第第頁四川省成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇題（下列各小題的備選答案中，只有一個是最符合題意的。請你選出并將其字母代號填涂在答題卡相應(yīng)的位置。每小題3分，共60分）1．成長中的每一個階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個新階段，這個階段雖然時(shí)間不長。卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，它見證著一個人從少年到青年的進(jìn)階。這種進(jìn)階表現(xiàn)為（）①隨著身心的不斷發(fā)展，開始深入探尋生命的奧秘②自我意識的逐步覺醒，開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己③思維水平的不斷提高，越來越不需要他人的引領(lǐng)④生活體驗(yàn)的日漸豐富，開始自覺磨礪意志和品格A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．《時(shí)間去哪兒了》表明，學(xué)會學(xué)習(xí)應(yīng)（）A．分清主次，重要的事情一定先做B．互幫互助，掌握不同的學(xué)習(xí)方法C．多花時(shí)間，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣D．科學(xué)規(guī)劃，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間3．有人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，也有人說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”。這表明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂，苦樂交織是其特點(diǎn)②以前學(xué)習(xí)比較痛苦，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較快樂③學(xué)習(xí)既要勤奮努力，也要掌握一些方法④前者觀點(diǎn)正確無誤，后者說法錯誤無比A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．盡管雅雯學(xué)習(xí)很努力，但成績?nèi)圆粔蚶硐?。她沮喪地說：“我真是太笨了！”以下是雅雯的媽媽和老師安慰她的話。媽媽：沒事，分?jǐn)?shù)并不是學(xué)習(xí)的全部，媽媽陪你去爬山散心！老師：“失敗乃成功之母”，要汲取教訓(xùn)，永不言棄！上述材料啟示我們要（）。①正確認(rèn)識自己，合理調(diào)節(jié)情緒②學(xué)會換位思考，尊重理解他人③調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確面對挫折④悅納生理變化，培養(yǎng)批判精神A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．早在兩千多年前，我國的《孫子·謀攻篇》中就有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的說法，幾乎在同一時(shí)期，古希臘的哲學(xué)家蘇格拉底也說出了“認(rèn)識你自己”的名言。這告訴中學(xué)生（）A．做到正確地認(rèn)識自己，努力戰(zhàn)勝他人B．學(xué)會正確地自我評價(jià)，促進(jìn)生命成長C．古人認(rèn)識自我造詣深，現(xiàn)代人比不了D．增強(qiáng)個人的人生修養(yǎng)，塑造內(nèi)在的美6．習(xí)近平曾指出：“天上不會掉餡餅，努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢想成真?！薄拔覀償]起袖子加油干，我們就一定能夠走好我們這一代人的長征路”。這些話告訴我們()①夢想的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神②意志堅(jiān)強(qiáng)就能鑄就精彩人生路③只要好好學(xué)習(xí)就能走好長征路④腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)夢想A．①② B．③④ C．①④ D．②③7．近因效應(yīng)是指最新出現(xiàn)的刺激物促使印象形成的心理效果。生活中常常會看到兩個從小玩到大的好朋友，最后卻因?yàn)橐患懿黄鹧鄣氖虑轸[翻了，如圖所示。這啟示我們（）A．友誼總是不長久的，需要坦然面對B．現(xiàn)實(shí)的友誼都不能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮C．呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突D．朋友之間需要毫無保留的真誠相待8．小柯與小航是好朋友，兩人都是學(xué)校乒乓球隊(duì)的主力。小柯對小航說：“小航，你的球技好，我很佩服，我們有空就切磋切磋”。小航對小柯說：“小柯，你的球技也很棒，穩(wěn)健勇猛，我也要多向你討教，我們一起練習(xí)共同提高”。兩同學(xué)的對話告訴我們（）①友誼在競爭中得到升華、深化②要想了解自己，最好問問別人③集體成員交流互鑒，共同進(jìn)步④集體要承認(rèn)個人利益的合理性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：57.8%的青少年選擇微信、QQ交友，41%的青少年會把網(wǎng)上沒見過面的人加為好友，59.4%的青少年會在朋友圈曬自己、家人、朋友的照片……。這告訴我們（）①網(wǎng)絡(luò)交友正在成為青少年交友的新方式②網(wǎng)絡(luò)交友方便快捷且安全性有保障③青少年應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自我防范和保護(hù)意識④網(wǎng)絡(luò)交友比現(xiàn)實(shí)交友更值得信任A．①② B．②④ C．①③ D．③④10．孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠信和見多識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。下列古詩句中與此含義一致的是（）①人生結(jié)交在終始，莫以升沉中路分②君子之交淡如水，小人之交甘若醴③愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)④故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。這告訴我們在面對不同風(fēng)格的老師時(shí)，應(yīng)做到（）A．了解教師教育行為的目的 B．發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)長處C．承認(rèn)不同老師之間的差別 D．主動與不同老師進(jìn)行交流12．優(yōu)秀人民教師、時(shí)代楷模張桂梅十幾年以來用自己的愛與堅(jiān)守，幫助山里1804名貧困女生考出大山，點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子們的人生夢想。我們從中可以感受到（）①師生之間交往貴在教學(xué)相長②應(yīng)尊重不同教學(xué)風(fēng)格的老師③教師對學(xué)生的濃濃關(guān)愛之情④教師承擔(dān)著教書育人的使命A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．冬天的高潮在除夕，父親母親將一個冬天的準(zhǔn)備全部展示在年夜飯上。那一刻，所有的辛苦化成幸福，蕩漾在家庭每個人的臉上，沁入每個人的心里。家鄉(xiāng)的美，不僅美在家鄉(xiāng)的山水，也美在濃濃的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音，更美在和父母親一起溫馨、寧靜地走過四季。讓我們感受到（）①家里有親人，家中有親情，有溫暖②中國的家庭結(jié)構(gòu)在持續(xù)發(fā)生變化③家人間互相關(guān)愛有助于家庭和睦④給予父母物質(zhì)上的支持和幫助A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?！