大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程試題一、課程試題的核心目標(biāo)與設(shè)計(jì)原則大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程的試題設(shè)計(jì)，需以助力學(xué)生建立清晰職業(yè)認(rèn)知、掌握系統(tǒng)求職技能、形成動(dòng)態(tài)發(fā)展規(guī)劃為核心目標(biāo)，兼顧教學(xué)評(píng)估與職業(yè)素養(yǎng)培育的雙重價(jià)值。其設(shè)計(jì)需遵循以下原則：（一）科學(xué)性原則依托生涯發(fā)展理論（如舒伯的生涯發(fā)展階段理論、霍蘭德職業(yè)興趣理論）、職業(yè)決策模型（如CASVE循環(huán)）等學(xué)術(shù)框架，確保試題邏輯與職業(yè)發(fā)展規(guī)律相契合。例如，自我認(rèn)知類試題需結(jié)合人格特質(zhì)、能力優(yōu)勢等維度，避免主觀化表述。（二）針對(duì)性原則根據(jù)學(xué)生年級(jí)、專業(yè)特色分層設(shè)計(jì)：大一試題側(cè)重“自我探索+職業(yè)啟蒙”，如專業(yè)與職業(yè)的關(guān)聯(lián)分析；大四試題聚焦“求職實(shí)戰(zhàn)+規(guī)劃落地”，如校招面試模擬、違約風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，針對(duì)理工科、文科、商科等不同學(xué)科，融入行業(yè)典型場景（如工科的項(xiàng)目協(xié)作能力測評(píng)、文科的文案創(chuàng)作崗位匹配題）。（三）實(shí)用性原則試題需貼近職場真實(shí)需求，減少理論化空談。例如，求職技能模塊可設(shè)計(jì)“簡歷優(yōu)化實(shí)操題”（要求學(xué)生根據(jù)崗位JD重構(gòu)簡歷內(nèi)容）、“職場禮儀情景題”（如商務(wù)宴請(qǐng)座位安排分析），強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐遷移能力。（四）發(fā)展性原則試題不僅關(guān)注當(dāng)下就業(yè)，更需引導(dǎo)長期職業(yè)成長。如設(shè)置“職業(yè)彈性評(píng)估題”（分析AI技術(shù)對(duì)本專業(yè)崗位的影響及應(yīng)對(duì)策略），培養(yǎng)學(xué)生的抗風(fēng)險(xiǎn)與迭代能力。二、分模塊試題設(shè)計(jì)示例（一）自我認(rèn)知模塊該模塊旨在幫助學(xué)生厘清“我是誰”“我適合做什么”，試題需兼顧量化測評(píng)與質(zhì)性分析：1.選擇題（霍蘭德職業(yè)興趣匹配）以下活動(dòng)中，你最愿意參與的是？（可多選）A.組織校園公益義賣并分析銷售數(shù)據(jù)B.設(shè)計(jì)一款環(huán)保主題的文創(chuàng)產(chǎn)品C.為學(xué)弟學(xué)妹做專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享D.研究某歷史事件的文獻(xiàn)資料并撰寫報(bào)告*（答案解析：結(jié)合霍蘭德RIASEC類型，A對(duì)應(yīng)企業(yè)型（E）+研究型（I），B對(duì)應(yīng)藝術(shù)型（A），C對(duì)應(yīng)社會(huì)型（S），D對(duì)應(yīng)研究型（I）+藝術(shù)型（A），需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)職業(yè)方向，如E型適合市場營銷、創(chuàng)業(yè)等）*2.簡答題請(qǐng)結(jié)合“STAR法則”（情境、任務(wù)、行動(dòng)、結(jié)果），描述一次你通過優(yōu)勢能力解決問題的經(jīng)歷，并分析該優(yōu)勢在未來職業(yè)中如何應(yīng)用。3.案例分析題某學(xué)生性格內(nèi)向（MBTI為INTJ），但希望從事銷售崗位（典型外向型職業(yè)）。請(qǐng)分析其職業(yè)選擇的潛在矛盾，并提出3條適配建議（可結(jié)合職業(yè)調(diào)整策略，如技術(shù)型銷售、線上銷售運(yùn)營等）。（二）職業(yè)探索模塊聚焦“外部職業(yè)環(huán)境”認(rèn)知，試題需引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研、分析行業(yè)趨勢與崗位要求：1.材料分析題閱讀某新能源車企《2024年人才需求白皮書》（摘要：“核心招聘方向?yàn)殡姵匮邪l(fā)、智能駕駛算法、用戶運(yùn)營，要求候選人具備跨學(xué)科協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)”），回答：（1）該行業(yè)的核心能力要求與你的專業(yè)（如新能源科學(xué)與工程、市場營銷）的匹配點(diǎn)是什么？（2）為進(jìn)入該行業(yè)，你需在大學(xué)剩余時(shí)間補(bǔ)充哪些“隱性能力”（如行業(yè)人脈、賽事經(jīng)歷）？2.調(diào)研設(shè)計(jì)題請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份“本專業(yè)對(duì)口職業(yè)（如會(huì)計(jì)學(xué)→財(cái)務(wù)分析師）”的調(diào)研方案，需包含：調(diào)研對(duì)象（3類以上，如在職從業(yè)者、HR、高校導(dǎo)師）、調(diào)研工具（問卷/訪談提綱）、核心調(diào)研問題（如“該崗位3-5年的能力成長路徑”）。