漸青含晚意，江云初白向春嬌。前秋【注】亦擬錢塘去，共看龍山八月潮。【注】前秋：明年秋天。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩人所在的地方尚是寒風(fēng)獵獵，而友人要去的杭州則已經(jīng)水草泛綠，令人向往。B．“六代成詩倍楚橋”一句感慨六代王朝更迭交替，飽含著作者對(duì)歷史的興衰之嘆。C．詩人運(yùn)用想象，描寫了杭州的水荇、云彩等景物，拓展了詩歌的空間，意境開闊。D．作為送別詩，本詩和《別董大》相似，一洗離別愁苦，詩意灑脫，有豪邁之氣。16．本詩尾聯(lián)表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。四、名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操的《短歌行》中“___________，___________”兩句，后世一直傳誦不已。蘇軾在《赤壁賦》中就曾經(jīng)引用過。（2）杜甫《登高》中的“___________”一句與白居易《琵琶行》中的“___________”一句，都是用猿猴的悲鳴聲來烘托詩人悲涼的心境。（3）陶淵明《歸園田居（其一）》先描寫自己居住的環(huán)境，后通過“___________，___________”兩句描寫村莊及炊煙，給人平靜安詳?shù)母杏X。（4）李白在《夢游天姥吟留別》中用“___________，___________”這兩句詩，把高高在上的“月”，寫成了自己奇幻之旅的陪伴者。（5）《永遇樂·京口北固亭懷古》中“___________，___________”兩句，將傳言中劉裕的故居遺跡呈現(xiàn)在讀者眼前。（6）在畢業(yè)典禮上，柳教授謙遜地引用韓愈《師說》中的“___________，___________”兩句，勉勵(lì)學(xué)生們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。（7）白居易《琵琶行》中“___________，___________”兩句用不堪入耳的鄉(xiāng)野音樂，反襯琵琶女的演奏給人“如聽仙樂耳暫明”的感覺。（8）元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“___________，___________”兩句。（9）白居易《琵琶行》中從側(cè)面描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是“___________，___________”。（10）同樣描寫江景，《赤壁賦》中用“___________”描寫霧氣籠罩江水的景象，《念奴嬌·赤壁懷古》中“___________”運(yùn)用比喻描寫白浪滔天的景象。（11）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們?cè)谔斓亻g生命短暫、個(gè)體渺小的句子是“___________，___________”。（12）蘇軾在《赤壁賦》中，借開解吹洞簫之客，得出“___________，___________”的結(jié)論，說明換個(gè)角度來看，世間萬物的存在都是永恒的。五、文言文閱讀18.下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①鍥而不舍，金石可鏤（雕刻）②是故圣益圣（更加）B．①暮去朝來顏色故（舊、老）②倚歌而和之（憑借）C．①正襟危坐而問客曰（高）②六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（全面）D．①而卒莫消長也（終究）②而吾與子之所共適（前往）19.下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．①低眉信手續(xù)續(xù)彈（快速）②凌萬頃之茫然（越過）B．①秋月春風(fēng)等閑度（悠閑）②假輿馬者（借助）C．①莫辭更坐彈一曲（再）②縱一葦之所如（釋放）D．①方其破荊州（當(dāng)）②天姥連天向天橫（遮蔽）20.下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法，全都相同的一項(xiàng)是（）

A．①不拘于時(shí)②月出于東山之上B．①君子博學(xué)而日參省乎己②浩浩乎如馮虛御風(fēng)C．①師道之不傳也久矣②不知東方之既白D．①風(fēng)雨興焉②猶且從師而問焉21.下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況的分類，正確的一項(xiàng)是（）①非能水也②愚益愚③舞幽壑之潛蛟④西望夏口⑤下飲黃泉⑥順流而東也⑦侶魚蝦而友麋鹿⑧栗深林兮驚層巔

A．①⑤/②⑦/③⑧/④/⑥B．①⑥/②/③⑧/④⑤/⑦C．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥D(zhuǎn)．①⑥/②/③⑦/④⑤/⑧22.選出下列各項(xiàng)中，句式不同的一項(xiàng)是（）

A．而今安在哉B．而又何羨乎C．句讀之不知，惑之不解D．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)六、語言文字運(yùn)用23.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）藝術(shù)評(píng)論家往往能_________________，從看似普通的畫作中，解讀