墩撜Z﹒學(xué)而》中說：“孝弟也者，其為仁之本也！”。我國《婚姻家庭法》第二十一條規(guī)定：子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。這些告訴我們（）①家是世代傳承與血脈相連的生活單位②孝親敬長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德③等到長到成人后用實(shí)際行動孝敬雙親④孝親敬長是每個中國公民的法定義務(wù)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④15．孟子說：“人有同情心，這是人與人之間相互關(guān)愛的開端；人有羞恥心，這是選擇正確行為方式的開端；人有謙讓心，這是社會禮儀和遵守社會行為規(guī)范的開端；人有是非辨別之心，這是智慧的開端?！边@表明對待生命的態(tài)度是（）A．擔(dān)當(dāng)使命，接續(xù)生命 B．珍視他人，敬畏生命C．尊重他人，善待生命 D．愛護(hù)身體，守護(hù)生命16．卸貨、分揀、裝車、送貨……快遞哥小言每天重復(fù)著這些操作，把包裹送往千家萬戶。2022年他榮獲了株洲市五一勞動獎?wù)?，他說，“送快遞是一件傳遞快樂，分享喜悅的事業(yè)?！彼硎苓@份傳遞快樂的喜悅。這告訴我們（）①我們對待生活的態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，應(yīng)從轟轟烈烈的大事做起③活出自己的人生，可以促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)④生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④17．十幾年前，鄧小嵐來到河北馬蘭村義務(wù)支教，教授音樂募集樂器組建合唱團(tuán)。44個孩子組成的“馬蘭花合唱團(tuán)”登上了2022年北京冬奧會開幕式的舞臺，用希臘語演唱《奧林匹克頌》。報(bào)道這一事跡最適合的標(biāo)題是（）A．和平發(fā)展謀共贏，扎根農(nóng)村獻(xiàn)青春B．無私奉獻(xiàn)育英才，生命綻放更精彩C．鄉(xiāng)村振興敢挑擔(dān)，生態(tài)環(huán)境全改善D．生命價(jià)值我書寫，名利雙收做贏家18．陸鴻，幼時(shí)因高燒致殘。職高畢業(yè)后，屢次求職碰壁但并未消沉，他自主創(chuàng)業(yè)成立了公司，并為21個殘疾人家庭撐起了一片藍(lán)天，被評為感動中國2022年度人物。獲此殊榮是因?yàn)樗ǎ偕硖幠婢匙詮?qiáng)不息，勇于戰(zhàn)勝挫折②積極維護(hù)他人利益，放棄個人利益③傾情服務(wù)奉獻(xiàn)社會，承擔(dān)社會責(zé)任④秉持積極人生態(tài)度，活出生命精彩A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④19．下圖漫畫《智力、財(cái)力、權(quán)力，最終拼的是免疫力》給予我們的啟示是（）①熱愛運(yùn)動，關(guān)心身體健康②重視體育，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉③守護(hù)生命，優(yōu)化生活方式④強(qiáng)健體魄，傳承民族精神A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．從為中國航天事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)50余年的葉培建，到一生精心育人、潛心教改的于漪，再到犧牲在反恐一線的艾熱提·馬木提，他們矢志為人民服務(wù)，為祖國作出重大貢獻(xiàn)，被授予“人民科學(xué)家”“人民教育家”“人民英雄”的國家榮譽(yù)稱號。這體現(xiàn)了（）①生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)②只要堅(jiān)持就能夠成就一番事業(yè)③要想獲得榮譽(yù)就必須服務(wù)人民④奉獻(xiàn)祖國有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值A(chǔ)．①② B．①④ C．②③ D．③④二、簡答題（共2個小題，合計(jì)30分，請將答案書寫在答題卡對應(yīng)位置）21．跨進(jìn)中學(xué)的大門，我們進(jìn)入了新的人生的階段。閱讀下面的材料，按照要求回答問題：在班級生活中，我雖然沒有藝術(shù)才華，也沒有體育運(yùn)動才能，不能為班級掙得榮譽(yù)。但我通過兢兢業(yè)業(yè)為班級為同學(xué)服務(wù)，把班級的勞動衛(wèi)生管理好，贏得了同學(xué)們與老師的認(rèn)同與尊重。我本是一個“小心眼”的人，經(jīng)過中學(xué)一學(xué)期的努力，逐漸改正了這一毛病，現(xiàn)在的我，學(xué)會了寬容他人、理解他人與尊重他人。我加入了學(xué)校的志愿服務(wù)隊(duì)，一學(xué)期以來，參加了6次志愿者活動，學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的社會生活知識。在參加志愿者服務(wù)活動的過程中，不僅實(shí)現(xiàn)了生命的成長，也為他人與社會帶來了福祉。從做更好的自己的角度，簡要概括上述材料給予中學(xué)生的啟示。22．與朋友同行的路，播下友誼的種子。閱讀下面的材料，按照要求回答問題：我是一名初一的學(xué)生，雖然我的學(xué)習(xí)成績比較好，但是我很郁悶。我想在中學(xué)階段結(jié)交更多的好朋友，但我又怕同學(xué)們不接受我，往往面對同學(xué)們時(shí)，很多話到了嘴邊又戛然而止，自己悄悄走到一邊。我想與班上所有人成為好朋友，我已幫助過張小軍一次，但我感覺張小軍對我依然不太尊重。前段時(shí)間潘錦程因生病住院，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，我不知道應(yīng)該怎樣去幫助他。今天午飯時(shí)間，我與劉明剛發(fā)生了沖突，起因是我認(rèn)為他故意撞我，導(dǎo)致我的餐盤打翻在地。從交友智慧的角度，給這位同學(xué)出一些建議，幫助他走出郁悶的誤區(qū)。三、材料解析題（共2個小題，合計(jì)10分，請將答案書寫在答題卡對應(yīng)位置）23．榜樣的事跡可敬可學(xué)，模范的精神可追可及。閱讀下面的材料，按照要求回答問題：在我們身邊，有無數(shù)立足本職，默默奉獻(xiàn)的榜樣人物，彰顯了向上向善的社會正能量。國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者錢七虎，60多年戰(zhàn)斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題，為我國的防御工程裝上了“金鐘罩”；“萬能電工”錢海軍，從事電力工作30年，為社區(qū)提供用電等便民服務(wù)，結(jié)對幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學(xué)生27名；黃山風(fēng)景區(qū)的工作人員李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗黃山……他們在不同的工作崗位，活出生命的精彩。（1）運(yùn)用《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》所學(xué)知識，說明新時(shí)代青少年應(yīng)如何讓青春綻放絢麗光彩？（2）挫折與困難伴隨著人的一生。請你寫出你生命歷程中出現(xiàn)的一次困難或挫折，并寫出你當(dāng)時(shí)的解決辦法。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個新階段，它具有獨(dú)特的價(jià)值和意義，中學(xué)階段見證著一個人從少年到青年的生命進(jìn)階，這表現(xiàn)為隨著身心的不斷發(fā)展，開始深入探尋生命的奧秘，自我意識的逐步覺醒，開始主動發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己，生活體驗(yàn)的日漸豐富，開始自覺磨礪意志和品格，故①②④正確；

