2025年書法等級考試試題含答案一、單項選擇（每題2分，共20分。每題只有一個正確答案，請將正確選項的字母填在括號內(nèi)）1.下列關(guān)于“永字八法”中“勒”的描述，正確的是（）A.逆鋒起筆，中段提筆，收筆輕頓B.側(cè)鋒切入，行筆勻速，收筆回鋒C.藏鋒起筆，漸行漸提，收筆出鋒D.露鋒直下，重按輕提，收筆空收答案：A解析：“勒”為橫畫，要求逆鋒取勢，中段微提，收筆輕頓，形成左低右高、含蓄飽滿之勢。B項誤用側(cè)鋒，C項出鋒失頓，D項露鋒缺逆，皆失古法。2.下列書家中，以“漆書”聞名于世的是（）A.金農(nóng)B.鄭簠C.鄧石如D.伊秉綬答案：A解析：金農(nóng)自創(chuàng)“漆書”，以扁筆刷漆作書，橫粗豎細，墨色如漆，古拙奇崛。鄭簠擅隸書，鄧石如精篆隸，伊秉綬以隸書匾額著稱，皆未涉漆書。3.下列對《張遷碑》風(fēng)格特征概括最準(zhǔn)確的一項是（）A.清勁秀逸，左規(guī)右矩B.方整雄渾，樸茂古拙C.飛動流轉(zhuǎn)，篆籀氣濃D.瘦硬通神，鋒芒畢露答案：B解析：《張遷碑》東漢隸書，結(jié)字方整，線條厚重，波磔含蓄，氣象雄渾而質(zhì)樸，A項秀逸失之柔弱，C項飛動非其主調(diào)，D項瘦硬不類其厚重。4.傳為王羲之《筆勢論》中“十遲五急，十曲五直”一句，旨在強調(diào)（）A.行筆節(jié)奏變化B.結(jié)構(gòu)疏密對比C.墨色濃淡自然D.章法虛實相生答案：A解析：遲急、曲直皆指運筆速度及軌跡變化，強調(diào)節(jié)奏韻律。其余選項未涉行筆速度。5.下列對“錐畫沙”與“印印泥”理解正確的是（）A.均指執(zhí)筆高低之異B.皆喻線條沉勁入紙C.分別形容墨色干濕D.分別比喻結(jié)構(gòu)松緊答案：B解析：二者皆為比喻線條沉勁、力透紙背，如錐畫沙，印印泥，皆得“藏鋒”之旨。余項無關(guān)。6.下列關(guān)于“米南宮”書法用墨特點，表述正確的是（）A.漲墨成團，筆痕莫辨B.淡墨輕揮，纖塵不染C.濃不滯筆，枯不浮怯D.一律焦墨，干裂秋風(fēng)答案：C解析：米芾善用“刷字”，濃淡枯潤交替，濃不滯，枯不飄，自成“風(fēng)檣陣馬”之勢。A項漲墨失形，B項過淡，D項一律焦墨皆失其豐富。7.下列對“篆尚婉而通”理解，最符合鄧石如實踐的是（）A.線條均勻，起收不露B.婉轉(zhuǎn)圓通，筋力內(nèi)含C.結(jié)構(gòu)縱長，上緊下松D.收筆尖銳，如錐畫沙答案：B解析：鄧石如篆書以“玉箸”線條為基，加之中鋒提運，婉轉(zhuǎn)通暢且骨力彌滿，A項僅言均勻，C項縱長非其獨有，D項尖銳失婉。8.下列作品中，不屬于“三大行書”之列的是（）A.蘭亭序B.祭侄文稿C.黃州寒食帖D.伯遠帖答案：D解析：清乾隆皇帝將《蘭亭序》《祭侄文稿》《黃州寒食帖》并藏養(yǎng)心殿，御題“三希堂”，后世習(xí)稱“三大行書”?！恫h帖》雖為晉人真跡，未入其列。9.下列關(guān)于“碑學(xué)”興起背景，說法錯誤的是（）A.樸學(xué)求實風(fēng)氣影響B(tài).金石考據(jù)之學(xué)勃興C.帖學(xué)因輾轉(zhuǎn)翻刻而衰D.