3.論述題以“人工智能訓(xùn)練師”（新興職業(yè)）為例，分析其誕生背景、崗位核心價(jià)值、未來5年的發(fā)展趨勢，并結(jié)合自身專業(yè)提出進(jìn)入該領(lǐng)域的可行性路徑。（三）求職技能模塊圍繞“求職實(shí)戰(zhàn)能力”，試題需模擬真實(shí)場景，提升學(xué)生的應(yīng)聘競爭力：1.情景模擬題你面試的崗位是“新媒體運(yùn)營”，HR提問：“如果讓你策劃一場‘大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃’主題的短視頻活動(dòng)，你會(huì)如何設(shè)計(jì)內(nèi)容形式與傳播路徑？請(qǐng)現(xiàn)場闡述思路?！保ㄒ蠼Y(jié)合平臺(tái)特性，如抖音的“短平快”、B站的“深度互動(dòng)”）2.實(shí)操題請(qǐng)根據(jù)以下崗位JD（某互聯(lián)網(wǎng)公司“產(chǎn)品經(jīng)理助理”），優(yōu)化你的簡歷：*【崗位要求】熟悉Axure原型設(shè)計(jì)工具；具備用戶需求調(diào)研能力；有校園項(xiàng)目/實(shí)習(xí)經(jīng)歷優(yōu)先；邏輯清晰，擅長跨部門溝通。**（評(píng)分要點(diǎn)：簡歷需突出“能力-崗位”匹配度，如將“校園社團(tuán)活動(dòng)組織”轉(zhuǎn)化為“用戶需求調(diào)研（組織300人調(diào)研，輸出需求報(bào)告）”）*3.分析題（四）職業(yè)發(fā)展模塊關(guān)注“長期職業(yè)成長”，試題需引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建動(dòng)態(tài)規(guī)劃思維：1.規(guī)劃設(shè)計(jì)題請(qǐng)撰寫一份“大學(xué)畢業(yè)后5年的職業(yè)規(guī)劃”，要求包含：階段目標(biāo)（如第1年：入職成長；第3年：能力突破；第5年：價(jià)值創(chuàng)造）實(shí)施路徑（如技能學(xué)習(xí)、人脈積累、證書考?。╋L(fēng)險(xiǎn)預(yù)案（如行業(yè)波動(dòng)時(shí)的轉(zhuǎn)型方向）2.案例評(píng)析題閱讀某程序員“30歲轉(zhuǎn)型產(chǎn)品經(jīng)理”的案例（摘要：“因技術(shù)迭代壓力，通過學(xué)習(xí)Axure、參與產(chǎn)品社群、承接小項(xiàng)目積累經(jīng)驗(yàn)，成功轉(zhuǎn)型”），分析：（1）其轉(zhuǎn)型成功的核心因素有哪些？（2）若你未來面臨類似職業(yè)瓶頸，可借鑒的3條策略是什么？3.開放題隨著“靈活就業(yè)”“數(shù)字游民”等新職業(yè)形態(tài)興起，你如何理解“職業(yè)穩(wěn)定性”的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合自身規(guī)劃，闡述應(yīng)對(duì)職業(yè)不確定性的核心能力。三、試題的實(shí)踐應(yīng)用與反饋優(yōu)化（一）教學(xué)評(píng)估場景1.過程性評(píng)估：將試題拆解為課堂任務(wù)（如小組完成職業(yè)調(diào)研、個(gè)人優(yōu)化簡歷），結(jié)合“自評(píng)+互評(píng)+師評(píng)”，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思考深度與實(shí)踐行動(dòng)力。2.總結(jié)性評(píng)估：以“職業(yè)規(guī)劃書+求職技能實(shí)操”為考核核心，避免單一筆試，可引入“模擬面試+行業(yè)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)”的多元評(píng)價(jià)方式。（二）個(gè)性化指導(dǎo)工具試題結(jié)果可作為生涯咨詢的切入點(diǎn)：例如，自我認(rèn)知模塊得分低的學(xué)生，需補(bǔ)充MBTI、蓋洛普優(yōu)勢測評(píng)；職業(yè)探索模塊薄弱的學(xué)生，可推薦“職友集”“LinkedIn”等行業(yè)調(diào)研工具。（三）試題庫動(dòng)態(tài)更新每學(xué)期收集學(xué)生反饋（如“某行業(yè)分析題時(shí)效性不足”）、跟蹤職場變化（如ChatGPT引發(fā)的崗位技能重構(gòu)），更新試題案例與考核維度，確保內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同頻。四、試題設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1.避免刻板印象：試題需弱化“性別/學(xué)歷/專業(yè)”對(duì)職業(yè)的限制假設(shè)，如設(shè)計(jì)“男生適合的護(hù)理崗位類型”“文科生的技術(shù)崗路徑”等開放題，打破職業(yè)偏見。2.結(jié)合專業(yè)特色：理工科試題可融入“技術(shù)專利轉(zhuǎn)化”“工程倫理與職業(yè)選擇”等內(nèi)容；文科試題可側(cè)重“內(nèi)容創(chuàng)作商業(yè)化”“文化IP運(yùn)營”等場景。3.平衡理論與實(shí)踐：試題難度需覆蓋“基礎(chǔ)認(rèn)