③錯誤，仍需要得到老師和家長的引領(lǐng)；

故答案為B?！军c(diǎn)評】本題考查步入中學(xué)生活。走進(jìn)中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€新起點(diǎn)。只要我們積極、熱情、勇敢地傭抱新生活，必將在中學(xué)這個新天地里快樂生活，必將有豐富的收獲。解答本題要正確理解題意，明確其考查了步入中學(xué)生活的知識，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個選項(xiàng)，得出符合要求的答案。2．【答案】D【解析】【分析】通過對比“低效學(xué)習(xí)者”和“高效學(xué)習(xí)者”的時(shí)間安排圖表可知，低效學(xué)習(xí)者在“重要但不急”的事務(wù)上時(shí)間占比低，且大量時(shí)間用于“無計(jì)劃、無自律”的緊急事務(wù)；而高效學(xué)習(xí)者將50%—60%的時(shí)間用于“重要且有計(jì)劃、有自律”的事務(wù)，在“不重要”事務(wù)上時(shí)間占比低。這表明高效學(xué)習(xí)者通過科學(xué)規(guī)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的高效利用。分析選項(xiàng)：

A選項(xiàng)“重要的事情一定先做”表述絕對，且未體現(xiàn)“規(guī)劃”的核心，與圖表主旨不符；B選項(xiàng)“互幫互助，掌握不同的學(xué)習(xí)方法”，圖表未涉及“互幫互助”和“學(xué)習(xí)方法”的內(nèi)容，排除；C選項(xiàng)“多花時(shí)間，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣”，圖表聚焦的是時(shí)間“如何安排”，而非“時(shí)間多少”或“學(xué)習(xí)興趣”，排除；D選項(xiàng)“科學(xué)規(guī)劃，合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間”，精準(zhǔn)契合圖表中“有計(jì)劃、自律安排時(shí)間”的核心差異，是正確答案。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查“學(xué)會學(xué)習(xí)”中“科學(xué)規(guī)劃時(shí)間”的核心知識點(diǎn)，通過圖表對比的形式考查學(xué)生的分析歸納能力。考點(diǎn)定位在“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”。答題技巧上，需抓住圖表的核心對比點(diǎn)（低效與高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間規(guī)劃差異），逐一分析選項(xiàng)是否貼合“時(shí)間規(guī)劃”的主旨，同時(shí)警惕絕對化表述（如“一定”）和無關(guān)選項(xiàng)（如互幫互助、學(xué)習(xí)興趣），從而精準(zhǔn)鎖定答案。3．【答案】A【解析】【分析】題干中兩句名言從不同角度詮釋了學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要以勤奮為路徑，同時(shí)隱含著學(xué)習(xí)過程中可能遇到的艱辛與付出，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“苦”與“勤”的重要性；“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”則突出學(xué)習(xí)需要掌握科學(xué)的方法技巧，同時(shí)傳遞出在學(xué)習(xí)中感受樂趣、以樂為伴的態(tài)度，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“巧”與“樂”。

①學(xué)習(xí)中有苦也有樂，苦樂交織是其特點(diǎn)，兩句名言分別對應(yīng)學(xué)習(xí)的“苦”與“樂”，精準(zhǔn)反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，表述正確；

②以前學(xué)習(xí)比較痛苦，現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較快樂，這是對名言的誤解，名言并未按時(shí)間劃分學(xué)習(xí)的苦樂，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中需兼顧的不同維度，表述錯誤；

③學(xué)習(xí)既要勤奮努力，也要掌握一些方法，“勤為徑”對應(yīng)勤奮付出，“巧為徑”對應(yīng)科學(xué)方法，兩者都是學(xué)習(xí)不可或缺的要素，表述正確；

④前者觀點(diǎn)正確無誤，后者說法錯誤無比，兩句名言各有側(cè)重、相輔相成，并非一正一誤，而是從不同角度揭示了學(xué)習(xí)的規(guī)律，表述錯誤。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，屬于“學(xué)會學(xué)習(xí)”模塊的核心知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對名言內(nèi)涵的理解和對選項(xiàng)的邏輯辨析能力?？键c(diǎn)定位在“認(rèn)識學(xué)習(xí)的苦樂交織特點(diǎn)”“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（勤奮與技巧結(jié)合）”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握兩句名言的核心內(nèi)涵，避免對其進(jìn)行時(shí)間上的誤讀（如認(rèn)為“以前苦現(xiàn)在樂”），同時(shí)要明確兩句名言并非對立關(guān)系，而是互補(bǔ)的學(xué)習(xí)理念。解題技巧上，先逐一分析名言對應(yīng)的學(xué)習(xí)維度（苦/樂、勤/巧），再對照選項(xiàng)判斷其合理性，排除誤解內(nèi)涵、絕對化表述的錯誤選項(xiàng)（如②④）；平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合教材知識點(diǎn)理解經(jīng)典名言的現(xiàn)實(shí)意義，明確學(xué)習(xí)既需要勤奮付出的態(tài)度，也需要科學(xué)方法的支撐，同時(shí)正視學(xué)習(xí)過程中的苦與樂，形成全面的學(xué)習(xí)認(rèn)知。4．【答案】B【解析】【分析】雅雯學(xué)習(xí)很努力，但成績?nèi)圆粔蚶硐?，很沮喪，這說明雅雯學(xué)習(xí)上遇到挫折，媽媽安慰：沒事，分?jǐn)?shù)并不是學(xué)習(xí)的全部，媽媽陪你去爬山散心，這啟示我們要正確認(rèn)識自己，合理調(diào)節(jié)情緒。老師安慰“失敗乃成功之母”，要汲取教訓(xùn)，永不言棄！這啟示我們要調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確面對挫折，所以①③符合題意，正確。