朝廷禁用簡牘故紙答案：D解析：碑學(xué)興于清中期，與樸學(xué)、金石學(xué)、帖學(xué)衰微互為因果，朝廷從未禁用簡牘，D項無中生有。10.下列對“執(zhí)使轉(zhuǎn)用”中“使”的理解，正確的是（）A.指執(zhí)筆高低B.指運腕幅度C.指鋒毫使轉(zhuǎn)D.指紙墨相發(fā)答案：C解析：孫過庭言“執(zhí)謂深淺，使謂縱橫”，使即指鋒毫在紙面縱橫使轉(zhuǎn)，運腕、紙墨皆后續(xù)環(huán)節(jié)。二、書體識讀（每空2分，共20分。根據(jù)圖片或文字描述，寫出對應(yīng)書體名稱）11.圖一：筆畫瘦硬，橫畫兩端呈“蠶頭燕尾”，字勢左右開張，波磔分明。答案：隸書解析：典型東漢八分，蠶頭燕尾、左舒右展為其標(biāo)志。12.圖二：線條均勻，結(jié)構(gòu)對稱，自上而下，右旁有“=”形重文符號。答案：大篆（或金文）解析：西周金文常用重文符號“=”，線條圓勁，結(jié)構(gòu)未完全方整。13.圖三：筆畫簡省，連筆映帶，末筆多向下引伸，形成“垂露”或“懸針”。答案：章草解析：章草保留隸書波磔但簡省連筆，字字獨立，垂露懸針已見今草端倪。14.圖四：方筆切入，橫細豎粗，撇捺出腳重頓，整體呈“橫輕豎重”反差。答案：宋體（或仿宋印刷體）解析：明清雕版工匠仿顏柳筆意，刻成橫細豎粗之印刷體，后稱宋體。15.圖五：線條如玉箸，上緊下松，對稱婉轉(zhuǎn)，無波磔，有“玉箸篆”之號。答案：小篆解析：秦李斯統(tǒng)一文字后之標(biāo)準(zhǔn)篆書，玉箸線條，結(jié)構(gòu)縱長對稱。16.圖六：筆勢連綿，字間穿插，墨色枯潤交替，行間疏密驟變。答案：狂草解析：張旭、懷素一脈，打破字行界限，一筆數(shù)字，狂放不羈。17.圖七：筆畫斷開，方筆為主，結(jié)體扁方，撇捺向左右飛揚。答案：魏碑（或北魏楷書）解析：龍門二十品、張猛龍等，方筆峻拔，撇捺開張，體勢扁方。18.圖八：用扁刷蘸漆，橫粗豎細，墨色濃黑如漆，結(jié)字奇崛。答案：漆書解析：金農(nóng)自創(chuàng)，以漆代墨，扁刷作橫，視覺沖擊力極強。19.圖九：線條簡至極致，以點、弧、圈為構(gòu)字元素，無頓挫提按。答案：蝌蚪文（或上古刻畫符號）解析：傳說上古文字，頭粗尾細，如蝌蚪游水，今不可讀。20.圖十：筆畫中段豐腴，兩端出鋒尖銳，狀若“柳葉”，人稱“柳葉篆”。答案：花鳥篆（或柳葉篆）解析：唐宋花押變體，裝飾性強，非實用書體。三、臨摹與創(chuàng)作（共30分）21.臨?。?0分）提供《張遷碑》局部影印件，要求考生用毛筆在宣紙上對臨，尺寸四尺三開，時間40分鐘。評分標(biāo)準(zhǔn)：①結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確（3分）②用筆樸厚（3分）③氣息古拙（2分）④章法協(xié)調(diào)（2分）答案要點：—結(jié)字扁方，內(nèi)松外緊，波磔含蓄—逆鋒方起，收筆輕頓，中段提運—整體疏朗，字距大于行距，保持原碑蒼茫感22.創(chuàng)作（20分）內(nèi)容：自作五言絕句一首，題為《墨池》。要求：①書體任選，不得用簡體字；②四尺對開豎式，落款含時間、地點、姓名；③正文20字，落款10字以內(nèi)；④章法完整，用印合理。