②不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)尊重他人。

④不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)批判精神。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查對情緒的調(diào)節(jié)，正確面對挫折，正確認(rèn)識自己的認(rèn)識，面對挫折，我們要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。5．【答案】B【解析】【分析】“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”強(qiáng)調(diào)了解自己與他人的重要性，核心前提是“知己”；蘇格拉底的“認(rèn)識你自己”直接點(diǎn)明認(rèn)識自我的核心價(jià)值，兩句跨越時(shí)空的名言，共同指向“正確認(rèn)識自己”這一關(guān)鍵主題。A選項(xiàng)“努力戰(zhàn)勝他人”偏離名言內(nèi)涵，名言重點(diǎn)是認(rèn)識自我而非戰(zhàn)勝他人，表述錯誤；

B選項(xiàng)“學(xué)會正確地自我評價(jià)，促進(jìn)生命成長”符合題意，正確認(rèn)識自己、進(jìn)行客觀自我評價(jià)，是明確自身優(yōu)勢與不足、實(shí)現(xiàn)自我完善和生命成長的重要基礎(chǔ)，與兩句名言的核心訴求一致；

C選項(xiàng)“現(xiàn)代人比不了”表述絕對且片面，古人的智慧是值得借鑒的精神財(cái)富，但現(xiàn)代人通過多元途徑同樣能深入認(rèn)識自我，不存在“比不了”的情況，表述錯誤；

D選項(xiàng)“增強(qiáng)人生修養(yǎng)，塑造內(nèi)在美”，名言核心是“認(rèn)識自我”，而非直接指向“人生修養(yǎng)”和“內(nèi)在美”，關(guān)聯(lián)度較低，排除。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查正確認(rèn)識自我的意義與自我評價(jià)的重要性，屬于“認(rèn)識自我”模塊的基礎(chǔ)知識點(diǎn)考查，通過古今中外的經(jīng)典名言設(shè)置情境，體現(xiàn)了初中道德與法治學(xué)科“人文性”與“知識性”結(jié)合的特點(diǎn)?？键c(diǎn)定位在“學(xué)會正確認(rèn)識自己，通過自我評價(jià)促進(jìn)個人成長”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握兩句名言的共同核心——“認(rèn)識自我”，以此為基準(zhǔn)逐一排除偏離主題、絕對化表述的錯誤選項(xiàng)（如A的“戰(zhàn)勝他人”、C的“比不了”）。解題技巧是抓住名言的關(guān)鍵詞句提煉核心主旨，避免被無關(guān)表述誤導(dǎo)，同時(shí)牢記“認(rèn)識自我”的核心價(jià)值是促進(jìn)自身成長，而非與他人比較或單純提升修養(yǎng)，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合經(jīng)典名言、生活案例理解認(rèn)識自我的重要意義，提升對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力。6．【答案】C【解析】【分析】習(xí)近平總書記的話語核心強(qiáng)調(diào)“努力奮斗”對實(shí)現(xiàn)夢想、走好長征路的重要性。①夢想的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，與“努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)夢想成真”直接契合，明確了艱苦奮斗是夢想實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵路徑，表述正確；

②意志堅(jiān)強(qiáng)就能鑄就精彩人生路，“就能”屬于絕對化表述，精彩人生路的鑄就需要意志堅(jiān)強(qiáng)、艱苦奮斗、機(jī)遇等多重因素，僅靠意志堅(jiān)強(qiáng)無法實(shí)現(xiàn)，表述錯誤；

③只要好好學(xué)習(xí)就能走好長征路，“只要……就……”過于絕對，走好長征路不僅需要好好學(xué)習(xí)，還需要艱苦奮斗、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾N品質(zhì)和行動，表述錯誤；

④腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地努力才能實(shí)現(xiàn)夢想，與“擼起袖子加油干”的內(nèi)涵一致，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)夢想需立足實(shí)際、持續(xù)付出，表述正確。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查夢想實(shí)現(xiàn)的途徑與艱苦奮斗精神的重要性，屬于“實(shí)現(xiàn)夢想”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”模塊的核心知識點(diǎn)考查，結(jié)合習(xí)近平總書記的重要論述設(shè)置情境，體現(xiàn)了學(xué)科的價(jià)值導(dǎo)向性?？键c(diǎn)定位在“認(rèn)識艱苦奮斗對實(shí)現(xiàn)夢想的作用”“明確腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈是夢想成真的關(guān)鍵”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于把握話語中“努力奮斗”“擼起袖子加油干”的核心要義，警惕選項(xiàng)中“就能”“只要……就……”等絕對化表述，這類表述往往忽略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多重條件，不符合客觀實(shí)際。解題技巧上，先提煉題干核心觀點(diǎn)（奮斗實(shí)現(xiàn)夢想），再逐一判斷選項(xiàng)是否與核心觀點(diǎn)一致，排除絕對化、片面化的錯誤選項(xiàng)（如②③）；平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合名人名言、時(shí)政論述理解教材知識點(diǎn)，明確夢想的實(shí)現(xiàn)離不開主觀努力與持續(xù)付出，避免陷入“單一條件就能成功”的認(rèn)知誤區(qū)。7．【答案】C【解析】【分析】A、錯誤。A選項(xiàng)認(rèn)為友誼總是不長久的，需要坦然面對，這與題目中描述的兩個從小玩到大的好朋友因小事鬧翻的情境不符。實(shí)際上，友誼可以是長久的，關(guān)鍵在于如何呵護(hù)和經(jīng)營。因此，A選項(xiàng)錯誤；

B、錯誤。B選項(xiàng)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)的友誼都不能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，這同樣與題目中的情境不符。雖然有些友誼可能因各種原因而破裂，但并不能一概而論地認(rèn)為所有友誼都不能經(jīng)受考驗(yàn)。因此，B選項(xiàng)錯誤；