參考示例（行草）：墨池春暖起，洗硯寫梅枝。忽作風(fēng)吹雨，輕香上素帷?？睿阂宜却涸掠诰┤A某某印：白文“某某”、朱文“墨池”評分標(biāo)準(zhǔn)：①正文筆法（6分）②結(jié)字風(fēng)格統(tǒng)一（4分）③章法虛實（4分）④落款印章（3分）⑤形式美感（3分）解析：創(chuàng)作須先立意，書體與詩意相稱。寫“梅枝”“輕香”宜取行草，使轉(zhuǎn)如風(fēng)，墨韻由濃至淡，模擬“風(fēng)吹雨”之層次。落款忌齊頭平腳，印章宜一朱一白，小于正文二字，保持重心。四、理論簡答（每題10分，共30分）23.試述“碑帖結(jié)合”在清代中后期實踐中的三種典型路徑，并各舉一例書家及作品。答案：路徑一：以碑破帖，強化線條厚度。鄧石如以篆隸筆意寫楷書，《白氏草堂記》線條沉雄，結(jié)字取橫勢，打破帖學(xué)秀弱。路徑二：以帖潤碑，保留書寫性。何紹基臨《張遷碑》，摻顏行筆意，波磔加顫筆，使碑刻蒼茫與帖學(xué)流轉(zhuǎn)合一。路徑三：碑帖互證，再造章法。趙之謙作《六朝別字記》，字法取自北魏墓志，章法則用行草疏密，形成“寓帖于碑”新體。解析：碑學(xué)興起并非簡單取代，而是提供新的質(zhì)感；帖學(xué)賦予時間性節(jié)奏。二者互破互立，方見“古不乖時，今不同弊”。24.結(jié)合孫過庭《書譜》，闡述“情性”與“形質(zhì)”之關(guān)系，并舉例說明。答案：《書譜》曰“情性形其哀樂，形質(zhì)鑒其工拙”。情性為書者內(nèi)心律動，形質(zhì)乃點畫結(jié)構(gòu)之外現(xiàn)。二者互為表里：情性賴形質(zhì)得以寄托，形質(zhì)因情性而生生命。例：顏真卿《祭侄文稿》情性激越，故線條粗細驟變，涂改處墨瀋淋漓；若僅有形質(zhì)而無情性，則成一潭死水。反之，若情性橫溢而形質(zhì)失控，亦流于野狐。故“擬之者貴似，察之者尚精”，由形入神，方臻妙境。解析：情性如靈魂，形質(zhì)如軀體；靈魂無軀體則游蕩，軀體無靈魂則僵死。書法之高下，即在能否以形攝情，以情馭形。25.從材料學(xué)角度，分析“宣紙”與“皮紙”在書法創(chuàng)作中的不同表現(xiàn)力，并說明如何因紙擇筆、因筆擇墨。答案：宣紙以青檀皮、沙田稻草為主料，烘培后形成“簾紋”，吸墨性呈“梯度”：初吸速，繼之緩，終之停。適合行草大字，可顯“墨分五色”。皮紙以楮皮、桑皮為原料，纖維長，韌度高，吸墨均勻而慢，墨色沉靜，適合小楷、章草，易得“玉版”之瑩潤。因紙擇筆：宣紙纖維短，宜用兼毫或狼毫，鋒健則破水有力；皮紙纖維長，宜用羊毫，鋒軟則鋪毫充分。因筆擇墨：宣紙吸墨強，墨宜稍濃，否則易灰；皮紙保墨久，墨可略淡，以防板滯。解析：紙、筆、墨、人四者，相摩相蕩，如庖丁解牛，合于桑林之舞，方奏刀騞然。五、綜合應(yīng)用（共50分）26.斷代與辨?zhèn)危?5分）提供《蘭亭序》神龍本高清局部，要求：①指出至少三處“勾填”痕跡（3分）②判斷其時代上限并給出依據(jù)（5分）③列舉兩條與“褚摹本”差異（4分）④說明“鈐縫印”對流傳序列的意義（3分）答案：①第一處“群”字末橫，筆道邊緣有平行雙軌；第二處“咸”字撇筆，墨色斑駁呈“填墨”塊狀；第三處“少”字鉤筆，原跡斷裂處出現(xiàn)“補刀”細線。