C、正確。C選項(xiàng)指出呵護(hù)友誼需要學(xué)會正確處理沖突，這與題目中描述的兩個好朋友因小事鬧翻的情境高度相關(guān)。它提醒我們在面對友誼中的沖突時(shí)，需要學(xué)會妥善處理，以避免友誼的破裂。因此，C選項(xiàng)正確；

D、錯誤。D選項(xiàng)認(rèn)為朋友之間需要毫無保留的真誠相待，雖然真誠是友誼的基礎(chǔ)，但并不意味著需要毫無保留。在處理朋友關(guān)系時(shí)，我們?nèi)匀恍枰３忠欢ǖ慕缦藓妥鹬貙Ψ降碾[私。因此，D選項(xiàng)錯誤。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查了呵護(hù)友誼的相關(guān)知識。做這道題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解題目中描述的情境，并將其與給定的選項(xiàng)進(jìn)行比對。同時(shí)，要注意區(qū)分不同選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，避免被錯誤選項(xiàng)誤導(dǎo)。本題中，C選項(xiàng)正確地指出了呵護(hù)友誼需要學(xué)會正確處理沖突，這是維護(hù)友誼長久的關(guān)鍵所在。因此，C選項(xiàng)是正確的選擇。此外，做這道題還需要注意對友誼的理解和認(rèn)識，要明白友誼是需要雙方共同呵護(hù)和經(jīng)營的。8．【答案】A【解析】【分析】小柯與小航作為學(xué)校乒乓球隊(duì)的主力，既是競爭關(guān)系，又是好朋友，他們的對話核心體現(xiàn)了競爭與友誼、集體成員互助的內(nèi)涵。

①友誼在競爭中得到升華、深化，兩人并未因競爭而產(chǎn)生隔閡，反而互相佩服、主動切磋，通過競爭促進(jìn)彼此成長，讓友誼在良性互動中更加深厚，這一表述符合對話主旨；

②要想了解自己，最好問問別人，對話重點(diǎn)在于兩人互相認(rèn)可、共同進(jìn)步，并未體現(xiàn)“通過他人了解自己”的內(nèi)容，屬于無關(guān)表述，排除；

③集體成員交流互鑒，共同進(jìn)步，兩人同屬乒乓球隊(duì)這一集體，主動交流球技、互相討教，體現(xiàn)了集體成員間相互學(xué)習(xí)、攜手提升的良性氛圍，表述正確；

④集體要承認(rèn)個人利益的合理性，對話中未涉及個人利益與集體利益的關(guān)系，無相關(guān)信息支撐，排除。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查友誼與競爭的關(guān)系、集體生活中成員的互助進(jìn)步，屬于“友誼的特質(zhì)”“集體生活”模塊的核心知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對對話信息的精準(zhǔn)解讀和選項(xiàng)的邏輯匹配能力?？键c(diǎn)定位在“正確認(rèn)識競爭與友誼的關(guān)系（競爭不傷害友誼，反而能深化友誼）”“集體成員通過交流互鑒實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于抓住對話中的關(guān)鍵信息——“好朋友”“乒乓球隊(duì)主力（競爭身份）”“切磋”“共同提高”，精準(zhǔn)對應(yīng)①③的核心內(nèi)涵；同時(shí)排除與對話主題無關(guān)的②④，避免被干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。解題技巧是學(xué)會提煉材料中的核心關(guān)系（競爭與友誼、個人與集體），將選項(xiàng)與材料信息逐一比對，明確每個選項(xiàng)的適用場景，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合生活案例理解友誼、競爭、集體等知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提升知識點(diǎn)的運(yùn)用和辨析能力。9．【答案】C【解析】【分析】57.8%的青少年選擇微信、QQ交友，這說明網(wǎng)絡(luò)交友正在成為青少年交友的新方式。41%的青少年會把網(wǎng)上沒見過面的人加為好友，59.4%的青少年會在朋友圈曬自己、家人、朋友的照片……。這是缺乏自我保護(hù)意識的體現(xiàn)，啟示我們，青少年應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自我防范和保護(hù)意識，所以①③符合題意，正確。

②不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)安全性有保障。

④錯誤，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查對網(wǎng)絡(luò)交往的認(rèn)識，虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。例如，對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。10．【答案】A【解析】【分析】孔子的話核心是強(qiáng)調(diào)結(jié)交正直、誠信、見多識廣的朋友對個人有益，友誼能豐富生活、體悟生命美好，核心指向“真摯有益的友誼”。逐一分析詩句：

①“人生結(jié)交在終始，莫以升沉中路分”意為交朋友應(yīng)始終如一，不因地位升降而中途疏遠(yuǎn)，體現(xiàn)了真摯持久的友誼特質(zhì)，與孔子倡導(dǎo)的有益友誼內(nèi)涵一致；

②“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”指君子之間的友誼基于品德與真誠，平淡而純粹，契合“友直、友諒”的交友標(biāo)準(zhǔn)，屬于有益的友誼，表述符合題意；

③“愿得此身長報(bào)國，何須生入玉門關(guān)”抒發(fā)的是愛國情懷，與友誼主題無關(guān)，排除；

④“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，未涉及交友與友誼，排除。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查友誼的特質(zhì)與有益友誼的標(biāo)準(zhǔn)，屬于“友誼的力量”模塊的核心知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對古文詩句內(nèi)涵的理解及與題干主題的匹配能力。考點(diǎn)定位在“理解真摯友誼的特質(zhì)”“明確有益友誼的交友標(biāo)準(zhǔn)”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于先精準(zhǔn)把握題干核心——“有益的友誼”，再逐一分析詩句主題，區(qū)分“友誼”“愛國”“思鄉(xiāng)”等不同情感內(nèi)涵，排除主題無關(guān)的選項(xiàng)。解題技巧是先提煉題干關(guān)鍵詞（交友、有益、正直誠信），再對詩句進(jìn)行主旨?xì)w類，避免被詩句的字面意思誤導(dǎo)，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重積累與友誼、愛國、思鄉(xiāng)等相關(guān)的經(jīng)典詩句，強(qiáng)化對不同主題古文的辨析能力。11．【答案】C【解析】【分析】題干核心強(qiáng)調(diào)“承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多機(jī)會了解老師”，核心指向“正視老師的風(fēng)格差異”。A選項(xiàng)“了解教師教育行為的目的”，題干未涉及教師教育行為的初衷，與“接納老師不同”無關(guān)，排除；

B選項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)長處”，題干重點(diǎn)是“承認(rèn)不同”而非挖掘優(yōu)點(diǎn)，偏離核心，排除；

C選項(xiàng)“承認(rèn)不同老師之間的差別”，精準(zhǔn)契合題干“承認(rèn)并接納每位老師的不同”的核心要求，是后續(xù)了解老師的前提，表述正確；

D選項(xiàng)“主動與不同老師進(jìn)行交流”，題干未提及“交流”的相關(guān)訴求，屬于無關(guān)選項(xiàng)，排除。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查師生交往中接納不同風(fēng)格老師的核心要求，屬于“師生交往”模塊的基礎(chǔ)知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對題干核心主旨的精準(zhǔn)把握能力?？键c(diǎn)定位在“面對不同風(fēng)格老師時(shí)，應(yīng)先承認(rèn)其差別，再逐步接納和了解”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于抓住題干關(guān)鍵詞“承認(rèn)并接納每位老師的不同”，將選項(xiàng)與該核心主旨逐一匹配，排除偏離主題的無關(guān)選項(xiàng)（如A、D）和側(cè)重不同的選項(xiàng)（如B）。解題技巧是緊扣題干核心邏輯“承認(rèn)不同→了解老師”，明確“承認(rèn)差別”是前提，避免被“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)”“主動交流”等次要角度誤導(dǎo)，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重理解師生交往的核心原則，學(xué)會從題干主旨出發(fā)匹配正確選項(xiàng)。12．【答案】D【解析】【分析】題干中張桂梅老師十幾年如一日用愛與堅(jiān)守，幫助1804名貧困女生考出大山、點(diǎn)亮人生夢想，核心體現(xiàn)了教師的職責(zé)與情感。

③教師對學(xué)生的濃濃關(guān)愛之情，“愛與堅(jiān)守”是張桂梅老師行為的核心關(guān)鍵詞，直接彰顯了她對山里女生的無私關(guān)愛，表述正確；

④教師承擔(dān)著教書育人的使命，幫助學(xué)生突破貧困困境、實(shí)現(xiàn)求學(xué)夢想，正是教師“教書育人”職責(zé)的生動踐行，讓學(xué)生獲得知識與成長，表述正確；

①師生之間交往貴在教學(xué)相長，題干僅體現(xiàn)老師對學(xué)生的幫助與守護(hù)，未涉及學(xué)生對老師的促進(jìn)作用，與“教學(xué)相長”無關(guān)，排除；

②應(yīng)尊重不同教學(xué)風(fēng)格的老師，題干未提及“教學(xué)風(fēng)格”的差異，屬于無關(guān)選項(xiàng)，排除。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查教師的使命職責(zé)與師生間的關(guān)愛，屬于“師生交往”模塊的核心知識點(diǎn)考查，結(jié)合時(shí)代楷模的真實(shí)事跡，體現(xiàn)了學(xué)科的價(jià)值引領(lǐng)功能。考點(diǎn)定位在“理解教師教書育人的使命”“感受教師對學(xué)生的關(guān)愛之情”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于抓住題干中“愛與堅(jiān)守”“幫助考出大山”“點(diǎn)亮夢想”等核心信息，精準(zhǔn)匹配教師的關(guān)愛與使命，排除與題干主題無關(guān)的選項(xiàng)（如①②）。解題技巧是圍繞榜樣事跡的核心內(nèi)涵提煉考點(diǎn)，避免被無關(guān)概念干擾，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合榜樣案例理解教師職業(yè)的核心價(jià)值，強(qiáng)化對“教書育人”“關(guān)愛學(xué)生”等知識點(diǎn)的認(rèn)知與記憶。13．【答案】B【解析】【分析】本題考查家的作用。①：文中年夜飯的溫馨場景體現(xiàn)了家里有親人、家中有親情，能讓人感受到溫暖。①正確；

②：題干并未提及中國家庭結(jié)構(gòu)的變化，該內(nèi)容與材料無關(guān)。②錯誤；

③：家人共同籌備年夜飯、共享幸福的畫面，體現(xiàn)出家人間互相關(guān)愛有助于家庭和睦。③正確；

④：材料中沒有體現(xiàn)子女給予父母物質(zhì)支持和幫助的內(nèi)容，該表述不符合題意。④錯誤。

綜上，①③符合題意。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查家的重要性這個知識點(diǎn)。家是我們身心的寄居之所，每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，成長也離不開家庭的哺育和支持；家也是我們心靈的港灣，親情讓我們的心靈有所依靠，能帶來溫暖和安全感。此外，家還是傳承中華美德的重要場所，承載著親情、愛情、鄉(xiāng)情，是我們情感的歸宿，能讓我們在其中感受關(guān)愛、學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。14．【答案】D【解析】【分析】題干結(jié)合傳統(tǒng)文化典籍和法律條文，核心闡釋“孝”的內(nèi)涵與要求。

①家是世代傳承與血脈相連的生活單位，題干重點(diǎn)圍繞“孝”的道德與法律屬性展開，未涉及“家的定義”相關(guān)內(nèi)容，屬于無關(guān)選項(xiàng)，排除；

②孝親敬長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，《論語?學(xué)而》將“孝弟”視為“仁之本”，體現(xiàn)了“孝”在傳統(tǒng)文化中的核心地位，是世代傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)，表述正確；