②上限唐貞觀：卷首鈐“貞觀”小印，印泥為唐初典型“水密朱砂”，且“褚遂良”校書銜名書風(fēng)與《雁塔圣教序》一致。③差異一：神龍本“癸”字首筆作尖鋒，褚摹本改作圓筆；差異二：神龍本“丑”字豎畫微曲，褚摹本豎畫垂直。④鈐縫印可拼合原卷，防偷換；印文序列與《宣和書譜》著錄對應(yīng)，可證流傳有序。解析：勾填即雙鉤填墨，為唐初復(fù)制法；辨印需察印泥成分、印文篆法、鈐蓋位置，三者合一方可斷代。27.教學(xué)案例設(shè)計（15分）對象為小學(xué)五年級，課時40分鐘，主題為“隸書的波磔”。要求：①寫出教學(xué)目標(biāo)（3分）②設(shè)計兩個互動環(huán)節(jié)，并注明時間分配（6分）③列出所需教具與多媒體資源（3分）④預(yù)設(shè)學(xué)生易犯錯誤及糾正策略（3分）答案：①目標(biāo)：A.知識——說出“蠶頭燕尾”定義；B.技能——獨立寫“隸”字波磔；C.情感——體驗漢碑博大。②環(huán)節(jié)一：10分鐘“身體波磔”——學(xué)生雙腳并攏為“豎”，兩臂平舉為“橫”，教師口令“橫”時，學(xué)生右臂作“燕尾”上翹，感受“重—輕—重”節(jié)奏。環(huán)節(jié)二：15分鐘“拓片觸摸”——分組觸摸《曹全碑》復(fù)制品，用橡皮泥壓出“蠶頭”凹槽，再用竹片刮出“燕尾”，體驗起伏。③教具：A3《曹全碑》復(fù)制品、橡皮泥、竹片、毛筆、水寫布、投影視頻“蠶頭燕尾3D動畫”。④錯誤：燕尾翹得過高，狀如彎鉤。策略：用“兩秒停頓法”——燕尾處心中默數(shù)“一、二”，再輕挑出鋒，控制角度≤30°。解析：兒童教學(xué)需多感官介入，身體記憶優(yōu)先于理論闡釋；3D動畫可讓“橫斷面”墨深一目了然。28.策展方案（20分）以“墨的呼吸”為題，策劃一場當(dāng)代書法材料實驗展，場地為300㎡當(dāng)代藝術(shù)館，展期30天。要求：①寫一句宣傳標(biāo)語（2分）②設(shè)置三個單元，各配一句闡釋（6分）③列舉四位擬邀藝術(shù)家及實驗方向（4分）④說明觀眾互動與衍生品（4分）⑤給出預(yù)算最大占比兩項及控制措施（4分）答案：①標(biāo)語：讓墨在紙上呼吸，讓時間在線條里發(fā)芽。②單元：A.“煙”——以松煙墨不同焙燒溫度，呈現(xiàn)墨色從玄青到鴿灰的呼吸譜系；B.“水”——通過濕度控制，讓同一張紙在0%、50%、100%濕度下顯現(xiàn)漲墨、飛白、湮暈三重表情；C.“光”——以紫外光誘導(dǎo)墨中熒光劑，使作品在日間與夜間呈現(xiàn)雙重圖像，討論“可見/不可見”的呼吸。③藝術(shù)家：A.王冬齡——巨幅亂書，用自制“咖啡煙墨”，探討城市氣味記憶；B.徐冰——用“新英文方塊字”寫《空氣日記》，墨中加PM2.5顆粒，讓污染顯形；C.邱振中——以納米碳管墨寫《重復(fù)書寫》，電流通過時線條變色，呈現(xiàn)“電的呼吸”；D.井上有一（遺作）——用“瀝青+墨”混合，厚涂如浮雕，記錄戰(zhàn)后日本城市重建的“沉重呼吸”。④互動：觀眾