③等到長到成人后用實(shí)際行動孝敬雙親，題干未限定“成人后”才需盡孝，孝親敬長應(yīng)貫穿成長過程，而非等待成人，表述錯誤；

④孝親敬長是每個中國公民的法定義務(wù)，《婚姻家庭法》明確規(guī)定子女需履行贍養(yǎng)義務(wù)，直接體現(xiàn)了“孝”的法律強(qiáng)制性，表述正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查孝親敬長的道德屬性與法律義務(wù)，屬于“家庭文化與公民責(zé)任”模塊的核心知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和法律規(guī)定的綜合理解能力?？键c(diǎn)定位在“孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德”“孝親敬長是公民法定義務(wù)”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于緊扣題干中“《論語》表述”和“法律條文”兩大核心依據(jù)，分別對應(yīng)道德與法律兩個維度，排除無關(guān)選項(xiàng)（如①）和錯誤表述（如③）。解題技巧是抓住“文化典籍→傳統(tǒng)美德”“法律規(guī)定→法定義務(wù)”的邏輯關(guān)聯(lián)，警惕“等到成人后”這類限定條件的錯誤表述，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重整合道德與法律層面的相關(guān)知識點(diǎn)，明確孝親敬長的雙重屬性。15．【答案】C【解析】【分析】孟子的話核心闡釋了人的四種本心——同情心、羞恥心、謙讓心、是非心，這些本心的本質(zhì)是引導(dǎo)人與他人和諧相處、秉持正確的處世態(tài)度。

①同情心是人與人相互關(guān)愛的開端，體現(xiàn)了對他人的善待；

②謙讓心是遵守社會禮儀和行為規(guī)范的開端，本質(zhì)是對他人的尊重；

③羞恥心和是非心則保障了行為的正當(dāng)性，避免傷害他人、違背善待生命的原則。

結(jié)合選項(xiàng)分析：

A選項(xiàng)“擔(dān)當(dāng)使命，接續(xù)生命”，孟子的話未涉及“使命”“生命接續(xù)”的內(nèi)容，排除；

B選項(xiàng)“珍視他人，敬畏生命”，“敬畏生命”側(cè)重不傷害生命，而孟子更強(qiáng)調(diào)主動關(guān)愛、尊重他人的積極態(tài)度，表述不夠精準(zhǔn)；

C選項(xiàng)“尊重他人，善待生命”，精準(zhǔn)契合四種本心的核心——同情心對應(yīng)善待，謙讓心對應(yīng)尊重，是對待他人生命的正確態(tài)度，表述正確；

D選項(xiàng)“愛護(hù)身體，守護(hù)生命”，孟子的話聚焦人與人之間的相處態(tài)度，未涉及“愛護(hù)自身身體”，排除。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查對待生命的正確態(tài)度，核心是尊重他人、善待生命，屬于“生命的思考”模塊的核心知識點(diǎn)考查，通過傳統(tǒng)文化經(jīng)典名言設(shè)置情境，體現(xiàn)了學(xué)科的人文性與知識性結(jié)合的特點(diǎn)?？键c(diǎn)定位在“理解尊重他人、善待生命的內(nèi)涵，踐行正確的生命態(tài)度”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于提煉孟子名言中四種本心的共同指向——人與人之間的和諧相處（尊重、關(guān)愛），排除偏離主題的選項(xiàng)（如A、D）。解題技巧是抓住名言中“關(guān)愛”“謙讓”等關(guān)鍵詞，對應(yīng)“善待”“尊重”的核心態(tài)度，避免被“敬畏生命”等相近表述誤導(dǎo)，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合傳統(tǒng)文化素材理解生命態(tài)度的核心內(nèi)涵，提升知識點(diǎn)的遷移運(yùn)用能力。16．【答案】D【解析】【分析】①③④、題干中，快遞哥小言的言行告訴我們，我們對待生活的態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量，活出自己的人生，可以促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)說明了生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大，①③④正確；

②、從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，②錯誤；

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中，奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。本題考查學(xué)生的分析理解能力；解答本題要求學(xué)生認(rèn)真審題，把握實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值知識點(diǎn)，依據(jù)題干信息，對照選項(xiàng)分析選擇即可。17．【答案】B【解析】【分析】鄧小嵐義務(wù)支教，教授音樂、募集樂器、組建合唱團(tuán)，讓孩子們登上冬奧會舞臺，這體現(xiàn)了她無私奉獻(xiàn)的精神，通過培育孩子，也讓自己的生命更有價(jià)值與精彩，故B說法正確；A不符合題意，和平發(fā)展謀共贏，的題干沒有體現(xiàn)；C錯誤，生態(tài)環(huán)境全改善與題意無關(guān)；D錯誤，鄧小嵐的行為是奉獻(xiàn)社會的行為，不是為了名利雙收。故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查奉獻(xiàn)社會的行為和在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。每個人都有自己的人生追求，也會從事各種不同的工作，但只有把自己的小我融入時(shí)代，融入祖國和人民的大我之中，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。18．【答案】C【解析】【分析】①③④：陸鴻身殘志堅(jiān)，克服重重困難，自主創(chuàng)業(yè)并幫助殘疾人就業(yè)等，體現(xiàn)了他身處逆境自強(qiáng)不息，勇于戰(zhàn)勝挫折；傾情服務(wù)奉獻(xiàn)社會，承擔(dān)社會責(zé)任；秉持積極人生態(tài)度，活出生命精彩，故①③④符合題意；

②：題干中沒有體現(xiàn)陸鴻放棄個人利益，故②說法錯誤；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查戰(zhàn)勝挫折、服務(wù)社會、生命價(jià)值。生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，面對挫折我們要勇于挑戰(zhàn)并敢于戰(zhàn)勝，要積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會，結(jié)合陸鴻的事跡，找到對應(yīng)選項(xiàng)即可。19．【答案】A【解析】【分析】漫畫核心主旨是“智力、財(cái)力、權(quán)力最終拼的是免疫力”，強(qiáng)調(diào)免疫力是個人生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而免疫力的提升離不開對身體健康的守護(hù)。

①熱愛運(yùn)動，關(guān)心身體健康，運(yùn)動是增強(qiáng)免疫力的關(guān)鍵途徑，主動關(guān)注身體健康是守護(hù)免疫力的前提，表述正確；

②重視體育，堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，規(guī)律鍛煉能直接提升體質(zhì)、增強(qiáng)免疫力，契合漫畫核心訴求，表述正確；

③守護(hù)生命，優(yōu)化生活方式，健康的生活方式（如規(guī)律作息、合理飲食、堅(jiān)持鍛煉）是筑牢免疫力的根本，體現(xiàn)了對生命的珍視，表述正確；

④強(qiáng)健體魄，傳承民族精神，漫畫未涉及“民族精神”的相關(guān)內(nèi)涵，屬于無關(guān)選項(xiàng)，排除。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查守護(hù)生命的基礎(chǔ)要求（愛護(hù)身體、增強(qiáng)免疫力），屬于“生命的思考”模塊的核心知識點(diǎn)考查，通過漫畫形式傳遞健康理念，體現(xiàn)學(xué)科的生活性?？键c(diǎn)定位在“理解守護(hù)生命需從愛護(hù)身體、堅(jiān)持鍛煉、優(yōu)化生活方式入手”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于抓住漫畫“免疫力是核心競爭力”的主旨，逐一匹配選項(xiàng)與“提升免疫力”的關(guān)聯(lián)度，排除脫離主題的無關(guān)選項(xiàng)（如④）。解題技巧是聚焦漫畫核心關(guān)鍵詞“免疫力”，明確其與“運(yùn)動、鍛煉、生活方式”的直接聯(lián)系，警惕無關(guān)概念的干擾，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合生活實(shí)際理解守護(hù)生命的具體實(shí)踐，強(qiáng)化“身體健康是生命基礎(chǔ)”的認(rèn)知。20．【答案】B【解析】【分析】本題考查生命意義的知識點(diǎn)。①：葉培建、于漪等人為社會、祖國作出重大貢獻(xiàn)并獲國家榮譽(yù)，體現(xiàn)了生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn)。①正確；

②：“只要堅(jiān)持就能夠成就一番事業(yè)”的表述過于絕對，成就事業(yè)還受能力、機(jī)遇等多種因素影響。②錯誤；

③：“要想獲得榮譽(yù)就必須服務(wù)人民”的表述過于絕對，榮譽(yù)的獲得并非只有服務(wù)人民這一種途徑。③錯誤；

④：他們奉獻(xiàn)祖國的過程中實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，說明奉獻(xiàn)祖國有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。④正確。

綜上，①④符合題意。故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題聚焦生命的意義這一核心考點(diǎn)，結(jié)合模范人物的事跡考查對生命價(jià)值的理解。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)：一個人通過為他人、為社會、為國家作出貢獻(xiàn)，能讓生命更有價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一；同時(shí)，將個人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來，在奉獻(xiàn)祖國和人民的過程中，能讓生命的意義得到更充分的體現(xiàn)。21．【答案】①學(xué)會欣賞自己。②學(xué)會接納自己。③不斷完善自己。④不斷挖掘自己的潛能。⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的?！窘馕觥俊痉治觥坎牧现小皼]有藝術(shù)與體育才華，但通過服務(wù)班級贏得認(rèn)同”，體現(xiàn)了接納自己的不完美、欣賞自身價(jià)值，對應(yīng)“學(xué)會接納自己”“學(xué)會欣賞自己”；“改正‘小心眼’，學(xué)會寬容、理解、尊重他人”，是主動彌補(bǔ)不足、完善人格的過程，對應(yīng)“不斷完善自己”；“加入志愿服務(wù)隊(duì)，學(xué)到課堂外的社會知識”，是突破自我舒適區(qū)、挖掘自身潛在能力的表現(xiàn)，對應(yīng)“不斷挖掘自己的潛能”；而志愿服務(wù)中“實(shí)現(xiàn)生命成長，為他人與社會帶來福祉”，則印證了“做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的”。這些行為與轉(zhuǎn)變，全面覆蓋了“做更好的自己”的核心路徑。

故答案為：①學(xué)會欣賞自己。②學(xué)會接納自己。③不斷完善自己。④不斷挖掘自己的潛能。⑤做更好的自己，是在為他人、為社會服務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。

【點(diǎn)評】本題考查“做更好的自己”的實(shí)踐路徑，屬于“認(rèn)識自我與生命成長”模塊的核心知識點(diǎn)考查，重點(diǎn)考查對材料信息的歸納提煉與知識點(diǎn)的匹配能力?？键c(diǎn)定位在“接納與欣賞自己、完善自我、挖掘潛能、在服務(wù)他人中實(shí)現(xiàn)自我成長”。答題時(shí)，關(guān)鍵在于抓住材料中“自身不足—主動改進(jìn)—突破自我—服務(wù)他人”的邏輯線，逐一對應(yīng)“做更好的自己”的具體要求。解題技巧是從材料中的具體行為（服務(wù)班級、改正缺點(diǎn)、參與志愿活動）出發(fā)，提煉其背后的自我成長邏輯，避免脫離材料空談知識點(diǎn)，平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重結(jié)合生活案例理解“做更好的自己”的多元路徑，強(qiáng)化知識點(diǎn)的應(yīng)用能力。22．【答案】①交友需要真誠和熱情。②交友需要慎重選擇。③交友需要講原則。④交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方。⑤交友保持冷靜，勇?lián)?zé)任，換位思考，正確處理朋友之間的矛盾與沖突?！窘馕觥俊痉治觥坎牧现羞@位初一同學(xué)的郁悶，源于交友過程中的多個具體困惑，結(jié)合交友智慧可針對性給出建議：①交友需要真誠和熱情，他怕同學(xué)不接受而不敢表達(dá)，其實(shí)真誠主動是拉近距離的關(guān)鍵，敢于說出想法、主動參與同學(xué)互動，才能讓他人感受到交友的誠意。

②交友需要慎重選擇，想與班上所有人成為好朋友的想法不切實(shí)際，應(yīng)優(yōu)先選擇志同道合、懂得尊重他人的人深交，避免盲目付出。

③交友需要講原則，幫助張小軍后未獲尊重，若對方長期不懂得尊重，可適當(dāng)調(diào)整付出的程度，交友應(yīng)是相互的，不能一味遷就。

④交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方，潘錦程生病成績下降，可主動詢問他的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、分享筆記、幫忙補(bǔ)習(xí)，用具體行動傳遞關(guān)心，同時(shí)尊重他的節(jié)奏，不施加壓力。

⑤交友要保持冷靜，勇?lián)?zé)任，換位思考，與劉明剛發(fā)生沖突時(shí)，先冷靜下來，可能對方并非故意撞人，可主動溝通核實(shí)情況，若自身也有誤會對方的地方，及時(shí)化解矛盾，避免沖突升級。

故答案為：①交友需要真誠和熱情。②交友需要慎重選擇。③交友需要講原則。④交友需要學(xué)會關(guān)心和尊重對方